Методическая разработка практического занятия по теме "Pollution"

Дисциплина: Иностранный язык

Название работы: Методическая разработка для проведения  практического занятия

по теме «Защита окружающей среды»

Автор работы

Денисова Елена Александровна, преподаватель

Место выполнения

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Новокуйбышевский гуманитарно-технологический колледж»

Год создания 2019

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА	3
ПЛАН  ПРАКТИЧЕСКОГО  ЗАНЯТИЯ	4
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА	5
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ	9

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Федеральные государственные образовательные стандарты  СПО (ФГОС СПО) изменяют требования к образовательному процессу и к его результатам. Внедрение ФГОС предусматривает использование в образовательном процессе современных образовательных технологий,  активных и интерактивных форм проведения учебных занятий.

  Данная методическая разработка предназначена для проведения практического занятия № 30 по дисциплине Иностранный язык для специальности 44.02.01 Дошкольное образование, по теме: «Защита окружающей среды». 

 Методическая разработка урока  отражает использование современных образовательных технологий, различных приёмов и методов обучения и контроля: презентации, работы в «малых группах»,  беседы по вопросам проблемного характера, самостоятельной работы, что позволяет повысить эффективность урока по данной теме.                   

Работа в «малых группах» обеспечивает взаимоответственность членов группы, личную ответственность каждого члена группы за собственные результаты и результаты своих сокурсников, совместную учебно-познавательную, творческую деятельность обучающихся, социализацию деятельности студентов в группе.

ПЛАН ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Тема занятия: Защита окружающей среды.

Цели занятия:

Дидактические

-       закрепление теоретических знаний по теме ''How do you treat the Earth'';

-       совершенствование грамматического навыка употребления глагола в страдательном залоге;

-       совершенствование навыков чтения и аудирования.

Развивающие

¾  способствовать развитию умения построения монологического высказывания;

¾  способствовать развитию способностей к сравнению фактов,формулированию выводов из услышанного.

Воспитательные

¾  способствовать развитию навыков межличностного общения и культуры умственного труда, умений работать в коллективе;

¾  способствовать развитию интереса к будущей профессии;

¾  способствовать учебно-педагогическому сотрудничеству между участниками образовательного процесса (преподаватель - студенты, студент - студенты).

Тип: урок совершенствования знаний умений и навыков.

Вид: практическое занятие.

Используемые СОТ

¾  технологии личностно - ориентированного обучения (работа в составе малых групп);

¾  технология развивающего обучения (технология проблемного обучения).

Методы обучения:

-проблемный

-наглядный (демонстрация электронной презентации, видео роликов);

-практический (самостоятельное выполнение работ).

МТО

¾  ПК, мультимедиа-проектор, экран, методические указания для выполнения практических заданий, тетради , ручки.

ЭОР: презентации, видео ролики

Программное обеспечение

¾     MicrosoftPowerPoint;

¾    VLC media player.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: Органолептическая оценка качества кисломолочных товаров

Этапы учебного занятия	Содержание учебного материала	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающегося	Время
1.Организационный этап	Приветствие, проверка явки студентов на занятии, проверка готовности кабинета и студентов к занятию. Информация о теме, целях, задачах и ходе урока	Знакомит студентов с темой, целями, задачами и ходом урока. Тема занятия: Защита окружающей среды. Цель занятия: ¾  закрепление знаний по теме «How do you treat the Earth». ¾   формирование умения построения устного монологического высказывания; ¾   закрепить теоретические знания по теме''Употребление глаголов в страдательном залоге''; ¾  способствовать формированию общих и профессиональных компетенций: ОК1-6, ПК 3.4. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области среднего профессионального образования и профессионального обучения. ¾               способствовать развитию познавательной активности и  самостоятельности обучающихся.	Приветствуют преподавателя. Слушают, осмысливают.	5 мин
	Мотивация студентов	Создает психологический настрой студентов на выполнение практических заданий в рамках урока говоря о необходимости знаний по теме занятия ''Защита окружающей среды'' в современном мире.	Слушают, осмысливают	4 мин
2. Актуализация знаний	Подготовка студентов к выполнению практических заданий.	Проводит актуализацию  знаний по теме «Защита окружающей среды». Предлагает посмотреть видеоролик (послание организации Green Peace о современных экологических проблемах) и осознать смысл этого послания.  Проводит беседу о проблемах современных городов, демонстрирует слайды . Предлагает ответить на вопросы о деятельности организаций по защите окружающей среды, выполнить лексико-грамматические упражнения	Обучающиеся смотрят видеоролик , формулируют проблему ¾                Смотрят слайды, высказывают свое мнение Отвечают на вопросы, выполняют упражнения	30  мин
3.Самостоятельное выполнение заданий в «малых» группах	Работа в «малых» группах.	Преподаватель предлагает студентам каждой группы работу с текстом . Вам будут предложены тексты об экологических проблемах современных городов. Вы должны определить проблему и по окончании работы предложить пути её решения. -выдает задания для выполнения практической работы - определяет время на выполнение самостоятельной работы; - напоминает о необходимости соблюдения грамматических правил при составлении предложений. Преподаватель наблюдает за деятельностью каждой группы обучающихся с целью: - оказания практической помощи; - помощь в исправлении допущенных ошибок.	Слушают, настраиваются на работу. Обучающиеся самостоятельно выполняют работу	35мин
	Проверка выполненных групповых заданий	Слушает, анализирует и оценивает выполненные задания	Сообщают о результатах проделанной работы каждой группы.	8 мин
4. Подведение итогов по уроку.		Подводит итоги практического занятия: -делает вывод о достижении цели урока; -выставляет и комментирует оценки.	Слушают, осмысливают, задают вопросы.	5 мин
5.Выдача задания для внеаудиторной самостоятельной работы		Выдает задание по самостоятельной внеаудиторной работе и комментирует требования по его выполнению.  Подготовить эссе по теме: «Рациональное использование природных ресурсов». Отвечает на вопросы студентов.	Записывают домашнее задание, задают вопросы.	3 мин

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Агабекян И.П. Английский язык в сфере обслуживания - Р/Д : Феникс, 2017

2. R.Murphy. English Grammar in Use -14 изд.- Cambridge University Press, 2016

Литература рекомендуемая обучающимся:

1. Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык (педагогическое образование) -М.: Издательский центр ''Академия'', 2015

Интернет ресурсы:

http://www.comodity.ru/ 

www.book.ru

www.longman.com