Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Методическая разработка проекта "Родина"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Методическая разработка проекта "Родина"

библиотека
материалов

По доминирующему методу: иформационно – творческий.

По характеру содержания: ребенок и семья.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

По характеру контактов: с одной старшей группой.

По количеству участников: групповой.

По продолжительности: долгосрочный (январь, февраль, март)


Цель проекта: осуществление комплексного подхода к воспитанию детей в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родной страны – России, её достопримечательностям; воспитание любви и привязанности к родной стране.


Задачи проекта:

1. Создавать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родной страны - России;

2. Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразии России;

3. Воспитывать чувство гордости за Россию, эмоционально-ценностное отношение к своей стране.


Актуальность: Россия – родина для многих. Но для того, чтобы считать себя её сыном или дочерью, необходимо ощутить духовную жизнь своего народа и творчески утвердить себя в ней, принять русский язык, историю и культуру страны как свои собственные. Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства.


Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета завоёванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своём культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи. Национальные отличия сохранятся и в 21 веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний.

Д. С. Лихачёв.


Предварительная работа: чтение сказок народов России.


Оборудование, материалы: глобус, открытки с видами Москвы, фотографии. Иллюстрации с изображением древнего и современного Кремля, иллюстрации с видами городов России, иллюстрации с изображением людей в национальных костюмах или куклы, одетые в национальные костюмы, иллюстрации или предметы национальных промыслов народов России, иллюстрации с изображением разных климатических зон, животных, растений, атрибуты для игры «С какого дерева листок». Иллюстрации с изображением рек, озера Байкал, растений и животных тайги.


Использование информационно- коммуникативных технологий:  ноутбук, колонки.


Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели, педагог дополнительного образования ИЗО.


Работа с родителями:

- участие в организации мини-музея «Умельцы Земли Русской!»;

- сбор материала для оформления альбомов: «Москва – сердце России!», «Города России»; фото выставки «Природные просторы нашей страны!».




Предполагаемый результат:

Для детей: Познакомились с историей русского народного костюма и его элементами, предметами крестьянского быта.

У детей сформировались уважение и бережное отношение к народному костюму и предметам старины.

Дети научились рисовать народные костюмы.

Закрепление умения выражать в продуктивной деятельности свои знания и впечатления.

Обогащение словарного запаса детей.

Воспитание любви к Родине, бережного отношения к ее культурным ценностям.

Для воспитателей: реализация поставленных задач по теме проекта.

Для родителей: узнать больше о способностях своих детей.


Содержание проекта:

- провести занятия познавательного цикла по ознакомлению с окружающим;

- организовать творческую деятельность детей: игры, рисование, аппликация и т.д.;

- вместе с детьми изготовить макеты: «Животные севера», «Животные средней полосы»;

- предложить родителям вместе с детьми участвовать в организации мини-музея «Умельцы Земли Русской!»;

- привлечь детей и родителей к сбору материала для оформления альбомов: «Москва – сердце России!», «Города России»; фото выставки «Природные просторы нашей страны!»;

- провести литературно-музыкальный праздник «Что мы родиной зовём?».


Целеполагание: вызвать у детей интерес к познавательной деятельности. Раскрыть заложенный в ребенке потенциал через включение в культуру собственного народа, его традиции и обряды.


Разработка проекта


Интеграция непосредственно - образовательных областей программы в соответствии с ФГОС в ходе реализации проекта.


- «Узнай наш флаг (герб)»;

- «Чей костюм?»;

- «Укрась кокошник (Калфак)»;

- «С какого дерева листок»;

- «Чей хвост, чья голова»;

- «Иностранец»


Развитие внимания, памяти. Формировать знания о флаге и его символике цвете; развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине. Закрепить знание о деревьях и животных.


Познавательное развитие

Беседа: «Наша страна Россия» Тема: «Главный город нашей страны»

Тема: «История Московского Кремля»

Тема: «Города России»

Тема: «Какие народы живут в России»

Тема: «Русские народные промыслы»

Тема: «Климатические зоны России» Беседа: «Голубые реки России»


формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать патриотические чувства; уточнить и систематизировать знания детей о столице России, формировать представление о Москве как о главном городе нашей страны, воспитывать гражданско-патриотические чувства; познакомить детей с историей возникновения Московского Кремля, побуждать детей восхищаться его красотой, воспитывать патриотические чувства; познакомить детей с многонациональным составом населения России, воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям разных национальностей;

расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах, побуждать детей восхищаться народными умельцами и предметами их творчества; обогатить словарь детей словами: хохлома, филимоновская, дымковская игрушки; жостовские подносы;

познакомить детей с климатическими зонами России: тундрой, тайгой, средней полосой, степью; формировать в представлении детей образ огромной по территории Родины, воспитывать патриотические чувства;

расширять представления детей о природе России, познакомить с названиями рек, с озером Байкал. познакомить детей с крупными городами России, с историей Санкт - Петербурга, побуждать детей восхищаться красотой Санкт - Петербурга, воспитывать патриотические чувства.


Речевое развитие

• Сказки народов России:

- «Зилян» - татарская народная сказка;

- «По щучьему веленью» - русская народная сказка;

- «Язык змей» - марийская народная сказка;

- «Девушка на луне» - чувашская народная сказка;

- «Красавица берёза» - удмуртская народная сказка;

- «Бедняк, волк и лиса» - осетинская народная сказка;

- «Девушка – хвощинка» - якутская народная сказка;

- «Глупый Кошкли» - эскимосская народная сказка.

• Рассказы, повести:

- «Этот город Ленинград» Будогоская Л., Владимиров Ю.;

- А. Ишимова «История России в рассказах для детей» (отдельные главы);

- Н. Носов «Метро».

• Стихи о России, Москве, Родине:

- П. Воронько «Лучше нет родного края»;

- В. Лебедев-Кумач «Москва»;

- С. Михалков «Кремлёвские звёзды»;

- «Россия»


Совершенствовать умения воспринимать произведения; продолжать знакомить детей с устным фольклором народов; развивать память; расширять кругозор;воспитывать любовь к родной стране.

Художественное развитие

2. Изобразительная деятельность детей:

• Рисование на темы:

- «Красная площадь, стены и башни московского Кремля»;

- «Спасская башня»;

• Декоративное рисование:

- «Русская матрёшка»;

- «Городецкая роспись» - роспись подноса;

- «Это голубое чудо – Гжель!» - роспись тарелки;

• Лепка:

- «Дымковские игрушки» - (Барыня, Павлин, Козлик);

• Аппликация:

- «Спасская башня»;

- «Орнаменты для сарафанов и кокошников».

• Конструирование:

- изготовление макета «Животные средней полосы» и «Животные севера»

Обобщить представления детей о народных промыслах; продолжать знакомить с русскими народными традициями и обычаями. Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно - творческие способности. Развить чувство формы, цвета, пропорций; художественный вкус. Воспитывать интерес к фольклору.

Физическое развитие

• Подвижные игры:

- «Гуси лебеди»;

- «Горелки»;

- «Заря-заряница»;

- «Краски»;

- «Пятнашки».

Закрепить правила народных подвижных игр. Развивать ловкость, умение, быстроту реакции.

     



Выполнение проекта



Занятие по ознакомлению с окружающим миром на тему: ««История Московского Кремля» Занятие по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Города России»

Дидактическая игра:«Узнай наш флаг (герб)» ; «Иностранец»

«С какого дерева листок»; «Чей хвост, чья голова»; Подвижная игра: «Гуси лебеди»; «Горелки».

Рисование на тему: «Красная площадь, стены и башни московского Кремля»; «Спасская башня»;

Декоративное рисование: «Русская матрёшка»;

Стихи о Родине П. Воронько «Лучше нет родного края»;

В. Лебедев-Кумач «Москва»;

Чтение рассказов А. Ишимова «История России в рассказах для детей» (отдельные главы);

Н. Носов «Метро». «Этот город Ленинград» Будогоская Л., Владимиров Ю.

Аппликация: «Спасская башня»;


февраль

Занятие по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Какие народы живут в России»

Занятие по ознакомлению с окружающим миром на тему: «Русские народные промыслы»

Дидактические игры: «Чей костюм?»; «Укрась кокошник (Калфак

Чтение сказок разных народов:

«Зилян» - татарская народная сказка;

- «По щучьему веленью» - русская народная сказка;

- «Язык змей» - марийская народная сказка;

- «Девушка на луне» - чувашская народная сказка;

- «Красавица берёза» - удмуртская народная сказка;

- «Бедняк, волк и лиса» - осетинская народная сказка;

- «Девушка – хвощинка» - якутская народная сказка;

- «Глупый Кошкли» - эскимосская народная сказка.

Конструирование: изготовление макета «Животные средней полосы» и «Животные севера».

Декоративное рисование:

- «Городецкая роспись» - роспись подноса;

- «Это голубое чудо – Гжель!» - роспись тарелки;

Лепка:

- «Дымковские игрушки» - (Барыня, Павлин, Козлик);

Аппликация: «Орнаменты для сарафанов и кокошников».

Подвижные игры:

- «Краски»;

- «Пятнашки».

март

Беседа: «Голубые реки России»

Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Климатические зоны России»

Стихи С. Михалков «Кремлёвские звёзды»; «Россия»

Подвижная игра:

-«Заря-заряница»

Итог проекта:

- Открытие группового мини-музея «Умельцы Земли Русской!»;

- оформление альбомов «Москва – сердце России!», «Города России»;

- фото выставка «Природные просторы нашей страны!»;

- Литературно-музыкальный праздник «Что мы Родиной зовём?»









































«Утверждаю»

Старший воспитатель МДОУ

«ЦРР – детский сад №247»

______Черницова М.Г

«__» __________2015г.












Проект


по нравственно – патриотическому воспитанию

на тему: «Наша родина Россия»

в старшей группе.













Воспитатель высшей категории:

Березюк Е.В





Саратов 2015г.



Автор
Дата добавления 30.05.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров90
Номер материала ДБ-103558
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх