МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА практического занятия «Браузер. Работа с Интернетом»

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УМР __________Е.Г. Ярандаева «_____»__________20___г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

практического занятия

по предмету «Информатика и ИКТ»

(специальности: 060301 Фармация, 060501 Сестринское дело,  060604 Лабораторная диагностика)

ТЕМА: «Браузер. Работа с Интернетом»

Пояснительная записка

             Методическая разработка практического занятия по теме: « Браузер. Работа с Интернетом» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта СПО.  

В методической разработке практического занятия даны обоснования развивающего обучения, способствующие формирующие у студента знаний и умений по дисциплине.

            На практическом занятии используются приемы, средства и методы обучения, активизирующие мыслительную деятельность, воспитывающие у студентов устойчивый познавательный интерес, а также умение осмысливать и применять имеющиеся знания в различной практической деятельности.

            При изучении темы используются элементы беседы, самостоятельной работы, самостоятельное выполнение практических работ.

            Методическая разработка практического занятия включает  себя:

• методическую разработку для преподавателя;
• методическую разработку для самоподготовки студентов к практическому занятию;
• методическую разработку практического занятия для студентов;
• дидактический материал по данной теме.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ 

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

ТЕМА: «Браузер. Работа с Интернетом»

Цели занятия:

1. Дидактические:

-       формирование умений в соответствии с требованиями ФГОС: осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

-        контроль и коррекция знаний по теме «Браузер. Работа с Интернетом»;

2. Развивающие:                         

-       развивать способность осуществлять поиск информации, использовать информационно-коммуникационные технологии в своей деятельности;

-       развивать способность организовывать свою деятельность, выбирать методы и способы решения поставленных задач;

-       развивать способность работать в команде;

-       развивать способность принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях.

3. Воспитательные:                     

-       воспитывать устойчивый интерес к своей будущей профессии;

-       воспитывать чувство ответственности за результаты своей работы, работы членов команды.

В соответствии с требованиями  ФГОС:

Студенты должны знать:

•                назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности.

Студенты должны уметь:

•                осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

•                иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

•                соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•                эффективной организации индивидуального информационного пространства;

•                автоматизации коммуникационной деятельности;

•                эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Тип занятия: формирование умений

Вид занятия: практическое занятие

Методы обучения: инструктаж и самостоятельная работа, репродуктивный.

Метод контроля знаний:  индивидуальный  письменный опрос;

                                          индивидуальный  устный опрос.

Продолжительность занятия:  90 минут.

ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ ТЕМЫ

1. Межпредметные связи                  

Обеспечивающие дисциплины	Обеспечиваемые дисциплины и МДК
·    Английский язык, ·    Основы латинского языка с медицинской терминологией ·    Русский язык	«Информатика»  «Информационные технологии» МДК.03.01. Организация деятельности аптеки и её структурных подразделений

2. Внутрипредметные связи

Обеспечивающие темы	Обеспечиваемые темы
Технология обработки графической информации	Методы и средства создания и сопровождения сайта

Используемая литература:

·        Для студентов: учебник

·        Для преподавателей:

Основная литература:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 -классов/Н.Д. Угринович. – 3-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 511 с.: ил.

2.      Ляхович В.Ф., Крамаров С.О. Основы информатики. Учебник/Ляхович В.Ф., Крамаров С.О.- Изд. 5-е. ростов н/Д: Феникс, 2012. – 704 с. (СПО)

Интернет ресурсы:

Ø  http://www.alleng.ru

Ø  http://informatika.na.by

Ø  http://metod-kopilka.ru

Ø  http://informatika.in.ua

Ø  http://www.metodika1.ucoz.ru

Ø  http://info.h16.ru/

Хронокарта занятия.

1	Организационный момент	2 минуты
2	Мотивация	3 минуты
3	Контроль исходного уровня знаний	20 минут
4	Методические инструкции	20 минут
5	Самостоятельная работа студентов по заданиям	40  минут
6	Подведение итогов занятия	3 минуты
7	Сообщение домашнего задания	2 минута

