1881043
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Биология Другие методич. материалыМетодическая разработка, презентация и другие материалы к уроку биологии в 7 классе на тему "Хищные. Китообразные. Ластоногие"

Методическая разработка, презентация и другие материалы к уроку биологии в 7 классе на тему "Хищные. Китообразные. Ластоногие"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Закрепление.pptx

библиотека
материалов
Отряд Китообразные 90

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Отряд Китообразные 90
Описание слайда:

Отряд Китообразные 90

2 слайд Отряд Китообразные Самые крупные млекопитающие Форма тела обтекаемая Кожа не
Описание слайда:

Отряд Китообразные Самые крупные млекопитающие Форма тела обтекаемая Кожа не имеет шерстного покрова Нет кожных желез Передние конечности преобразованы в ласты

3 слайд Отряд Китообразные Дышат легкими 14 000 15 - 90 1 вдох – 14 тыс. л 15 – 90 ми
Описание слайда:

Отряд Китообразные Дышат легкими 14 000 15 - 90 1 вдох – 14 тыс. л 15 – 90 мин. находятся под водой

4 слайд Отряд Китообразные Размножаются 1 раз в 2 года Выкармливают молоком Половозре
Описание слайда:

Отряд Китообразные Размножаются 1 раз в 2 года Выкармливают молоком Половозрелость в 4-6 лет

5 слайд подотряд БЕЗЗУБЫЕ, или УСАТЫЕ Отряд Китообразные Семейство Речных дельфинов С
Описание слайда:

подотряд БЕЗЗУБЫЕ, или УСАТЫЕ Отряд Китообразные Семейство Речных дельфинов Семейство Кашалотовые Семейство Дельфиновых подотряд ЗУБАТЫЕ

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Отряд Ластоногие
Описание слайда:

Отряд Ластоногие

8 слайд Отряд ластоногие Тело вытянутое, обтекаемое Голова маленькая Зубы острые Ушны
Описание слайда:

Отряд ластоногие Тело вытянутое, обтекаемое Голова маленькая Зубы острые Ушные отверстия в воде закрываются Конечности преобразованы в ласты Хвост короткий

9 слайд Отряд ластоногие Питаются рыбой, ракообразными, моллюсками На суше отдыхают,
Описание слайда:

Отряд ластоногие Питаются рыбой, ракообразными, моллюсками На суше отдыхают, размножаются

10 слайд Отряд ластоногие 1,2-6 40-3500 10 3-7 1,2-6 м длина ластоногих К 3-7 годам ст
Описание слайда:

Отряд ластоногие 1,2-6 40-3500 10 3-7 1,2-6 м длина ластоногих К 3-7 годам становятся половозре-лыми 10 см подкожный слой жира 40-3500 кг масса тела 30 30-число современных видов

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд  Отряд Хищные
Описание слайда:

Отряд Хищные

13 слайд Отряд хищные Тело стройное Конечности приспособлены к быстрому бегу Голова не
Описание слайда:

Отряд хищные Тело стройное Конечности приспособлены к быстрому бегу Голова небольшая, шея мускулистая Хищные зубы 3 1000 Медведи до 3 м Медведи до 1000 кг 13 100 Масса ласки 100 г Длина ласки 13 см 28-48 Общее число зубов от 28 до 48

14 слайд Звери средней величины Морда вытянутая Ноги длинные, когти невтяжные Питаютс
Описание слайда:

Звери средней величины Морда вытянутая Ноги длинные, когти невтяжные Питаются животной пищей Развито обоняние Собачьи Отряд Хищные

15 слайд Телосложение мощное Голова широкая, шея короткая Хвост не заметен Расцветка
Описание слайда:

Телосложение мощное Голова широкая, шея короткая Хвост не заметен Расцветка серая, бурая, белая Медвежьи Отряд Хищные

16 слайд Тело гибкое, вытянутое Голова округлая Ноги длинные Когти острые, втяжные (г
Описание слайда:

Тело гибкое, вытянутое Голова округлая Ноги длинные Когти острые, втяжные (гепард) Хвост длинный Окраска пятнистая Охотятся одиночно Кошачьи Отряд Хищные

17 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Китообразные.docx

библиотека
материалов

Отряд Китообразные.

  • Самые крупные млекопитающие

  • Форма тела обтекаемая

  • Кожа не имеет шерстного покрова

  • Нет кожных желез

  • Передние конечности преобразованы в ласты

  • Дышат легкими

  • Ориентируются с помощью эхолокации

  • Размножаются 1 раз в 2 года

  • Выкармливают молоком

  • Половозрелость в 4-6 лет

  • 90 видов

Представители этого отряда — самые крупные в мире водные млекопитающие. Форма их тела обтекаемая, торпедовидная, кожа не имеет шерстного покрова, кожные железы отсутствуют, передние конечности видоизменены власты. Задние конечности отсутствуют. Передвигаются китообразные при помощи мощного хвоста с крупным хвостовым плавником.

Дышат, как все звери, с помощью легких. За один вдох легкие китов наполняются воздухом в объеме до 14 тыс.л, что позволяет животным находиться под водой от 15 до 90 мин. Китообразные обладают способностью к эхолокации и легко ориентируются даже на большой глубине. Многие из китообразных совершают миграции, проплывая до 10 тыс. км. Под кожей китообразных накапливается слой жира толщиной 18—50 см, обеспечивающий постоянство температуры тела и уменьшающий удельную плотность.

Самый крупный представитель отряда — синий кит. Длиной 33 м, массой около 150 т. Самый маленький кит длиной 1,1м, массой 30 кг.

Киты размножаются один раз в два года. Длина родившегося детеныша составляет почти 1/3. а порой до половины длины матери, которая выкармливает китенка молоком. Половозрелыми киты становятся в 4—6 лет. Современных китообразных известно около 90 видов.

Отряд Китообразные подразделяется на 2 подотряда: Зубатые и Беззубые, или Усатые, киты.

Подотряд зубатых китов включает несколько семейств: речных дельфинов, кашало- товых, дельфиновых.

Семейство речных дельфинов наиболее древнее семейство современных зубатых китов, у его представителей очень подвижная голова и узкое вытянутое рыло. Питаются рыбой, моллюсками и червяками, которых часто выкапывают в илистом грунте. Обитают в реках Южной Америки. Индии, Китая.

В семействе кашалотовых киты с очень большой головой. Самый крупный представитель семейства — кашалот, длиной до 20 м. Его голова составляет треть длины тела. Карликовые кашалоты бывают длиной 2—3,7 м. В голове кашалота располагается крупная жировая подушка с воскоподобным веществом — спермацетом, которое широко используется в парфюмерии. Из-за этого ценного продукта кашалотов добывали в большом количестве. Питается кашалот головоногими моллюсками, за которыми ныряет на большую глубину. Под водой может находиться до 90 мин. Ориентируется под водой с помощью слуха и эхолокации. Живут кашалоты до 50 лет.

В семейство дельфиновых входят обычно некрупные особи, длиной от 1 до 10 м. Все дельфиновые живут группами, прекрасно плавают, легко ориентируются даже в мутной воде. Между собой общаются с помощью звуковых сигналов. Наиболее широко распространены дельфины — афалина, белобочка, бесклювый, серый, касатка и др. Все дельфиновые — хищники, питаются в основном рыбой. Касатки могут нападать на других китов, ластоногих, пингвинов. В поисках пищи широко кочуют.

Подотряд беззубых китов включает в основном крупных китов: из семейства гладких — гренландского, южного, карликового; из семейства серых — серого; из семейства полосатиков — кита синего, финвала, сейвала, полосатика.

Китообразные распространены и мигрируют по всем морям и океанам. Питаются ракообразными, процеживая воду через китовый ус — своеобразный цедильный аппарат.

Промысел китообразных по международному соглашению был прекращен с 1985-86 гг., а некоторые виды гладких китов (гренландский, японский, серый, синий, касатка черная, нарвал, бутылконос, клюворыл, ремнезуб) внесены в Красные книги и охраняются.











  • Самые крупные млекопитающие


  • Форма тела обтекаемая



  • Кожа не имеет шерстного покрова


  • Нет кожных желез


  • Передние конечности преобразованы в ласты


  • Дышат легкими


  • Ориентируются с помощью эхолокации


  • Размножаются 1 раз в 2 года


  • Выкармливают молоком


  • Половозрелость в 4-6 лет


  • 90 видов


  • Отряд Китообразные подразделяется на 2 подотряда: Зубатые и Беззубые, или Усатые, киты.


  • Самый крупный представитель отряда — синий кит. Длиной 33 м, массой около 150 т. Самый маленький кит длиной 1,1м, массой 30 кг.


Выбранный для просмотра документ Ластоногие.docx

библиотека
материалов

Отряд Ластоногие.

  • Тело вытянутое, обтекаемое

  • Голова маленькая

  • Зубы острые

  • Ушные отверстия в воде закрываются

  • Конечности преобразованы в ласты

  • Хвост короткий

  • Питаются рыбой, ракообразными, моллюсками

  • На суше отдыхают, размножаются

Представители отряда ластоногие — полуводные млекопитающие: тюлени, моржи, морские котики, сивучи и т.д. Животные средней и крупной величины: длиной от 1,2 до 5                     м и массой от 40 до 3500 кг. Тело вытянутое, обтекаемое. Относительно маленькая голова, зубы острые и служат для схватывания добычи, ушные отверстия при погружении в воду закрываются. Конечности превращены в ласты, хвост короткий. В волосяном покрове наблюдается переход от густого меха с плотным пухом у морских котиков до редко расположенных грубых волос у моржей. Подкожный слой жира около 10 см. Питаются рыбой, ракообразными, моллюсками. На суше отдыхают, размножаются, выкармливают потомство. Раз в году рождают по одному детенышу, густо покрытому пухом. Половозрелыми становятся к 3—7 годам. Живут в холодных и умеренных морях. В тропической и субтропической областях обитают немногие виды - калифорнийские морские львы и некоторые котики. Общее число современных видов около 30.

Наибольших размеров достигает антарктический морской слон, имеющий длину тела до 7 м и массу около 3,5 т. Минимальными размерами обладает нерпа кольчатая, длиной до 78 см, обитающая в Арктике.

Тюленей делят на настоящих и ушастых. Настоящие тюлени (каспийский, гренландский, кольчатый, или нерпа) не имеют ушных раковин. Задние ласты у них не могут подгибаться под туловище и участвуют в передвижении по твердому субстрату.

Ластоногие — вторичноводные животные. На это указывают дыхание атмосферным воздухом, общий план строения конечностей наземных млекопитающих, размножение на суше и на льдинах.

В отличие от китов и сирен, ластоногие — полуводные: пищу они добывают в воде, но размножаются исключительно на суше. Среди них есть и животные средних размеров (некоторые нерпы весят не больше взрослого человека), и настоящие гиганты (морской слон весит почти 4 тонны, как и его наземный "тезка"!).

По суше они передвигаются только на брюхе, подобно гусенице-землемерке, похожие волнообразные движения всем телом они совершают и когда плавают. Названия же ушастых и безухих ластоногих вполне заслуженны: у первых действительно имеется крохотная ушная раковина, заметная снаружи, — напоминание о наземных предках, а у вторых она совершенно редуцирована.

Питаются ластоногие мелкой пищей, которую заглатывают целиком: главным образом это рыба, некоторые поедают ракообразных и моллюсков. Поэтому в отличие от их предков — хищных — зубы у ластоногих мало дифференцированы: только клыки крупные, прочие же зубы небольшие, сидят довольно редко. Их назначение — не рвать добычу, а только схватить и не дать вырваться.

Ластоногие, подобно другим морским млекопитающим, — "выводковые", то есть детеныши у них рождаются вполне развитыми. Однако малыш не может сразу идти в воду — шкурка намокнет и звереныш погибнет от переохлаждения. Поэтому мать почти все время держится рядом, чтобы накормить чадо жирным молоком и при необходимости защитить от опасности.



























  • Тело вытянутое, обтекаемое

  • Голова маленькая

  • Зубы острые

  • Ушные отверстия в воде закрываются

  • Конечности преобразованы в ласты

  • Хвост короткий

  • Питаются рыбой, ракообразными, моллюсками

  • На суше отдыхают, размножаются

  • Представители отряда ластоногие — полуводные млекопитающие: тюлени, моржи, морские котики, сивучи и т.д.

