Методическая разработка: проект: "Домашние животные"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 98 компенсирующего вида г. Сыктывкара»

Творческий проект по теме

«Домашние и дикие животные»

Авторы проекта: Краева Елена Васильевна,

воспитатель высшей квалификационной категории,

Муравьева Наталья Борисовна,

воспитатель первой квалификационной категории.

г. Сыктывкар, 2018

Творческий проект

«Домашние и дикие животные»

Авторы проекта: Краева Елена Васильевна, Муравьева Наталья Борисовна.

Участники: дети старшей группы № 3 МБДОУ № 98 г. Сыктывкара, родители, воспитатели и учитель-логопед.

Вид проекта: творческий, познавательный

Срок реализации: 3 недели

Форма работы: групповая, фронтальная

Цель: Расширить, закрепить и систематизировать знания детей о домашних и диких животных, их характерных особенностях внешнего вида, жизни и поведения, их повадках, зависимости от человека.

Задачи:

1.   Побудить интерес к проектной деятельности.

2.   Закрепить и расширить знания и представления детей о диких и домашних животных.

3.   Воспитывать желание заботиться о них. Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

4.   Развивать логическое мышление, умение делать умозаключения. Развивать умение строить высказывания типа рассуждений. Развивать и поощрять в детях познавательную активность, интерес к познанию нового.

Ход проекта

Постановка проблемы: Воспитатель демонстрирует детям журнал про животных. Задает вопрос, о чем или о ком этот журнал?  (ответы детей).  Воспитатель говорит детям, что в журналах про животных, авторы, прежде чем написать о каком либо животном, много про него узнают, изучают, исследуют, а потом пишут интересные и познавательные статьи. А вы сможете рассказать про любого животного?  (ответы детей)

Решение проблемы (обозначение детской цели)А вы хотите больше узнать о животных? (мнение детей) Для этого нам надо многому научиться, сделать и узнать. А что или кто нам может в этом помочь?  (варианты ответов)

(Журналы, энциклопедии, книги, поход в зоопарк, выставки животных, рассказы родителей и др.)

Подготовительный этап:

1.Беседа с родителями об изготовлении совместно с детьми страничку альбома про животных.

2.Подготовить сборники, энциклопедии, журналы про животных.

3.Подготовить д/игры и задания по лексической теме.

4.Рекомендации для родителей посетить «Живой уголок» при Станции Юнатов.

5.Чтение литературных произведений.

Реализация проекта:

Учебная деятельность:

НОД	Тема. Цель.	Наглядные средства, дидактический материал
Окружающий мир	Тема: Друзья наши меньшие. Цель:Расширить и обобщить знания и представления детей о домашних и диких животных, их внешнем виде, среде обитания, способах передвижения, питания.	презентация
Развитие речи (по мнемотаблице)	Тема: «Корова» Цель: Формирование умения рассказывать стихотворение с опорой на схему-рисунок.
Развитие речи (по мнемотаблице)	Тема: «Белка» по рассказу Цель: Продолжать развивать умение составлять и рассказывать коротенькие рассказы с опорой на схему-рисунок.
Аппликация (методом обрывания)	Тема: «Заяц» Цель: Закрепить способ обрывания, умение заполнять весь контур изображения.
Лепка	Тема: «Лиса, Волк» (по выбору) Цель: Формировать умение передавать в лепке пропорции тела и движение животного.
Конструированиеиз бумаги, картона, втулки	Тема: «Заяц» (по выбору детей) Цель:Развивать умение создавать знакомый образ, используя знакомее приемы при работе с бумагой
Конструирование из бумаги (оригами с элементами аппликации).	Тема: «Домашние животные» по выбору. Цель:Продолжать развивать умение у детей создавать поделки в технике оригами с опорой на образец и схему последовательности работы.
Конструирование из бумаги (оригами с элементами аппликации).	Тема: «Животные нашего леса» по выбору. Цель:Продолжать развивать умение у детей создавать поделки в технике оригами с опорой на образец и схему последовательности работы.
Рисование («Корова», «Осел», «Кошка» по выбору детей с опорой на схему).	Тема: «Мое любимое домашнее животное» Цель: Развивать умение детей изображать знакомый образ животного с опорой на образец и схему-рисунок.
Рисование («Заяц», «Белка», «Ежик», «Лиса» по выбору детей с опорой на схему).	Тема: «Кто живет в нашем лесу» Цель:Развивать умение детей изображать знакомый образ животного с опорой на образец и схему-рисунок.