Характеристика  отдельных элементов занятия

Содержание этапов занятия

Методическое обоснование

1. Организационный момент  Приветствие. Контроль внешнего вида студентов, отсутствующих студентов, готовности аудитории к занятию. 2. Постановка целей и задач. Создание мотивационного пространства Преподаватель четко называет тему занятия, цель занятия, этапы занятия. Совместно со студентами формируется значение и место данной темы в будущей профессии. Обращается внимание на то, что в настоящее время существует множество справочных служб Интернет, помогающих пользователям найти нужную информацию. При создании мотивационного пространства используются межпредметные связи, показывается значение данной темы при изучении профессиональных модулей. 3. Контроль исходного уровня знаний Выполнение задания по теме «Технология обработки графической информации». (Приложение 1) 4. Инструктаж к выполнению практической работы Преподаватель совместно со студентами разбирают предстоящую практическую работу в соответствии с методическими указаниями. Преподаватель обращает внимание на наиболее сложные моменты, на соблюдение правил техники безопасности и санитарного режима при работе в компьютерном классе. (Приложение 2) 5. Выполнение практической работы Студенты выполняют практическую работу в соответствии с методическими указаниями и рекомендациями, данными преподавателем. Преподаватель в процессе выполнения работы консультирует студентов, направляет их при возникновении затруднений. В процессе работы обращается особое внимание на соблюдение студентами правил техники безопасности и требований санитарного режима в компьютерном классе. 6. Подведение итогов занятия Преподаватель обобщает результаты работы, достижение целей занятия, комментирует работу на занятии отдельных студентов и всей группы в целом. Выставление итоговых оценок интегративно с учётом вводного контроля, проделанной самостоятельной работы.  7. Сообщение домашнего задания Преподаватель сообщает тему следующего занятия: «Методы и средства создания и сопровождения сайта», дает рекомендации по подготовке к занятию.

Подготовка студентов к работе на занятии, быстрое включение в деловой режим, организация внимания всех студентов Определение целей и задач занятия, создание мотивации учебно-познавательной деятельности. Психологическая подготовка студентов к учебной деятельности. Понимание студентами практической значимости темы, а так же осознанное выполнение практической работы Выявление степени усвоения теоретических знаний, необходимых  для выполнения практических заданий Осознание предстоящей работы, формирование установки на ее качественное выполнение. Достигаются дидактические, развивающие и воспитательные задачи, происходит формирование общих компетенций. Анализ и оценка успешности достижения цели и задач отдельными студентами и всей группой в целом, определение перспектив последующей работы. Осознание студентами целей содержания и способов выполнения домашнего задания.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

ТЕМА: «Браузер. Работа с Интернетом»

В соответствии с требованиями  ФГОС:

Студенты должны знать:

•                назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности.

Студенты должны уметь:

•                осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

•                иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

•                соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•                эффективной организации индивидуального информационного пространства;

•                автоматизации коммуникационной деятельности;

•                эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Цели занятия:

-       формирование умений в соответствии с требованиями ФГОС: осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

-        контроль и коррекция знаний по теме «Браузер. Работа с Интернетом»

-        формирование общих компетенций, необходимых будущему специалисту.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

1.      В чем основная задача программы-браузера?

2.      Каковы возможности программы-браузера?

3.      Как настроить браузер Интернет Explorer?

4.      Как найти требуемую информацию в сети Интернет?

5.      Как просмотреть информацию на Web-страницах в режимах in-line и off-line?

6.      Как сохранить интересующую информацию с web-страниц в виде файлов?

 Самостоятельная работа студента при подготовке к занятию

1.      изучение информационного материала

2.       работа с банком тестов

Литература:

1.      Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 -классов/Н.Д. Угринович. – 3-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 511 с.: ил.

2.      Ляхович В.Ф., Крамаров С.О. Основы информатики. Учебник/Ляхович В.Ф., Крамаров С.О.- Изд. 5-е. ростов н/Д: Феникс, 2012. – 704 с. (СПО)

Интернет ресурсы:

Ø  http://www.alleng.ru

Ø  http://informatika.na.by

Ø  http://metod-kopilka.ru

Ø  http://informatika.in.ua

Ø  http://www.metodika1.ucoz.ru

Ø  http://info.h16.ru/

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ТЕМА: «Браузер. Работа с Интернетом»

Время: 90 минут.

В соответствии с требованиями  ФГОС:

Студенты должны знать:

•                назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности.

Студенты должны уметь:

•                осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

•                иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

•                соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•                эффективной организации индивидуального информационного пространства;

•                автоматизации коммуникационной деятельности;

•                эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Цели занятия:

-       формирование умений в соответствии с требованиями ФГОС: осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

-        контроль и коррекция знаний по теме «Браузер. Работа с Интернетом»;

-        формирование общих компетенций, необходимых будущему специалисту.

Этапы занятия

1. Организационный момент.
2. Входной контроль.
3. Инструктаж и самостоятельное выполнение практической работы.
4. Подведение итогов занятия.

Методические указания к выполнению практической работы

1. Ознакомиться с содержанием работы.
2. Изучить теоретические сведения.
3. Выполнить задания.
4. Ответить на контрольные вопросы.
5. Сформулировать и записать вывод о проделанной работе.

Содержание работы:

Задание 1

1. Создайте наглядную презентацию на тему: «Браузеры. Виды. Отличия».

Презентация должна состоять не менее чем из 12 слайдов и содержать:

-     изображения (логотип);

-     гиперссылки;

-     анимацию;

-     анимированные переходы слайдов.

2. Примерное содержание презентации:

1 слайд – наименование презентации, автор, год.

2 слайд – меню презентации с гиперссылками.

Предпоследний, последний слайды – выводы.

3. Информация, которая должна быть отображена в презентации:

-     наименование браузера, логотип, внешний вид;

-     особенности браузера;

-     сравнение не менее 5 браузеров;

-     выводы, итоги.

4. Ответить на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение понятию Браузер?
2. Перечислите, какими браузерами вы пользуетесь?
3. Какой браузер на ваш взгляд является оптимальным? Почему?

Сделайте вывод по проделанной работе.

Задание на дом.

Конспект.

Интернет ресурсы:

1.      http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html

2.      http://www.alleng.ru

3.      http://informatika.na.by

4.      http://metod-kopilka.ru

5.      http://www.metodika1.ucoz.ru

6.      http://info.h16.ru/

Приложение 1

1.        Нарисуй будильник. Круги для цифр копируй – сначала самый верхний и нижний, потом – самый левый и правый, а затем добавь по два между основными. Раскрась будильник. Цифры напиши отдельно с помощью Надписи, а затем вырежи и перенеси на готовый будильник.

Стрелки тоже нарисуй отдельно с помощью инструмента Многоугольник, а затем перенеси на место.

Приложение 2

Теоретический дополнительный материал

Просмотр Web-страниц осуществляется с помощью специальных программ просмотра - браузеров. В настоящее время наиболее распространенными браузерами являются Internet Explorer (его русскоязычная версия часто называется Обозреватель) и Netscape Communicator (Коммуникатор).

Если компьютер подключен к Интернету, то можно запустить один из браузеров и отправиться в виртуальное путешествие по Всемирной паутине.

Настройка браузера. После запуска откроется окно Обозревателя, в которое будет загружена начальная Web-страница.

По умолчанию в русскоязычной версии Internet Explorer такой страницей является страница Web-сервера фирмы Microsoft.

Рис. 4.14. Окно браузера Internet Explorer

Окно браузера содержит меню, панель инструментов, окно Адрес:, а также рабочую область, в которой и просматриваются Web-страницы.

Окно Адрес позволяет ввести с клавиатуры или выбрать из списка URL нужной Web-страницы.

Панель инструментов позволяет переходить с одной Web-страницы на другую (кнопки Вперед, Назад, Домой), управлять процессом загрузки (кнопки Остановить, Обновить) и др.

Внешний вид и местоположение панелей инструментов можно изменять, перетаскивая компоненты панели инструментов с помощью мыши или используя меню Вид.

Параметры просмотра Web-страниц в браузере можно изменять с помощью многочисленных настроек. Так, можно изменить адрес начальной страницы, загружаемой в Обозреватель.

Настройка браузера

1. В меню Сервис выбрать пункт Свойства обозревателя. Откроется диалоговая панель Свойства обозревателя.

На вкладке Общие в группе Домашняя страница в поле Адрес: ввести URL нужной страницы, например начальной страницы Web-сайта "Информатика и информационные технологии": http://iit.metodist.ru.

2. Чтобы убедиться, что введен правильный адрес, щелкнуть по кнопке Домой. Обозреватель должен загрузить начальную страницу Web-сайта "Информатика и информационные технологии".

Большое значение имеет настройка Обозревателя на просмотр Web-страницы в правильной кодировке, то есть той кодировке, в которой Web-страница была создана. В большинстве случаев Обозреватель автоматически определяет кодировку и, соответственно, правильно отображает Web-страницу.

Однако в некоторых случаях пользователю необходимо настроить Обозреватель на требуемую кодировку вручную.

3. Например, для просмотра Web-страницы в кодировке Windows необходимо ввести команду [Вид-Вид кодировки-Кириллица (Windows)].

Можно ускорить процесс загрузки Web-страниц в случае соединения с Интернетом на низкой скорости передачи информации (16,4 Кбит/с и менее) или в случае перегруженности Web-страниц мультимедийными объектами, имеющими большой информационный объем. Для этого необходимо отключить загрузку мультимедиа объектов (рисунки, анимация, звук, видео).

4. Ввести команду [Сервис-Свойства обозревателя...], на появившейся диалоговой панели Свойства обозревателя выбрать вкладку Дополнительно.

С помощью прокрутки найти в окне раздел Мультимедиа и снять все флажки этого раздела.

Лист регистрации изменений

№ измене-ния	Номера листов (страниц)			Всего листов (страниц) в документе	Вход. № сопроводитель-ного документа и дата	Подпись ответствен-ного за внесение	Дата
	Изменен-ных	Новых	Аннулиро-ванных