Пребывание детей на свежем воздухе имеет
большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым
и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует
повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям
внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. На прогулке дети играют,
много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, газообмен,
улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся
более подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. У них вырабатываются
двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается
жизненный тонус. Прогулка способствует умственному развитию, так как дети
получают много новых впечатлений и знаний об окружающем мире. Требования к
продолжительности прогулки. Режим длительности проведения прогулок на улице.
Режим дня детского сада предусматривает ежедневное проведение дневной прогулки
после занятий и вечерней — после полдника. Время, отведенное на прогулки,
должно строго соблюдаться. Общая продолжительность её составляет 4 — 4,5 часа.
- Для достижения оздоровительного эффекта в летний период в режиме дня
предусматривается максимальное пребывание детей на свежем воздухе с перерывами
для приема пищи и сна. - В зимний период прогулки на воздухе проводятся 2 раза
в день: в первую половину дня — до обеда, во вторую половину дня — перед уходом
детей домой. В целях недопущения переохлаждения участков тела (лицо, руки,
ноги) в холодную погоду, рекомендуется отправлять детей в помещение,
отапливаемый тамбур на обогрев, не более чем на 5-7 минут. Зимние прогулки в
детском саду для детей до 4 лет проводятся при температуре до -15°С, для детей
5-7 лет при температуре до -20°С. - Время выхода на прогулку каждой возрастной группы
определяется режимом воспитания и обучения. Запретом для прогулок является сила
ветра более 15 м/с. Требования к оборудованию и санитарному состоянию участка
детского сада для проведения прогулок. Для осуществления задач всестороннего
развития детей большое значение имеет озелененный, в соответствии с
педагогическими и гигиеническими требованиями, спланированный и оборудованный
участок. Желательно, чтобы каждая возрастная группа располагала отдельным
участком, отгороженным от других групп кустарником. На этом участке выделяются
места для проведения подвижных игр и развития движений детей (ровная площадка),
для игр с песком, водой, строительным материалом, для творческих игр и игр с
различными игрушками. На участке должно быть оборудование для развития
движений: заборчики для лазанья (трехгранные, четырехгранные и шестигранные),
бревно для упражнения в равновесии, горка, инвентарь для упражнений в прыжках,
метании. Все это должно иметь привлекательный вид, быть прочным, хорошо
обработанным, закрепленным и соответствовать возрасту и силам детей. Кроме
постоянного оборудования, на площадку выносятся игрушки, пособия в соответствии
с намеченным планом работы. Игровые площадки заканчиваются дорожками, по
которым дети могут кататься на велосипедах, самокатах. Помимо игровых площадок
на участке необходимо иметь закрытые беседки для защиты от дождя и солнца. При
сухой и жаркой погоде полив участка, песка производится не менее 2-х раз в
день. Уборка территории участка проводится воспитателями, помощниками воспитателя
и младшими воспитателями, дворником ежедневно: утром до прихода детей и по мере
загрязнения территории. У входа в здание следует иметь решетки, скребки,
коврики, щетки. В зимнее время на участке следует устроить горку, ледяные
дорожки и снежные сооружения, каток (если позволяют условия). Подготовка к
прогулке. Перед выходом на прогулку воспитатель организовывает с детьми
проведение гигиенических процедур: чистку носа, посещение туалетной комнаты.
Одевание детей нужно организовать так, чтобы не тратить много времени и чтобы
им не приходилось долго ждать друг друга. Для этого необходимо продумать и
создать соответствующие условия. Для каждой группы нужна просторная
раздевальная комната с индивидуальными шкафчиками и достаточным числом
банкеток, стульчиков или скамеечек, чтобы ребенку было удобно сесть, надеть
рейтузы или обувь и не мешать при этом другим детям. Одевать и раздевать детей
при подготовке и возвращении с прогулки необходимо по подгруппам: — воспитатель
выводит в приемную для одевания первую подгруппу детей, в которую включает
медленно одевающихся детей, детей с низкими навыками самообслуживания; —
помощник воспитателя проводит гигиенические процедуры со второй подгруппой и
выводит детей в приемную; — воспитатель выходит с первой подгруппой детей на
прогулку, а помощник воспитателя заканчивает одевание второй подгруппы и
провожает детей на участок к воспитателю; — детей с ослабленным здоровьем
рекомендуется одевать и выводить на улицу со второй подгруппой, а заводить с
прогулки с первой подгруппо
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.