Методическая разработка "Пример применения КЕЙС-метода в работе над проектом"

Рейтинг крупнейших строительных компаний Свердловской области 2013г

	руководителя	Хол-динг /ГК	Вы-ручка за 2013 г., млн руб.	Вы-ручка за 2012 г., млн руб.	Дина-мика 2013 г.к 2012 г.	Активы на 01.01.14, млн руб.	Чистая при-быль в 2013 г., млн руб.	Отрасль	Город
3	РЕГИОНАЛЬНАЯ СТРОИТЕЛЬНАЯ ГРУППА — АКАДЕМИЧЕСКОЕ, ЗАО Воробьев Алексей Петрович	ГК КОР-ТРОС	10 665	9 263	115%	50 583	225	Строи-тельс- тво	Екате- ринбург
45	ЦЕНТР ПОДРЯДОВ АТОМСТРОЙ-КОМПЛЕКС, ЗАО Гвержис Алексей Викторович	НП «УС «Атом- строй- ком-плекс»	8 055	5 456	148%	1 439	178	Строи-тельс- тво	Екате- ринбург
78	«ЛСР. СТРОИТЕЛЬСТВО-УРАЛ», ООО Гобеев Эльбрус Керменович	Группа ЛСР	4 169	2 828	147%	2 395	215	Строи- тельство	Екате- ринбург
92	КОРПОРАЦИЯ «АТОМСТРО-ЙКОМПЛЕКС», ЗАО Минкин Олег Шмарьевич	НП «УС «Атом-строй-комп-лекс»	3 380	2 703	125%	17 720	213	Строи-тельство	Екате- ринбург

• 1 слайд

  Метод case – study
  в работе над проектом
  
  Воробьева Александра Валентиновна
  МБОУ СОШ №17
  Го Рефтинский
  

• 2 слайд

  Анализ практических ситуаций (case-study) – метод обучения навыкам принятия решений, его целью является:
  развить аналитические и коммуникативные способности
  научить учащихся анализировать информацию
  выявлять ключевые проблемы
  генерировать альтернативные пути решения, оценивать их
  выбирать оптимальное решение
  формировать программы действий
  

• 3 слайд

  Суть  «кейс»-метода заключается  в создании и комплектации  специально разработанных на основе конкретных ситуаций учебно-методических материалов в специальный набор (кейс) и их передаче (пересылке) обучающимся.
  

• 4 слайд

  Этапы работы с кейсом:
  
  
  Создание кейса учителем:
  Полный кейс (все материалы есть и готовы к использованию
  Частичный кейс (есть идея и наброски, остальное ищем сообща)
  Ознакомление учащихся с текстом задания кейса;
  Анализ кейса;
  Организация обсуждения кейса, дискуссии, презентации;
  Оценивание участников дискуссии;
  Подведение итогов дискуссии.
  
  

• 5 слайд

  Наполнение кейса по теме
  «Моделирование и формализация.
  Построение информационных моделей»
  Прочитать и осмыслить задание, обсудить какую модель создавать
  Четко сформулировать цель построения информационной модели
  Отобрать соответствующую этой цели информацию для нескольких аналогичных объектов исследования
  Представить эту информацию с помощью одного из способов кодирования
  Использовать для создания модели любые доступные средства, но обосновать выбор.
  «Хочу купить квартиру. Помогите выбрать»,- обратился покупатель к застройщику. «Я бы хотел….»
  I. Лист заданий
  

• 6 слайд

  Наполнение кейса по теме
  «Моделирование и формализация.
  Построение информационных моделей»
  Рекламные листы (брошюры, визитки, плакаты) строительных компаний (не менее 3)
  Опросный лист для выяснения запросов покупателей
  Лист с перечнем рекомендуемых интернет ресурсов
  Лист с перечнем рекомендуемых программных средств
  Лист с перечнем способов кодирования информации
  Лист с перечнем видов моделей
  Листы с примерами информационных моделей (без подписи названия)
  
  II. Листы с информацией
  Материалы хранятся в сетевой папке \\10\Моделирование
  
  

• 7 слайд

  Информационная модель строящихся домов с точки зрения покупателя в виде таблицы
  Цель – приобрести комфортное жилье
  Примерные варианты оформления итогов работы с кейсом по теме
  «Моделирование и формализация.
  Построение информационных моделей»
  

• 8 слайд

  Информационная модель строящихся домов с точки зрения инвестора в виде таблицы
  Цель – получить максимальную прибыль
  Примерные варианты оформления итогов работы с кейсом по теме
  «Моделирование и формализация.
  Построение информационных моделей»
  

Краткое описание документа:

Пример применения КЕЙС-метода в работе над проектом

В методической разработке предлагается перечень наполнения кейса по теме "Моделирование". Использовать можно данный метод для любого возраста учащихся, выбирая задания и наполнение соответственно возрастным особенностям и уровню готовности школьником трудиться в группе. В перечень материалов входит презентация с изложением основных особенностей метода и приложения в качестве примеров документов, наполняющих кейс. Учитель предоставляет возможность учащимся самостоятельно выбрать форму отчета о работе ( продукт деятельности) или дать перечень возможных вариантов, или указать конкретно в виде чего должен быть оформлен итог работы.