Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Методическая разработка. Рабочая программа по биологии.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Методическая разработка. Рабочая программа по биологии.

библиотека
материалов




















ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

биология



















2015

Программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 по специальности 38.02.04 Коммерция (по отраслям)






Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Братский политехнический колледж»




Разработчик: Разработчик: Родионова Н.Ю.., преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ ИО «БрПК».


Рассмотрена и одобрена на заседании предметно-цикловой комиссии

__________ 2015г., председатель ПЦК Лапина Н.Л.





СОДЕРЖАНИЕ




стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА И содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации программы учебной дисциплины

13

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

15




1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«БИОЛОГИЯ»


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО, входящей в состав укрупненной группы специальностей 38.00.00 Экономика и управление.

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и в профессиональной подготовке работников

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл (профильные дисциплины).

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

освоение знаний о биологических системах (Клетка, Организм, Популяция, Вид, Экосистема); истории развития современных представлений о живой природе, о выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; о методах научного познания;

овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, в развитии современных технологий; определять живые объекты в природе; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения биологических явлений; выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;

воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

использование приобретенных биологических знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, оказание первой помощи при травмах, соблюдению правил поведения в природе.


В результате изучения учебной дисциплины «Биология» обучающийся должен

знать/понимать:

-основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

-строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

-сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

-вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

-биологическую терминологию и символику;


уметь:

-объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

-решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания);

-описывать особенности видов по морфологическому критерию;

-выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

-сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

-анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

-изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

-находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;

-оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

-оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 121часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 80 часов;

самостоятельных работ 41 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

121

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

80

в том числе:


практические занятия

50

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

41

в том числе:

-подготовка компьютерных презентаций

- подготовка сообщений

- составление таблицы

-анализ материалов СМИ

- решение задач

- обзор информации в глобальной сети Интернет



Итоговая аттестация в форме экзамен


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Биология

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

1

2

1

Предмет изучения обобщающего курса «Биология», цели и задачи курса

Практические занятия

1


1

1Составление таблицы по теме: «Уровни организации».

Самостоятельная работа.


1

Подготовка сообщений по теме «Уровни организации».

Раздел 1.

Учение о клетке


16

Тема 1.1.

Клеточная теория.

Содержание учебного материала

2

1

Определение клетки.

2

2

Краткая история изучения клетки.

3

Положения клеточной теории.

Практические занятия

2

1

2Выполнение тестовых заданий по теме «Клеточная теория».

Самостоятельная работа.

2

1

Подготовка сообщений по теме «История открытия клетки».

Тема 1.2.

1.3.

Химическая организация клетки.

Содержание учебного материала

2

1

Органические вещества.

2

2

Неорганические вещества.

Практические занятия

2


2


1

3 Выполнение тестовых заданий по теме «Химическая организация клетки».

2

4 Составление таблицы по теме «Неорганические и органические вещества».

Самостоятельная работа.

2

Подготовка сообщений по теме «Значение белков, жиров, углеводов».

Тема 1.4.

Тема 1.5.


Строение и функции клетки

Содержание учебного материала

2

1

Прокариотические и эукариотические клетки.

2

2

Цитоплазма и клеточная мембрана.

3

Органоиды клетки.

4

Борьба с вирусными заболеваниями.

Практическая работа.

2


1

5 Заполнение таблицы «структуры и функции органоидов клетки»

Практические занятия


1

Выполнение тестовых заданий по теме «Органоиды клетки».

Самостоятельная работа

2

1

Составление таблицы по теме «Строение и функции клетки»

2

Анализ материалов СМИ по теме «Строение клетки»

Тема 1.6.


Обмен веществ и превращение энергии в клетке

Содержание учебного материала


1

Энергетический обмен.

2

2

Пластический обмен.

3

Фотосинтез.

Практические занятия



1

Выполнение тестовых заданий по теме «Обмен веществ».

Самостоятельная работа


1

Подготовка сообщений по теме «Обмен веществ».

Тема 1.7.

Жизненный цикл клетки. Митоз

Содержание учебного материала


1

Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме.

2

2

Митоз.

Практические занятия

2


1

6 Биологическое значение митоза.

Самостоятельная работа

2

Анализ материалов СМИ по теме «Жизненный цикл клетки».

Раздел 2.

Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов



12

Тема 2.1.

Многообразие организмов. Формы размножения организмов.

Содержание учебного материала

2

1

Организм единое целое.

2

2

Виды размножения.

Практические занятия

2


1

7 Выполнение тестовых заданий по теме «Формы размножения организмов»

Самостоятельная работа


Анализ материалов СМИ по теме «Многообразие организмов».

Тема 2.2.

Мейоз. Оплодотворение.

Содержание учебного материала


1

Фазы мейоза.

2

2

Образование половых клеток и оплодотворение.

Практические занятия

2


1

8 Заполнение таблицы по теме «Мейоз».

Самостоятельная работа

2

Подготовка сообщений по теме «Значение мейоза»

Тема 2.3.

Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека.

Содержание учебного материала

2

1

Причины нарушений в развитии организма.

2

2

Репродуктивное здоровье.

Практические занятия

2


1

9 Выполнение тестовых заданий по теме «Мейоз. Оплодотворение».

Самостоятельная работа

2

1

Подготовка сообщений по теме «Влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека».

Тема 2.4.

Онтогенез.

Содержание учебного материала.


1

Эмбриональный этап органогенеза.

2

2

Основные стадии эмбрионального развития.

Практическая работа.

2



1

10 Сравнение зародыша человека и других позвоночных как доказательство их эволюционного родства.

Самостоятельная работа.


1

Анализ материалов СМИ по теме «Индивидуальное развитие организмов»

Раздел 3.

Основы генетики и селекции


16

Тема 3.1.

Основы генетики.

Содержание учебного материала

2

1

Генетика наука о закономерностях наследственности и изменчивости.

2

2

Грегори Мендель- основоположник генетики.

3

Генетическая терминология.

Практические занятия

2


1

11 Выполнение тестовых заданий по теме: «Генетическая терминология»

Самостоятельная работа

2

1

Обзор информации в глобальной сети Интернет на тему «Генетика наука о закономерностях наследственности и изменчивости».

Тема 3.2.

Основные закономерности наследования.

Содержание учебного материала


1

Первый закон Менделя.

2

2

Моногибридное скрещивание.

3

Неполное доминирование.

Практические занятия

2


1

12 Решение задач по теме: «Моногибридное скрещивание»

Самостоятельная работа


1

Решение задач и составление схем по теме: «Моногибридное скрещивание»

Тема 3.3.

Основные закономерности наследования.

Содержание учебного материала


1

Решение задач по теме: «Моногибридное скрещивание».

2

2

Правило чистоты гамет.

Практические занятия



1

Решение задач по теме: «Моногибридное скрещивание», «Второй закон Менделя»

Самостоятельная работа

2

1

Решение задач по теме: «Моногибридное скрещивание», «Второй закон Менделя»

Тема3.4.

Основные закономерности наследования.

Содержание учебного материала


1

Третий закон Менделя.

2

2

Дигибридное скрещивание.

3

Статистический характер законов Менделя.

Практическая работа

2



1

13 Составление простых схем моногибридного и дигибридного скрещивания.

Самостоятельная работа

2

1

Решение задач по теме: «Третий закон Менделя»

Тема3.5.

Генетика пола.

Содержание учебного материала


1

Хромосомная теория наследственности.

2

2

Сцепленное с полом наследование.

3

Взаимодействие генов.

Практические занятия



1

Решение задач по теме: «Генетика пола»

Самостоятельная работа


1

Решение задач по теме: «Генетика пола»

Тема3.6.

Комбинативная, модификационная наследственная изменчивость

Содержание учебного материала


1

Мутационная изменчивость.

2

2

Комбинативная изменчивость.

3

Модификационная изменчивость.

Практические занятия

2

1

14 Выполнение тестовых заданий по теме: «Закономерности изменчивости»

Самостоятельная работа

2

1

Подготовка сообщений по теме «Комбинативная, модификационная наследственная изменчивость»

Тема3.7.

Лечение и предупреждение наследственных заболеваний.






Содержание учебного материала

2

1

Генетика человека.

2

1

Генетика и медицина.

Практические занятия.

2


1

15 Выполнение тестовых заданий по теме: «Генетика человека»

Самостоятельная работа

3

1

Подготовка сообщений по теме «Лечение и предупреждение наследственных заболеваний»

Тема 3.8.

Селекция растений, животных микроорганизмов.

Содержание учебного материала




2

1

Одомашнивание животных и выращивание культурных растений.

2

Учение Вавилова Н. И. о центрах многообразия и происхождения культурных растений.

3

Основные методы селекции.

Практические занятия

2



1

16 Выполнение тестовых заданий по теме: «Селекция».

Самостоятельная работа

2

1

Подготовка сообщений по теме «Селекция растений, животных, микроорганизмов»

Раздел 4. Эволюционное учение


20

Тема 4.1.

История развития эволюционных идей.


Содержание учебного материала

2

1

История развития эволюционных идей.

2

2

Значение работ К. Линнея, Ж.Б. в развитии эволюционных идей в биологии.

3

Значение работ Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии.

Практические занятия

2


1

17 Выполнение тестовых заданий по теме: «История развития эволюционных идей».

Самостоятельная работа

2

1

Подготовка сообщений по теме: «Значение работ К. Линнея, в развитии эволюционных идей в биологии».

2

Подготовка сообщений по теме: «Значение работ Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии.

Тема 4.2.

Эволюционное учение Чарлза Дарвина.

Содержание учебного материала


1

Естественный отбор.

2

2

Роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира.

Практические занятия

2


1

18 Выполнение тестовых заданий по теме: «Естественный отбор».

Самостоятельная работа

2

1

Подготовка сообщений по теме: «Эволюционное учение Чарлза Дарвина».

Тема 4.3.

Микроэволюция.

Содержание учебного материала


1

Концепция вида.

2

2

Механизмы эволюции.

Практические занятия



1

Выполнение тестовых заданий по теме: Микроэволюция.

Самостоятельная работа.


1

Составление таблицы по теме «Механизмы эволюции».

Тема 4.4.

Естественный отбор в природных популяциях.

Содержание учебного материала


1

Движущий отбор.

2

2

Разрывающий отбор.

3

Стабилизирующий отбор.


Практические занятия

2

1

19 Выполнение тестовых заданий по теме: «Естественный отбор в природных популяциях».

Самостоятельная работа

2


1

Подготовка презентаций по теме: «Естественный отбор в природных популяциях».

Тема 4.5.

Приспособленность организмов к условиям существования.

Содержание учебного материала


1

Общие адаптации.

2

2

Частные адаптации.

3

Возникновение приспособлений.

Практические занятия

2



1

20 Выполнение тестовых заданий по теме: «Приспособленность организмов к условиям существованиия.

Самостоятельная работа

2

1

Заполнить таблицу по теме: «Общие и частные адаптации».

Тема 4.6. Макроэволюция. Доказательства эволюции.


Содержание учебного материала

2

1

Доказательства эволюции.

2

Сохранение биологического многообразия как основы устойчивости биосферы и прогрессивного ее развития.

2

3

Причины вымирания видов.

Практические занятия

2


1

21 Выполнение тестовых заданий по теме: «Сохранение биологического многообразия как основы устойчивости биосферы».

Самостоятельная работа

2

1

Подготовка сообщений по теме «Причины вымирания видов».

Тема 4.7.

Доказательства эволюции

Содержание учебного материала

2

1

Палеонтологические данные.

2

2

Сравнительная анатомия.

3

Данные эмбриологии.

Практические занятия.

2


1

22 Выполнение тестовых заданий по теме: «Доказательства эволюции».

Самостоятельная работа.


1

Обзор информации в глобальной сети Интернет на тему «Доказательства эволюции».

Тема 4.8.

Основные направления эволюционного прогресса

Содержание учебного материала


1

Биологический прогресс.

2

2

Биологический регресс.

3

Пути биологического прогресса и регресса.

Практические занятия

2




1

23 Выполнение тестовых заданий по теме: «Основные направления эволюционного прогресса».

Раздел 5

История развития жизни на земле



13

Тема 5.1.

Развитие представлений возникновения жизни на земле.

Содержание учебного материала

2

1

Гипотезы происхождения жизни.

2


2

Краткая история развития органического мира.

Практические занятия

2



1

24 Выполнение тестовых заданий по теме: «Развитие представлений возникновения жизни на земле».

Самостоятельная работа

2

2

Подготовка сообщений по теме «Гипотезы происхождения жизни».

Тема 5.2.

Развитие органического мира.

Содержание учебного материала

2

1

Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

2

2

Эры.

Практические работы

2




1

25 Выполнение тестовых заданий по теме: «Развитие органического мира».

Самостоятельная работа

2

1

Обзор информации в глобальной сети Интернет на тему «Развитие органического мира».

Тема 5.3.

Эволюция человека

Содержание учебного материала

2


1

Современные гипотезы о происхождении человека.

2

2

Рудименты и атавизмы.

Практические работы

2


1

Заполнить таблицу по теме: «Рудименты и атавизмы».

Самостоятельная работа


1

Заполнить таблицу по теме: «Рудименты и атавизмы».

Тема 5.4.

Доказательства родства человека и животных.

Содержание учебного материала

1

Доказательства родства человека с млекопитающими животными.

2

2

Единство происхождения человеческих рас.

Практические работы

1




26. Заполнить таблицу по теме: «Доказательства родства человека и животных».

Самостоятельная работа

2


Обзор информации в глобальной сети Интернет на тему «Доказательства родства человека с млекопитающими животными»



Урок обобщения и систематизации

1


Мах 121 сам 41 всего 80 п/р 50 Всего:

121


3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета биологии.


Оборудование учебного кабинета:

- рабочее место преподавателя;

- посадочные места для обучающихся;

- комплект учебно-методических материалов;

- электронные пособия.


Технические средства обучения:

- компьютер;

- колонки;

- мультимедиапроектор;

- интерактивная доска;

- DVD проигрыватель;

- телевизор.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

1. Чебышев Н.В., Гринева  Г.Г., Гузикова Г.С. Биология. [Текст]/ Чебышев Н.В., Гринева  Г.Г., Гузикова Г.С – М.: ОИЦ «Академия» 2014. – 256 c (Рекомендовано МО РФ).

2. Константинов В.М., Резанов А.Г., Фадеева Е.О.Биология. [Текст] /Константинов В.М., Резанов А.Г., Фадеева Е.О.- М.: ОИЦ «Академия» 2014. – 327c (Рекомендовано МО РФ).

Интернет – ресурсы:

1. elibrary.ru Научная электронная библиотека [Электронный ресурс] . – Режим доступа : http://elibrary.ru/defaultx.asp, свободный. - Загл. с экрана.- 30.10.2013

2. Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://window.edu.ru/window, свободный. - Загл. с экрана.- 30.10.2014

3. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов Министерства образования и науки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://eor.edu.ru, свободный. - Загл. с экрана. – 31.10.2014

4. Образовательный сайт мультимедийных интерактивных обучающихся программ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://teachpro.ru, свободный. - Загл. с экрана. – 31.10.2013

5. Электронная библиотечная система «КнигаФонд» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.knigafund.ru/, свободный. - Загл. с экрана . - 31.10.2014

6. Электронно-библиотечная система образовательных и просветительских изданий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.iqlib.ru, свободный. – Загл. с экрана. - 31.10.2013

7. Профессиональное образование. Столица [Текст]: информационно-педагогическое, научно-методическое издание / учредители Департамент образования города Москвы; Российская академия образования; Академия профессионального образования. – 1997 – 2011. – М.: НИИРПО, 2006 – 2013. – Ежемес. http://www.e-profobr.ru/

8. Среднее профессиональной образование [Текст]: теоретический и научно-методический журнал / учредитель Российская академия образования, Союз директоров ССУЗов России – М.: Среднее профессиональное образование, 2006 – 2012. Ежемес. http://www.mgopu.ru/spo.htm

9. Инновации в образовании [Текст] / учредитель Современная гуманитарная академия. – [Б.м]: [Б.и], 2006 – 2012. – Ежемес.

http://www.edit.muh.ru/content/mags_innov.htm

10. Образование. Карьера. Общество [Текст] / учредитель ГОУ «Кузбасский региональный институт развития профессионального образования». – Кемерово : ГОУ «КРИРПО», 2006– 2011. – Ежеквар. http://www.krirpo.ru/etc.htm?id=757

Специалист [Текст]: теоретический и научно-методический журнал / учредитель ООО «Специалист». – 1954 – 2011. – М.: Специалист, 2006 – 2013. – Ежемес. http://www.greenpeace.ru – сайт экологической организации «Greenpeace»

12. http://www.zavuch.info.ru – дидактические материалы, тесты, контрольные.

13. http://www.researcher.ru  - Интернет-портал «Исследовательская деятельность школьников».

14. http://www.ecosystema.ru – сайт экологического центра «Экосистема» о проблемах полевой биологии, экологии, географии и экологического образования школьников. http://www.teacher-edu.ru – стандарты общеобразовательной школы.

15. http://www.mioo.ru/podrazdinfpage.php?prjid=199&id=12 – сайт Московского института открытого образования (статьи, разработки уроков, контроль знаний, лекции).

16. http://bio.1september.ru/urok/ - сайт «Я иду на урок биологии».

17. http://revolution.allbest.ru/biolog - коллекция рефератов Revolution, каталог рефератов, Глобальная сеть рефератов.

18. http://www.zavuch.info.ru – дидактические материалы, тесты, контрольные.
19. http://www.pravoteka.ru – правила по технике безопасности при изучении биологии.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать/понимать:

-основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

Проводить сравнительный анализ

Анализ самостоятельного выполнения практического задания

Проверка выполнения сообщений.

-строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

Оценка результатов выполнения практических работ.



-сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

Проверка выполнения рефератов

Оценка подготовки компьютерной презентации

Анализ самостоятельного выполнения практического задания


-вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

Анализ самостоятельного выполнения практического задания

-биологическую терминологию и символику.

Проверка выполнения рефератов


уметь:

-объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

Проводить сравнительный анализ выполненной работы

Оценка подготовки компьютерной презентации.

Оценка результатов выполнения практических работ.






-решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания);

Анализ результатов выполненного задания.

Проверка выполнения рефератов.

-описывать особенности видов по морфологическому критерию;

-выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

Анализ проведенной работы.

Оценка проектов.





-сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

Анализ самостоятельного выполнения практического задания.

Проверка выполнения рефератов.





-анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

Оценка подготовки компьютерной презентации.

Анализ самостоятельного выполнения практического задания.

-изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;


Анализ самостоятельного выполнения практического задания

-находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать.

Оценка подготовки компьютерной презентации.

Анализ самостоятельного выполнения практического задания.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров188
Номер материала ДВ-475589
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх