Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методическая разработка "Путешествие эрудитов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка "Путешествие эрудитов"

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

«Мордовский республиканский институт образования»



Индивидуальный проект

внеурочной деятельности

слушателя КПК «Инновационные технологии организации учебной деятельности

младшего школьника в современных условиях»





Выполнила: Бахметьева Елена Ивановна

МБОУ« Комсомольская средняя общеобразовательная школа№2» Чамзинского муниципального района

учитель начальных классов





Проверила: кандидат педагогических наук,

доцент кафедры «Дошкольного и начального образования»

Сейдниязова Наталья Владимировна



Саранск 2016

Тема: Путешествие эрудитов

Форма занятия: игра-путешествие

Цель: воспитывать свободную, творчески развитую, социально ориентированную личность, способную к самореализации и саморазвитию.



Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

  • формировать творческие способности обучающихся;

  • развивать логическое мышление, внимание, смекалку;

  • формировать вычислительные навыки;

  • совершенствовать умение решать задачи;

  • воспитывать коллективизм и товарищество, культуру чувств (справедливости, долга, чести, ответственности);

  • воспитывать чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья;

  • продолжить формирование важнейших нравственных ценностей: добро, уважение, любовь.

  • способствовать развитию сочувствия, сопереживания.




Формирование УУД:

Познавательные:

-совершенствовать вычислительные навыки, знание нумерации;

-совершенствовать умение решать текстовые и геометрические задачи, задачи на смекалку;

-совершенствовать умение работать с таблицами, ребусами.



Коммуникативные:

-формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения заданий.

Регулятивные:

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные:

-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.







К8-конечная звезда 53арта путешествияПятно 1 52

Прямая со стрелкой 51



Прямая со стрелкой 50









8-конечная звезда 49

8-конечная звезда 48

Прямая со стрелкой 47









8-конечная звезда 45Прямая со стрелкой 46



Прямая со стрелкой 44





8-конечная звезда 43























Ход занятия

АМО


Действия учителя

Деятельность учащихся





1.Инициация

Цель: включение детей в деятельность






2.Вхождение

(погружение)

в тему.

знакомство с картой


Цель:

знакомство с правилами, отгадать вид транспорта для путешествия
































3. «Мозговая

атака»

Цель: развитие эрудиции
















































































































4. Игра

Цель:

эмоциональная разрядка


















5.Задание

Цель: формирование умения работать в группах,

выбирая признаки здорового человека.









6. Станция «ВЕСЁЛАЯ МАТЕМАТИКА»

Цель: проверка знания нумерации; умения различать геометрические фигуры, решать задачи на смекалку
















































7.Станция «РЕБУСЫ»

Цель: развитие логического мышления






8.Физминутка

Цель:

эмоциональная разрядка













9. Станция «ДОМ ДОБРОТЫ»


Цель: формирование важнейших нравственных ценностей







(делать правильный выбор)






















10.Станция «БУКВОГРАД»

Цель: развитие умения составлять слова (работа с таблицей)























11.Подведение итогов.

Цель:

осмысление хода и результатов работы.








































Здравствуйте, ребята!

Мальчишки и девчата!

Приветствую от души вас, дорогие малыши!

Товарищи взрослые, и вам привет!

А больше приветов у меня нет.

Впрочем, почему нет?

Я всем говорю: «Здравствуйте!»

Давайте поздороваемся не совсем обычным способом.

Когда я скажу: «Здравствуйте!» - все мальчики крикнут: «Салют!» и помашут мне рукой, а девочки – крикнут «Бонжур» и пошлют мне воздушный поцелуй.



Сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие – путешествие эрудитов. И узнаем, наш класс в какой области обладает большими знаниями.


На каких станциях мы будем останавливаться, вы можете увидеть на карте, которая висит на доске.


Правила:

1. За каждый правильный ответ получаете жетон (на каждой станции жетон цвета станции);

2. В случае если неправильно ответите - получаете жетон такого же цвета, но с меткой внутри;

3.  Вопрос нужно выслушать до конца, заранее не выкрикивать ответ.

4. Работаем и оцениваем себя в парах.


Отгадайте загадку и узнаете, на чём будем путешествовать мы:

Что за чудо синий дом?

Ребятишек много в нём.

Носит обувь из резины

И питается бензином?


Уважаемые пассажиры! Через 2 минуты наш автобус отправится со школьного вокзала в путешествие по станциям. Прошу всех занять свои места. Я (Ф.И.О. учителя) – водитель автобуса.

Учитель: Итак, ребята, мы доехали до первой станции. А станция называется – «Здоровье»

- Ребята, сейчас вам надо узнать название первой улицы.

Послушайте отрывок из стихотворения Ю.Тувима:

Хозяйка однажды
С базара пришла,
Хозяйка с базара
Домой принесла:
Картошку, капусту,
Петрушку и свеклу…

- Кто из вас запомнил, что принесла хозяйка?


- Как все это назовем? (Овощи)

- Кто догадался, какая улица нас ждет? (Овощная)


Отгадайте загадки.

(загадка, потом ответ)

Что за скрип, что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я …
(Капуста.)

Хоть я и сахарной зовусь,
Но от дождей я не размокла.
Крупна, кругла, сладка на вкус.
Узнали вы? Я …
(Свекла.)

Летом в огороде – свежие, зеленые,
А зимою в бочке – желтые, соленые.
Отгадайте, молодцы,
Как зовут их? …
(Огурцы.)

Привязан кустик к колышку.
На кустике – шары:
Бока подставив солнышку,
Краснеют от жары.
(Помидоры.)

Под кустом в земле плоды –
Человеку за труды.
(Картофель.)

Нужнее всех из овощей}
Для винегретов и борщей
Из урожая нового
Красавица лиловая.
(Свекла.)

Воду пьет – себя торопит,
И растет, и листья копит.
Набирает вес кубышка,
В середине – кочерыжка.
(Капуста.)



Кругла, а не шар,
С хвостом, а не мышь,
Желта, как мед,
А вкус не тот.
(Репа.)

Красный нос в землю врос,
А зеленый хвост – снаружи.
Нам зеленый хвост не нужен,
Нужен только красный нос.
(Морковь.)

Ешьте больше овощей –
Будете вы здоровей!

Внимание! Вы слышите сигнал? Отправляемся! На нашем пути -

Фруктовая улица.

- Ребята, фрукты приготовили для вас задание. Но сначала давайте подумаем, как отличить фрукты от овощей? (Фрукты обычно выращивают в саду, овощи – в огороде. Фрукты обычно сладкие (кроме лимона), а овощи – нет, хотя сладковатая морковь – овощ.)

hello_html_m350f385.png

  1. Ягода известная
    Прозрачная, полезная
    Этой ягоде я рад,
    Это вкусный…
    (Виноград)

  2. Младший брат апельсина (Мандарин)

  3. Маленькая печка с красными угольками (Гранат)

  4. Какой плод человеческим именем величается? (Груша)

  5. Яркий, кислый, налитой,
    Весь в обложке золотой
    (Лимон)

  6. Желтый, круглый, ты откуда?
    Прямо с солнечного юга.
    Сам на солнышко похож.
    Можешь съесть меня, но только
    Раздели сперва на дольки.
    Как меня ты назовешь?
    (Апельсин)

  7. Диковинка заморская
    С зеленым хохолком.
    Не растет у нас
    Полезный…
    (Ананас)

  8. Как назвать это все одним словом? (Фрукты)

(Учитель вписывает слова и получается слово "ВИТАМИНЫ".)

- Как вы думаете, почему появилось это слово?

- Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Витамины – это вещества, которые содержатся в овощах, фруктах: они полезны для организма человека. Без витаминов человек болеет.


Жители этой станции приготовили для вас игру под названием: "Фрукт или овощ". Если назван овощ, то встают девочки, если фрукт – встают мальчики.


Витамин А:

Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен я!

- В каких овощах содержится витамин А? (Капуста, морковь, помидор).

Витамин В:

Если вы хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться и плакать по пустякам, вам нужен я!

- В каких овощах и фруктах он содержится? (Свекла, яблоки, редиска, зелень салата).

Витамин С:

Если хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни, вам нужен я!

- А где же мы встретим этот витамин? (В черной и красной смородине, лимоне и луке).

Каждому человеку нужны витамины, чтобы хорошо расти, хорошо видеть, иметь крепкие зубы, и не огорчаться и не плакать по пустякам, чтобы реже простужаться, быть бодрым, быстрее выздоравливать при болезни.


