Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Методическая разработка "Программа повышения квалификации педагогических работников ОУ"

Методическая разработка "Программа повышения квалификации педагогических работников ОУ"

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРИНЯТО

решением Педагогического Совета

ГБОУ СОШ № 306

с углубленным изучением

английского языка

Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

Протокол от ____________ № _____


УТВЕРЖДЕНО

приказом

ГБОУ СОШ № 306

с углубленным изучением английского языка

Адмиралтейского района

Санкт-Петербурга

от _____________ № ______

Директор


_________________














Программа

повышения квалификации педагогических работников

государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №306

с углубленным изучением английского языка

Адмиралтейского района Санкт-Петербурга














Санкт-Петербург

2012

  1. Концептуальная основа программы


В условиях обновления содержания образования возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта. В связи с этим изменяются и функции методического сопровождения, обеспечивающего деятельность учителя.

      Актуальность проблемы обновления образования объясняется стремительным распространением различных инноваций, в том числе новых педагогических технологий, с одной стороны, и недостаточным владением ими  педагогами, с другой. Использование же в педагогической деятельности различных образовательных технологий позволяет преподавателям и другим специалистам повысить мотивацию обучающихся, профессионально – практическую направленность занятий, а, следовательно, добиваться более гарантированных запланированных результатов в своей профессиональной педагогической деятельности.

Обновление образования  сегодня требует от педагогов знания тенденций инновационных изменений в системе современного образования, отличий традиционной, развивающей и личностно-ориентированной систем обучения; понимания сущности педагогической технологии; знания интерактивных форм и методов обучения, критериев технологичности; владения технологиями целеполагания, проектирования, диагностирования, проектирования оптимальной авторской методической системы, развитых дидактических, рефлексивных, проектировочных, диагностических умений; умения анализировать и оценивать свой индивидуальный стиль, а также особенности и эффективность применяемых педагогических технологий и собственной педагогической деятельности в целом.

Условием успешной социализации учащихся школы является постоянный профессиональный рост педагогов, который создает базу для поисков и экспериментов. В содержании методической работы школы акцент смещен в сторону деятельности по усилению психолого-педагогической компетентности учителя. Методы поддержки педагога будут направлены на развитие его готовности к субъект-субъектному раз­вивающему взаимодействию. В связи с этим задачей первостепенной важности станет развитие профессионального самосознания учителя и определение путей и средств его профессио­нального саморазвития.














2. Цели, задачи, этапы реализации


Цель: совершенствование системы повышения квалификации, стимулирование и поддержка педагогических работников школы, повышение престижа образовательного учреждения через рост квалификации педагогических работников.

Задачи:

  • Обеспечение образовательного учреждения высококвалифицированными педагогическими кадрами,

  • Создание правовых, организационных условий для развития профессиональной культуры работников образования,

  • Подготовка педагогических работников к работе в условиях модернизации образования, обновления его структуры и содержания,

  • Совершенствование управленческой компетенции руководителей образовательного учреждения,

  • Создание системы стимулирования деятельности работников школы,

  • Развитие коллектива единомышленников.

Этапы реализации программы:

Организационный  этап (2012 – 2014). Создание и введение в деятельность школы программы повышения квалификации членов педагогического коллектива.

Технологический (основной) этап (2014-  2016). Отработка методов, приемов, критериев, управленческих подходов в реализации программы повышения квалификации членов педагогического коллектива.

Рефлексивный (обобщающий) этап (2016-2017). Анализ реализации целей, задач и результатов программы повышения квалификации членов педагогического коллектива. Определение перспектив дальнейшего развития школы,  соответствующих критериям оценки качества образования, методологии обновления содержания, целей и структуры образования.



















3. Организационное и функциональное обеспечение программы.


Функции директора в аспекте реализации программы: общее руководство разработкой и реализацией программы, обеспечение реализацией программы, организация, координация, контроль.

Функции заместителя директора по УВР:

  • определение приоритетных направлений работы,

  • корректировка составляющих элементов программы,

  • анализ и обобщение результатов реализации программы,

  • регулирование и коррекция образовательных процессов, связанных с реализацией программы,

  • организация и проведение семинаров,

  • внедрение новых эффективных способов работы с педагогическим коллективом,

  • осуществление взаимосвязи с структурами, участвующими в реализации программы.

Функции методического совета:

  • подготовка методических рекомендаций для работы по программе,

  • определение критериев эффективности реализации программы,

  • разработка и обработка новых педагогических форм, способов и методов работы по реализации программы.

Функции методических объединений:

  • обобщение передового педагогического опыта учителей начальных классов,

  • диагностирование затруднений учителей и планирование работы по их избежанию,

  • организация системы работы с молодыми специалистами.

Функциональные обязанности учителей:

  • обобщение и систематизация материалов и результатов собственной педагогической деятельности через анализ и самоанализ,

  • повышение методической активности через выступления на педагогических советах, семинарах, методических конференциях и других мероприятиях с опытом работы

Функции социального педагога:

  • анализ развития педагогического коллектива,

  • проведение семинаров, консультаций и других форм по социологическим аспектам реализации программы.













4. Содержание и средства реализации программы.


Поддержка, стимулирование и повышение статуса педагогических работников:

  • обеспечение нормативной, правовой системы стимулирующего характера педагогическим работникам,

  • аттестация педагогических кадров на квалификационные категории, представление и награждение лучших работников образования государственными, муниципальными и отраслевыми наградами и знаками отличия,

  • прохождение повышения квалификации педагогическим работником не менее чем один раз в пять лет.

Подготовка педагогических кадров, развитие профессиональной культуры и компетенции работников школы:

  • составление перспективного плана прогноза потребности в педагогических кадрах и формирование на его основе заказа на подготовку педагогических кадров,

  • организация постоянного мониторинга состояния кадрового обеспечения,

  • расширение образовательного пространства и создание за счет этого необходимых условий для включения педагогов школы в образовательное пространство района, города, области и т. д.

  • интенсификация подготовки специалистов с высшим педагогическим образованием, специалистов с высшей, первой и второй категориями.

Совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров:

  • организация научно-методического сопровождения развития кадрового потенциала,

  • теоретическая подготовка педагогических работников к инновационным преобразованиям в области образования,

  • развитие системы информационно-методической поддержки повышения квалификации, переподготовки педагогических кадров,

  • совершенствование форм методического сопровождения, адаптации и становления молодых специалистов: обязательные курсы повышения квалификации, консультации методистов и опытных педагогов, участие в школе молодого учителя,

  • развитие конкурсного движения педагогов.

Обновление структуры и содержания методической службы с учетом основных направлений модернизации системы образования:

  • интеграция достижений педагогической науки и образовательной практики в целях совершенствования учебно-воспитательного процесса и повышения профессиональной компетентности педагогов,

  • практико-ориентированная подготовка педагогических работников к инновационным преобразованиям,

  • содействие росту педагогического потенциала и творчества, поддержка конкурсного движения педагогов,

  • совершенствование форм методической работы с педагогическим коллективом,

  • распространение передового педагогического опыта и инновационной практики,

  • освоение современных педагогических и воспитательных технологий (информационно-коммуникационных, исследовательских, проектных и т. д.),

  • овладение основами научного анализа собственного педагогического труда учителями, классными руководителями, администрацией.

Создание модели личности педагога.

Необходимым условием профессионального роста учителей должно стать овладение информаци­онными технологиями на функциональном уровне. Одна из задач повышения квалификации  учителей  школы  - освоение вопросов философии образования, механизмов реализации национального проекта и второго этапа модернизации образования, стандартов и критериев нового качества образования, сущности компетентностного подхода в образовании.

Становление учителя в личностном и профессиональном плане  связано с формированием профессиональной позиции, ключевых педагогических компетенций.

Основные пути профессионально-личностных достижений учителя в НМР:

1)формирование индивидуального банка освоенных и применяемых методических приемов и педагогических технологий;

2)освоение роли учителя-предметника, классного руководителя, воспитателя;

3)продуцирование индивидуальных форм образовательной поддержки во взаимодействие с учениками;

4)системная самообразовательная работа через личностную целостность, рефлексивное прогнозирование, креативность, творчество.

Профессиограмма

Функции (профессиональные действия)

педагога

Результаты

труда

педагога

Профессионально важные качества

педагога

Индивидуально-личностные

характеристики педагога

Образовательная

достижение высоких результатов в обучении учащихся, соответствующих новым стандартам и критериям качества образования

компетентный профессионал,

непосредственный организатор учебно-воспитательного процесса

компетентность, ответственность, коммуникабельность

целеустремленность

Воспитательная

успешная социализация личности учащихся

умелый, внимательный наставник и помощник в развитии позитивной активности личности

толерантность, психологическая близость к учащимся, способность к нестандартным действиям

Развивающая

формирование конкурентоспособной личности

субъект формирования культуры и жизненных стратегий личности учащихся

способность к рефлексивной деятельности, устойчивая направленность на самореализацию

 

В соответствии с концептуальной основой программы модель преподавателя школы - творческая профессионально компетентная личность, осознающая смысл и цели образовательной деятельности, умеющая составлять целостную образовательную программу, наделённая способностью видеть индивидуальные качества учеников, способная к личностному творческому росту.

Конкурентоспособный педагог в условиях реализации программы повышения квалификации членов педагогического коллектива, направленной на повышение качества образования, должен обладать такими качествами, как педагогическая компетентность, педагогические способности, педагогическая направленность.

В совершенстве каждый учитель должен обладать профессиональными потребностями в образовании, направленными на развитие творческой личности:

  • профессиональные знания, овладение способами научного творчества, педагогического исследования, диагностической деятельности и эксперимента;

  • собственная концепция профессионального и личностного саморазвития;

  • способность к непрерывному образованию: вариативность в образовании;

  • профессиональная ориентация на реализацию актуальных и перспективных, ожидаемых    и прогнозируемых образовательных потребностей;

  • педагогическое мышление и рефлексия;

  • педагогическое целеполагание;

  • психолого-педагогическая культура.

            Деятельность учителя заключается в непрерывном процессе обновления содержания образования, направленные на повышение качества образования.

            Личные качества учителя должны постоянно совершенствоваться и обладать следующими качествами:

  • социальный оптимизм;

  • позитивная «Я – концепция»;

  • мотивация к педагогической деятельности;

  • ценностные ориентации, ценностное самоопределение педагога;

  • адекватная самооценка;

  • социальная толерантность;

  • эмоциональная устойчивость.  














hello_html_55a5f50f.gif


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 










6. План  мероприятий по реализации Программы повышения квалификации педагогических работников на период 2012-2017 годы

1.

I Организационный этап

Создание и введение в деятельность школы программы повышения квалификации членов педагогического коллектива.


2012-2015


Заместители директора по УВР, ШМО

2.

Выявление уровня профессиональной компетентности и методической подготовки учителей через диагностику и проектирование индивидуальной методической работы (диагностика потребностей педагогических кадров в повышении своей квалификации, оценка профессиональных затруднений учителей).

Ежегодно

Заместитель директора по УВР

Руководители методических объединений


3.

Повышение квалификации и переподготовка кадров

Ежегодно

Заместители директора по УВР

4.

Развитие и совершенствование сложившейся модели методической службы школы, направленной на повышение педагогической компетентности учителя, его социальной мобильности.

2012-2015

Заместители директора по УВР Руководители МО

5.

Создание банка  данных эффективности взаимодействия «учитель-ученик» как оценки социально- профессионального результата деятельности учителя.

Ежегодно

Заместители директора по УВР Руководители ШМО



1.

II Технологический этап.

Основные направления реализации программы

Отработка методов, приемов, критериев, управленческих подходов в реализации программы повышения квалификации членов педагогического коллектива




2012-2015

Заместители директора по УВР Руководители ШМО

2.

Формирование творческих групп учителей, сориентированных на работу по следующим направлениям  (планирование их деятельности):

  • формирование профессиональной компетентности и социальной мобильности учителей-предметников;

  • метод проектов в развитии личности учителя и формировании ключевых образовательных компетентностей;

  • интеграция урочной и внеурочной деятельности в достижении нового качества образования;

  • реализация программы преемственности как условие формирования ключевых образовательных компетентностей педагога.





Ежегодно

Творческая (проблемная) группа,

Заместители директора по УВР Руководители ШМО

3.

Апробация новых форм и методов изучения и обобщения педагогического опыта учителя, его педагогического мастерства («Учитель года», «Лучший учебный  кабинет», «Самый классный классный», «Лучшие учителя России» в рамках ПНПО  «Образование»)

Ежегодно

Заместители директора по УВР Руководители ШМО

4.

Проведение целевых, проблемных, методических семинаров «Компетентностный подход в обучении», «Содержание  и диагностика качества образования по стандартам образования», «Философия образования», «Новые подходы к проблеме качества образования».

2012-2015

Заместители директора по УВР Руководители ШМО

5.

Проанализировать  эффективность взаимодействия «учитель-ученик» в учебно-исследовательской деятельности учащихся  как нового подхода к оценке качества образования и в выборе предпрофильной подготовки учащихся.

2012-2015

Заместители директора по УВР Руководители ШМО

1.

III Рефлексивно – обобщающий этап.

Структура, методика и механизм управления непрерывным самообразованием и самореализацией учителя в рамках программы.


2013-2017












Заместители директора по УВР Руководители ШМО


2.

Анализ реализации целей, задач и результатов программы повышения квалификации членов педагогического коллектива, проектирование деятельности педагогического коллектива школы на новом этапе развития современного образования.

3.

Обобщение и презентация опыта работы по обновлению целей, структуры содержания образования, использования новых технологий в достижении нового качества образования.

 


7. Материально-техническое обеспечение реализации программы


  • материальное стимулирование педагогических работников по результатам педагогического труда,

  • поддержка и материальное обеспечение конкурсного движения среди учителей,

  • поддержка и материальное обеспечение участия школы в различных конкурсах, фестивалях и т. д.,

  • приобретение информационной техники в целях обеспечения образовательного и воспитательного процесса,

  • оснащение материальной базы предметных кабинетов,

  • приобретение современной педагогической литературы в методический школьный кабинет,

  • пополнение фонда библиотеки


8. Сохранение и укрепление здоровья педагогических работников


  • создание оптимальных санитарно-гигиенических и психологических условий для укрепления здоровья работников школы (наличие комнаты отдыха, рациональной педагогической нагрузки и расписания, спортивного зала и т.д.),

  • проведение ежегодного бесплатного медицинского осмотра,

  • организация и проведение психологических консультаций, тренингов и других мероприятий, направленных на релаксацию и сохранение профессионального долголетия,

  • иммунизация педагогического коллектива (прививки, витаминизирование и т. д.)





Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров34
Номер материала ДБ-237708
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх