Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Методическая разработка "Рабочая программа по истории" (10 класс)

Методическая разработка "Рабочая программа по истории" (10 класс)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:







РАССМОТРЕНО и РЕКОМЕНДОВАНО

к утверждению на заседании

МО учителей

гуманитарного цикла

Протокол №

от « » _________ г.






СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ с. Мокрое

___________ /А.С.Гонышева /

Ф.И.О.

« » ____________ г.






УТВЕРЖДЕНО

приказом по МБОУ

СОШ с. Мокрое

от « »_________ г.












РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы села Мокрое

Лебедянского муниципального района Липецкой области

Манузина Эдуарда Викторовича

по учебному предмету «История»,

10 класс.











2015 – 2016 учебный год





Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса истории для 10 класса составлена в соответствии с

- Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказом МО РФ от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов» с изменениями от 31 января 2012 г. № 69;

- учебным планом МБОУ СОШ с. Мокрое на 2015-2016 учебный год;

- календарным учебным графиком МБОУ СОШ с. Мокрое на 2015-2016 учебный год;

- Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ СОШ с. Мокрое, реализующего образовательные программы общего образования.

 Данная программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования по истории в соответствии с обязательным минимумом содержания образовательных программ и отвечает определённым в стандарте требованиям к уровню подготовки учащихся старших классов. Основные содержательные линии базового уровня исторического образования  на ступени среднего (полного) общего образования реализуются в рамках двух курсов истории–

«Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в.» О. В. Волобуев, М.В.Пономарёв, Москва, «Дрофа», 2011 г.,

«История России.10 класс». В 2 ч. /А.А.Данилов, М.Ю.Брандт, М.М.Горинов и др./; под ред. А.А.Данилова, М.: Просвещение, 2012.

Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования отводит 70 часов для изучения на базовом уровне учебного предмета «История».

      В рабочей  программе устанавливается следующая система распределения учебного материала и учебного времени для 10 кл.:  Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в – 24 ч, История России с древнейших времен до конца XIX в - 46 ч.


  Изучение истории в старшем звене на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

         воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся традиций, установок, доктрин;

         развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

         освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

         овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

         формирование исторического мышления – способности рассматривать события, сопоставлять различные версии и оценки, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности.


 

                    В рамках реализации выше указанных целей решаются следующие задачи:


  Приобретение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  Овладение способами деятельностей, элементарными методами исторического познания, умениями работы с различными источниками исторической информации, применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в многокультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других стран и народов;

  Освоение компетенций в сфере отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной  и коммуникативной деятельности, ориентации в широком круге исторических источников

         Изучение истории в полной средней школе направлено на совершенствование и расширение круга общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Приоритетным можно считать развитие умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов изучения. Большую значимость на этой ступени исторического образования приобретает информационно-коммуникативная деятельность учащихся. В ее рамках развиваются умения и навыки по иска нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, извлечения необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделения основной информации от второстепенной, критической оценки достоверности полученной информации, передачи ее содержания адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), перевода информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбора знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Учащиеся должны уметь развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного), объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владеть основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следовать этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

С учетом специфики целей и содержания образования в полной средней школе существенно возрастают требования к рефлексивной деятельности учащихся, в том числе к объективной оценке своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, способности и готовности учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, понимать ценность образования как средства развития культуры личности.

Данная программа предназначена для 10 класса, срок реализации программы 1 год.








2. Учебно-тематический план



п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов


Всеобщая история (с древнейших времен до XIX в.)

24

1

Тема 1. Древнейшая и древняя история человечества

5

2

Тема 2. Средние века

7

3

Тема 3. Новое время: эпоха модернизации в странах Запада

6

4

Тема 4. Рождение современной западной цивилизации

6


История России (с древнейших времен до XIX в.)

46

5

Тема 1. Введение в историю

1

6

Тема 2. Древнерусское государство.

15

7

Тема 3. Московское государство

12

8

Тема 4. Российская империя

15

9

Повторение и итоговый контроль.

3

1

Итого

70



























3. Содержание тем учебного курса

Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века. (24 часа)


Введение. История как наука. История в системе гуманитарных наук. Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний


Тема 1. Древнейшая и древняя история человечества (5 ч.)


Основные концепции исторического развития человечества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей.

Начало преоб­разования человеком природы. Переход от присва­ивающего хозяйства к производящему. Появление ремесла и торговли. Ранние цивилизации и их осо­бенности. Традиционное общество: социальные связи, экономическая жизнь, политические отношения. Государство на Востоке. Архаичные цивилизации древности. Мифологическая картина мира. Возникновение религиозной картины мира.

