Методическая разработка профориентационной игры "Крестики-нолики"

• 1 слайд

• 2 слайд

  РЕ
  ,
  

• 3 слайд

  КОНКУРС ДЛЯ НАСТОЯЩИХ КАПИТАНОВ
  Изобрази
  жестами
  профессию
  

• 4 слайд

  КОНКУРС ДЛЯ НАСТОЯЩИХ МУЗЫКАНТОВ
  Вспомните песни, где упоминаются профессии
  

• 5 слайд

  КОНКУРС ДЛЯ НАСТОЯЩИХ ФОТОГРАФОВ
  Выбери правильные названия изображенных предметов:
  Затвор
  Корпус
  Выдержка
  Штатив
  Стойка
  Объектив
  Диафрагма
  Экран
  Вспышка
  Карта памяти
  Объект
  Диарама
  1
  6
  3
  2
  5
  4
  ?
  
  

• 6 слайд

  Выбери правильные названия изображенных предметов:
  Фото-диски
  Светофильтры
  Фото-сумка
  Фон
  Экран
  

• 7 слайд

  КОНКУРС ДЛЯ НАСТОЯЩИХ ЖУРНАЛИСТОВ
  УКАЗКА
  МЫШЬ
  ОТЧАЯНИЕ
  Напиши осмысленный текст из 3-5 предложений, чтобы в нем было 3 слова:
  УКАЗКА
  МЫШЬ
  ОТЧАЯНИЕ
  1
  ЭКЗАМЕНЫ
  ЗИГЗАГ
  ТЕЛЕФОН
  ШЕЯ
  ГИРЯ АУКЦИОН
  4
  2
  МОЛОТОК
  ДЯТЕЛ
  ШКОЛА
  3
  

• 8 слайд

  КОНКУРС ДЛЯ НАСТОЯЩИХ ШИФРОВАЛЬЩИКОВ
  УКАЗКА
  МЫШЬ
  ОТЧАЯНИЕ
  Расшифруй текст:
  Й=И
  16, 6, 17, 3, 1, 32, 9, 1, 16, 15, 3, 6, 5, 27, 3, 17, 1, 24, 1, - 14, 6, 14, 1, 3, 17, 6, 5, 10
  Х
  Й=И
  20, 24, 10, 19, 27, 10, 14, 1, 20, 24, 10, 19 – 5, 3, 6, 2, 15, 12, 27, 25, 10, 6, 17, 1, 9, 14, 10, 23, 28
  0
  

• 9 слайд

  
  1.А
  2.Б
  3.В
  4.Г
  5.Д
  6.Е
  7.Ё
  8.Ж
  9.З
  И
  К
  
  12.Л
  13.М
  14.Н
  15.О
  16.П
  17.Р
  18.С
  19.Т
  У
  Ф
  22.Х
  
  23.Ц
  24.Ч
  25.Ш
  26.Щ
  27.Ь
  28.Ы
  29.Ъ
  30.Э
  31.Ю
  32.Я
  
  Ключ к шифру:
  

• 10 слайд

  КОНКУРС ДЛЯ НАСТОЯЩИХ
  ПРОФЕССионалов
  Вспомни профессии
  от «А» до «Я»
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  КОНКУРС ДЛЯ НАСТОЯЩИХ
  знатоков родного края
  Профессии
  Кузбасса
  
  

• 13 слайд

  РАЗГАДАЙ РЕБУСЫ:
  

• 14 слайд

  ПОЗДРАВЛЯЕМ
  ПОБЕДИТЕЛЕЙ!
  

Муниципальное бюджетное образовательное

учреждение дополнительного образования детей

 «Городской Дворец детского (юношеского) творчества им.Н.К.Крупской»

КОНКУРСНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

областного конкурса методических разработок

профориентационного содержания «ПРОФориентир – 2015»

Название: Интерактивная профориентационная игра

«Крестики - нолики»

Номинация: «Лучшее мероприятие для обучающихся»

Разработчики:

Климова А.С,

Зудилова Т.Ф.,

Осипова М.А.,

Шабис Н.А.

Новокузнецк, 2015

Оглавление

Введение. 4

ЦЕЛЬ: 5

Состав и содержание методической разработки. 5

Информация об авторе. 5

Условия применения. 6

Результативность. 6

Интерактивная профориентационная игра «Крестики - нолики». 7

   Цель: 7

Ход игры. 8

Проведение игры. 9

«КАПИТАНЫ»^*3. 9

«НОТКИ»^*4. 9

«От А до Я»^*5. 10

«РАЗ СЛОВЕЧКО – ДВА СЛОВЕЧКО»^*6. 10

«ФОТО»^*7. 10

«ЧЕРНЫЙ ЯЩИК»^*8. 10

«ШИФРОВКА»^*9 11

«ТЫ МНЕ, Я - ТЕБЕ»^*10. 11

«РЕБУСЫ»* ¹¹. 11

Использованные ресурсы: 13

Введение

Проблема подготовки к выбору профессии и социальной адаптации сегодня по-прежнему в России стоит очень остро. Введение стандартов нового поколения немного улучшило эту ситуацию, переориентировав систему общего образования на формирование компетенций выпускников. При этом большая часть профориентационной работы все также несет на себе лишь информационную нагрузку, не уделяя должного внимания побуждению учащихся к осознанному выбору профессии.

Профориентационные игры способны не просто информировать детей и подростков о тех или иных профессиях, они характеризуются эмоциональной включенностью ребят в процесс познания профессий, способствуют развитию качеств личности, необходимых для совершения осознанного выбора.

Методическая разработка профориентационной интерактивной игры «Крестики-нолики» поможет педагогам развить у учащихся познавательную активность и стремление к профессиональному самоопределению.

Эта работа написана в помощь учителям, классным руководителям и педагогам дополнительного образования, заботящимся о будущем своих учеников.

ЦЕЛЬ: активизация профориентационной работы с учащимися путем использования интерактивной игры «Крестики-нолики», направленной на развитие познавательной активности и стремления к профессиональному самоопределению учащихся.

Использование этой разработки в практической деятельности позволит педагогам:

1. Актуализировать знания детей и подростков о ряде профессий.
2. Развивать способности учащихся, необходимые для осознанного выбора профессии.
3. Разбудить эмоциональный отклик на профориентационные мероприятия.
4. Развивать социальные компетентности учащихся.

Состав и содержание методической разработки

Методическая разработка представляет собой:

·      слайдовую презентацию интерактивной игры «Крестики-нолики»,

·      ход проведения изложен в виде комментариев к заданиям, представленным на слайдах,

·      приложения к игре.

Слайдовая презентация состоит из 14 слайдов. Первый слайд – титульный. На втором слайде находится непосредственно игровое поле, снабженное гиперссылками. В ходе игры ведущий, нажимая на гиперссылки, может перенаправлять презентацию на определенные задания, расположенные на слайдах (3-13 – слайды, содержащие задания).

Описание игры включает в себя отражение необходимого инструментария для выполнения задания и само задание, указан способ определения победителей.

Кроме того, в тексте даны ссылки, обозначенные как * с нумерацией. Это означает, что к данным заданиям существуют варианты, которые находятся в Приложении 1.

Приложение 2 включает музыкальный материал, который можно использовать для вариативной части заданий. Рекомендации по его использованию даны в Приложении 1.  

Информация об авторе

Авторами методической разработки являются педагоги дополнительного образования Ресурсного центра предпрофильной подготовки и профильного обучения «Ориентир» МБОУ ДОД «ГДД(Ю)Т им.Н.К.Крупской»: Климова Анна Сергеевна, Зудилова Татьяна Филипповна, Шабис Надежда Анатольевна, Осипова Марина Александровна. Методические рекомендации по оформлению материалов осуществляла методист Климова А.С., [e-mail]

Условия применения

Интерактивная игра «Крестики-нолики» рассчитана на средний школьный возраст, но наличие методических рекомендаций с вариантами заданий делает ее доступной для использования с разными возрастными категориями учащихся. 

Результативность

Проведение этой игры с учащимися школ показывает ее результативность. После проведения игры большинство участников заинтересовались возможностью предпрофильной подготовки в Ресурсном центре «Ориентир»:

 При этом в классах, где вместо проведения игры была организована лишь презентация творческих объединений и программ Ресурсного центра «Ориентир», картина была иная:

          Множественное сравнение похожих результатов позволяет сделать выводы о результативности этой игры и рекомендовать ее к использованию другими педагогами.

Интерактивная профориентационная игра

«Крестики - нолики»

Цель: Развитие познавательной активности и стремления к профессиональному самоопределению учащихся.

Задачи:

5.     Актуализировать знания о ряде профессий

6.     Развивать способности, необходимые для осознанного выбора профессии

7.     Разбудить эмоциональный отклик на профориентационные мероприятия

8.     Развивать социальные компетентности учащихся

Дидактические материалы:

·        Игровое табло 3х3, состоящее из 9 полей заданий (приложение 3).

·        Карточки «крестики-нолики» (по 9 каждого знака).

·        Карточки с заданиями (к тем полям, где это необходимо).

·        Песочные часы (1 минута) или другой прибор для фиксации времени.

Ход игры.

1.      Организационный момент.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Я надеюсь, что сегодня у всех вас хорошее настроение?

А по-другому и быть не может, ведь сегодня мы с вами немного поиграем!

2.      Актуализация знаний.

Ведущий: Вам предстоит проявить свой командный дух, собранность, включить всю свою фантазию и воображение. А заодно и заглянуть в глубины своей памяти…. Чтобы стать лучшими в сегодняшней игре, вам пригодится и ваш прошлый багаж знаний, и то новое, что мы узнали в ходе предыдущих занятий по профориентации.

3.      Сообщение правил игры.

Ведущий:

И для начала я предлагаю вам вспомнить игру «Крестики - нолики».

Играли в такую? (да)

А правила помните? (по очереди ставить «Х» или «0» с целью составить линию из 3-х одинаковых знаков)

Мы сегодня тоже поиграем с вами в «Крестики – нолики». А для этого разобьемся на команды^*1(Знак ^*соответствует наличию методического совета или рекомендации к проведению, число рядом указывает на ее порядковый номер.).  После разделения на команды предлагается вытянуть «вслепую» одну из предложенных карточек: крестик «Х» или нолик «0». Игроки рассаживаются согласно проведенной жеребьевки.

Ведущий:

Итак, у нас  готовы 2 команды: «Крестики» и «Нолики», есть игровое поле. Но поле-то непростое. Каждая клетка таит в себе какое-то задание, и свой знак на клетке поставит та команда, которая с этим заданием справится лучше и быстрее. Внимание! В погоне за скоростью не забывайте качество, оно будет оцениваться в первую очередь.

Победит в игре тот, кто, как и в обычной игре «крестики-нолики», скорее соберет линию из 3-х одинаковых знаков.

Правила понятны?

4.      Проведение игры.

Ведущий:

Крестики по традиции получают право первыми сделать ход. В нашем случае это означает – выбрать клетку с заданием.

Общий вид игрового поля^*2:

«КАПИТАНЫ»^*3

(Конкурс капитанов)

Капитан выбирает одну из карточек, на которых написана профессия. 

Задание: Без слов, жестами, изобразить профессию. Первой угадывает команда; если команда не отгадала, свой вариант предлагают соперники. Игра продолжается, пока профессия не будет отгадана.

«НОТКИ»^*4

(Конкурс настоящих певцов и музыкантов)

Задание: Начиная с команды, выбравшей это поле, ребята по очереди называют песни, где упоминаются профессии. Время обсуждения - 1 минута.

Выигрывает команда, назвавшая песню последней (по принципу аукциона).

«От А до Я»^*5

(Конкурс для настоящих знатоков профессий)

Задание: За определенное время написать профессии на каждую букву алфавита

Выигрывает команда, за обозначенное время вспомнившая больше профессий

«РАЗ СЛОВЕЧКО – ДВА СЛОВЕЧКО»^*6

(конкурс настоящих журналистов)

Задание: Напишите осмысленный текст из 3-5 предложений, обязательно используя указанные слова:

Указка-мышь-отчаяние

Сессия-зигзаг-телефон

Шея-гиря-аукцион

Молоток-дятел-школа

Примечание: Выигрывает команда, быстрее справившаяся с заданием.

«ФОТО»^*7

Задание: Предложено 6 картинок и 12 слов. Необходимо из списка выбрать нужное название и соотнести его с тем или иным изображением.

Выигрывает команда, первой правильно справившаяся с заданием.

Примечание: при одинаковом результате можно предложить дополнительную картинку.

«ЧЕРНЫЙ ЯЩИК»^*8

(конкурс настоящих экстрасенсов)

В коробку (черный ящик) помещается небольшой предмет, имеющий отношение к какой-либо профессии, например: парикмахерские ножницы, молоток, школьный журнал, поварешка.

Задание: отгадать, что спрятано в ящике. С этой целью игроки обеих команд задают по очереди вопросы ведущему (педагогу). На вопрос можно отвечать только «ДА» или «НЕТ».

Выигрывает команда, отгадавшее большее количество предметов.

Примечание: предметы помещаются в ящик по очереди, и их нечетное количество.

«ШИФРОВКА»^*9

Задание: расшифровать текст, написанный на карточках, используя в качестве ключа – алфавит.

Карточки:

I Й=И 16, 6, 17, 3, 1, 32, 9, 1, 16, 15, 3, 6, 5, 27, 3, 17, 1, 24, 1, - 14, 6, 14, 1, 3, 17, 6, 5, 10

II Й=И 20, 24, 10, 19, 27, 10, 14, 1, 20, 24, 10, 19 – 5, 3, 6, 2, 15, 12, 27, 25, 10, 6, 17, 1, 9, 14, 10, 23, 28

I. Первая заповедь врача – не навреди             II. Учить и научить – две большие разницы

Выигрывает команда, первой справившаяся с шифровкой.

Примечание: ключ можно дать.

«ТЫ МНЕ, Я - ТЕБЕ»^*10

Задание: Команды по очереди называют профессии Кузбасса. Выигрывает команда, назвавшей профессию последней.

Примечание: Игра останавливается, если команда думает больше 30 секунд или трижды повторяется.

.

«РЕБУСЫ»* ¹¹

Задание: командам предлагается определить, какие профессии спрятались в ребусах.

Выигрывает команда, разгадавшее большее количество ребусов за определенное время.

5.      Подведение итогов игры* ¹².

Ведущий:

- Надеюсь, наша игра Вам понравилась?

- Слишком было сложно?

- Давайте поаплодируем сначала сами себе…, а теперь друг-другу!

- Про какие профессии мы сегодня вспомнили?

- Что нового узнали?

Использованные ресурсы:

1.      Климова, А.С. Методическая разработка Крестики-нолики [Электронный ресурс]: Социальная сеть работников образования nsportal.ru  – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2015/10/18/metodicheskaya-razrabotka-krestiki-noliki

2.       [Электронный ресурс]– Режим доступа: http://x-muz.xyz/

3.       Ребусы по профессии [Электронный ресурс]: Время забав – Режим доступа: http://vremyazabav.ru/zanimatelno/rebusi/rebusi-slova/66-rebusi-pro-professii.html

А

Б
В
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Э
Ю
Я

А

Б
В
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Э
Ю
Я

Советы к проведению и варианты заданий.

Так как предлагаемая разработка ориентирована не только на педагогов, работающих по  программам профориентационной  направленности, но и на всех желающих помочь подрастающему поколению окунуться в мир профессий, актуализировать свои знания, мы предлагаем ряд советов, позволяющих адаптировать данную игру к возможностям и способностям ваших обучающихся.

1.               Жеребьевка.

ü     Самый простой способ проведения жеребьевки для данной игры: заранее заготовить карточки с изображением «Х» и «0» по количеству участников, поровну каждого знака (желательно, чтоб участников было четное количество, но это не принципиально). Из коробки (шапки, пакета и т.п.) каждый достает карточку. Изображенный на ней знак и определит принадлежность игрока к той или иной команде.

ü     Разделение на команды можно поручить капитанам. Для их выбора задайте несколько вопросов по теме игры. Капитанами становятся двое самых активных и знающих. Они-то и набирают себе команду, по очереди выбирая одного из присутствующих.

ü     Для разделения на команды подходит любой удобный и приемлемый для вас вид жеребьевки.

2.               Бумажное игровое поле лучше делать из отдельных, не скрепленных друг с другом листов. Это позволяет:

a.                        изменять его общий вид,

b.                      менять отдельные карточки при необходимости,

c.                       удобно в хранении.

3.               «КАПИТАНЫ»

Варианты заданий:

ü     Для начальных классов: Узнать профессию по описанию (или картинке)

ü     Для старших классов:

Аукцион «Из истории профессий» Задание: определить, чем в Древней Руси занимались люди этой профессии (при затруднении можно дать варианты):

a.                       Плевальшик (работал дворником, сеял репу, плевал в других за деньги)

b.                      Плакальщица (плакала на свадьбах и похоронах за деньги, работала нянькой у малыша, просила милостыню)

c.                       Бортник (моряк, пчеловод, изготовитель лодок)

Как эти профессии называются сегодня:

· золотых дел мастер (ювелир)

· воротник (сторож, охранник)

· толмач (переводчик)

· офени (уличные торговцы)

· цирюльник (парикмахер)

· извозчик (таксист)

· пестун (нянька)

· коновал (ветеринар)

· скоморох (аниматор)

4.               «НОТКИ»

Варианты заданий:

ü     Узнать песни по заранее заготовленным мелодиям.

ü     Для начальных классов можно предложить прослушать песни (Приложение2, стоп на времени, указанном в названии файла).

ü     Старшие классы. Отгадать, о какой профессии идет речь в песне по подсказкам (подсказки ведущий дает по очереди)

I песня:

1 – песня про то, как девушке надоело петь песни и она решила прогуляться по столице в старом пальто и валенках ….

2 – она решила взять с собой на прогулку кавалера, который все знает наизусть  ….

3 – кавалер девушки не был иностранцем или сыном миллионера, а просто работал в заводской бухгалтерии….

(бухгалтер)

II песня:

1 – песня про две судьбы и две дороги, одна – в сторону дома, другая – на море,..

2 – в этой песне отношениям двух человек мешала общая профессия и разный график работы….

3 – ловля рыбы мешала им встретиться и на море, и на суше...

(морячка-моряк, рыбачка-рыбак)

III песня:

1 – песня о добром профессионале, который жил и творил прошлым летом...

2 – действие происходило в тридесятом королевстве, где нет короля…

3 – этот профессионал был съеден львом со всем инвентарем, вместо оплаты своего труда…

(брадобрей, парикмахер)

III песня:

1 – песня о том, как влюбленная девушка просила молодого человека взять её с собой на работу...

2 – молодой человек был влюблен в машину, которая постоянно разлучала его с девушкой…

3 – Молодого человека звали Дима…

(пилот самолета)

5.                «От А до Я»

Варианты заданий:

ü     Для начальных классов можно предложить составить название профессий из предложенных букв (РВЧА, ШФРОЁ, ВЕЦЕП, ШЯЕВ, УЬТЛИЕЧ и т.п.)

ü     Старшие классы:

Команды выбирают себе профессию. Задание: Какими качествами должен обладать профессионал в этой профессии. Напиши качества и способности, начинающиеся на разные буквы алфавита. Побеждает команда, написавшая за 5 минут большее число подходящих характеристик.

6.               «РАЗ СЛОВЕЧКО – ДВА СЛОВЕЧКО»^*

В качестве слов - окончаний для буриме можно брать любые рифмы. Можно предложить командам самим придумать «слова – окончания» для соперников.

ü     Для младшего школьного возраста:

Отгадайте загадки-анаграммы:

Анаграммы – слово или сочетание, образованное путем перестановки букв, составляющих другое слово (или словосочетание)

1.                      Я жадиной не буду –

И два железных круга,

И гаек новых ГРУДУ

Готов отдать я…             (другу)

2.                      Поленья сгорели  ДОТЛА,

А ночка холодной была,

Поэтому нам аксакал

Попаху и бурку …         (отдал)

3.                      Удивляет тетя ДОМНА

Что приехала из Гродно,

Поведеньем очень скромна,

Но ее одежда…         (модна)

4.                      Хотя и мал Федот,

Но точно знает он,

Что Нарды -  не НАРОД,

А радий – не …     (радон)

5.                      У котяры все БОЛИТ,

Кипятком он был ОБЛИТ,

Спас его сегодня Билл

От мальчишек злых …       (отбил)

6.                      Принес морков я Ларке

И лук с картошкой даже –

Мы думаем о ЖАРКЕ,

А вовсе не о …                    (краже)

7.                       Ты товарищу ВНУШИ

То, что знать совсем не лишне

Просто так и для души

И про Шиву, и про…        (вишну)

Слова-перевертыши

8.                      Не сидится нам по ХАТАМ,

По квартирам, да по чатам,

Дух борьбы сейчас в ребятах,

Соревнуются на …        (матах)

9.                      Просветил однажды нас

Много  знающий Остап:

-Есть в игре хороший ПАС,

А болезнь лошадок - …      (пас)

ü     Для старшего школьного возраста

Задание: Сочинить четверостишья, используя слова-окончания:

1)                      …..водитель

…победитель

2)                      …….психолог

…….долог

3)                      ……строитель

…мыслитель

4)                      …журналист

……лист

5)                      ……воевать

…….рисовать

6)                      ….рад

…фотоаппарат

Выигрывает команда, сочинившая за 5 минут наибольшее количество четверостиший.

7.               ФОТО

Варианты заданий:

ü     Для начальных классов можно предложить сложить фото из частей. Если это будет фото с изображением профессии, можно попросить дополнительно определить профессию.

ü     Вариантом задания для малышей может послужить определение профессии по фотографиям инструментов, которыми пользуются люди этой профессии (например: нож, поварешка, кастрюля – повар, ножницы, расческа, фен – парикмахер и т.п.)

ü     Старшие классы: Составь как можно больше слов из слова фотоаппаратура.

8.               «ЧЕРНЫЙ ЯЩИК» можно помещать в ящик не сами предметы, а их названия, но об этом нужно предупреждать участников. В качестве черного ящика может использоваться мешок.

9.               «ШИФРОВКА»

ü     Для начальных классов можно предложить составить название профессий из предложенных букв (РВЧА, ШФРОЁ, ВЕЦЕП, ШЯЕВ, УЬТЛИЕЧ и т.п.)

ü     Старшие классы: Команды выбирают себе профессию. Задание: Какими качествами должен обладать профессионал в этой профессии. Напиши качества и способности, начинающиеся на разные буквы алфавита. Побеждает команда, написавшая за 5 минут большее Можно заменить конкретные предметы карточками с их изображением, но в этом случае дети должны об этом знать. Для детей младшего возраста в основе задания может лежать описание предмета и сообщение профессии, для которой этот предмет необходим.

10.             «ТЫ МНЕ, Я - ТЕБЕ»        

ü     Для начальных классов: Одна команда загадывает другой загадки про профессию. Задание по подбору загадок можно дать заранее.

ü     Старшие классы

Задача: написать требования к профессионалу и передать соперникам. Соперники, в свою очередь, должны составить резюме соискателя, удовлетворяющее этим  требованиям.

11.              «РЕБУСЫ»

ü     Вместо ребусов можно предложить разгадать кроссворды или составить их, используя предложенную сетку.

12.             Подведение итогов игры можно провести по методике «Упражнение Джеффа». Примерные вопросы:

- Думать о будущей профессии нужно начинать в выпускных классах школы

- Главное – знать какие профессии приносят хороший доход, остальное – не имеет значение.

- Чтобы стать настоящим профессионалом достаточно получить образование

- Участвуя в профориентационных мероприятиях каждый заботится о своем будущем.

Краткое описание документа:

Введение

Проблема подготовки к выбору профессии и социальной адаптации сегодня по-прежнему в России стоит очень остро. Введение стандартов нового поколения немного улучшило эту ситуацию, переориентировав систему общего образования на формирование компетенций выпускников. При этом большая часть профориентационной работы все также несет на себе лишь информационную нагрузку, не уделяя должного внимания побуждению учащихся к осознанному выбору профессии.

Профориентационные игры способны не просто информировать детей и подростков о тех или иных профессиях, они характеризуются эмоциональной включенностью ребят в процесс познания профессий, способствуют развитию качеств личности, необходимых для совершения осознанного выбора.

Методическая разработка профориентационной интерактивной игры «Крестики-нолики» поможет педагогам развить у учащихся познавательную активность и стремление к профессиональному самоопределению.

Эта работа написана в помощь учителям, классным руководителям и педагогам дополнительного образования, заботящимся о будущем своих учеников.

ЦЕЛЬ: активизация профориентационной работы с учащимися путем использования интерактивной игры «Крестики-нолики», направленной на развитие познавательной активности и стремления к профессиональному самоопределению учащихся.

Использование этой разработки в практической деятельности позволит педагогам:

1. Актуализировать знания детей и подростков о ряде профессий.
2. Развивать способности учащихся, необходимые для осознанного выбора профессии.
3. Разбудить эмоциональный отклик на профориентационные мероприятия.
4. Развивать социальные компетентности учащихся.

Состав и содержание методической разработки

Методическая разработка представляет собой:

• слайдовую презентацию интерактивной игры «Крестики-нолики»,
• ход проведения изложен в виде комментариев к заданиям, представленным на слайдах,
• приложения к игре.

Слайдовая презентация состоит из 14 слайдов. Первый слайд – титульный. На втором слайде находится непосредственно игровое поле, снабженное гиперссылками. В ходе игры ведущий, нажимая на гиперссылки, может перенаправлять презентацию на определенные задания, расположенные на слайдах (3-13 – слайды, содержащие задания).

Описание игры включает в себя отражение необходимого инструментария для выполнения задания и само задание, указан способ определения победителей.

Кроме того, в тексте даны ссылки, обозначенные как * с нумерацией. Это означает, что к данным заданиям существуют варианты, которые находятся в Приложении 1.

Приложение 2 включает музыкальный материал, который можно использовать для вариативной части заданий. Рекомендации по его использованию даны в Приложении 1.

Информация об авторе

Авторами методической разработки являются педагоги дополнительного образования Ресурсного центра предпрофильной подготовки и профильного обучения «Ориентир» МБОУ ДОД «ГДД(Ю)Т им.Н.К.Крупской»: Климова Анна Сергеевна, Зудилова Татьяна Филипповна, Шабис Надежда Анатольевна, Осипова Марина Александровна. Методические рекомендации по оформлению материалов осуществляла методист Климова А.С., [e-mail]

Условия применения

Интерактивная игра «Крестики-нолики» рассчитана на средний школьный возраст, но наличие методических рекомендаций с вариантами заданий делает ее доступной для использования с разными возрастными категориями учащихся.

Результативность

Проведение этой игры с учащимися школ показывает ее результативность. После проведения игры большинство участников заинтересовались возможностью предпрофильной подготовки в Ресурсном центре «Ориентир»:

При этом в классах, где вместо проведения игры была организована лишь презентация творческих объединений и программ Ресурсного центра «Ориентир», картина была иная:

Множественное сравнение похожих результатов позволяет сделать выводы о результативности этой игры и рекомендовать ее к использованию другими педагогами.