ПРОЕКТ «ХОРОВОД ДРУЖБЫ»
О возможности единения людей, воспитания человека в духе уважения, доброты и
мира люди задумывались издревле.
Актуальность
проблемы
утверждения идеалов толерантности в нашем обществе и сегодня не вызывает
сомнений. Это прежде всего рост различного рода экстремизма, агрессивности,
расширение зон конфликтов и конфликтных ситуаций. Сложности общественного
развития в Российской Федерации обусловлены следующими причинами:
1)
Большим территориальным пространством и многонациональным народом, населяющим
его;
2)
Отсутствием развитого правового демократического сознания;
3)
Несформированность ценностей толерантности.
В современной педагогической науке толерантность
рассматривается как важнейшее гуманистическое качество личности,
характеризующееся ценностное отношение к другим людям, выражающееся в
признании, принятии и понимании различного мировоззрения, разных ценностных
ориентаций, стереотипов поведения представителей других культур, терпимости к
другим народам.
В результате демографических особенностей расселения
народов на территории нашей страны, исторически сложившихся с давних времен, ни
одна нация или народность не живет обособленно от других в границах своего
региона. Ленинградская область не является исключением. В трудовых
коллективах, учебных заведениях работают и учатся представители разных
национальностей. Учет национального состава региона и изучение культурных
особенностей соседствующих этносов является необходимым условием реализации
регионального компонента содержания образования.
Таким образом, существует проблема отношений
между людьми различных национальностей из-за отсутствия способностей,
необходимых для толерантного взаимодействия, для жизни в условиях многообразия,
для конструктивного и ответственного поведения в условиях конфликта.
Название проекта «Хоровод
дружбы».
Целевые социальные группы: учащиеся 2
классов.
Целью проекта является
выявление наиболее эффективных путей формирования толерантности у учащихся
начальных классов в процессе учебной и внеурочной деятельности.
Задачи:
1)
формировать
толерантность как личностное качество при рассмотрении в региональной системе
образования как одной из приоритетной целей воспитательной деятельности;
2)
вовлечь
учащихся начальной школы в активную и социально значимую этнокультурную
деятельность;
3)
распространять
идеи духовного единства, развивать чувства российского патриотизма;
4)
осваивать
ценности мировой, российской и этнической культуры;
5)
воспитывать
уважение к истории, культуре народов России.
Воспитание
толерантности – это сложный и длительный процесс, который требует
целенаправленности и специально организованной деятельности. Детей разных
возрастных категорий необходимо уважительно и терпимо относиться к иной культуре,
к представителям других национальностей.
Предполагаемый
результат:
·
ознакомление школьников с культурными традициями разных народов,
через увлекательные виды деятельности;
·
сформированность умения школьников адекватно взаимодействовать в
условиях межэтнических отношений;
·
привлечение родителей к участию в работе по воспитанию
толерантности у школьников ;
·
расширение и совершенствование информационной базы пропаганды
патриотического воспитания в школе;
В
результате работы над проектом получится модель воспитательной среды школы как
среды ненасилия и равных возможностей для детей разных национальностей,
посещающих школу.
Критериями
определения результативности могут служить:
-
получение новых знаний (диагностика знаний, полученных каждым
ребенком во время реализации проекта);
-
творческие успехи (участие в викторинах, конкурсах, краеведческих
играх и других мероприятиях, проводимых в школе);
-
степень удовлетворенности проводимыми мероприятиями (анкетирование
родителей и учащихся);
-
социализация детей (адаптация к новым видам деятельности,
способность выстраивать взаимоотношения с товарищами);
-
коммуникативность (взаимодействия в социальных группах);
-
научно-исследовательская деятельность (участие детей в
научно-практических конференциях на уроках окружающего мира, чтениях на уровне
школы).
Сроки
реализации проекта: сентябрь 2016 – декабрь 2016 учебный год.
Партнёры
проекта:
1.
Вожатые –учащиеся 6 класса
2.
МХС «Гармония»
3.
Родители
Механизм
реализации.
1
этап (подготовительный – сентябрь) предполагает
работу по сбору информации, подготовке сценариев мероприятий, разработке
викторин и игр, заданий для коллективных творческих дел..
Итог
первого этапа – презентация проекта «Хоровод дружбы» на родительском собрании.
2
этап (основной – октябрь-ноябрь) включает в себя основные
мероприятия проекта. Итоги каждого большого дела оформляются в виде
фоторепортажа в уголке начальной школы, на сайте школы ВК и группе класса ВК.
3
этап (заключительный – декабрь) является подведением итогов проекта.
Ведется анкетирование детей и родителей, диагностика знаний, проводится
Фестиваль народов «Хоровод дружбы».
План
реализации проекта
Дата
|
Мероприятия
|
Комментарий
|
|
Подготовительный
этап
|
|
Сентябрь
|
Сбор
информации, обработка материалов. Разработка викторин, краеведческих игр,
положений конкурсов, подготовка сценариев, составление заданий для КТД.
Договор с партнерами, составление плана работы с ними.
Презентация
Проекта «Хоровод дружбы» на родительском собрании.
|
Обобщение
опыта по данной теме, изучение литературы, написание сценариев мероприятий, подготовка
к родительскому собранию.
Ознакомление
родительского коллектива с проектом, разъяснение цели, задач, привлечение
единомышленников
|
|
Основной
этап
|
|
Октябрь
|
Анкетирование
детей и родителей.
Составление
родословной:
-
«Моя семья»
-
«Кто мы и откуда родом?»
-
Классный час «Традиционные промыслы»
КТД
«Игры народов России, Украины, Узбекистана, Грузии»
Конкурс
рисунков «День единства»
|
Получение
исходных данных.
Изучение
данных анкеты с целью коррекции программы реализации проекта
Изучение
истории семьи
Игры
бабушек и дедушек, пап и мам
Как
появились имена и фамилии
Игрушки,
одежда, школьная жизнь, занятия
Знакомство
с игровой деятельностью детей и взрослых
Знакомство
с народным фольклором
|
Ноябрь
|
КТД
«Город мастеров»
Конкурс
рисунков «Модели народной одежды», «Народный костюм сегодня»
Создание
презентаций «Моя Родина»
|
Изготовление
макетов домов каждой национальности
Экскурсия
по выставке
Показ
презентаций
|
|
Заключительный
этап
|
|
Декабрь
|
Итоговое
мероприятие:
фестиваль
«Хоровод дружбы»
|
Подведение
итогов. Награждение .
|
Перечисленные
мероприятия включают в себя различные творческие задания: конкурсы рисунков,
плакатов, сочинений, концертные номера, мини-проекты, выставки прикладного
творчества, где каждый учащийся может выбрать дело в соответствии со своими
интересами и возможностями. Большая часть мероприятий рассчитана на общение с
людьми с целью сбора информации.
Кадровое
обеспечение
Руководитель
проекта
осуществляет общее руководство, отвечает за его качественное выполнение.
Музыкальный
руководитель отвечает за музыкальное оформление мероприятий.
Список
литературы:
1. Маленкова
Л.В. В Одном классе – два разных мира. - Народное образование, № 1, 2002
г.
2. Жиренко О.
Я – гражданин России! – М., ВАКО, 2006
г.
3. Палаткина
Г. Формирование этнотолерантности у младших школьников» - «Начальная школа», №
11, 2003 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.