Деспотия. Формирование индо-буддийской, китайско-конфуцианской, иудео-христианской духовных традиций. Античные цивилизации Средиземноморья. Аристократия и демократия в античных полисах. Формирование научной формы мышления в античном обществе. Эллинизм: го­сударство и общество. Римский мир Средиземно­морья. Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем обществе.


Тема 2. Средние века (7 ч.)


Кризис поздней Римской империи. Вели­кое переселение народов и его последствия для ми­ра Средиземноморья. Падение Западной Римской империи. Начало эпохи Средневековья. Влияние античной традиции на политическую жизнь, пра­во, градостроительство и архитектуру в эпоху Средневековья. Латинский язык и литература в духовной жизни Средневековья. Этническая карта Европы. Общественный строй варварских народов Европы. Роль христианства в жизни сред­невекового общества.

Страны Западной Европы в раннее Средневе­ковье. Природные условия и хозяйственная де­ятельность. Образование варварских королевств. Франкское государство и его завоевания. Образова­ние государств во Франции, Германии и Италии. Формирование раннефеодального общества. Фе­одальная собственность и феодальное поместье. Фе­одальная лестница: сеньоры и вассалы. Дальней­шее политическое дробление. Образование Священ­ной Римской империи. Сословия средневекового общества. Христианство и христианская церковь в жизни человека Средневековья. Духовная и свет­ская власть.

Византийская империя и восточнохристианский мир. Природа и население. Особенности раз­вития Византии. Античная и христианская тради­ции в жизни византийцев. Государственная власть и церковь в Византийской империи. Раскол хрис­тианской церкви. Византия — крупнейшее христи­анское государство раннего Средневековья. Внеш­няя политика византийских императоров. Влия­ние Византии на славянский мир.

Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.


Аравия — родина ислама. Про­поведь Мухаммеда и возникновение новой рели­гии. Вероучение ислама. Начало арабских завоева­ний. Образование халифата. Раскол в исламе: ши­иты и сунниты. Арабский халифат во второй половине VIIX в. Мусульманская культура.

Отде­ление ремесла от сельского хозяйства. Развитие ре­месла и техники. Средневековый город и горожане. Торговля и банковское дело. Укрепление королев­ской власти во Франции и в Англии. Создание централизованных государств. Ослабление Свя­щенной Римской империи. Изменение роли церкви в жизни западноевропейского общества. Еретиче­ские движения. Католический, православный и мусульманский миры в раннее Средневековье. Крестовые походы. Судьба Византии и южнославянских государств. Реконкиста. Германская экспансия в Восточной Европе. Картина мира в представлениях средневековых европейцев. Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности и динамика развития. Православие и католицизм. Кризис европейского средневекового общества в XIV - XV вв. Христианство и культура. «Рыцарская» культура. «Крестьянская» культура. «Городская» культура. Средневековые университеты.


Тема 3. Новое время: эпоха модернизации в странах Запада (6 ч.)


Изменения в хозяйстве в начале Нового времени. Новое время: эпоха модернизации.

. Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Социальная структура западноевропейско­го общества. Реформация в Европе. Лютеранство и кальвинизм. Контрреформация и религиозные войны. Протестантизм как элемент западноевро­пейской цивилизации.

Социально-экономическое развитие Европы в XVII в. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации.

«Революция цен» и кризис тра­диционной европейской экономики. Развитие то­варно-денежных отношений. Торговый и мануфактурный капитализм. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации.

Идеология Просвещения. Возникновение идейно-политических течений. Становление гражданского общества. От сословно-представительных монархий к абсолютизму. Изменение в идеологических и правовых основах государственности. Буржуазные революции XVII - XIX вв.

Процесс формирова­ния и общие черты европейского абсолютизма. Аб­солютизм во Франции. Экономическая политика эпохи абсолютизма. Английский абсолютизм. Английская революция XVII в. Начало формиро­вания гражданского общества и правового госу­дарства.

Научные открытия и появ­ление механистической картины мира.. Особенности духовной жизни Нового времени.

И. Нью­тон. Рационализм. Распространение материализма и атеизма. Идеология Просвещения. Общественная мысль эпохи Просвеще­ния. Вольтер, Ж.-Ж. Руссо. Идеи правового госу­дарства, разделения властей. Ш. Монтескье. Воздействие идей Просвещения на политические и ду­ховные процессы Нового времени. Просвещенный абсолютизм в странах Европы.

