Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Методическая разработка проекта (УЗ) по теме "Ребенок в обществе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Методическая разработка проекта (УЗ) по теме "Ребенок в обществе"

Выбранный для просмотра документ Инструкционная карта.doc

библиотека
материалов

Инструкционная карта по созданию фотоальбома.

  1. Открыть программу Power Point/

  2. На правой боковой панели – Создать презентацию – Фотоальбом.

  3. Добавить рисунок из источника – файл или диск – рабочий стол –Папка «Картинки по ПЗ» – открыть – Выбрать рисунок – вставить. Повторить это действие столько раз, сколько фото нужно в альбом.

  4. Разметка рисунка: Вписать в слайд – 1 рисунок с заголовком 2 или 4(по вашему усмотрению).

  5. Форма рамки (выберите сами).

  6. Выберите шаблон оформления, цветовые схемы и эффекты анимации самостоятельно (они автоматически применяются ко всем слайдам).

  7. Сделайте надписи ко всем слайдам.





Инструкционная карта по созданию фотоальбома.

  1. Открыть программу Power Point/

  2. На правой боковой панели – Создать презентацию – Фотоальбом.

  3. Добавить рисунок из источника – файл или диск – рабочий стол –Папка «Картинки по ПЗ» – открыть – Выбрать рисунок – вставить. Повторить это действие столько раз, сколько фото нужно в альбом.

  4. Разметка рисунка: Вписать в слайд – 1 рисунок с заголовком 2 или 4(по вашему усмотрению).

  5. Форма рамки (выберите сами).

  6. Выберите шаблон оформления, цветовые схемы и эффекты анимации самостоятельно (они автоматически применяются ко всем слайдам).

  7. Сделайте надписи ко всем слайдам.





Инструкционная карта по созданию фотоальбома.

  1. Открыть программу Power Point/

  2. На правой боковой панели – Создать презентацию – Фотоальбом.

  3. Добавить рисунок из источника – файл или диск – рабочий стол –Папка «Картинки по ПЗ» – открыть – Выбрать рисунок – вставить. Повторить это действие столько раз, сколько фото нужно в альбом.

  4. Разметка рисунка: Вписать в слайд – 1 рисунок с заголовком 2 или 4(по вашему усмотрению).

  5. Форма рамки (выберите сами).

  6. Выберите шаблон оформления, цветовые схемы и эффекты анимации самостоятельно (они автоматически применяются ко всем слайдам).

  7. Сделайте надписи ко всем слайдам.



Выбранный для просмотра документ Методическая разработка урока.doc

библиотека
материалов

МБОУ «Краснополянская средняя общеобразовательная школа»


Методическая разработка проекта (УЗ)


Учитель обществознания Бердюгина Светлана Николаевна


УРОК ИЗУЧЕНИЯ И ПЕРВИЧНОГО ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ:

Предмет:

Обществознание

Класс:

6 класс, возраст учащихся - 12 – 13 лет, в данном классе 21 человек, из них по предмету с высокими способностями -10 человек, со средними способностями – 7 человек, со слабыми способностями – 5 человек. Все учащиеся умеют пользоваться ПК: умеют работать в Microsoft Word , Microsoft Power Paint, находить информацию в Internet по данным адресам.


Учебник:

Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – 9 –у изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007.-152 с.

Тема:

Ребенок в обществе

Цели:

После изучения темы «Ребенок в обществе» учащиеся смогут:

  1. Составить свод правил поведения в обществе и представить его с помощью программы Power Pointe.

  2. Выстраивать коммуникацию в устной форме: задавать более двух вопросов на понимание и уточнение.

  3. Принять участие в дискуссии высказать свою точку зрения на тему:

«Достоинства и недостатки общения».

  1. Привести более 5 примеров правил общения с родителями и друзьями.

  2. Записать в таблицу не менее 5 примеров конфликтных ситуации, возникающих между детьми и родителями.

  3. Собрать информацию о своем лучшем друге и оформить ее в виде альбом «Наши друзья».

  4. Перечислить не менее 7 черт характера, которыми должен обладать хороший друг.


Задачи:


  1. Предоставить возможность попрактиковаться в представлении своей работы в виде слайдовой презентации.

  2. Помочь учащимся в организации интервьюирования сверстников, учителей, родителей.

  3. Организовать групповую деятельность по составлению и обсуждению свода правил поведения с родителями и друзьями.

  4. Организовать деятельность по отработке навыка ведения дискуссии:

соблюдая этические нормы и правила.

  1. Организовать ролевую игру «Планета друзей» в рамках обобщения темы.

  2. Помочь учащимся в оформлении альбома «Наши друзья».


Оборудова-ние:

Проектор, компьютеры -6 шт, карточки, проектные листы-3 шт, 3 фрагмента видеофильма с ситуациями общения.

Предвари-

тельная работа:

Подбор электронных и печатных материалов для организации работы в группах.




Этап, сроки

Содержание деятельности



Предполагаемые результаты


Продукт

Орг. формы

Действия учителя

Действия ученика

19.03.

Запуск проекта















Установка на работу по проекту и деление на группы.

Учащиеся будут иметь представление о проекте, предстоящей работе и о результатах каждого этапа, которые должны представить группы и индивидуально каждый.


Фронтальная.

Сообщает с помощью презентации о проекте, целях, задачах и планируемых результатах работы.

Напоминает правила коммуникации в группе.

Раздает проектные листы. Предлагает способы работы и критерии оценивания презентации.

Задает вопросы на понимание. Предлагает ученикам разделиться на 3группы согласно списку.

Слушают, смотрят, задают вопросы на уточнение и на понимание.

Делятся на 3 группы согласно списку.

Изучение темы «Ребенок в обществе»

Изучение понятий, терминов и теоретических вопросов по теме «Ребенок в обществе».

Учащиеся смогут:

  • Составить

  • план работы группы по изучению темы.

  • Записать в таблицу не менее 5 примеров конфликтных ситуации, возникающих между детьми и родителями.

  • Привести более 5 примеров правил общения с родителями, друзьями.

  • Составить свод правил поведения в обществе.

  • Применить теоретический материал в конкретных конструированных жизненных ситуациях.

  • Представить переработанный материал в обобщённом виде.

Рабочие доклады групп в Word.









































Групповая

Дает алгоритм работы в группе.

Консультирует:

- по возникшим вопросам при составлении плана работ групп по теме «Ребенок в обществе», по организации работы в группе;

- по техническим вопросам.

Раздает задания, и указывает на источники информации.

Раздает карточки.

Контролирует временной режим деятельности групп.

Проверяет и оценивает результаты изучения учащимися темы «Ребенок в обществе»:

- задает участникам групп вопросы на выявление уровня владения

материалом.


Слушают, задают уточняющие вопросы.

Составляет план работы групп по изучению темы «Ребенок в обществе».

В группе, распределяют обязанности, способы изучения темы, определяют регламент своей деятельности.

В соответствии с самостоятельно составленным планом изучает тему «Ребенок в обществе», выполняют задания, используя предложенные учителем источники информации.

группа демонстрирует учителю продукты созданные в результате изучения темы.

5. Отвечает на вопросы учителя, демонстрируя свои знания, по теме «Ребенок в обществе».



Публичные выступления групп с отчётом по презентациям.

Учащиеся в ходе выступления смогут:

  • Дополнить содержание

  • материала других групп.

  • Соотнести результаты своей работы с другими работами.

  • Задать менее 3 вопросов на понимание и уточнение.

  • Создать общий продукт.

  • Оценить свою работу по критериям оценки.


Буклет правил поведения в обществе.

Фронтальная

Учитель в роли координатора.

Учащиеся задают вопросы на понимание, уточнение. Дополняют выступление групп.

20.03

Ролевая игра «Планета друзей».


Учащиеся смогут:

  • Выполнить тест

«Хороший ли я

друг»

  • Определить (правила) жизнедеятельности в классном коллективе и коллективе вообще.

  • Попрактиковаться в выстраивании позитивных отношений в классе и с друзьями.


Выполняют интерактивный тест

Заполняют рабочие листы.

индивидуальная



Групповая

Предлагает ученикам выполнить тест.

Делит учеников на группы по интересам.

Задает задания. К каждому заданию дает алгоритм работы, определяет регламент. Задает вопросы на понимание и уточнение.

Выполняют тест.

Делятся на группы по интересам.

Слушают задания и выполняют их.

Отвечают на вопросы.


Учащиеся представят самостоятельную работу по интервьюированию родителей, учителей, друзей.

.Учащиеся смогут:

Обсудить содержание альбома

Принять единое решение по оформлению альбома

Составить альбом

Создадут с помощью программы Power Pointe информативный альбом «Мои друзья».

Групповая

Дает инструкционную карту по созданию альбома

Обсуждаю содержание альбома

Задают вопросы на понимание и уточнение

Составляют альбом

Итог проекта

Рефлексия

Учащиеся смогут:

  • Проанализировать

деятельность в

ходе проекта.

  • Выявить

  • продуктивные способы деятельности работы и эффективные способы организации групп.

Проектные листы.

Фронтальная

Задает вопросы.

Отвечают на вопросы, анализируют свою деятельность.


Выбранный для просмотра документ План работы по изучению темы.doc

библиотека
материалов

План работы по изучению темы «Ребенок в обществе»

Дата__________


Группа: ________

Командир гр.: __________________________________________________


Участники гр.:___________________________________________________________________


Рhello_html_23f96eba.gifоли в группе:







Действие

Время, которое будет затрачено

Исполнители/ответственный





















































Выбранный для просмотра документ вопросы.doc

библиотека
материалов

Вопросы

  1. Что такое общество?

  2. Почему человек нуждается в обществе?

  3. Каким было отношение общества к детям и их воспитанию в разные периоды истории и почему?

  4. Как вы думаете, зачем взрослые много внимания уделяют детям? Полезно ли это для развития общества?

  5. Как вы считаете, что является самым важным для хороших отношений между родителями и детьми? Почему?

  6. Почему возникают конфликты между родителями и детьми? Какими способами их можно разрешить?

  7. Каким образом родители могут контролировать поведение детей? Для чего это нужно?

  8. Подумайте, какие черты вашего характера нравятся родителям и почему, а какие – нет? Почему?

  9. Какие важные поступки могут совершать дети 10 – 11 лет? Что им для этого необходимо?

  10. Что недопустимо в отношениях детей и родителей?

  11. Сколько основных методов воспитания существует?

Выбранный для просмотра документ задания.doc

библиотека
материалов


Задания для групп. Игра - «Планета друзей».


Группа №1

Этап1:

  1. Создать команду.

  2. Выбрать с кем рядом поселитесь на планете.

  3. Поприветствуйте каждого участника команды и каждого жителя планеты.

  4. Придумайте название и население планеты.

  5. Определите правила взаимоотношений на вашей планете, позволяющие всем ее жителям быть друзьями.

  6. Сформулируйте основные правила разрешения конфликтов на вашей планете.

Этап 2:

  1. Представьте название и население своей планеты.

  2. Представьте правила взаимоотношений на своей планете.

  3. Представьте сформулированные правила.

Этап 3:

Придумать для группы 2 конфликтную ситуацию.

Обыграть предложенную ситуацию и предложить 1 вариант выхода из конфликта.



































hello_html_m3526a970.gif



Группа № 2

Этап1:

  1. Создать команду.

  2. Выбрать с кем рядом поселитесь на планете.

  3. Поприветствуйте каждого участника команды и каждого жителя планеты.

  4. Придумайте название и население планеты.

  5. Определите правила взаимоотношений на вашей планете, позволяющие всем ее жителям быть друзьями.

  6. Сформулируйте основные правила разрешения конфликтов на вашей планете.

Этап 2:

  1. Представьте название и население своей планеты.

  2. Представьте правила взаимоотношений на своей планете.

  3. Представьте сформулированные правила.

Этап 3:


Придумать для группы 3 конфликтную ситуацию.

Обыграть предложенную ситуацию и предложить 1 вариант выхода из конфликта.
































hello_html_m3526a970.gif


Группа № 3

Этап1:

  1. Создать команду.

  2. Выбрать с кем рядом поселитесь на планете.

  3. Поприветствуйте каждого участника команды и каждого жителя планеты.

  4. Придумайте название и население планеты.

  5. Определите правила взаимоотношений на вашей планете, позволяющие всем ее жителям быть друзьями.

  6. Сформулируйте основные правила разрешения конфликтов на вашей планете.

Этап 2:

  1. Представьте название и население своей планеты.

  2. Представьте правила взаимоотношений на своей планете.

  3. Представьте сформулированные правила.


Этап 3 :


Придумать для группы 1 конфликтную ситуацию.

Обыграть предложенную ситуацию и предложить 1 вариант выхода из конфликта

Выбранный для просмотра документ заповеди.doc

библиотека
материалов

Заповеди для работы в группе




  1. Умей уважать мнение других.

  2. Не перебивай говорящего.

  3. Никогда не оценивай чужое мнение в грубой форме.

  4. Дай возможность высказаться каждому.

  5. В группе нет друзей и недругов, только равные партнеры.

  6. Ваш успех – в соединении ваших усилий.

Выбранный для просмотра документ источники информации.doc

библиотека
материалов

Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – 9 –е изд. – М..: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007. – 152 с.

http://bobrdobr.ru/bookmarks/swetlana2000/index.html 

http://bobrdobr.ru/bookmarks/swetlana2000/index.html


Выбранный для просмотра документ карточки.doc

библиотека
материалов

hello_html_m3526a970.gif

Карточка № 1.


1.Познакомьтесь с текстом письма одной из мам в газету по «поводу взаимоотношений с детьми».

Читательница написала в газету:

« Никогда не думала, что у меня будут какие – либо проблемы с детьми, так как считаю себя современным родителем, способным понять и принять подростков.

Мне 33 года, дочери- 12 лет. В семье есть еще младший сын и муж- 37 лет. В наших взаимоотношениях существуют следующие проблемы, обсудить которые (или услышать ответы на которые) очень хотелось бы:

  1. Ревность к младшему брату, доходящая порой до открытой агрессии;

  2. Нежелание участвовать в общих хозяйственных делах семьи – «Я вам что служанка?»;

  3. Незаинтересованность ни в чем ( отсутствие увлечений, кроме болтовни по телефону).

Очень хочется наладить взаимоотношения в семье, чтобы, возвращаясь, домой, видеть своих детей добрыми, трудолюбивыми и умными».

Работая в группе:

  1. Определите проблемы.

  2. Определите, кто виноват данных проблемах и в чем.

  3. Исходя, из проблем сформулируйте правила поведения в общении с родителями.

  4. Оформите материал в таблицу.

Проблемы

Наше мнение

Правила общения с родителями
























































hello_html_m3526a970.gif

Карточка № 2.




Познакомьтесь с представленной ситуацией по «поводу взаимоотношений возникающих в школе».

Шел урок рисования, учительница огласила отметки, выставленные детям за работы, выполненные на прошлом уроке. Игорю К. показалось, что учительница поставила ему заниженную отметку. Он грубо обозвал учительницу и вышел из класса.

Работая в группе:

  1. Определите проблемы.

  2. Определите, кто виноват данных проблемах и в чем.

  3. Исходя, из проблем сформулируйте правила общения в школе.

  4. Оформите материал в таблицу.




Проблемы

Наше мнение

Правила общения в школе




















.




































Карточка № 3.



Познакомьтесь с представленной историей по поводу дружбы.

Андрей и Вадим давно дружили и были самыми лучшими друзьями в классе. Они оба очень давно увлекались велоспортом. И именно сегодня тренер пригласил друзей принять участие в велопробеге. Команда состояла из двух человек Андрея и Вадима.

И вот старт, ребятам нужно было преодолеть дистанцию в 5 километров. Остался 1 километр, и у Вадима спустило колесо, он попросил друга помочь ему. Андрей очень грубо ответил Вадиму, и уехал. Ведь ему хотелось победить.

В результате их команда вместо первого заняла последнее место.

Работая в группе:

  1. Определите проблемы.

  2. Определите, кто виноват данных проблемах и в чем.

  3. Исходя, из проблем сформулируйте правила общения с друзьями.

  4. Оформите материал в таблицу.



Проблемы

Наше мнение

Правила общения с друзьями




















.




Выбранный для просмотра документ коз.doc

библиотека
материалов

Тема занятия: «Ребенок в обществе».

Класс 6

Информационная компетентность, извлечение первичной информации, уровень 1.

Обработка информации, уровень 1.

Коммуникативная компетентность, письменная коммуникация, уровень 1.

1.Познакомьтесь с текстом письма одной из мам в газету по «поводу взаимоотношений с детьми».

Читательница написала в газету:

« Никогда не думала, что у меня будут какие – либо проблемы с детьми, так как считаю себя современным родителем, способным понять и принять подростков.

Мне 33 года, дочери- 12 лет. В семье есть еще младший сын и муж- 37 лет. В наших взаимоотношениях существуют следующие проблемы, обсудить которые (или услышать ответы на которые) очень хотелось бы:

  1. Ревность к младшему брату, доходящая порой до открытой агрессии;

  2. Нежелание участвовать в общих хозяйственных делах семьи – «Я вам что служанка?»;

  3. Незаинтересованность ни в чем ( отсутствие увлечений, кроме болтовни по телефону).

Очень хочется наладить взаимоотношения в семье, чтобы, возвращаясь, домой, видеть своих детей добрыми, трудолюбивыми и умными».

Работая в группе:

1.      Определите проблемы.

2.      Докажите, что в данных проблемах виновата девочка.

3.      Исходя, из проблем сформулируйте правила поведения в общении с родителями.

4.      Оформите материал в таблицу.

Модельный ответ:

 

Проблемы

Наше мнение

Правила общения с родителями

  1. Ревность к младшему брату;

  2. Девочка ленивая, не хочет работать, не помогает родителям;

  3. У девочки нет интересов, она привыкла ничего не делать.

Мы считаем, что в данных проблемах виновата только девочка так, как она привыкла ничего не делать, мы уверенны, что такое поведение по отношению к родителями не допустимо. Кроме этого, она не заботится о своем младшем брате, а это говорит о ее эгоизме.

Всегда к родителям относись с уважением.

Помогай маме и папе вести домашнее хозяйство.

Беспрекословно выполняй все требования родителей.

Никогда не ленись.

Обязательно найди себе занятие по интересам.

 

 

 


Выбранный для просмотра документ критерии оценки для презаентации.doc

библиотека
материалов

Критерии оценки для презентации

Баллы


5

10

15

20

Общая информация

Тема предмета не очевидна. Информация не точна или не дана.

Информация частично изложена. В работе использован только один ресурс.

Достаточно точная информация. Использовано более одного ресурса.

Данная информация кратка и ясна. Использовано более одного ресурса.

Тема урока

Не раскрыта и не ясна тема. Объяснения некорректны, запутаны или не верны.

Тема частично раскрыта. Некоторый материал изложен некорректно.

Сформулирована и раскрыта тема. ясно изложен материал.

Сформулирована и раскрыта тема. Полностью изложены основные аспекты темы.

Применение и проблемы

Не определена область применения темы. Процесс решения неточный или неправильный.

Отражены некоторые области применения. Процесс решения неполный.

Отражены области применения темы. Процесс решения практически завершен.

Отражены области применения. Изложена стратегия решения проблем.

Элементы оформления

Отсутствует план для создания полной и хорошо оформленной презентации

Частичный план для создания красочной презентации. Слайды просты в понимании.

Точный план для создания оформленной презентации. Слайды просты в понимании. Использованы некоторые эффекты и фоны.

Ясный план для создания полной презентации. Эффекты, фоны, графики и звуки, акцентирующие внимание на изложенной информации.

Коллективная работа

Не спланирована работа в группе. Несколько членов группы отвечают за работу всей команды.

Большинство членов команды участвует, но продуктивность деятельности очень разнообразна

Работа над материалом равномерно распределена между большинством участников команды.

Слаженная работа в группе. Вся деятельность равномерно распределена между членами команды.




Выбранный для просмотра документ критерии оценки заданий.doc

библиотека
материалов

Критерии оценивания заданий.


1.Точно определена проблема - участие (3 балла);

Частично определена проблема – (2 балла);

Проблема определена неверно – (1 балл);

Проблема не определена - (0 баллов).

2. Мнение высказано согласно модульному ответу и подтверждено примерами из текста - (3 балла);

Мнение высказано, есть разногласия с модульным ответом, есть примеры- (2 балла);

Мнение высказано, нет примеров – (1 балла);

Мнение не высказано – ( 0 баллов).

3. Точно сформулированы правила общения- (3 балла);

Не точно сформулированы правила общения - (1 балл);

Не сформулированы правила общения - ( 0 баллов).







Выбранный для просмотра документ правила коммуникации в группе..doc

библиотека
материалов

Правила работы в группе

  • Отдавай себе отчет в своих побуждениях и чувствах

  • Не затягивай сверх меры свое высказывание

  • Говори понятно и логично

  • Сохраняй ясную структуру высказывания

  • Не пользуйся языком, который понятен не всем

  • Язык своего высказывания согласовывай с возможностями слушателя

  • Приближай стиль формулировок твоего высказывания к коммуникативному стилю собеседника ("передавай на тех же волнах")


Критерии работы в группе:


не забывает цели (задачи) работы;

сотрудничает с другими членами группы;

работает, не мешая другим;

вежлив со всеми членами группы;

честно выполняет свою часть работы;

ищет пути улучшения работы группы.



Выбранный для просмотра документ проектный лист.doc

библиотека
материалов

Проектный лист

Тема проекта


№/п.

Фамилия, имя

Учет работы над проектом

Итог

Выдвижение идеи

Критерии идеи

Формулировка записи

Представление презентации

Работа при создании альбома

Ответы на вопросы при защите



+



0



_




































































Критерии оценки:

«+» - участие (1 балл);

«0» -неучастие (0 баллов»;

«-« - мешал работе (0 баллов).

Выбранный для просмотра документ тест.doc

библиотека
материалов

www.businesstest.ru/test.- Тест «Хороший ли вы друг?» 


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров363
Номер материала ДВ-054635
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх