Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА практического занятия №25 по МДК 03.01. Теория и практика в педиатрической практике (специальность 34.02.02 «Медицинский массаж» 3 курс) ТЕМА: «Техника массажа при остаточных явлениях рахита (III)»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА практического занятия №25 по МДК 03.01. Теория и практика в педиатрической практике (специальность 34.02.02 «Медицинский массаж» 3 курс) ТЕМА: «Техника массажа при остаточных явлениях рахита (III)»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m60da4d21.png

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УЛЬЯНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ



ЦМК специальных дисциплин Сестринское дело



Методическая разработка практического занятия



УТВЕРЖДАЮ

Зам. по практическому обучению

______________И.К. Галицкая

«_____»__________20___г.





МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

практического занятия №25


по МДК 03.01. Теория и практика в педиатрической практике

(специальность 34.02.02 «Медицинский массаж» 3 курс)


ТЕМА: «Техника массажа при остаточных явлениях рахита (III)»


Пояснительная записка


Методическая разработка практического занятия по теме: «Техника массажа при остаточных явлениях рахита (III)» разработана в соответствии с ФГОС СПО по специальности 34.02.02 «Медицинский массаж» 3 курс.

В методической разработке практического занятия даны обоснования практико-ориентированного обучения, способствующие формированию у студента общих и профессиональных компетенций.

На практическом занятии используются приемы, средства и методы обучения, активизирующие мыслительную деятельность, воспитывающие у студентов устойчивый познавательный интерес, а также формирующие умение осмысливать и применять имеющиеся знания в практической деятельности специалиста по массажу.

При изучении темы используются элементы беседы, самостоятельной работы, самостоятельное выполнение практических работ.

Методическая разработка практического занятия включает себя:

  • методическую разработку для преподавателя;

  • методическую разработку для самоподготовки студентов к практическому занятию;

  • методическую разработку практического занятия для студентов;

  • дидактический материал по данной теме.






























МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

ТЕМА: «Техника массажа при остаточных явлениях рахита (III)»

В соответствии с требованиями ФГОС:

Студент должен знать:

  • систему инфекционного контроля, инфекционной безопасности пациентов и медицинского персонала медицинской организации;

  • требования к температурному режиму, освещенности, вентиляции во время сеанса детского массажа;

  • требования к рабочей одежде и обуви массажиста;

  • стандарт оснащения массажного кабинета;

  • санитарно-гигиенические требования к обработке рук массажиста;

  • медицинскую этику;

  • психологию профессионального общения;

  • особенности общения с ребенком и родителями ребенка;

  • особенности исходного положения ребенка и массажиста во время процедуры детского массажа;

  • показания и противопоказания к массажу здоровому ребенку и ребенку при определенной патологии на момент проведения процедуры;

  • основные характеристики физического и нервно-психического развития ребенка в соответствии с различными возрастными периодами;

  • способы выявления изменений в тканях ребенка при различных заболеваниях;

  • механизм действия лечебного массажа на организм ребенка в соответствии с его возрастом;

  • правила изменения тактики массажа ребенку в зависимости от периода заболевания;

  • правила применения детских массажных масел;

  • основные характеристики и изменения в покровных тканях массируемых областей до и после процедуры массажа;

  • частные и общие ответные реакции организма ребенка на массажное воздействие;

  • сочетание массажа с комплексом лечебной гимнастики;

  • основные виды медицинской документации;

  • правила ведения учетно-отчетной документации структурного подразделения и медицинской сестры по массажу
















Студент должен уметь:

  • подготовить рабочее место массажиста к работе с ребенком;

  • осуществлять контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований к организации работы кабинета массажа и рабочего места массажиста;

  • обеспечивать инфекционную безопасность пациентов и медицинского персонала, выполнять требования инфекционного контроля в кабинете массажа;

  • осуществлять мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима в помещении;

  • подготовить пациента к процедуре;

  • выявлять противопоказания к массажу ребенку на момент проведения процедуры;

  • создавать доброжелательную, доверительную обстановку, исключать негативную реакцию ребенка на массаж;

  • выявлять нарушения в положении и двигательных реакциях ребенка, изменения в рельефе массируемых областей;

  • оценивать состояние мышечного тонуса у ребенка на момент проведения процедуры;

  • составлять индивидуальный план массажа с учетом выявленных изменений и общего состояния ребенка;

  • определять дозировку массажного воздействия в соответствии с рекомендациями врача и результатами объективного обследования;

  • подбирать и применять по показаниям детские массажные масла;

  • выполнять процедуру массажа ребенку;

  • осуществлять контроль за состоянием пациента во время проведения процедуры, проводить сравнительную оценку общего состояния ребенка до и после процедуры массажа;

  • совместно с врачом определять тактику проведения последующих массажных процедур;

  • сочетать массаж с комплексом необходимых пассивных и активных упражнений лечебной гимнастики;

  • рекомендовать родителям ребенка комплекс упражнений ЛФК при определенной патологии и в зависимости от возраста ребенка;

  • вести медицинскую документацию, заносить данные о пациенте в журнал учета.


Цели занятия:

1. Дидактические: Формирование элементов ПК 3.2:- Выполнять массаж в педиатрической практике для реабилитации и лечения различной патологии.

- контроль и коррекция знаний по теме: « Техника рефлекторных видов массажа у детей»

2. Развивающие: - развивать способность осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4);

-Развивать у себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 7

-развивать способность рганизовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности(ОК 12)

3. Воспитательные: воспитывать устойчивый интерес к своей будущей профессии, понимание ее сущности и социальной значимости (ОК 1);


Тип занятия: формирование умений

Вид занятия: практическое занятие

Методы обучения: инструктаж и самостоятельная работа, репродуктивный, частично-поисковый с моментами исследования.

Метод контроля знаний: индивидуальный устный опрос;

Оснащение: столы массажные, валики, стулья, столы учебные, ширмы, умывальник с холодной и горячей водой, предметы и средства гигиены для обработки рук, одноразовые полотенца, одноразовые простыни, аудиозаписи по массажу.

Продолжительность занятия: 180 минут.


ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ ТЕМЫ.

1. Межпредметные связи

Обеспечивающие дисциплины

Обеспечиваемые дисциплины и МДК

  • МДК01.01.1 Классический гигиенический массаж

  • ОП.01. Анатомия и физиология человека с основами топографической анатомии

  • ПМ. 03 Выполнения массажа в педиатрической практике


2. Внутрипредметные связи

Обеспечивающие темы

Обеспечиваемые темы

  • Особенности строения костно-мышечной системы у детей

  • Массаж отдельных областей

  • Все последующие темы МДК


Используемая литература:

  • Для студентов: аудиолекции, конспект лекций № 17, 18

  • Для преподавателей:

  1. Н.Н. Ежова. Педиатрия. Учебник. Москва «Оникс» 2009 г.

  2. М.А. Еремушкин Основы реабилитации, 2011, Москва, издательский центр «Академия»

  3. Н.Л.Черная. Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей. «Феникс». Ростов-на –Дону 2007 г.

  4. Н.М. Попова, Е.В. Харламов, С.А. Камышанова. Гимнастика и массаж ребенка первого года жизни. Учебное пособие. «Феникс» Ростов-на –Дону 2007 г.


Хронокарта занятия.

  1. Организационный момент 2 минуты

  2. Постановка целей и задач. Создание мотивационного 5 минут

пространства

  1. Контроль исходного уровня знаний 12 минут

  2. Инструктаж к выполнению практической работы 10 минут

  3. Выполнение практической работы 120 минут

  4. Контроль и коррекция знаний и умений 25 минут

  5. Подведение итогов занятия 3 минуты

  6. Сообщение домашнего задания 3 минута




Характеристика отдельных элементов занятия


Приветствие. Контроль внешнего вида студентов, отсутствующих студентов, готовности аудитории к занятию.

2. Постановка целей и задач. Создание мотивационного пространства

Преподаватель четко называет тему занятия, цель занятия, этапы занятия. Совместно со студентами формируется значение и место данной темы в будущей профессии.

Рахит (синоним: авитаминоз D, «английская болезнь») — общее заболевание организма с нарушением обмена веществ, преимущественно минерального, со значительным расстройством недостаточного костеобразования и функций ряда органов и систем. Рахит наблюдается чаще у детей в возрасте от 2 месяца до 1 года.Обращается внимание на то, что каждый сотрудник массажного кабинета должен соблюдать требования охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

3. Контроль исходного уровня знаний

Используется устный опрос с последующим разбором ошибок (Приложение №1).

4. Инструктаж к выполнению практической работы

Преподаватель совместно со студентами разбирают предстоящую практическую работу в соответствии с методическими указаниями. Преподаватель обращает внимание на наиболее сложные моменты, на соблюдение правил техники безопасности и санитарного режима.

5. Выполнение практической работы

Студенты выполняют практическую работу в соответствии с методическими указаниями и рекомендациями, данными преподавателем. Преподаватель в процессе выполнения работы консультирует студентов, направляет их при возникновении затруднений. В процессе работы обращается особое внимание на соблюдение студентами правил техники безопасности и требований санитарного режима.

Задание №1. Составить сравнительную характеристику рахитах,по клинической картине.

Время для выполнения – 30 минут. Студенты знакомятся и конспектируют, структурируя материал. Затем полученные знания обобщаются преподавателем.

Задание №2. Составить методические указания к диф.массажу (цели, план, алгаритм).

Время для выполнения – 40 минут.

Задание №3. . Выполнить диф.массаж при данной патологии.

Время для выполнения – 40 минут.

6. Контроль и коррекция знаний и умений

Проводится выходной контроль в виде решения ситуационных задач по теме практического занятия. (Приложение №2)

7. Подведение итогов занятия

Преподаватель обобщает результаты работы, достижение целей занятия, комментирует работу на занятии отдельных студентов и всей группы в целом. Выставление итоговых оценок интегративно с учётом вводного контроля, проделанной самостоятельной работы, заключительного контроля.

8. Сообщение домашнего задания

Преподаватель сообщает тему следующего занятия: «Техника массажа при остаточных явлениях рахита (IV)». Провести анализ методик массажа и гимнастики при рахите в различные периоды заболевания.

Подготовка студентов к работе на занятии, быстрое включение в деловой режим, организация внимания всех студентов



Определение целей и задач занятия, создание мотивации учебно-познавательной деятельности. Психологическая подготовка студентов к учебной деятельности. Понимание студентами практической значимости темы, а так же осознанное выполнение практической работы. Формирование ОК 1








Выявление степени усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения практических заданий и формирования общих и профессиональных компетенций.



Осознание предстоящей работы, формирование установки на ее качественное выполнение. Формирование элементов ОК 1.

Достигаются дидактические, развивающие и воспитательные цели занятия, происходит формирование элементов общих и профессиональных компетенций.


Формирование элементов ПК 3.2.


Формирование ОК 4



Формирование ОК 7



Формирование ОК 12



Освоение студентами значимости полученных результатов.

Усвоение студентами новых знаний и способов действий на уровне применения в типичной ситуации


Осознание студентами значимости полученных результатов.



Анализ и оценка успешности достижения цели и задач отдельными студентами и всей группой в целом, определение перспектив последующей работы.



Осознание студентами целей содержания и способов выполнения домашнего задания.






















МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ

ТЕМА: «Техника массажа при остаточных явлениях рахита (III)»

В соответствии с требованиями ФГОС:

Студент должен знать:

  • требования к температурному режиму, освещенности, вентиляции во время сеанса детского массажа;

  • требования к рабочей одежде и обуви массажиста;

  • систему инфекционного контроля, инфекционной безопасности пациентов и медицинского персонала медицинской организации;

Студент должен уметь:

  • подготовить рабочее место массажиста к работе с ребенком;

  • осуществлять контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований к организации работы кабинета массажа и рабочего места массажиста;

  • обеспечивать инфекционную безопасность пациентов и медицинского персонала, выполнять требования инфекционного контроля в кабинете массажа;

  • осуществлять мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима в помещении;

Цели занятия:

  1. Формирование элементов ПК 3.2.

  2. Контроль и коррекция знаний по теме «Техника массажа при остаточных явлениях рахита (III)».

  3. Формирование общих компетенций, необходимых будущему специалисту.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

  1. Что такое рахит.

  2. Клиническая картина степеней рахита.

  3. Лечение.


Самостоятельная работа студента при подготовке к занятию

  1. Работа с основной и дополнительной литературой.

  2. Дополнить конспект

  3. Литература: конспект лекций №17, 18














МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ТЕМА: «Техника массажа при остаточных явлениях рахита (III)»

Время: 180 минут.

В соответствии с требованиями ФГОС:

Студент должен знать:

  • требования к температурному режиму, освещенности, вентиляции во время сеанса детского массажа;

  • требования к рабочей одежде и обуви массажиста;

  • систему инфекционного контроля, инфекционной безопасности пациентов и медицинского персонала медицинской организации;

Студент должен уметь:

  • подготовить рабочее место массажиста к работе с ребенком;

  • осуществлять контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований к организации работы кабинета массажа и рабочего места массажиста;

  • обеспечивать инфекционную безопасность пациентов и медицинского персонала, выполнять требования инфекционного контроля в кабинете массажа;

  • осуществлять мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима в помещении;

Цели занятия:

  1. Формирование элементов ПК 3.2.

  2. Контроль и коррекция знаний по теме «Техника массажа при остаточных явлениях рахита (III)»;

  3. Формирование общих компетенций, необходимых будущему специалисту.

Этапы занятия

  1. Организационный момент.

  2. Входной контроль.

  3. Инструктаж и самостоятельное выполнение практической работы.

  4. Контроль и коррекция знаний и умений.

  5. Подведение итогов занятия.

Методические указания к выполнению практической работы

Задание №1. Составить сравнительную характеристику рахитах,по клинической картине.

Время для выполнения – 30 минут. Студенты знакомятся и конспектируют, структурируя материал. Затем полученные знания обобщаются преподавателем.

Задание №2. Составить методические указания к диф.массажу (цели, план, алгаритм).

Время для выполнения – 40 минут.

Задание №3. . Выполнить диф.массаж при данной патологии.

Домашнее задание:

  • Подготовка к практическому занятию № 26 «Техника массажа при остаточных явлениях рахита (IV)».

  • Аудиолекция № 17, 18

  • Дополнить конспект





Приложение №1

Материалы для входного контроля

Устный опрос по теме «Техника массажа при остаточных явлениях рахита (III)»


  1. Что такое рахит?

  2. Причины Рахита

  3. Диагностика Рахита

  4. Классификация

  5. Этиология

  6. Патогенез

  7. Клиническая картина

  8. Эпидемиология

  9. Лечение

  10. Профилактика










Приложение №2.

Материал для выходного контроля

  1. Охарактеризуйте 3 степень рахита.

  2. Методические указания к 3 степени степени рахита.

  3. Сила воздействия при массаже.

  4. Диагностика.

  5. Какие можно дать рекомендации родителям для профилактики данного заболевания.


















Лист регистрации изменений

изменения

Номера листов (страниц)

Всего листов (страниц) в документе

Вход. № сопроводительного документа и дата

Подпись

ответственного за внесение

Дата

Измененных

Новых

Аннулиро-ванных















































































Должность

Фамилия/Подпись

Дата

Составил

Преподаватель

Д.М.Ставская


Согласовал

Председатель ЦМК

О.В. Ревнивцева



Зав. НМО

М.П.Маркевич


Версия: 1.0



Стр.1из 11


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-070167

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>