Игра «Полезное – неполезное»

  • Я сейчас буду называть продукты. Если продукт полезен, вы хлопаете в ладоши. Если неполезен, то вы топаете ногами.

Рыба, жирное мясо, кефир, чипсы, геркулес, пепси, подсолнечное масло, фанта, морковь, торты, капуста, сникерс, яблоки, шоколад, груши, сало.

- Правильное питание - условие здоровья, неправильное приводит к болезням.

Доктор Пилюлькин из Цветочного города прислал нам письмо, в котором дает советы здорового питания:

  1. Воздерживайтесь от жирной пищи.

  2. Остерегайтесь очень острого и соленого.

  3. Сладостей тысячи, а здоровье одно.

  4. Овощи и фрукты - полезные продукты.

Выбери признаки здорового человека:

- Очень редко болеет.

-Имеет чистую кожу, блестящие глаза и волосы.

-Всегда носит тёплую одежду.

-Хороший, спокойный сон.

-Всегда отличное, «солнечное» настроение.

-Имеет бледный вид, тусклый взгляд.

-Живёт не менее 80 лет.

-Если заболел, то быстро поправляется.

-Может без одышки пробежать 5 километров.

-Постоянно раздражителен.

-На уроках собран и внимателен.

-Излишне не утепляется.

Учитель: Молодцы, ребята. Едем дальше.

ЗАДАНИЕ 1. «Загадки Карандаша» соединить точки в нужном порядке и получить изображение какого-то предмета.

hello_html_743b6d11.png


ЗАДАНИЕ 2. определить, из каких геометрических фигур составлены эти рисунки?



hello_html_6aaa262a.gif



ЗАДАНИЕ 3. «Развлекательные задачки»

  1. В тарелке лежали 3 морковки и 4 яблока. Сколько фруктов было в тарелке? (4, поскольку морковь – это овощ).

  2. У мамы дочка Даша, сын Саша, собака Дружок и кот Пушок. Сколько детей у мамы? (2).

  3. Прилетели 2 чижа, 2 стрижа и 2 ужа. Сколько птиц стало возле дома? (4)

  4. На полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну книжку, потом еще одну, потом еще 2. Сколько книжек она прочитает? ( Ни одной – собаки не умеют читать).

  5. На столе стояло 5 стаканов ягод. Миша съел один и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе? (5 – 4 полных и 1 пустой).


Музыка

Дети, стройтесь по порядку на активную зарядку!

Левая, правая, бегая, плавая,

Мы растём смелыми, на солнце загорелыми.

На носочки поднимайтесь, руки к солнцу. Улыбайтесь!

Потянулись, наклонились и обратно возвратились.

Повернулись вправо дружно, влево то же делать нужно.

Делай раз и делай два. Не кружись ты, голова!

А теперь наклон вперёд выполняет весь народ.

Поднимай колено выше - на прогулку цапля вышла.

А теперь ещё задание – начинаем приседания.

Приседать мы не устанем, сядем- встанем, сядем- встанем.

Проведём ещё игру: все присядем- скажем: «У!»

Быстро встанем- скажем: «А!» Вот и кончилась игра!

Учитель: Какие добрые дела мы можем совершить сами?

Каждый ваш хороший поступок, это частица добра,

вложенная в огромный мир доброты

От неё становится теплее, светлее и радостнее.

Как бы жизнь ни летела – Дней своих не жалей, Делай доброе дело
Ради счастья людей. Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле, Делай доброе дело - Тем живём на земле.

Доброта - стремление человека дать счастье всем людям.

Делайте добро! Это принесет вам счастье.


ЗАДАНИЕ 4 (Раздаю листочки, выходят дети к доске и прикрепляют только правильные ответы – предварительно отрезав их ножницами так, чтобы получилось по 1 хорошему или плохому делу )

Выберите листочки с записанными на них добрыми

делами для дерева Доброты::

сделать уборку в доме;

навести порядок в школьном дворе;

накормить бездомную собаку;

подготовить концерт для пожилых людей и инвалидов;

отнести вещи в организацию по социальной защите

населения;

помочь детям сиротам и инвалидам;

сделать кормушки птицам зимой;

сделать скворечники весной;

помочь пожилому человеку нести сумку

Не будем брать листочки с записями:

обидеть маму; поссориться с товарищем; равнодушно пройти мимо плачущего малыша; замахнуться палкой на собаку; не покормить домашнего питомца; не позаботиться о младшем братике или сестрёнке; подраться с мальчиками; не позаботиться о пожилой бабушке


hello_html_70714a0e.jpg



ЗАДАНИЕ

Вот и подходит к концу наше ПУТЕШЕСТВИЕ ЭРУДИТОВ.

-Вспомните цель, поставленную в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата занятия?

-Осталось последнее задание – расшифровать слова. Подумайте, как найти ключ к шифру. Кто быстрее прочтет шифрограмму

Коллективная работа


16

9

5

11

3

8

1

7

2

12

15

4

10

13

6

14

!

м

т

л

б

ы

р

в

е

о

ы

я

о

д

а

ц


По порядку.


-Что у нас получилось? – РЕБЯТА МОЛОДЦЫ!











Стоят в кругу

Приветствия








Дети изучают карту
















Дети отгадывают загадку (слайд 2)



















Слайд 3




Слайды 4 - 18


Дети отгадывают загадки, работая в группах































Слайд19. Правильные ответы (слайд 20).










Дети разгадывают кроссворд













































































Слайд 21






Дети работают в группах















Слайд 22




Дети соединяют точки на карточках
















Дети называют геометрические фигуры


































Дети разгадывают ребусы













Дети выполняют движения под музыку










Слайд 23
















Дети выбирают ответы и прикрепляют на «Дерево Доброты»




















Слайд 24




Дети составляют слова




















Слайд 25








РЕБЯТА

МОЛОДЦЫ!

Работа у доски


















ЗАДАНИЯ ДЛЯ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ


ЗАДАНИЕ. Выбери признаки здорового человека:

- Очень редко болеет.

-Имеет чистую кожу, блестящие глаза и волосы.

-Всегда носит тёплую одежду.

-Хороший, спокойный сон.

-Всегда отличное, «солнечное» настроение.

-Имеет бледный вид, тусклый взгляд.

-Живёт не менее 80 лет.

-Если заболел, то быстро поправляется.

-Может без одышки пробежать 5 километров.

-Постоянно раздражителен.

-На уроках собран и внимателен.

-Излишне не утепляется.

Учитель: Молодцы, ребята. Едем дальше.

СТАНЦИЯ «ВЕСЁЛАЯ МАТЕМАТИКА»

Слайд 22

ЗАДАНИЕ 1. «Загадки Карандаша» соединить точки в нужном порядке и получить изображение какого-то предмета.

hello_html_743b6d11.png




ЗАДАНИЕ 2. определить, из каких геометрических фигур составлены эти рисунки?


Полотно 42


ЗАДАНИЕ 3. «Развлекательные задачки»

  1. В тарелке лежали 3 морковки и 4 яблока. Сколько фруктов было в тарелке? (4, поскольку морковь – это овощ).

  2. У мамы дочка Даша, сын Саша, собака Дружок и кот Пушок. Сколько детей у мамы? (2).

  3. Прилетели 2 чижа, 2 стрижа и 2 ужа. Сколько птиц стало возле дома? (4)

  4. На полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну книжку, потом еще одну, потом еще 2. Сколько книжек она прочитает? ( Ни одной – собаки не умеют читать).

  5. На столе стояло 5 стаканов ягод. Миша съел один и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе? (5 – 4 полных и 1 пустой).


СТАНЦИЯ «РЕБУСЫ»

ЗАДАНИЕ 4 (Раздаю листочки, выходят дети к доске и прикрепляют только правильные ответы – предварительно отрезав их ножницами так, чтобы получилось по 1 хорошему или плохому делу)

Выберите листочки с записанными на них добрыми делами для Дерева Доброты:


сделать уборку в доме;


навести порядок в школьном дворе;


накормить бездомную собаку;


подготовить концерт для пожилых людей и инвалидов;


отнести вещи в организацию по социальной защите населения;


помочь детям сиротам и инвалидам;


сделать кормушки птицам зимой;


сделать скворечники весной;


помочь пожилому человеку нести сумку


Не будем брать листочки с записями:


обидеть маму;


поссориться с товарищем;


равнодушно пройти мимо плачущего малыша;


замахнуться палкой на собаку;


не покормить домашнего питомца;


не позаботиться о младшем братике или сестрёнке;


подраться с мальчиками;


не позаботиться о пожилой бабушке




Автор
Дата добавления 24.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров59
Номер материала ДБ-097657
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх