ПРОЕКТ
« В СТРАНЕ ФЛОРЫ»
2015
-2016 год
Пояснительная
записка
экспериментальный
проект
«В СТРАНЕ ФЛОРЫ»
Срок реализации программы 1 год
18 занятий в год
Занятия проводятся с детьми малыми подгруппами 8-12 человек, во
второй половине дня
Предусматривается индивидуальная работа с детьми, обладающими
различным уровнем развития
Место проведения: САЛОНЫ ЦВЕТОВ «ЛИ ФЛОРА», экскурсии в музеи ЛО.
Цветы, растения - одно из самых притягательных созданий природы.
Возможно потому, что они очень похожи на людей: также разнообразны и уникальны,
требуют такой же заботы и деликатного обращения, такие же разные по характеру и
условиям жизни. Умение обращаться с цветами, живыми и искусственными
растениями, делать из них уникальные композиции, при этом сохраняя их свежесть
и жизненную силу - это настоящее искусство. И тот, кто умеет это делать -
настоящий волшебник. Ведь он дает возможность другим увидеть, почувствовать,
понять красоту окружающего мира.
Уже в самой сути
маленького человека заложено стремление узнавать и создавать. Все начинается с
детства. Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше,
чем целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое и
эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение.
Актуальность проекта:
Занятость и развитие детей с
ОВЗ во внеурочное время является процессом позволяющим развить внутренний
потенциал ребенка.
Чаще всего, семьи,
воспитывающие ребенка с ОВЗ, как правило, социально незащищённые или хуже того
- «проблемные» семьи. Большинство семей, в которых воспитываются дети с ОВЗ –
это малообеспеченные семьи и в них не созданы максимально благоприятные условия
для развития и воспитания собственных детей.
Поэтому организация
дополнительного образование детей с ОВЗ во внеурочное является одной из
центральных задач при работе с данной категорией семей.
Дети с
ограниченными возможностями здоровья в большей степени нуждаются в нашей помощи
по развитию их талантов, прививанию им уверенности в себе, получению
дополнительных знаний.
Согласно Конвенции
по правам ребенка все дети имеют одинаковые права и равную ценность (ст.2),
любой ребенок с физическими или психическими недостатками имеет право на
полноценную и достойную жизнь, обеспечивающую активное участие в жизни общества
(ст.23).
Занятия флористикой
будут способствовать реализации внутреннего потенциала каждого ребенка, в т.ч.
и детей, имеющих отклонения в развитии, детей-сирот и детей с
ограниченными возможностями здоровья.
Участники проекта
Авторы проекта:
Партнеры проекта:
Список участников:
1.
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
2.
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
3.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
4.
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
Цель программы:
·
Раскрыть и
развить потенциальные творческие способности, заложенные в ребенке с ОВЗ,
способствовать адаптации в обществе детей с ОВЗ.
Задачи:
•
Повышение самооценки детей
с ОВЗ,
•
Повышение социальной адаптации учащихся и
выпускников школы-интерната.
•
Улучшение уровня здоровья
( психологического и духовного) и раскрытие творческих потенциалов у
воспитанников школы-интерната, профессиональная реализация учащихся.
•
Развитие чувства гармонии формы и цвета,
развитие вкуса у детей с ОВЗ, тренировка мелкой моторики пальцев и рук детей с
ОВЗ,
•
Развитие образного мышления, творческих навыков
у детей с ОВЗ, формирование, у детей с ОВЗ, уважения к своему труду ,
•
Обучение основам профессии флориста детей с
ОВЗ.
•
В процессе занятий дети приобретают следующие практические
навыки:
•
Личностное развитие и социализация детей с ОВЗ.
•
Повышение уровня
самооценки детей с ОВЗ
• составление
композиций с соответствии с композиционными правилами,
• применение
правильных цветовых сочетаний,
• знание
стилей, применимых во флористике и умение им следовать,
• цветочное
коллажирование в разных техниках,
• изготовление
флористических открыток, фольклорных композиций, индивидуальных работ по
собственной задумке.
План реализации проекта
Содержание
|
Сроки
|
Ответственный
|
Подготовительный
этап
|
|
Заявка на участие на реализацию
проекта «В стране Флоры»
|
Сентябрь 2015г
|
Шевченко М.Б
|
Анализ имеющихся ресурсов для
реализации проекта
|
Сентябрь 2015г.
|
Шевченко М.Б. Педагоги школы
|
Создание проекта обсуждение,
обсуждение на заседании педагогического совета школы
|
Сентябрь 2015г.
|
Руководитель проекта
|
Разработка педагогами рабочих
программ для детей с ОВЗ
|
01.09.15
|
Руководитель проекта
|
Заключение договоров с родителями на
участие в проекте их детей
|
Сентябрь 2015 г.
|
Руководитель проекта
|
Разработка форм проведения
мониторинга к реализации проекта
|
сентябрь2015г.
|
Руководитель проекта
|
Основной этап
|
|
Педагогический совет «Успехи и
проблемы начального этапа введения проекта в школе»
|
Октябрь2015г.
|
Шевченко М.Б. Педагоги школы
|
Проведение индивидуальных и групповых
коррекционно-развивающих занятий
|
В течение всего периода
|
Шевченко М.Б. Педагоги школы
|
Взаимопосещение и проведение открытых
занятий.
|
В течение всего периода
|
Шевченко М.Б. Педагоги школы
|
Совместное планирование и
скоординированное проведение мероприятий всеми сопровождающими лицами
|
В течение всего периода
|
Руководитель проекта
|
Мониторинг
деятельности всех участников
проекта
|
Май 2015г.
|
Руководитель проекта
|
Заключительный
этап
|
|
Проведение мониторинга
удовлетворённости реализацией проекта среди всех его участников
|
Май 2015г.
|
Шевченко М.Б. Педагоги школы
|
Обмен опытом работы по проекту между
школами района – участниками проекта
|
март-май 2015г.
|
Шевченко М.Б. Педагоги школы
|
Распространение опыта – написание
статей в СМИ
|
Май – июнь 2015г.
|
Руководитель проекта, инициативная
группа, учителя и др.
|
Анализ результатов работы – отчёт по
реализации проекта: проблемы и перспективы
|
Июнь 2015г.
|
Шевченко М.Б. Педагоги школы
|
Содержание программы
Занятия
флористикой формируют в детях С ОВЗ умение одухотворять (очеловечивать) «живую»
и «неживую» природу; готовность прочувствовать боль и радость живых существ
(букашек, бабочек, птиц, зверей, цветов, трав, деревьев и т.д.); сопереживать
им; выражать свое неравнодушное отношение к редким и находящимся под угрозой
исчезновения (занесенных в Красную книгу) видам животных и растений;
препятствовать насилию над природой, по мере сил облагораживать ее, все это
способствует личностному развитию детей с ОВЗ. Формы художественной
деятельности могут быть разнообразными как по содержанию, так и по технике
исполнения:
- флористическая
аппликация под впечатлением от прочитанных литературных и прослушанных
музыкальных произведений
- от наблюдений с
натуры
- декоративное
творчество по мотивам народных промыслов
–
индивидуальное и коллективное творчество детей в
технике коллажа, используемое в оформлении дошкольных интерьеров
–
Поиск и обмен опытом с аналогичными группами
–
Экскурсии в музей, театр, способствующие адаптации
в обществе детей с ОВЗ.
Таким образом,
эстетическое воспитание детей с ОВЗ, начинающееся с чувства, опирающееся на
мыслительную деятельность, является эффективным средством интеллектуального
развития, средством и средством формирования духовного мира ребенка с ОВЗ.
Условия реализации проекта
Общие рекомендации
·
Занятия проводит квалифицированные флористы имеющие
основы педагогического образования.
·
Занятия проводятся в салонах цветов «ЛИ ФЛОРА»
·
Занятия проводятся в группах с учетом возрастных
особенностей
·
Время занятий 45 минут с учетом возраста.
·
Занятия проводятся 2 раза в месяц
·
При составлении программы
учтены нормы и требования к нагрузке детей в течение недели (СанПиН 2.4.1.
2660-10, от 22.07.2010)
·
Программа является неоцениваемой деятельностью
детей (не вводить систему оценки результатов)
·
Положительный эмоциональный фон проведения занятий
·
Позитивное отношение к занятиям
·
На каждом занятии обязательно использование
элементов игровой деятельности
·
В течение занятия обязательно включать упражнения
на снятие напряжения
Подбор
музыкального сопровождения
·
Подбирать музыку для
каждой новой темы
·
Музыка должна легко
восприниматься детьми
·
Требования к
квалификации педагога
·
Знание возрастной психологии
·
Знание основ психологии творчества
·
Владение методиками преподавания
Материально – техническое оснащение
·
Необходимы
разнообразные худ. материалы: разнообразный флористический материал:
засушенные листья, травы, плоды, желуди, шишки, бутоны, лепестки цветов,
живые цветы.
·
Дополнительные
материалы: гуашевые и акварельные краски, карандаши, фломастеры, цветные
мелки, пластилин, цветная бумага, нитки, декоративная тесьма
·
Необходим
музыкальный центр
·
Необходим
«зрительный ряд» для каждой темы
·
Необходим
побор художественных произведений , стихов, загадок, поговорок, легенды о
цветах и. т.д.)
Рекомендации педагогу по проведению занятий
·
На
каждом занятии развивать творческие способности ребенка и фантазию
·
Побуждать
развивать навыки и умения ребенка
·
Формировать
эмоциональное и эстетическое отношение к окружающему миру
·
Внимательное
отношение к любым вопросам
·
Уважительное
отношение к необычным идеям
·
Акцентировать
внимание детей на образах и ассоциациях
·
Заинтересовать
детей с ОВЗ к выбору профессии флориста.
Прогнозируемые
результаты
1.
У детей с ОВЗ сформируются знания, умения и
навыки как инструменты для решения творческих задач
2.
Познакомятся с техникой сбора, сушки и хранения
флористического материала
3.
Дети научатся составлять букеты, цветочные
композиции, бутоньерки, новогодние венки и гирлянды, использовать для этого
разнообразные материалы
4.
Познакомятся с цветочным этикетом
5.
Дети будут радостно откликаться на красоту и
многообразие окружающего мира в разных его проявлениях
6.
Смогут открывать для себя красоту в привычном и
обыденном, некрасивом на первый взгляд
7.
Будут радостно включаться в различные виды и формы
художественно – творческой деятельности (индивидуальные, групповые,
коллективные)
8.
Социализация детей с ОВЗ в
том числе расширение возможностей с их последующей профессиональной занятостью
9.
Воспитание толерантного
отношения общества к детям с ОВЗ
10.
Создание без барьерной
среды детям с ОВЗ для получения качественного дополнительного образовании
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
|
|
|
|
№ п/п
|
Название
мероприятий
|
Цель деятельности
|
Ответственные за
проведение мероприятия
|
Дата
|
Сентябрь
|
|
|
|
|
Экскурсия в «Ботанический музей»
|
интеграция и
активизация учебной и внеурочной деятельности учащихся; осуществление связи
обучения с жизнью, воспитание познавательной и эстетической культуры, позитивных
межличностных отношений;
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
Уютный дом осенняя
композиция. Оформление подсвечника с использованием жив. цветов)
|
воспитание
интереса к исследовательской работе, выявление научно-творческого потенциала
школьников; расширение кругозора учащихся; воспитание познавательной и
эстетической культуры
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
Октябрь
|
Ловец снов ( предмет
интерьера, оберег)
|
воспитание
познавательной и эстетической культуры, позитивных межличностных отношений;
воспитание духовно-нравственных приоритетов в процессе общения с природой и
социумом
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
октябрь
|
Экскурсия «Интерактивный музей «Живой ключ»
|
интеграция и активизация учебной и внеурочной деятельности
учащихся; расширение кругозора учащихся; воспитание познавательной и
эстетической культуры,
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
Ноябрь
|
ваза интерьерная
украшенная живыми цветами ….
|
осуществление связи
обучения с жизнью, формирование практических умений и навыков; воспитание
познавательной и эстетической культуры, позитивных межличностных отношений;
воспитание духовно-нравственных приоритетов в процессе общения с природой и
социумом
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
Экскурсия «Музей живых бабочек «Тропический Рай»
|
интеграция и
активизация учебной и внеурочной деятельности учащихся; осуществление связи
обучения с жизнью, формирование практических умений и навыков; воспитание
интереса к исследовательской работе, выявление научно-творческого потенциала
школьников; расширение кругозора учащихся; воспитание познавательной и
эстетической культуры, позитивных межличностных отношений; воспитание
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
Декабрь
|
Новогодняя сказка (
новогодняя композиция из живых цветов)
|
интеграция и
активизация учебной и внеурочной деятельности учащихся; осуществление связи
обучения с жизнью, формирование практических умений и навыков;
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
Предметы интерьера в технике декупаж
|
формирование практических умений и навыков;
учащихся; воспитание познавательной и эстетической культуры, позитивных
межличностных отношений; воспитание духовно-нравственных приоритетов в
процессе общения с природой и социумом
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги, психологи Всеволожской школы-интернат
|
Январь
|
Открытка в технике
квиллинг ( с рождеством)
|
формирование практических умений и навыков;
учащихся; воспитание познавательной и эстетической культуры, позитивных
межличностных отношений; воспитание духовно-нравственных приоритетов в
процессе общения с природой и социумом
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
январь
|
Композиция
новогодняя
|
интеграция и
активизация учебной и внеурочной деятельности учащихся; осуществление связи
обучения с жизнью, формирование практических умений и навыков; воспитание
интереса к исследовательской работе, выявление научно-творческого потенциала
школьников; расширение кругозора учащихся; воспитание познавательной и
эстетической культуры, позитивных межличностных отношений; воспитание
духовно-нравственных приоритетов в процессе общения с природой и социумом
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
февраль
|
День защитника
отечества ( танк из конфет)
|
формирование практических умений и навыков;
учащихся; воспитание познавательной и эстетической культуры, позитивных
межличностных отношений; воспитание духовно-нравственных приоритетов в
процессе общения с природой и социумом
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
Февраль
|
Экскурсия «Музей «Вселенная воды»
|
интеграция и активизация учебной и внеурочной деятельности
учащихся; осуществление связи обучения с жизнью, формирование практических
умений и навыков; воспитание интереса к исследовательской работе, выявление
научно-творческого потенциала школьников; расширение кругозора учащихся;
воспитание познавательной и эстетической культуры, позитивных межличностных
отношений; воспитание духовно-нравственных приоритетов в процессе общения с
природой и социумом Дети инвалиды и дети с ОВЗ
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
март
|
Поздравляем бабушек,
мам, и всех женщин ( творческая работа на развитие собственной фантазии)
|
формирование практических умений и навыков;
учащихся; воспитание познавательной и эстетической культуры, позитивных
межличностных отношений; воспитание духовно-нравственных приоритетов в
процессе общения с природой и социумом
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
|
Музей «Государственный
Эрмитаж»
|
интеграция и активизация учебной и внеурочной деятельности
учащихся; осуществление связи обучения с жизнью, формирование практических
умений и навыков; воспитание интереса к исследовательской работе, выявление
научно-творческого потенциала школьников; расширение кругозора учащихся;
воспитание познавательной и эстетической культуры, позитивных межличностных
отношений; воспитание духовно-нравственных приоритетов в процессе общения с
природой и социумом
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
апрель
|
Работа с надувными
шарами ( день смеха)
|
формирование практических умений и навыков; учащихся;
позитивных межличностных отношений; воспитание духовно-нравственных
приоритетов в процессе общения с природой и социумом
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
апрель
|
Космические фантазии
( рисунки, композиции, аппликации, итд)
|
формирование практических умений и навыков;
учащихся; позитивных межличностных отношений; воспитание
духовно-нравственных приоритетов в процессе общения с природой и социумом
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
май
|
Коллаж к 9 мая
|
формирование практических умений и навыков;
учащихся; позитивных межличностных отношений; воспитание
духовно-нравственных приоритетов в процессе общения с природой и социумом
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
май
|
Праздник цветов (
совместное чаепитие и подведение итогов работы)
|
интеграция и
активизация учебной и внеурочной деятельности учащихся; осуществление связи
обучения с жизнью, формирование практических умений и навыков; воспитание
интереса к исследовательской работе, выявление научно-творческого потенциала
школьников; расширение кругозора учащихся; воспитание познавательной и
эстетической культуры, позитивных межличностных отношений; воспитание
духовно-нравственных приоритетов в процессе общения с природой и социумом
|
Дети
инвалиды и дети с ОВЗ
Депутат
городской думы: Шевченко М.Б.
Сотрудники
салонов цветов «Ли Флора»
Педагоги,
психологи Всеволожской школы-интернат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для успешной реализации проекта необходимы следующие материальные
ресурсы:
1.
Проведение индивидуально-групповых занятий (оплата
работы флориста и разработка программ) -
2.
организация экскурсий, посещение театров, музеев с
целью максимальной адаптации и социализации —
3.
Расходный материал (живые цветы, рамки, ленты,
итд. ) -
4.
Транспортные расходы ( выезд на экскурсии и
занятия) -
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.