  • Животные средней и крупной величины: длиной от 1,2 до 5                     м и массой от 40 до 3500 кг.

  • Питаются рыбой, ракообразными, моллюсками.

  • На суше отдыхают, размножаются, выкармливают потомство.

  • Раз в году рождают по одному детенышу, густо покрытому пухом.

  • Половозрелыми становятся к 3—7 годам.

  • Живут в холодных и умеренных морях.























Выбранный для просмотра документ Маршрутный лист.docx

библиотека
материалов

Маршрутный лист

Ф.И.________________________________________________№ группы: 1

Дата______ Тема________________________________________________

Станция «Отправная»

Цель урока –__________________________________________________

Задание 1: Найти соответствие:


Задание 2 (групповое):

Выбрать признаки Сумчатых:

  1. Детёныши рождаются очень маленькими, недоразвитыми.

  2. Позвоночные животные

  3. Откладывают яйца

  4. Наличие кожистой сумки (вторая матка)

  5. Легочное дыхание, есть диафрагма

  6. Температура тела ниже, чем у остальных - от 250 до 36 0

  7. Молоко выделяется прямо на кожу.

  8. 2 круга кровообращения

  9. Обитают в Австралии, Америке и о. Новая Гвинея

  10. Ехидна, утконос, проехидна

  11. Внутреннее оплодотворение

  12. В момент опасности прячутся в сумку.

  13. Детеныши имеют яйцевой зуб

  14. Детёнышей вскармливают молоком

  15. Кенгуру, коала, кускус

  1. Проверяем себя по ключу на слайде

  2. Секретарь группы заносит свои баллы в оценочный лист группы.

  3. Задание 3(групповое): Компетентностно - ориентированное задание.

  4. КОЗ 2 для 1 группы: Изучив текст и посмотрев видеофрагмент о Хищных , подготовив постер, вы должны публично выступить со своей темой.

  • Задачная формулировка:

  1. 1. Внимательно прочитайте текст и посмотрите видеофрагмент по теме. 2. Подготовьте устное сообщение по данной теме.

  2. 3. Приготовьте постер для иллюстрации вашей темы, используя подручные материалы. 4. Аргументировано раскройте содержание понятия, сделав публичное выступление от группы.

  3. Оценить соседнюю группу по 4 критериям (мах -4 б):

  1. Научность – 1 балл

  2. Доступность -1 балл

  3. Ораторское мастерство – 1 балл

  4. Эстетическое оформление – 1балл

  1. Задание 4 (групповое): Выполнить групповое задание «Вставить пропущенные слова», работа со слайдами, группы отвечают поочередно, сравнить с модельным ответом, внести групповые баллы в оценочный лист (мах 8 б).

  2. Домашнее задание: § 54, составить 3 вопроса по изученным отрядам.

  3. Творческое на выбор: написать эссе на тему «Моё любимое млекопитающее»;

  4. подготовить сообщение об отрядах Парнокопытные, Непарнокопытные, Хоботные или Приматы.

  5. Маршрутный лист

  6. Ф.И.________________________________________________№ группы: 2

  7. Дата______ Тема________________________________________________

  8. Станция «Отправная»

  9. Цель урока –__________________________________________________

  10. Задание 1: Найти соответствие:

  11. Задание 2 (групповое):

  12. Выбрать признаки Первозверей:

    1. Детёныши рождаются очень маленькими, недоразвитыми.

    2. Позвоночные животные

    3. Откладывают яйца

    4. Наличие кожистой сумки (вторая матка)

    5. Легочное дыхание, есть диафрагма

    6. Температура тела ниже, чем у остальных - от 250 до 36 0

    7. Молоко выделяется прямо на кожу.

    8. 2 круга кровообращения

    9. Обитают в Австралии, Америке и о. Новая Гвинея

    10. Ехидна, утконос, проехидна

    11. Внутреннее оплодотворение

    12. В момент опасности прячутся в сумку.

    13. Детеныши имеют яйцевой зуб

    14. Детёнышей вскармливают молоком

    15. Кенгуру, коала, кускус

    1. Проверяем себя по ключу на слайде

    2. Секретарь группы заносит свои баллы в оценочный лист группы.

    3. Задание 3(групповое): Компетентностно - ориентированное задание.

    4. КОЗ 2 для 2 группы: Изучив текст и посмотрев видеофрагмент о Китообразных, подготовив постер, вы должны публично выступить со своей темой.

    • Задачная формулировка:

    1. 1. Внимательно прочитайте текст и посмотрите видеофрагмент по теме. 2. Подготовьте устное сообщение по данной теме.

    2. 3. Приготовьте постер для иллюстрации вашей темы, используя подручные материалы. 4. Аргументировано раскройте содержание понятия, сделав публичное выступление от группы.

    3. Оценить соседнюю группу по 4 критериям (мах -4 б):

    1. Научность – 1 балл

    2. Доступность -1 балл

    3. Ораторское мастерство – 1 балл

    4. Эстетическое оформление – 1балл

    1. Задание 4 (групповое): Выполнить групповое задание «Вставить пропущенные слова», работа со слайдами, группы отвечают поочередно, сравнить с модельным ответом, внести групповые баллы в оценочный лист (мах 8 б).

    2. Домашнее задание: § 54, составить 3 вопроса по изученным отрядам.

    3. Творческое на выбор: написать эссе на тему «Моё любимое млекопитающее»;

    4. подготовить сообщение об отрядах Парнокопытные, Непарнокопытные, Хоботные или Приматы.

    5. Маршрутный лист

    6. Ф.И.________________________________________________№ группы: 3

    7. Дата______ Тема________________________________________________

    8. Станция «Отправная»

    9. Цель урока –__________________________________________________

    10. Задание 1: Найти соответствие:

    11. Задание 2 (групповое):

    12. Выбрать Общие признаки Млекопитающих:

      1. Детёныши рождаются очень маленькими, недоразвитыми.

      2. Позвоночные животные

      3. Откладывают яйца

      4. Наличие кожистой сумки (вторая матка)

      5. Легочное дыхание, есть диафрагма

      6. Температура тела ниже, чем у остальных - от 250 до 36 0

      7. Молоко выделяется прямо на кожу.

      8. 2 круга кровообращения

      9. Обитают в Австралии, Америке и о. Новая Гвинея

      10. Ехидна, утконос, проехидна

      11. Внутреннее оплодотворение

      12. В момент опасности прячутся в сумку.

      13. Детеныши имеют яйцевой зуб

      14. Детёнышей вскармливают молоком

      15. Кенгуру, коала, кускус

      1. Проверяем себя по ключу на слайде

      2. Секретарь группы заносит свои баллы в оценочный лист группы.

      3. Задание 3(групповое): Компетентностно - ориентированное задание.

      4. КОЗ 2 для 3 группы: Изучив текст и посмотрев видеофрагмент о Ластоногих, подготовив постер, вы должны публично выступить со своей темой.

      • Задачная формулировка:

      1. 1. Внимательно прочитайте текст и посмотрите видеофрагмент по теме. 2. Подготовьте устное сообщение по данной теме.

      2. 3. Приготовьте постер для иллюстрации вашей темы, используя подручные материалы. 4. Аргументировано раскройте содержание понятия, сделав публичное выступление от группы.

      3. Оценить соседнюю группу по 4 критериям (мах -4 б):

      1. Научность – 1 балл

      2. Доступность -1 балл

      3. Ораторское мастерство – 1 балл

      4. Эстетическое оформление – 1балл

      1. Задание 4 (групповое): Выполнить групповое задание «Вставить пропущенные слова», работа со слайдами, группы отвечают поочередно, сравнить с модельным ответом, внести групповые баллы в оценочный лист (мах 8 б).

      2. Домашнее задание: § 54, составить 3 вопроса по изученным отрядам.

      3. Творческое на выбор: написать эссе на тему «Моё любимое млекопитающее»;

      4. подготовить сообщение об отрядах Парнокопытные, Непарнокопытные, Хоботные или Приматы.

Выбранный для просмотра документ Хищные.docx

библиотека
материалов

Отряд Хищные (известно 240 видов).

Отряд подразделяется на два подотряда: Псовые и кошачьи и на 7 семейств, в зависимости от строения животных и способа добывания пищи.

Все эти разнообразные животные объединяются в один отряд на основании общих признаков.

а) они хищники (есть отдельные исключения, об этом будет сказано позже).

б) детёныши рождаются слепыми и беспомощными.

в) играют определенную роль в природе, регулируют численность копытных, грызунов и других животных.

  • Звери средней величины

  • Морда вытянутая

  • Ноги длинные, когти невтяжные, кроме кошачьих

  • Питаются животной пищей

  • Развито обоняние

  • Телосложение мощное

  • Мощные клыки и крупные коренные зубы, есть хищные зубы

  • Псообразные

  • Кошкообразные

  • Хищники – санитары природы

  • Стройное тело;

  • мощные, подвижные и способные к быстрому бегу конечности;

  • небольшая голова;

  • короткая мускулистая шея;

  • сильно развиты клыки и хищные зубы;

  • пальцы вооружены острыми когтями (у большинства видов);

  • преимущественно плотоядные животные.

Семейство Собачьи (волки, песцы, шакалы, лисицы)

К этому семейству относятся животные средней величины, имеющие вытянутую морду, длинные ноги, когти не втяжные.

Вопрос: какое животное первым одомашнил человек?

Человек приручил собаку в глубокой древности. Собака помогала и сейчас продолжает помогать человеку. В благодарность за это люди поставили собакам памятники.

  1. в  Париже – сен-бернару, спасшему в Альпах сорок человек, во время снежных заносов;

  2. в Берлине – собаке проводнику слепых;

  3. в Нью-Йорке – вожаку собачьей упряжке, доставившему в занесенный поселок на Аляске, противодифтерийную сыворотку;

  4. в Санкт-Петербурге – собаке, служащей науке;

  5. в Италии – собаке (по кличке Верный), которая четырнадцать лет ходила встречать своего хозяина, убитого во время войны.

  6. в Париже в память о погибшей Лайке (первое животное, побывавшее в космосе) воздвигли гранитную колонну. Ее вершину венчал устремленный ввысь спутник, из которого выглядывала Лайка.

Можно приводить много примеров собачьей преданности.

Семейство Медвежьи (насчитывает 7 видов)

Панда - бамбуковый медведь  встречается в горах Тибета и Китая. Питается листьями и молодыми побегами бамбука. В мире несколько сотен особей большой панды.  В Китае смертная казнь – за убийство панды. Панда – символ Всемирного фонда дикой природы.

Даже в самых холодных местах Земли, где температура не поднимается выше минус десяти градусов, встречаются представители семейства Медвежьи. О каком животном идет речь? (белый медведь)

Семейство Кошачьи (36 видов,).

Украшением отечественной фауны по праву считается уссурийский (амурский) тигр. Это самый большой представитель семейства. Длина – 4 м, хвост – 1 м, масса до 400 кг. Взрослый тигр олицетворяет могущество, величину, огромную физическую силу. Говорят, что даже «царь зверей» уступает тигру дорогу. Мощные клыки длиной до 6 см, втяжные когти 10 см. Это настоящие кривые кинжалы. Тигр легко справляется с антилопой, оленем, кабаном. Нападает на бурых медведей, волка, рысь. Голос у тигра громоподобный, но, если он в хорошем настроении, то может даже ласково мурлыкать. Записать его голос в природе возможно только в случае удачи. (видеофрагмент фильма «Большая охота»)

В природе тигры живут 25-30 лет, а в неволе 40 лет и больше. Все виды и подвиды тигров занесены в Красную книгу. В настоящее время судьба владыки джунглей находится в руках человека.

Семейство Куньи.

Это самые мелкие хищники с узким, вытянутым телом. К семейству относятся: соболь, куница, горностай, ласка. Многие из этих животных обладают ценным, красивым мехом, поэтому их численность резко сократилась. Например, горностай. Его численность снизилась, так как из его меха делали шубы, шапки, накидки. Раньше королевские мантии делали из шкурок горностая, на них уходило несколько сотен шкурок зверьков.





  • Звери средней величины

  • Морда вытянутая

  • Ноги длинные, когти невтяжные, кроме кошачьих



  • Питаются животной пищей

  • Развито обоняние

  • Телосложение мощное

  • Мощные клыки и крупные коренные зубы, есть хищные зубы

  • Псообразные

  • Кошкообразные

  • Хищники – санитары природы

  • Насчитывается более 240 видов.



Выбранный для просмотра документ мой урок хищные.docx

библиотека
материалов

Методическая разработка урока.

Автор: Малофеева Татьяна Николаевна, учитель биологии высшего уровня квалификации высшей категории, сертифицированный учитель 1 уровня

Образовательное учреждение – КГУ «Пешковская СШ» отдела образования акимата Федоровского района»

Предмет – биология Класс – седьмой

Тема: «Хищные (псовые, кошачьи, куньи, медвежьи). Ластоногие. Китообразные».

Место урока: 25-й урок в разделе VII «Тип хордовые», 6-й урок в главе IX «Класс Млекопитающие или Звери» и 62 урок в 7 классе с начала учебного года.

Цель: создание условий для изучения данной темы через развитие навыков самостоятельной работы с различными источниками информации.

Образовательные задачи: Организовать деятельность учащихся, направленную на самостоятельное исследование отрядов хищные, ластоногие и китообразные, сравнивать биологические особенности отрядов и отмечать изменения, преемственность, будут знать происхождение млекопитающих, выявлять причины и следствия принадлежности к определенным отрядам млекопитающих и распределять их по отрядам, уметь отличать млекопитающих от пресмыкающихся.

Развивающие задачи: продолжить формирование и развитие базовых компетенций учащихся; развитие монологической речи, умения на научной основе излагать полученные знания; развивать познавательную активность посредством решения проблемных задач, развивать интерес к биологии при помощи творческих заданий; развитие мотивации к учебной деятельности.

Воспитательные задачи: воспитание умений и навыков уважительного отношения к одноклассникам, мнениям других, соблюдению дисциплинарных установок, культуры умственного труда; донести до учащихся актуальность знаний о многообразии млекопитающих в природе, необходимость их изучения понимание необходимости гуманного отношения к природе.

Тип урока: комбинированный.

Ведущие методы: частично-поисковый, исследовательский.

Форма: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Технологии: технология критического мышления, проблемного обучения, обучение в сотрудничестве.

Приемы: АМО.

Принципы, соблюдаемые в деятельности учащихся и учителя: коллаборативная среда, сотрудничество, соучастие.

Формируемые компетенции: учебно-познавательные, информационные, коммуникативные, личностного самосовершенствования.

Оборудование / ресурсы: проектор, интерактивная доска, инструктивная карта для каждого обучающегося, тексты и доп. материалы для работы групп, ЦОР (флипчарт или презентация к уроку), видеофрагменты и музыка для психологического настроя.

Межпредметные связи: с изобразительным искусством, литературой, экологией, валеологией и географией.

Время реализации занятия – 45 минут. Авторский медиапродукт – презентация (среда Power Point), флипчарт (среда ActivInspire).

Предполагаемый результат:

личностный

метапредметный

Предметный

Понимание биологических особенностей отрядов млекопитающих, воспитание бережного отношения к природе и животным, формирование и развитие базовых компетенций учащихся.

Умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Сформирование основных понятий: отряд хищные, хищные зубы, втяжные когти, отряд ластоногие, теплоизоляция, отряд китообразные, маммология

Териология, отряды млекопитающих

Формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей и умение соотносить их с планируемым результатом

расширить границы знаний о многообразии млекопитающих и их характеристике

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению при работе в группах, толерантности

Владение основами самоконтроля, само- и взаимооценки

научиться классифицировать зверей по отрядам

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с учителем и сверстниками

Умение определять понятия, создавать обобщения, классифицировать, строить логическое рассуждение


Развитие учебно-познавательных и информационных компетенций, а также компетенции личностного самосовершенствования

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками, работать в группе



Технологическая карта урока.


Организационно-психологический этап

(1-2 мин).

«Круг радости» - создание коллаборативной среды.

Учитель: Hello! I'm glad to see you.

Всем, всем - добрый день! 
Прочь с дороги, злая лень! 
- Руки? – НА МЕСТЕ

  Ноги? – НА МЕСТЕ

  Локти? – У   КРАЯ

  Спина? – ПРЯМАЯ.

На уроке наши глаза внимательно 
Смотрят и все …
(видят). 
Уши внимательно слушают 
И всё
…(слышат). 
Голова хорошо … (
думает). 

- Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.

Приветствуют учителя и гостей.




Образуют круг, хором говорят слова приветствия.

Метод «Рифмованное начало урока»


II

Этап актуализации знаний и подготовки к восприятию материала (2-3 мин.)

1.Подготовка к восприятию материала.

Слово учителя:

(учитель в роли Барона Мюнхаузена – сказочника и путешественника) Кто был этот герой?! – Путешественник! И я Вам предлагаю совершить путешествие в удивительный мир млекопитающих.

Я хочу зачитать Вам стихотворение, которое знакомо Вам с детства, а Вы попытайтесь угадать тему сегодняшнего урока.

В этой сказке нет порядка:
Что ни слово - то загадка!
Вот что сказка говорит:
Жили-были КОТ и КИТ.

КОТ - огромный, просто страшный!
КИТ был маленький, домашний.
КИТ мяукал.
КОТ пыхтел.
КИТ купаться не хотел,
Как огня воды боялся.
КОТ всегда над ним смеялся!
Время так проводит КИТ:
Ночью бродит, днем храпит.
КОТ плывет по океану.
КИТ из блюдца есть сметану.
Ловит КИТ мышей на суше.
КОТ на море бьет баклуши!

- Скажите, что необходимо для того, чтобы наше путешествие прошло успешно, чтобы вы ушли с него, пополнив свой багаж знаний по предмету биология? - Поставить цель

- А для чего нам нужно поставить цель? Что вообще такое цель? Как вы это понимаете?

Внимательно посмотрите на тему. Какова цель нашего сегодняшнего занятия?

Я уверена, что сегодняшний урок принесет нам удовлетворение и будет плодотворным, и к концу урока каждый поднимется на определенную вершину.

- Вы абсолютно верно сформулировали цель нашего урока. Наша главная задача – узнать млекопитающих отрядов Хищные, Ластоногие и Китообразные. А узнаем мы всё это от Вас. С этой целью мы разделились на 3 группы и постараемся работать дружно и сплоченно.








Слушают, просматривают слайды.











-сумчатые







«Хищные. Китообразные. Ластоногие».






- Необходимо поставить цель


(Отвечают на вопросы. Дают определение понятию «цель»

- То к чему мы должны стремиться, конечный результат.

Учащиеся определяют цель урока

(Ребята записывают и озвучивают цель урока).


III

Проверка знаний

(3-4мин)

Учитель: Вы сделали первый шаг на пути к знаниям – поставили цель. Мы можем двигаться дальше, совершая путешествие в увлекательный мир млекопитающих. Но для этого я хочу проверить, каким багажом знаний вы владеете.

Наша первая станция Отправная. Здесь вы выполните задания по пройденным темам. Задание1: найти соответствие. Я предлагаю вам поработать индивидуально, выполнив задание 1 в маршрутных листах.

Вы выполнили первое задание, дальше я вам предлагаю вспомнить признаки, характерные как для изученных нами отрядов, а также те признаки, которые их объединяют в класс Млекопитающие. Выбранные вами признаки цифрами вы записываете в диаграмму Вена.

Задание 2(групповое). КОЗ 1. Аспект: извлечение вторичной информации. Уровень: II.








Работа в маршрутных листах индивидуально

Компетентностно-ориентированное задание №1

Выполняют КОЗ 1. Ключ (модельный ответ): (слайд) Предлагают свои варианты ответов на ИД, осуществляют взаимопроверку в парах по ключу, ставят оценки друг другу, свои баллы заносят в оценочный лист. Задание 2(групповое). КОЗ 1. Аспект: извлечение вторичной информации. Уровень: II.

Стимул: научится находить соответствие.

Задачная формулировка: найти соответствие между термином и его формулировкой, правильность выполнения проверить по модельному ответу. (слайд )


  • 1 группа: Выбрать признаки Сумчатых.

  • 2группа: Выбрать признаки Первозверей.

  • 3 группа: Общие признаки Млекопитающих.

Учащиеся осуществляют самопроверку по модельному ответу на доске и ставят баллы в оценочный лист группы, МАХ – 5 Б.

Заполняют диаграмму вена, проверяю самооценку по ключу, заносят баллы в оценочный лист.

IV

Стадия осмысления. (30-33 мин.)

  1. Постановка учебной проблемы. Почему млекопитающие принадлежат к определенным отрядам?

2 . Поиск решения проблемы. Ребята, я вижу, Вы хорошо подготовили домашнее задание, а значит, мы можем продолжить наше путешествие в страну Млекопитающих и познакомиться с новыми отрядами. Для этого каждая группа будет выполнять задания только по одному из отрядов Млекопитающих.

Задание 3 (групповое). КОЗ 2. Аспект: Публичное выступление, обработка информации, презентация.
Уровень IIIII. Групповая работа

По прочитанному тексту и просмотренному видео готовится постер из раздаточного материала: картинок, характеристик, из которых нужно выбрать только те, которые относятся к вашему тексту и презентовать свою работу для одноклассников.

Опережающее домашнее задание. Групповая работа с различными источниками информации по заданному отряду Млекопитающих.

Мы двигаемся дальше. Я предлагаю каждой группе поработать с текстами, которые есть у вас в приложении 1 методом чтения с пометками, перечитать наиболее интересные моменты и постараться запомнить, чтобы вы этой информацией могли поделиться с одноклассниками.



Задание 3. КОЗ 2.

Аспект: Публичное выступление, обработка информации, презентация.
Уровень IIIII. Групповая работа

По прочитанному тексту готовится постер из раздаточного материала картинок, характеристик, из которых нужно выбрать только те, которые относятся к вашему тексту и презентовать свою работу для одноклассников.

Опережающее домашнее задание. Групповая работа с различными источниками информации, создание группой совместного творческого продукта (презентации), публичное выступление, взаимооценка презентаций других групп по критериям (приложение 2) .

Физминутка BINGO!

3. Выступление групп. Оценка: макс. 4 балла.

Учитель координирует работу и выступление групп, дополняет их, демонстрирует видеофрагменты

Слушают постановку учебной проблемы


Активно участвуют в решении проблемного вопроса.


Ответ: обладают рядом сходных признаков.

Читают тексты с пометками на полях по методу критического мышления – инсерт.

Компетентностно-ориентированное задание № 2.

КОЗ 2 для 1 группы: Изучив текст о хищных , подготовив постер, вы должны публично выступить со своей темой.

  • Задачная формулировка:

1. Внимательно прочитайте текст по теме. 2. Подготовьте устное сообщение по данной теме. 3. Приготовьте постер для иллюстрации вашей темы, используя подручные материалы. 4. Аргументировано раскройте характеристику отряда, сделав публичное выступление от группы.

КОЗ 2 для 2 группы:

Изучив текст о китообразных, подготовив постер, вы должны публично выступить со своей темой.

  • Задачная формулировка:

  1. Внимательно прочитайте текст по теме.

  2. Подготовьте устное сообщение по данной теме.

  3. Приготовьте постер для иллюстрации вашей темы, используя подручные материалы.

  4. Аргументировано раскройте характеристику отряда, сделав публичное выступление от группы.

КОЗ 2 для 3 группы:

Изучив текст о плацентарных млекопитающих , подготовив постер, вы должны публично выступить со своей темой.

  • Задачная формулировка:

1. Внимательно прочитайте учебника по теме. 2. Подготовьте устное сообщение по данной теме. 3. Приготовьте постер для иллюстрации вашей темы, используя подручные материалы. 4. Аргументировано раскройте характеристику отряда, сделав публичное выступление от группы.




Работают в группе.

Выполняют КОЗ №2.

Создают совместный проект.






Физминутка BINGO!



Публично выступают.

Оценивают презентации других групп.

Заслушивают выступления всех групп, дают критериальную оценку выступающим, оценивают вклад каждого участника группы, выставляют в оценочные листы.


V

Этап проверки усвоения учащимися нового материала

(4-5 мин.)

Задание 4. Выполняют групповое задание «Вставь пропущенные слова», работа со слайдами. Учащиеся отвечают поочередно, сравнивают с модельным ответом, зарабатывают баллы (мах 8 б)



Выполняется фронтально по слайдам, вставить пропущенные слова в тексте на слайде (выполняется по тому отряду, который изучала чужая группа). Отвечают, сравнивают с ответами на слайдах, называют млекопитающих данного отряда, занесенных в Красную книгу Казахстана, зарабатывают баллы.

Отвечают поочередно, сравнивают с модельным ответом, зарабатывают групповые баллы (мах 8 б)

VI

Итог урока.

(1-2 мин.)

Заключительное, пятое, задание для групп: подсчитать общее количество баллов за урок, перевести их в оценки.

Подсчитайте общее количество баллов, занесите в итоговую таблицу, выставьте оценку в соответствии со шкалой:

15-17 баллов – «5»

12-14 баллов – «4»

9- 11 баллов – «3»

0-8 баллов – «2»


Передайте мне листы оценивания групп для обратной связи.

А теперь я попрошу тех, кто считает, что цель, поставленная в начале урока, вами достигнута, сделать отметку на шкале успешности (10 бальная шкала) с помощью цветных стикеров: зеленые – урок прошел на высоком уровне, вы довольны результатами, желтые – вы остались равнодушными, красные – были затруднения и невыясненные вопросы


Учитель вместе с обучающимися выслушивают 2-3 желающих.

Совместно подводят итог урока.

Посчитывают количество групповых баллов в оценочных листах и выставляют оценки.






Итого групповых баллов:

15-17б – 5

12-14 б – 4

9-11 б - 3





Отвечают на вопрос, что способствовало достижению цели?






Подводят итог о достигнутых целях или причинах, помешавших достичь их.



VII

Этап информирования обучающихся о домашнем задании(1-2 мин.)

Я вижу, что сегодняшняя тема никого из вас не оставила равнодушным. На уроке вы сделали очень много, но у нас ещё есть д/з: § 54, составить 3 вопроса по изученным отрядам.

Творческое на выбор: написать эссе на тему «Моё любимое млекопитающее»;

подготовить сообщение об отрядах Парнокопытные, Непарнокопытные, Хоботные или Приматы.

Задают вопросы по Д/З

VIII

Этап рефлексии ( в оставшееся время - 3-5 мин. )








Учитель: Ребята, Вы очень хорошо сегодня работали на уроке, прошу Вас ответить на вопросы: Довольны ли вы своими результатами? Да, Остались равнодушными? Да, Были затруднения? Да . Давайте проведем электронное голосование. Координирует деятельность обучающихся

Закончить урок мне хотелось бы стихотворением Елены Швецовой.
Спасите вымирающих
Морских млекопитающих!
Китов, дельфинов, котиков
Спасите от охотников!
Коров морских повыбили
На свете ради прибыли –
Они ведь не кусаются
И плохо защищаются.
Киты, привычкам верные,
Не нападают первыми.
И, хоть они огромные,
Но в море очень скромные.
Сказать сегодня хочется:
Пусть люди позаботятся
О тех, кто в море плавает, –
Сегодня это главное.



3

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Отряды млекопитающих 33 м 7 4 000 Хищные Китообразные Ластоногие Отряды млек...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Отряды млекопитающих 33 м 7 4 000 Хищные Китообразные Ластоногие Отряды млек
Описание слайда:

Отряды млекопитающих 33 м 7 4 000 Хищные Китообразные Ластоногие Отряды млекопитающих: Отряд Насекомоядные; Отряд Рукокрылые; Морские млекопитающие; Копытные млекопитающие; Отряд Хищные; Отряд Приматы.

2 слайд Отряды Млекопитающих: Хищные, Китообразные и Ластоногие. Хищники – санитары п
Описание слайда:

Отряды Млекопитающих: Хищные, Китообразные и Ластоногие. Хищники – санитары природы или опасные звери? Как живут морские млекопитающие? Млекопитающие Тема урока: Хищники – санитары природы или опасные звери?

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд  Станция «Отправная»
Описание слайда:

Станция «Отправная»

5 слайд Сердце синего кита
Описание слайда:

Сердце синего кита

6 слайд Станция «ХИЩНЫЕ» Станция «КИТООБРАЗНЫЕ» Станция «ЛАСТОНОГИЕ» Количество балло
Описание слайда:

Станция «ХИЩНЫЕ» Станция «КИТООБРАЗНЫЕ» Станция «ЛАСТОНОГИЕ» Количество баллов: Количество баллов: Станция «Отправная» Станция «ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ» Количество баллов:

7 слайд Задание 2: Признаки Сумчатых Признаки Первозверей Общие 1. Детёныши рождаются
Описание слайда:

Задание 2: Признаки Сумчатых Признаки Первозверей Общие 1. Детёныши рождаются очень маленькими, недоразвитыми. 4. Наличие кожистой сумки (вторая матка) 9. Обитают в Австралии, Америке и о. Новая Гвинея 12. В момент опасности прячутся в сумку. 15. Кенгуру, коала, кускус 3. Откладывают яйца 6. Температура тела ниже, чем у остальных - от 250 до 36 0 7. Молоко выделяется прямо на кожу. 10. Ехидна, утконос, проехидна 13. Детеныши имеют яйцевой зуб 2. Позвоночные. 5. Легочное дыхание, есть диафрагма 8. 2 круга кровообращения. 11. Внутреннее оплодотворение 14. Детёнышей вскармливают молоком

8 слайд  Станция «Отправная» Количество баллов:
Описание слайда:

Станция «Отправная» Количество баллов:

9 слайд  Станция «ХИЩНЫЕ»
Описание слайда:

Станция «ХИЩНЫЕ»

10 слайд  Станция «КИТООБРАЗНЫЕ»
Описание слайда:

Станция «КИТООБРАЗНЫЕ»

11 слайд  Станция «ЛАСТОНОГИЕ»
Описание слайда:

Станция «ЛАСТОНОГИЕ»

12 слайд Задание 3: КОЗ 2 для 1 группы: Изучив текст и посмотрев видеофрагмент об отря
Описание слайда:

Задание 3: КОЗ 2 для 1 группы: Изучив текст и посмотрев видеофрагмент об отряде Хищные , подготовив постер, вы должны публично выступить со своей темой. Задачная формулировка: 1. Внимательно прочитайте текст и посмотрите видеофрагмент по теме. 2. Подготовьте устное сообщение по данной теме. 3. Приготовьте постер для иллюстрации вашей темы, используя подручные материалы. 4. Аргументировано раскройте содержание понятия, сделав публичное выступление от группы.

13 слайд Задание 3: КОЗ 2 для 2 группы: Изучив текст и посмотрев видеофрагмент об отря
Описание слайда:

Задание 3: КОЗ 2 для 2 группы: Изучив текст и посмотрев видеофрагмент об отряде Китообразные , подготовив постер, вы должны публично выступить со своей темой. Задачная формулировка: 1. Внимательно прочитайте текст и посмотрите видеофрагмент по теме. 2. Подготовьте устное сообщение по данной теме. 3. Приготовьте постер для иллюстрации вашей темы, используя подручные материалы. 4. Аргументировано раскройте содержание понятия, сделав публичное выступление от группы.

14 слайд Разминка
Описание слайда:

Разминка

15 слайд Задание 3: КОЗ 2 для 3 группы: Изучив текст и посмотрев видеофрагмент об отря
Описание слайда:

Задание 3: КОЗ 2 для 3 группы: Изучив текст и посмотрев видеофрагмент об отряде Ластоногие , подготовив постер, вы должны публично выступить со своей темой. Задачная формулировка: 1. Внимательно прочитайте текст и посмотрите видеофрагмент по теме. 2. Подготовьте устное сообщение по данной теме. 3. Приготовьте постер для иллюстрации вашей темы, используя подручные материалы. 4. Аргументировано раскройте содержание понятия, сделав публичное выступление от группы.

16 слайд Отряд Ластоногие Морж Байкальский тюлень Морской котик Отряд Ластоногих объед
Описание слайда:

Отряд Ластоногие Морж Байкальский тюлень Морской котик Отряд Ластоногих объединяет крупных хищных млекопитающих и делится на три семейства: Моржи. Настоящие тюлени. Ушастые тюлени.

17 слайд Отряд Китообразные Гренландский кит Высоколобый бутылконос Все китообразные д
Описание слайда:

Отряд Китообразные Гренландский кит Высоколобый бутылконос Все китообразные делят на 2 подотряда: Усатые киты; Зубатые киты, которые резко различаются между собой внешним обликом, внутренним строением и биологией.

18 слайд Отряд Хищные Череп Рыжей Лисицы Псообразные Кошкообразные Звери, входящие в
Описание слайда:

Отряд Хищные Череп Рыжей Лисицы Псообразные Кошкообразные Звери, входящие в отряд хищных, выделяются среди остальных групп млекопитающих необычайным разнообразием внешнего вида, размеров тела, биологических особенностей, приспособлений к среде обитания, способов передвижения и т. д. Большинство из них питается животной пищей, за что отряд и получил свое название. Отряд хищных состоит из двух подотрядов: Подотряд Псообразные; Подотряд Кошкообразные.

19 слайд Мощные клыки и крупные коренные зубы Псообразные Кошкообразные Хищники – сани
Описание слайда:

Мощные клыки и крупные коренные зубы Псообразные Кошкообразные Хищники – санитары природы Хищники – санитары природы или опасные звери? Хищники – санитары природы или опасные звери? У хищных млекопитающих имеются мощные клыки и крупные коренные зубы, поскольку большинство из них питается животной пищей. К Псообразным относятся животные с удлиненным телом и сильными ногами. Одной из основных особенностей Кошкообразных являются втяжные когти, которые в покое скрыты в подушечках пальцев. Добывая пищу хищные звери в первую очередь истребляют больных и слабых животных, а падальщики уничтожают гниющие останки. Поэтому, Хищных млекопитающих считают санитарами природы.

20 слайд Взаимооценивание задания 3: Критерии: 1. Научность 1Б 2. Достоверность 1Б 3.
Описание слайда:

Взаимооценивание задания 3: Критерии: 1. Научность 1Б 2. Достоверность 1Б 3. Ораторское умение 1Б 4. Эстетическое оформление 1Б

21 слайд Задание 4 (групповое): «Вставить пропущенные слова»
Описание слайда:

Задание 4 (групповое): «Вставить пропущенные слова»

22 слайд Подведение итогов: 10-17 баллов – «5» 12-14 баллов – «4» 9- 11 баллов – «3» 0
Описание слайда:

Подведение итогов: 10-17 баллов – «5» 12-14 баллов – «4» 9- 11 баллов – «3» 0-8 баллов – «2»

23 слайд  Удалось ли достичь поставленной цели? Что этому способствовало?
Описание слайда:

Удалось ли достичь поставленной цели? Что этому способствовало?

24 слайд Домашнее задание: § 54, составить 3 вопроса по изученным отрядам. Творческое
Описание слайда:

Домашнее задание: § 54, составить 3 вопроса по изученным отрядам. Творческое на выбор: написать эссе на тему «Моё любимое млекопитающее»; подготовить сообщение об отрядах Парнокопытные, Непарнокопытные, Хоботные или Приматы. Подготовить сообщение о животных, занесенных в Красную книгу Казахстана из изученных отрядов.

25 слайд Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд
Описание слайда:

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд
Описание слайда:

34 слайд
Описание слайда:

35 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный архив содержит методическую разработку урока по теме "Класс Млекопитающие. Отряды Хищные. Китообразные. Ластоногие". Урок разработан при интеграции 7 модулей Программы на основе АМО. Также в архив вошли видеосюжеты о животных от сайта "Инфо-урок", на уроке используется авторский медиапродукт - презентация, при создании которой некоторые материалы взяты из сети интернет. Для работы групп используются маршоутные листы и текст об изучаемых отрядах млекопитающих.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее