Использованию современных
образовательных технологий в формировании ЗОЖ у
дошкольников»
«Кто-то сказал, что должно молить богов
о том, чтобы в здоровом теле был здоровый дух. Нужно, однако, не только
молиться, но и трудиться! »
Я.А.Коменский.
Существует, к сожалению, сегодня очень
низкий уровень мотивации на сохранение и укрепление индивидуального здоровья.
Всё чаще можно услышать об отсутствии культуры здоровья в России. Человек не
стремится брать на себя ответственность за своё здоровье. Культурный человек,
по словам И.И.Брехмана, «не должен допускать болезни, особенно, хронической,
так как, в подавляющем числе случаев, они являются следствием образа жизни в
течение довольно долгого времени». Действительно,
всемирная организация здоровья доказала, что здоровье ребёнка зависит: на
20-25% от окружающей среды; 20-25% от наследственности; 10% от медицины и
40-50% от образа жизни.
Что такое здоровый образ жизни
человека?
Это рациональный режим дня и питания,
оптимальная двигательная активность, соблюдение правил гигиены, культура эмоций
или психосаморегуляция, отсутствие вредных привычек и пагубных пристрастий
(алкоголь, никотин, наркотики), активная жизненная позиция, потребность
мотивационной культуры, духовная культура и здоровый психологический климат.
Первые представления о здоровье и здоровом образе жизни формируются уже
в дошкольном возрасте. Если учесть, что этот период является основополагающим в
становлении личности человека, то становится очевидной актуальность
формирования у дошкольников, хотя бы элементарных представлений о здоровом
образе жизни. Если мы научим детей с самого раннего возраста ценить, беречь и
укреплять своё здоровье, будем личным примером демонстрировать здоровый образ
жизни, то можно надеяться, что будущее поколение будет более здоровым и
развитым не только физически, но и личностно, интеллектуально, духовно.
В настоящее время задача сохранения и укрепления здоровья детей, как
физического, так и психического, приобщения его к здоровому образу жизни и
овладению современными здоровье сберегающими технологиями в нашем детском саду
является одной из значимых и приоритетных.
Я являюсь руководителем проекта «Детская безопасность», разработанного и
апробированного на базе МБДОУ, в котором самым обширным является раздел
«Здоровье ребёнка». Задача проекта, в том числе, формирование у детей и
родителей мотивации к ведению здорового образа жизни. В процессе проектной
деятельности дошкольники в игровой и доступной форме знакомятся с человеческим
организмом, узнают, как он устроен, как работает и что нужно делать для его
укрепления, а что вредно для его здоровья. Это способствует воспитанию основ
ЗОЖ.
Формы, методы и приемы работы с детьми самые разнообразные. Это
экскурсии, наблюдения, рассматривание картин, занятия-беседы познавательного
характера, разнообразные дидактические и развивающие игры, игровые упражнения,
эксперименты и опыты, тесты, видео- и аудиозаписи.
Для повышения результативности нашего проекта, я использую современные
здоровье сберегающие технологии – это технологии, направленные на решение
приоритетной задачи сохранения и укрепления здоровья субъектов педагогического
процесса.
Цель здоровье сберегающих технологий в
ДОУ:
-Применительно к ребёнку — это
обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитанника детского сада и
воспитание валеологической культуры, как совокупности осознанного отношения
ребёнка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье; умений оберегать,
поддерживать и сохранять его, позволяющий дошкольнику самостоятельно и
эффективно решать вопросы здорового образа жизни (ЗОЖ) и безопасного поведения;
задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской помощи, психологической
помощи и самопомощи.
-Применительно к взрослому – это
содействие становлению культуры здоровья, в том числе, культуры
профессионального здоровья воспитателя ДОУ и валеологическое просвещение
родителей.
Здоровье сберегающие образовательные
технологии включают:
1. Системно-организационную совокупность
программ, приёмов, методов организации образовательного процесса, не наносящего
ущерба здоровья его участникам.
2.Качественная характеристика
педагогических технологий по критерию их воздействия на здоровье детей и
педагогов.
3.Технологическая основа здоровье
сберегающей педагогики – это технологии, направленные на сохранение и
обогащение здоровья детей и педагогов.
Наряду с уже известными: физкультурными
занятиями, динамическими паузами, подвижными и спортивными играми, занятиями из
серии «Здоровье», я использую и нововведения: игротерапию, сказкотерапию,
арттерапию, гимнастику ортопедическую, дыхательную по методу
А.Н.Стрельниковой, гимнастику бодрящую, коррегирующую, гимнастику для глаз,
пальчиковые игры, самомассаж и точечный массаж, коммуникативные игры, технологии эстетической
направленности.
«Я не боюсь еще и еще раз повторить:
забота о здоровье — это важнейший труд воспитателя. от жизнерадостности,
бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие,
прочность знаний, вера в свои силы».
В.А.
Сухомлинский.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.