Совместная деятельность воспитателя и детей:

1.       Беседы с детьми: «Мой питомец», «Животные нашего леса»

2.       Рассматривание картинок и иллюстраций в журналах, энциклопедиях, справочниках о животных.

3.       Наблюдения и беседы за собаками, которых выгуливают хозяева. Обсуждения о разнообразии пород.

4.       Загадки и отгадки

5.       Чтение художественной литературы.

«Живая шляпа» Н. Носов

«Как ослик счастье искал» Е. Карганова

«Как волк теленочку мамой был» М. Липскеров

«Зимовье зверей» русская народная сказка

«Кот в сапогах» Ш. Перро

«Красная шапочка»  Ш. Перро

«Мой серый друг», «Беспризорная кошка» Б. Житков

6.       Рисование мнемотаблиц с опорой на образец воспитателя и рисунок-схему «Корова» по стихотворению, «Белка» по рассказу.

7.       Театрализованная деятельность «Зимовье зверей» из игрушек-поделок, выполненных родителями.

                                                        

Самостоятельная деятельность детей:

1. Раскраски по лексическим темам.

2. Работа по клеточкам в тетрадях (по образцу).

3. Магнитные рисунки по клеточкам (по образцу).

Игры и задания по рекомендациям учителя-логопеда.

Сенсорное развитие	«Собери картинку» «Четвертый лишний» «Простоквашино», «Кони»пазлы «Длинный или короткий?» Задания на листах «Соедини по точкам»
Лексико-грамматические игры и упражнения	«Назови детеныша ласково» «Кто кем был?» «У кого кто?» «Кто за кем бегает?» «Что у кого?» « Кто кем будет?» «Угадай и повтори» «Кто с кем играет?» «Сколько детенышей?» «Кого видели в лесу?»
Развитие связной речи	Рассказ «Найда» Чтение и пересказ «Жучка и кошка» Рассказ по опорным картинкам «Кто как зиму проводит?»
Звуковая сторона речи	«Найди общий звук» «Закончи слово» «Какое слово получилось?»
Психоречевая гимнастика Артикуляционная гимнастика Пальчиковая гимнастика	«Отгадай скороговорку» считалка «Коза» Пальчиковая гимнастика «Зайцы», «В лесу глухом»

Совместная деятельность родителей с детьми:

1.       Проведение наблюдения и беседы о домашних и диких животных. (Что общего и какие отличия?)

2.       Рисование (совместно с детьми) на тему «Животные, которые я видел».

3.       Изготовление альбома, в котором отражены стихи, загадки, считалки, поговорки, поделки и рисунки.

4.       Изготовление игрушки-поделки методом оригами для обыгрывания сказки «Зимовье зверей».

5.       Выполнение заданий учителя-логопеда в тетрадях и папках по  лексической теме.

Результат проекта:

Проект «Домашние и дикие животные» реализовал поставленные задачи. Результаты свидетельствуют об изменениях в представлениидетей о домашних и диких животных, дети научились различать характерных особенностях внешнего вида и передавать в творческой деятельности, узнали жизнь и поведение животных, их повадки, зависимость от человека, а также научились составлять небольшие рассказы из личного опыта.

В ходе реализации проекта появилась совместная партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей. Родители получили опыт, который позволяет помочь детям успешно адаптироваться к новым ФГОС в процессе подготовки к обучению в школе.

Приложение 1

Работы детей

                     

                         

                 

Приложение 2

Альбом выполненный родителями и детьми