Методическая разработка проекта Экологическая тропа «Реликтовые растения пришкольного участка»

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  Методическая разработка проекта
  Экологическая тропа
  «Реликтовые растения пришкольного участка»
  
  
  Проект разработали :
  Орехова Тамара Григорьевна - учитель биологии
  Денисова Галина Павловна –учитель начальных классов
  
  
  
  
  МБОУ СШ № 4 г. Городец
  

• 2 слайд

  
  Одна из возможностей исследования природы -территория
  пришкольного участка, на котором была создана экологическая тропа.
  
  Цель проекта:
  Изучение и оценка состояния природных объектов окружающей среды,
  формирование ответственного отношения к природе.
  
  Задачи проекта:
  1.Познакомиться с экзотическими растениями участка,
  особенностями их произрастания;
  2.Расширить кругозор учащихся о многообразии растительного мира
  по природно-географическим зонам;
  3.Научить вести фенологические наблюдения за растениями;
  4.Побуждать учащихся к поисковым и творческим видам деятельности
  по возобновлению и охране природы.
  
  
  

• 3 слайд

  Направления экологической работы
  
  1.Знакомство с экзотическими растениями участка, изучение их морфологических особенностей, условий их произрастания.
  2.Ведение фенологических наблюдений.
  3.Созидание (расширение коллекции видового состава растений).
  4.Экологический мониторинг.
  5.Создание собственных творческих проектов по материалам тропы.
  6.Участие в экологических конкурсах.
  
  

• 4 слайд

  
  1.Доступность маршрута для посещения учащимися-пришкольный участок;
  2.Посещаемость маршрута тропы местным населением;
  3.Эстетическая выразительность окружающего ландшафта;
  4.Информационная емкость маршрута.
  
  При определении общей протяженности тропы исходили:
  из возрастных особенностей учащихся,
  особенностей мышления и внимания младших школьников,
  необычности видового состава растений, произрастающих на тропе: венгерская сирень, амурский бархат, туя западная, ель голубая, кедровый стланик, магония падуболистная, лиственница сибирская.
  
  Продолжительность одной экскурсии 35-40 минут.
  Протяженность экологической тропы 300 м .
  
  
  
  
  Условия выбора маршрута
  
  

• 5 слайд

  1. Венгерская сирень
  Кустарник или деревцо высотой до 4-5 м с буроватыми или серовато-бурыми ветвями. Отличается от обыкновенной сирени формой листа. Листья , длиной до 6-12 см, сверху темно-зеленые, блестящие, голые, снизу серо-зеленые .
  Цветки лиловые душистые собраны в соцветия. Цветет венгерская сирень на 10-15 дней позднее других видов сирень.
  Распространена на Урале, в южной и средней части Западной Сибири, в Венгрии и Югославии. Растет быстро, нетребовательна к почвенным условиям, Сирень венгерская — редкий эндемик Карпат и занесена в Красную книгу
  

• 6 слайд

  2. Амурский бархат
  Пробковое дерево. Имеет красивую прочную кору и пахучие глянцевитые листья.
  Кора образует толстый пробковый слой и при этом очень декоративна:
  пепельно-серого цвета с красивым блеском на срезе.
  Растет это дерево на Дальнем Востоке, в Приамурье,
  в Хабаровском крае, на Сахалине. За пределами России встречается в Японии,
  Китае, Корее. Деревья бархата живут по 300 лет и считаются реликтовым видом:
  они росли еще до периода оледенения на планете.
  

• 7 слайд

  3. Туя западная
  Дерево высотой до 20 м с конической кроной. Кора гладкая коричневая, к старости отслаивающаяся в виде узких лент. Молодые побеги плоские, ярко-зелёные . Хвоя тёмно-зелёная, тупая, чешуевидная. Живёт хвоя 2-3 года. Растет медленно, особенно в первую половину жизни. Она довольно долговечна, доживает до 1000 и более лет, зимостойка, теневынослива, не очень требовательна к плодородию. Родина-Северо-восточные районы Северной Америки (Канада и США).
  

• 8 слайд

  4. Ель голубая
  Существует Picea Pungens - ель колючая голубая, обнаруженная доктором Пэри в 1862 г. в Колорадо.
  Ее хвоя имеет красивый голубовато-серебристый цвет и приятный запах сосны. Голубые ели крайне неприхотливы и выносливы – они способны расти практически в любых условиях.
  Голубая ель декоративна в любое время года. Голубая ель создает идеальный фон для цветущих трав, кустарников и деревьев.
  

• 9 слайд

  5. Кедровый стланик
  Кедровый стланик - это высокий и широкий куст или распластанное дерево с лежащим на земле извилистым стволом и изогнутыми приподнимающимися ветвями. Хвоя также трехгранная, собрана в пучки по 5 штук, но короче - длиной 4-6 см.
  Шишки с такими же, как у кедра, вкусными, питательными орешками, но мельче - длиной 4-5 см, да и сами орешки в 2-3 раза меньше кедровых.
  Ареал кедрового стланика - Восточная Сибирь и Дальний Восток. Западная его граница - от озера Байкал и далее на север Якутии.
  

• 10 слайд

  6. Магония падуболистная
  Магония падуболистная (Mahonia aquifolium ) - ближайшая родственница барбариса из того же семейства барбарисовых (Berberidaceae). Уроженка Северной Америки, в 1822 году она приехала в Европу, прижилась и натурализовалась.
  Магония - вечнозеленый кустарник, в средней полосе России вырастающий до 1-1,2 м высотой (в США и Европе достигает 2 м). Растет она медленно. Листья длиной до 20 см, кожистые, блестящие. Весной они коричневато-бронзовые, чуть позже - ярко-зеленые, потом темно-зеленые, а осенью становятся красно-багровыми. Это делает магонию очень декоративной - особенно ранней весной, когда она едва ли не первой является из-под снега.
  

• 11 слайд

  7. Лиственница сибирская
  Дерево 30—45 м высоты с опадающей на зиму хвоей. Ствол прямой, в нижней части обычно конусовидно утолщенный. Кора серо-бурая, толстая, растрескивающаяся, на однолетних побегах гладкая, лоснящаяся, голая, иногда с редкими волосками, светлая, с возрастом темнеющая. Листья (хвоя) узколинейные, 13—-45 мм длины, Шишки обычно яйцевидные, 2—4 см длины, с плотно сомкнутыми до созревания чешуями. Цветет обычно в мае; семена созревают в сентябре — октябре; опадение хвои происходит во второй половине октября.
  Ареал лиственницы сибирской охватывает лесную и лесотундровую зоны от Белого моря до озера Байкал.
  

• 12 слайд

  
  2.Фенологические наблюдения.
  Учащиеся учатся вести фенологические наблюдения за растениями.
  Результат: полученные навыки исследовательской деятельности отражаются в дневниках наблюдений.
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  3. Созидание
   Ученик не должен быть только наблюдателем. Для ощущения своей неразрывной связи с природой он должен быть созидателем, т.е. принимать непосредственное участие в решение экологических проблем, а именно: участвовать в продолжении создания коллекции реликтовых растений пришкольного участка и традиций школы.
  
  Результат:
  1.Закладка аллеи из голубых елей к 65-ЛЕТИЮ Победы-
  7 мая 2010 год
  
  2.Закладка Аллеи Первоклассников из бальзамической пихты-
  1 сентября 2010 года
  
  3. Всероссийская Акция «ЭКОКИСЛОРОД»
  Создание питомника по выращиванию лиственницы сибирской
  в количестве 1000 штук
  
  

• 14 слайд

  4.Экологический мониторинг состояния хвойных растений микрорайона на основе методов биоиндикации.
  Работа проводится в несколько этапов, один из которых составление экопаспорта растения.
  Объект-пихта бальзамическая.
  1. Географическое положение Нижегородская область
  2. Рельеф местности -левобережье реки Волги, берег реки крутой , местность равнинная
  3. Тип почвы -дерново- подзолистые
  4. Адрес улица Нахимова 10.Школа № 4.
  5. Влияние человека и животных (следы рубок, пожаров, пикники и т.п) отсутствует.
  6.Повреждения древесины: нет.
  7.Прогноз развития -развиваться будет успешно
  8. Моховой и лишайниковый покров: лишайников и мхов нет.
  Степень покрытия деревьев- кора серо –буроватая, местами гладкая, шершавая
  9. Результата исследования состояния почвы: почва обработанная, рыхлая, вокруг растут кустарники.
  Увлажненность -Влаги для пихта бальзамическая достаточно.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  5.Создание собственных творческих работ и проектов
  Результат:
  поделки, сочинения учащихся, рисунки.
  Презентация проектов на классных часах и
  уроках окружающего мира, участие
  в творческих выставках.
  
  

• 17 слайд

  6.Участие в экологических конкурсах и акциях
  

• 18 слайд

  Ожидаемые результаты проекта
  Жизнеспособность экологической тропы
  
  1.Учащиеся расширяют область познания о природе.
  2.Развивается познавательная и творческая активность учащихся.
  3.Решаются вопросы трудового воспитания.
  4.Ежегодное проведение на базе положительного опыта тропы школьных, районных, областных семинаров.
  5.Уроки общения с природой –основа духовно-нравственного воспитания.
  6.Благоустраивается пришкольная территория, формируются новые объекты тропы силами и средствами учащихся, родителей, местными властями.
  7.Формируются основы экологической грамотности и культуры младших школьников. Воспитывается любовь и бережное отношение к природе.
  8.Возможность использования исследовательской деятельности учителями –предметниками (литературы, биологии, технологии, ИЗО)
  

• 19 слайд

  Есть просто храм,
  Есть храм науки,
  А есть еще природы храм -
  С лесами, тянущими руки
  Навстречу солнцу и ветрам.
  Он свят в любое время суток,
  Открыт для нас в жару и стынь;
  Входи сюда,
  Будь сердцем чуток,
  Не оскверняй ее святынь.
  

• 20 слайд

  Литература
  
  1. 2.Ю.Н.Александрова Юный эколог.
  Волгоград «Учитель» 2010г
  2.З.А.Клепинина Развитие экологической грамотности учащихся.
  Журнал «Начальная школа» №1 2011г
  3. В.М.Суворова Опыт экологической работы со школьниками.
  Волгоград «Учитель» 2009г
  4.Г.С.Федьков Некоторые вопросы экологического воспитания школьников.
  Журнал «Начальная школа» № 11 2011г