Инфоурок Другое Другие методич. материалыМетодическая разработка познавательной игры "Пернатый мир"

Методическая разработка познавательной игры "Пернатый мир"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Станция юных натуралистов»

города Губкина Белгородской области

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методическая разработка

Познавательная игра «Пернатый мир»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Губкин - 2016

ПЕРНАТЫЙ МИР

Пояснительная записка

Наиболее эффективный вариант развития познавательной сферы ребенка старшего дошкольного возраста - организация познавательной деятельности.
Деятельность - необходимое условие развития ребенка. В процессе деятельности приобретается жизненный опыт, познается окружающая действительность, усваиваются знания, вырабатываются умения и навыки, благодаря чему развивается и сама деятельность. Исследования показали, что в деятельности развиваются психические процессы, формируются умственные, эмоциональные и волевые качества личности, ее способности и характер.

Познавательная деятельность - это активная деятельность по приобретению и использованию знаний.

В процессе познавательной деятельности происходит познавательное развитие ребенка, т.е. развитие его познавательной сферы (познавательных процессов) - наглядного и логического мышления, произвольных внимания восприятия, памяти, творческого воображения. Познавательная деятельность, являясь одним из видов деятельности, включает в себя цель, мотив, способы условия, результат. 

Содержание познавательных мероприятий зависит, с одной стороны, от образовательных задач, а с другой стороны - от содержательной структуры самой познавательной деятельности. Поскольку игровая мотивация в познавательной деятельности является ведущей на протяжении дошкольного возраста, рекомендуется игровая форма познавательных мероприятий и активное использование игровых приемов в ходе их проведений.

Игровые логические задачи и задания включаются в познавательные занятия в старших группах для формирования у детей компонентов логического мышления. В ходе них ребенок учится выстраивать логические цепочки. Основными формами организации познавательной деятельности детей в данном блоке являются дидактические и сюжетно-дидактические игры.

Цель мероприятия: создание условий для формирования, укрепления, расширения и закрепления знаний учащихся о пернатом мире.

Задачи:

-расширить и систематизировать представление о птицах;

-развивать умение сравнивать птиц, выделять общее и различия;

-совершенствовать речь;

-расширять и активизировать словарь по теме;

-развивать общую и мелкую моторику, интерес к подвижным играм, зрительное восприятие;

-развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу в дидактической игре;

-обогащать впечатления детей;

-учить воспитанников расслабляться, представлять предложенную педагогом  ситуацию.

Форма проведения: познавательная игра.

Метод проведения: проектно-конструкторский, словесный, наглядный, практический.

Возраст детей:  6-7 лет.

Условия для проведения: просторная аудитория.

Оборудование и материалы:

-презентация «Птицы»;

-запись птичьих голосов;

-запись веселой  мелодии;

-мягкая игрушка «Петушок».

Методические советы на подготовительный период:

Заранее необходимо с воспитанниками рассмотреть картинки с изображением птиц, вспомнить их названия и внешний признаки (хвост, клюв, окраска, размер  и  т. д. Проводить наблюдение за птицами на прогулке. Необходимо  прочитать  детям стихотворения о птицах.

План мероприятия

I.  Организационный момент. 

II.  Основные этапы мероприятия:

- Конкурс «Загадки»

- Дидактическая игра «Воробей и ворона»

- Изготовление аппликации «Цыплята»

- Физкультминутка «Птицы»

- Подвижная игра «Птицы в гнезда летят»

- Зарядка для глаз «Птичка»

- Конкурс «Реши задачки»

III. Рефлексия «Птицы – наши друзья».

IV. Итог мероприятия.       

Ход мероприятия

I.Организационный момент

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поиграем в интересную игру.

Сегодня в гости к нам

Заглянул волшебный лес.

И оставил в память нам

Несколько своих чудес:

Тут и там растут цветы

Диво - дивной красоты,

Бабочки везде летают

И нектар с них собирают.

Вот еще, какое чудо –

Песни льются ниоткуда…

/Дети рассматривают аудиторию, в это время звучит запись птичьих голосов/

Педагог: Дети, чьи это голоса?

Дети /отвечают/: Это птицы

Педагог: Но, где же сами птицы?  Почему их не видно?

Дети /отвечают/

/Педагог обращает внимание детей и просит прислушаться к странному звуку/

Педагог:  Мне кажется, что кто-то плачет. Ребята, а кто это плачет?

/Дети находят Петушка/

Педагог:  Давайте спросим, что случилось?

Птица:  Ребята, я заблудился. А еще у меня нет друзей. Поможете мне найти друзей и вернуться домой?

/Ребята дружно собираются помочь Петушку/

II.  Основные этапы мероприятия

Педагог:  И так, куда же мы с вами отправимся?

Дети  /отвечают/: В лес.

Педагог: Правильно. В лес. Но прежде чем отправимся, давайте вспомним как надо вести себя в лесу.  Послушайте одно важное правило, слушайте внимательно:

Должны всерьез вы уяснить:

Без взрослых в лес нельзя ходить!

Ведь заблудиться там легко:

Уйти от дома далеко

И не найти назад пути…

И больше к маме не дойти…

Вы запомнили правило?

Дети /отвечают/: Без взрослых в лес нельзя ходить.

Педагог: Ребята, а мы можем прямо сейчас отправиться в лес?

Дети /отвечают/: Да

Педагог: Что интересного можно встретить в лесу?

Дети /отвечают/

Педагог: А почему вы так считаете?

Дети /отвечают/

Педагог: Чего мы с вами не должны делать?

Дети /отвечают/: Громко кричать, пугать птиц, не разорять птичьих гнезд.

Педагог:  А как вы думаете, для чего мы пойдем в лес?

/Рассуждение детей/

Педагог: Ну тогда в путь-дорогу. Путь нам предстоит необычный. Дорога не простая.

/Звучит веселая мелодия/

Только в лес мы вошли

Появились комары.

Руки вверх, хлопок другой.

Дальше по лесу шагаем

И медведя мы встречаем.

Руки на голову кладем

И вразвалочку идем.

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисичку обхитрим

На носочках пробежим.

Зайчик скачет быстро в поле

Очень весело на воле.

Подражаем мы зайчишке

Непоседе-шалунишки.

/На экране картинка с деревьями  и слышны голоса/.

Педагог: Как  вы думаете, чьи это голоса?

Дети /отвечают/: Птиц.

Педагог:  Правильно. В лесу живет много птиц. Хотите послушать их пение?

Дети /отвечают/: Да.

/Звучит музыка «Голоса птиц»/

Педагог:  Я буду загадывать загадки, а вы отгадаете, про кого они.

По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки.
        Дети /отвечают/: Гусь

Педагог:
В лесу, под щебет, звон и свист,
Стучит лесной телеграфист:
"Здорово, дрозд, приятель!"
И ставит подпись ...

Дети /отвечают/: Дятел

Педагог:

Не царь, а в короне,
не всадник, а со шпорами,
не будильник, а всех будит.

Дети /отвечают/: Петух.

Педагог:

Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
Вещунья белобока, а зовут ее ...

Дети /отвечают/: Cорока.

Педагог:
Чик-чирик! К зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это?

Дети /отвечают/: Воробей

Педагог:
Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут! 

Дети /отвечают/: Снегирь

Педагог:

Кто на елке, на суку
Счет ведет: ку-ку, ку-ку?

Дети /отвечают/: Кукушка

Педагог:

Днем спит, ночью летает.

Дети /отвечают/: Сова

Педагог:

На шесте - дворец, во дворце - певец.

        Дети /отвечают/: Скворец

Педагог:

Всех перелетных птиц черней,
чистит пашню от червей.

        Дети /отвечают/: Грач

Педагог:

Спереди - шильце, сзади - вильце,
Сверху - черное суконце,
Снизу - белое полотенце.
        Дети /отвечают/: Ласточка

Педагог: Правильно. Молодцы ребята. А сейчас мы с вами будем играть в игру. Давайте рассмотрим иллюстрации.

/На одной изображена - одна ворона. А на другой – стайка воробьев/

Дидактическая игра «Воробей и ворона»

/Дети вместе с педагогом  на основе наблюдений составляют рассказ - сравнительную характеристику птиц/

-воробей маленький, а ворона крупная.

-воробей имеет серо-коричневую окраску, а ворона серо-черную.

-воробьи держатся стайкой, а ворона одна.

-у воробья клюв маленький, короткий, прямой, а у вороны он большой,

несколько изогнут.

-воробей чирикает, а ворона ест корм молча.

-воробьям нравятся крошки хлеба, а ворона ест зерна кукурузы.

Педагог:  Замечательно. Вы очень наблюдательны. Ребята, а вы не забыли о какой помощи просил нас Петушок? А как вы думаете, что можно сделать, чтоб помочь ему? Чтоб у птички появилось много друзей?  В любое время года мы радуемся яркой стайке птичек. Вот и мы с вами сегодня устроим веселый птичий переполох  и  сделаем  вот  таких цыплят. Хотите? Ну тогда приступим!

Не забывайте «Правила 5 пальчиков»

Можно:

правая рука:

1-й пальчик - задумываем, что будем делать,

2-й пальчик - какой материал нам нужен,

3-й пальчик - делаем, стараемся,

4-й пальчик - обязательно поднимем руку, когда нужна помощь, поможем товарищу, если просит,

5-й пальчик – уберем за собой рабочее место.

Нельзя:

левая рука:

1-й пальчик – выкрикивать,

2-й пальчик – перебивать педагога и товарища,

3-й пальчик – вставать без дела,

4-й пальчик – неправильно сидеть (осанка)

5-й пальчик – обижать друга-товарища.

Приступаем к работе.

У нас есть готовые заготовки: туловище, 2 детали - крылья, 1 деталь -клюв, 1 деталь - хохолок, 2 детали - лапки, 2 детали - глазики.

Берем туловище одну деталь и к ней приклеиваем сначала крылышки и хохолок, а потом - ножки. На лицевую сторону приклеиваем глазки и клювик.

Педагог: Вот что у нас получилось.  Какие вы молодцы. Старались все. Давайте немного разомнемся.

Физкультминутка «Птицы»

Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг.

/Дети машут руками, словно крыльями/
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать.

/Дети машут руками интенсивнее/
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.

/Потягивание – руки вверх/
А внизу леса, поля –
Расстилается земля.

/Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону/

Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть.

/Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд/
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много.

/Дети встают и машут «крыльями»/
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.

/Дети садятся за столы/

Педагог:  Я знаю игру «Птицы в гнезда летят».  Хотите научу?

Дети /отвечают/: Да

Подвижная игра «Птицы в гнезда летят»

Дети изображают птиц. Воспитатель называет птиц и животных. Если они слышат названия птиц (например слова: совы в гнезда летят, бегут и занимают «гнезда». Если названия не птиц (например: щуки в гнезда летят) - стоят на месте.

Педагог: Да вы не только наблюдательны, но и очень внимательны. Молодцы справились.

Зарядка для глаз «Птички»

Педагог: Представьте, что на указательный пальчик вам села птичка, понаблюдайте за ней:

Птичка вправо полетела,

Птичка влево полетела,

Полетела птичка вниз,

Ой, смотри – не ушибись!

Взмыла птичка за версту,

И уселась на носу!

Конкурс  «Реши задачки»

Педагог зачитывает детям задачу, дети отгадывают, показывают цифру-отгадку.

Педагог:

Семь цыпляток у дорожки

Не спеша клевали крошки,

Подбежал к ним старший брат,

Сколько стало всех цыплят?

Дети /показывают цифру/: 8

Педагог:

Пять синичек на опушке,

Две синички у кормушки,

Сколько птичек, ты скажи

Посчитай и покажи?

Дети /показывают цифру/: 7

Педагог:

Пеликан – рыболов, вот какой его улов:

Три плотвички неказистых,

Два ерша, ерша ершистых,

Посчитай, ты без ошибок

Сколько стало всего рыбок?

Дети /показывают цифру/: 5

Педагог:

Три синички на кормушке,

Две синички на кадушке

Мы умеем прибавлять

Всех синичек будет…

Дети /показывают цифру/: 5

Педагог:

В комнате у Нины на стене картины

Пять про воробья, одна про снегиря.

К пяти прибавим мы один

Сколько будет всех картин?

Дети /показывают цифру/: 6

Педагог: Молодцы! Все задачки решили. Мы очень устали, пока гуляли по лесу. Давайте немного отдохнем перед дорогой домой.

III. Рефлексия «Птицы – наши друзья»

Ход игры:

Представьте, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вы тянете к нему руки, ладонями вверх. А теперь согрейте его, медленно. По одному пальчику сложите на ладони, спрячь в них птенца, подыши на него, согревая своим дыханием. Прижмите ладони к своей груди, отдайте птенцу доброту своего сердца и дыхания. А теперь раскройте ладони, чтобы птенец взлетел. Улыбнитесь ему, не грустите, он еще вернется к нам.

Педагог: Ребята  мы с вами  помогли  Петушку найти друзей. А наши веселые цыплята  поселятся рядом с Петушком. На этом наша прогулка в лес завершается.

/Звучит музыка/

Педагог:  Вот мы и вернулись из леса.

IV. Итог мероприятия.

Педагог: Ребята, а вам понравилась прогулка в лес?

Дети /отвечают/

Педагог: Кому мы смогли помочь в лесу?

Дети /отвечают/

Педагог: Давайте будем беречь природу. Заботится о птицах. Пусть нас с вами всегда радует солнышко.

/Звучит музыка «Пение птиц»/

Подготовила  Кочетова Н.И.,

педагог дополнительного образования

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка познавательной игры "Пернатый мир""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по связям с общественностью

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 349 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.05.2016 621
    • DOCX 33.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кочетова Надежда Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кочетова Надежда Ивановна
    Кочетова Надежда Ивановна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18774
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой