Методическая разработка практического занятия для преподавателя по английскому языку "пополнение словарного запаса в рамках изучения темы "Современный английский язык. Алфавит" Специальность 31.02.01 Лечебное дело

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«БАРАБИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ   ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Специальность 31.02.01 Лечебное дело    

Дисциплина ОГСЭ.03.   «Иностранный язык» (английский)                                        

Раздел 1.   Вводно-корректирующий курс. Фразеологические обороты, термины. Алфавит. Правила чтения. Современный английский язык

Тема 1.1.  Введение. Роль английского языка в жизни общества

Практическое занятие № 1.   Пополнение словарного запаса в рамках изучения темы "Современный английский язык. Алфавит"

Разработчик – преподаватель первой категории Конева Е.П.

2020

СОДЕРЖАНИЕ 

Методический лист ………………………………………………………….3

Примерная хронокарта занятия …………………………………………….4

Исходный материал………………………………………………………….5

Самостоятельная работа студентов на практическом занятии……………8

Контролирующий материал …………………………………………………9

Задание для самостоятельной внеаудиторной работы студентов………..13

Список использованных источников…………………………………….....13

Выписка из рабочей программы дисциплины «Иностранный язык» (Английский)

для специальности 31.02.01 Лечебное дело

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1.	Вводно-корректирующий курс. Фразеологические обороты, термины. Алфавит. Правила чтения. Современный английский язык.	37,5
Тема 1.1.   Введение. Роль английского языка в жизни общества.	Содержание учебного материала:		1,2
	Фразеологические обороты и термины: алфавит, правила чтения, типы слогов, чтение букв и их сочетаний, непроизносимые согласные. Фонетическая отработка лексики, контроль и коррекция навыков чтения и перевода. Изучение лексического и грамматического минимума по теме необходимого для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности.
	Практическое занятие  №  1. Пополнение словарного запаса в рамках изучения темы "Современный английский язык. Алфавит".	2
	Контрольные работы	-	-
	Лабораторные работы	-
	Самостоятельная работа обучающихся:   Работа по учебнику  [1, с.7-9, упр.A, B]	30 мин

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЛИСТ

Тип занятия – изучение нового материала 

Вид занятия – практическое  занятие

Продолжительность – 90 мин.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ

1. Учебные цели:

- способствовать совершенствованию устной и письменной речи, пополнению словарного запаса, лексического минимума.

2. Развивающие цели:

- развивать умение осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4);

-  развивать умение самостоятельно заниматься самообразование (ОК.8);

- формировать умение организовывать собственную деятельность(ОК.2).

3.      Воспитательные цели:

 - способствовать развитию коммуникативных способностей, чувства ответственности.

Методы обучения –   объяснительно-иллюстративный, репродуктивный

Место проведения занятия – аудитория колледжа

МОТИВАЦИЯ

     В современном мире знание иностранных языков является необходимостью для каждого образованного человека. Изучение иностранного языка открывает новые возможности его практического применения. В наше время современный специалист должен владеть разговорной речью на иностранном языке для применения его как в повседневной жизни, так и в профессиональной сфере. Согласно Государственному образовательному стандарту на занятиях по английскому   языку  студенты знакомятся с необходимой профессиональной лексикой, читают тексты, содержащие специальную лексику, развивают диалогическую и монологическую речь.    В ходе изучения данной дисциплины студенты формируют знания и умения пользования чужого языка, как средство общения, получение необходимой информации из различных областей знаний, например из медицины.

       Изучение тем, лексических и грамматических единиц повседневной  направленности способствует формированию таких компетенций, как:

-  осуществление поиска и использование необходимой информации (ОК 4);

-  развитие  умения самостоятельно заниматься самообразованием (ОК.8);

- формирование  умения организовывать собственную деятельность (ОК.2).

ХРОНОКАРТА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

№	Этапы занятия	Время	Цель этапа	Деятельность		Оснащение
				Преподавателя	Студента
1.	Организационный момент	2	Мобилизовать внимание студентов на работу. Привить дисциплинированность, аккуратность, способность к организации собственной деятельности (ОК.2)	Приветствие. Проверка готовности аудитории. Отмечает отсутствующих студентов в журнале	Староста дает информацию об отсутствующих. Студенты проводят самоконтроль внешнего вида и готовят рабочие места	Журнал, тетради
2.	Мотивационный этап, целеполагание	5	Раскрыть теоретическую и практическую значимость темы	Объясняет студентам важность изучения данной темы, озвучивает цели занятия	Слушают, задают вопросы, записывают название темы в тетради	МР занятия
3.	Изложение исходной информации	20	Способствовать совершенствованию устной и письменной речи, пополнению словарного запаса, лексического и грамматического минимума	Излагает новый материал	Слушают,  задают вопросы, записывают в тетради   исходный материал	МР занятия, таблица «Алфавит»
4.	Самостоятельная работа студентов	45	Способствовать совершенствованию устной и письменной речи, пополнению словарного запаса, лексического и грамматического минимума. Развивать умение самостоятельно заниматься самообразованием (ОК.8), формировать умение осуществлять поиск и использование необходимой  информации (ОК 4)	Курирует работу студентов на всем этапе, исправляет ошибки	Выполняют самостоятельную работу	Задание 1, 2, 3.
5.	Предварительный контроль по изученной теме	10	Оценить эффективность занятия и выявить недостатки в новых знаниях. Способствовать развитию коммуникативных способностей, чувства ответственности	Контролирует выполнение студентами заданий, по результатам вносит коррективы	Устно отвечают,   вносят свои коррективы	Задание 4.
6.	Подведение итогов занятия	7	Систематизация, закрепление материала, развитие эмоциональной устойчивости, эффективности оценки своих действий	Оценивает работу группы в целом. Объявляет оценки, мотивирует их, выделяет наиболее подготовленных	Слушают, участвуют в обсуждении, задают вопросы	Журнал группы
7.	Задание для самостоятельной внеаудиторной работы студентов	6	Формировать  и закреплять знания	Инструктирует по выполнению домашнего задания	Слушают, записывают задание в тетрадь	Работа по учебнику  [1, с.7-9, упр.A, B]

ИСХОДНЫЙ МАТЕРИАЛ

План:

1.      Современный английский язык

2.      Алфавит

Современный английский язык

  Зарождение английского языка началось очень давно. Формирование языка – это процесс сложный, обусловленный различными историческими и социальными факторами. С развитием книгопечатания происходит постепенное закрепление нормативного английского, но в тоже время фонетика и просторечие продолжает меняться и развиваться, отдаляясь от словарного английского. Так сегодня мы используем современную форму английского языка, над созданием которой трудилось ни одно поколение.

Современный английский: каков он?

Английский относится к германским языкам индоевропейской языковой семьи. Сегодня на английском языке говорят жители Англии, Австралии, США, Новой Зеландии, Ирландии, Мальты, Канады, а также в некоторых странах Азии и Африки, поэтому этот язык живой и постоянно развивающийся.

Немного истории

Язык представляет собой живую материю, которая постоянно меняется вместе с культурой носителей. Поэтому, чтобы полностью овладеть иностранным языком, нужно знать историю народа и понимать, чем обусловлены те или иные изменения. За всю историю английский язык претерпел значительных изменений, поэтому современный английский язык имеет много заимствованной лексики. В древней Британии говорили на кельтских язык, которые были полностью забыты во времена активных вторжений германских племен. А   позже в период викингов английский развивался под влиянием древнеисландского языка. Знаковым моментов в становлении английского языка стало завоевание престола нормандцами, которые навязывали французский язык. И это послужило мощным толчком в процессе формирования современного английского языка.

Особенности современного английского

Благодаря тому, что на английском говорят люди всех континентов, языковое ядро постоянно обогащается, что способствует возникновению новых слов, синонимов и выражений. В то же время грамматика английского довольна проста, не смотря на большое количество неправильных глаголов и исключений, которые необходимо заучивать. Большинство слов в английском языке – односложные, а пунктуация – одна из самых простых в мире. Именно поэтому английский и получил такое широкое распространение среди всех народов. Самое сложное в английском – это орфография. Произношение слов зачастую не совпадает с написанием, поэтому принято указывать транскрипцию. Несмотря на это современный английский язык легок в изучении и понимании, сленговые выражения упрощены, поэтому выучить разговорный английский язык по скайпу не составит труда.

Отличия от русского

Русскоязычному человеку учить английский не просто, ведь в нем существует много непонятных для нас моментов, таких как большое количество времен глаголов, артикли, строгий порядок слов в предложении. В нашем языке все достаточно просто, в отличии от английского. Большинство местоимений в повседневной речи заменяется местоимением it, исключения составляют лишь местоимения «он» и «она». В английском слова не изменяются по падежам и в зависимости от роли слова в предложении. Кроме того, некоторые слова, имеющие разные формы в русском языкЕ, в английском обозначаются одним словом, например, слово «flower» может обозначать «цветок», «цвести», «цветочный» в зависимости от контекста. Кажется, что такие нюансы только затрудняют изучение языка, но на самом деле, все гораздо проще, чем касательно русского языка.

Варианты современного английского

Современный английский сочетает в себе несколько региональных вариантов канадского, американского, британского, новозеландского и австралийского английского. Существует несколько десятков диалектов, изучать которые стоит лишь после освоения классических версий языка, которые на сегодняшний день доминируют в мире.

Британский английский имеет более консервативней характер, требует неукоснительного соблюдения правил, четкого произношения, правильной расстановки слов в предложении и т.д. Сокращенные фразы и проглатывание окончаний – это табу для всех британцев. Существует также так называемый «королевский английский», на котором говорит королевская семья.

Американский вариант английского, который сами англичане иногда называют «плохим английским». Нетрудно догадаться, что этой форме языка присущи все противоположные черты. Это упрощенный вариант языка, который очень обеднел в процессе своего образования. Из-за динамичности и закрепощенности, присущей американскому менталитету, «правильный» английский здесь не прижился, поэтому бытует мнение, что американскую форму английского изучать легче.

Можно отправиться за французским во Францию, за итальянским я Италию, а вот изучение английского языка открывает широкие горизонты и дарит возможность всем, кто им владеет, путешествовать без границ. Ведь практически в каждой стране мира, выйдя из самолета, можно услышать легендарное «Hello!».

English Alphabet

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ

ПО ТЕМЕ:    Пополнение словарного запаса в рамках изучения темы «Современный английский язык. Алфавит».

п/№	Наименование, время этапа	Задание этапа
1	Самостоятельная работа студентов 45 мин.	Выполнение задания 1,2,3
4	Предварительный контроль 10 мин.	Выполнение  задания 4

КОНТРОЛИРУЮЩИЙ МАТЕРИАЛ

Задание 1.   

А)

 

Эталоны ответов:

Критерии оценивания:

Оценка «5» - задание выполнено без ошибок;

Оценка «4» - допущено 1-4 неверных ответа;

Оценка «3» - допущено  более 5  неверных ответов;

Оценка «2» -  задание выполнено неверно.

В)

С)

Допишите, какой буквы не хватает в каждом ряду.

• __ J K L,
• P __ R S,
• U V __ X,
• B C D __

 

Эталоны ответов:

А) X-x, Q-q, R-r, T-t, Z-z, S-s, W-w, U-u, V-v, Y-y

В) Гласные: Аа, Ee, Ii, Uu, Yy, Oo.

     Согласные: Cc,Dd, Gg, Hh, Jj, Vv,Pp,Qq, Ss.

С) Ii, Qq, Ww,Ee.

Критерии оценивания:

Оценка «5» - обучающийся правильно выполнил упражнение;

Оценка «4» - допущено 1-2 неверных ответа;

Оценка «3» - допущено  3  неверных ответа;

Оценка «2» -  обучающийся не выполнил задание.

Задание 2.  

А)

 

В)

С)

1. Напиши все строчные (маленькие) буквы от a до h.
2. Напиши все большие буквы от P до U.
3. Напиши все маленькие буквы в обратной последовательности от k до e.
4. Напиши все большие буквы в обратной последовательности от Z до U.

 

Эталоны ответов:

А) also, orange, eye, ink, eagle, yellow, ear.

В) door, black, rat, coat, what, we, flag, box, boy, green, girl, hen, kite.

С)

1. a,b,c,d,e,f,g,h.

2. P,Q,R,S,T,U.

3. k,j,I,h,g,f,e.

4. Z,Y,X,W,V,U.

Критерии оценивания:

Оценка «5» - обучающийся правильно выполнил упражнение;

Оценка «4» - допущено 1-2 неверных ответа;

Оценка «3» - допущено  3  неверных ответа;

Оценка «2» -  обучающийся не выполнил задание.

Задание 3.   

А)

В)

Эталоны ответов:

А) Cc, Uu, Zz, Hh, Xx, Vv, Tt, Oo, Rr, Mm, Kk, Yy, Aa, Ww, Ee.

В) 2, 2,1,3,3,2,1,2.

Критерии оценивания:

Оценка «5» - обучающийся правильно выполнил упражнение;

Оценка «4» - допущено 1-2 неверных ответа;

Оценка «3» - допущено  3  неверных ответа;

Оценка «2» -  обучающийся не выполнил задание.

Задание 4.

А)

 Напишите, с какой буквы начинаются следующие слова.

• ___ __ig, __retty, _iano;
• ___ _nail, _wim, _tay;
• ___ _pple, _nt, _unt;
• ___ _at, _oat, _ome;
• ___ _able, _ea, _rain;
• ___ _ion, _amp, _emon.

В)

Запишите слова в каждом ряду в алфавитном порядке.

1. ball, doll, fox, tiger, hare
2. apple, lemon, orange, grapes, tomato
3. green, yellow, pink, blue, black
4. happy, silly, angry, mad, unhappy
5. big, small, short, tall, high

Эталоны ответов:

А) Pp,Ss,Aa,Cc,Tt,Ll.

В)

1. ball, doll, fox, hare, tiger

2. apple, grapes, lemon, orange, tomato

3. black, blue, green, pink, yellow

4. angry, happy, mad, silly, unhappy

5. big, high, short, small, tall.

Критерии оценивания:

Оценка «5» - обучающийся правильно выполнил упражнение;

Оценка «4» - допущено 1-2 неверных ответа;

Оценка «3» - допущено  3  неверных ответа;

Оценка «2» -  обучающийся не выполнил задание.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Время для выполнения: задания 30 мин.

Задание: Выполните упражнения [1, с. 7-9, упр. a, b]

Критерии оценивания:

Оценка «5» - обучающийся правильно выполнил задание;

Оценка «4» - допущено 1-2 неверных ответа;

Оценка «3» - допущено  3  неверных ответа;

Оценка «2» -  обучающийся не выполнил задание.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:

1.      Агабекян, И.П. Английский язык   [Текст]/ И.П. Агабекян.– Ростов н/Д: Феникс, 2016. – 318с.;

2.      Козырев, Л.Г. Английский язык для медицинских колледжей и училищ [Текст]/ Л.Г. Козырев. – Ростов н/Д: Феникс, 2016. – 315с.