Переход к новому обществу. Английские колонии в Северной Аме­рике. Идеи Просвещения в Северной Америке. На­чало войны за независимость. Дж. Вашингтон. Принятие Декларации независимости США. Ос­новные принципы американской государствен­ности. Конституционализм.

Кризис французского абсолютизма. Начало Ве­ликой французской революции. Ее основные эта­пы. Декларация прав человека и гражданина. Раз­витие идей гражданского общества и правового го­сударства. Диктатура якобинцев. Значение Великой французской революции.

Идеи гуманизма. Культура эпохи Возрождения. Итальянское Возрождение и его творцы. Искусство барокко. Его особенности в раз­личных странах. Превращение Франции в центр европейской художественной культуры. «Боль­шой стиль».


Тема 4. Рождение современной западной цивилизации (6ч.)


Эпоха наполеоновских войн. Термидорианский режим. Директория. Переворот 18 брюмера. Про­возглашение Франции империей. От войн респуб­лики к войнам империи. Антинаполеоновские ко­алиции. Изменения политической карты Европы. Российско-французские отношения. Тильзитский мир. Наполеоновские войны и социально-полити­ческие перемены в Европе. Поход Наполеона в Рос­сию и гибель «Великой армии». Заграничные похо­ды русской армии. Крах наполеоновской империи.

Предпосылки перехода к про­мышленному производству. Изменения в сельском хозяйстве Англии. Начало промышленного пере­ворота в Англии и его значение. Промышленный переворот во второй половине XIX в. Изменения в структуре общества.

Революции и реформы. Венский конгресс и его решения. Образование Священного союза. Револю­ции 1830 г. и 1848 г. во Франции. Империя Наполеона III. Революции 1848—1849 гг. в Герма­нии, Австрии и Италии. Утверждение основ конс­титуционализма. Парламентские реформы в Ве­ликобритании. Борьба против рабства в США. Гражданская война. Формирование гражданского общества и правового государства.

Идейные течения и политические партии. Ли­берализм. Консерватизм. Социализм. Француз­ский социализм. Марксизм. Идеи национализма.

Технический прогресс в XVIII - середине XIX вв. Промышленный переворот. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в. Различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу в европейских странах. Мировосприятие человека индустриального общества. Колониальные империи. Ослабление «старых» колониальных империй — Испании и Португалии. Колониальные империи Голландии, Франции и Ве­ликобритании. Последствия европейской колони­зации для стран Востока. Возникновение независи­мых государств в Латинской Америке. Традиционные общества Востока в условиях колониальной экспансии. Эволюция системы международных отношений в конце XV – начале XIX вв.

Особенности развития стран Запада во второй половине XIX в. Возникновение национальных государств в Европе. Выдвижение Германии и США в лидеры мировой экономики. Новые явле­ния в экономике стран Запада. Возникновение мо­нополистического капитализма. Колониальные захваты и создание новых колониальных импе­рий. Колониальный раздел мира. Общественные отношения и политические партии во второй поло­вине XIX в.

Формирование классической научной картины мира Формирование нового пространственного восприятия мира. Изменение роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации.


История России с древнейших времен до конца XIX века». (44 часа)



Тема 1. Введение в историю (1 ч.)


История России - часть всемирной истории.

Особенности российской истории. Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний.



Тема 2. Древнерусское государство (15 ч.)


Народы Восточной Европы. Природно-географические условия и хозяйственно-культурные ти­пы. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Оседлое и кочевое хозяйство. Великое переселение народов. Появление металлических орудий труда и их влияние на первобытное общество.

Праславяне. Расселение славян.

Финно-угорские, балтские племена. Тюркский ка­ганат. Хазария и Волжская Булгария.

Восточнославянские племенные союзы и соседи. Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Влияние при­родной среды на занятия и образ жизни восточных славян. Хозяйство. Особенности земледельческой культуры. Родоплеменная организация восточных славян и ее эволюция. Племенные союзы. Языче­ские верования. Устройство мира в представлении восточных славян. Славянские боги.

Происхождение государственности у восточных славян. Предпосылки формирования Древнерусского государства. Русь и варяги. Пер­вые князья. Военные походы. Русь и степь. Дань и подданство. Князья и дружина. Принятие христианства.

Влияние Византии. Княжение Владимира I. Христианизация Руси и ее значение.

Государство и общество. Организация управле­ния государством. Полюдье. Княжеские усобицы. Идея единства Русской земли. Правление Ярослава Мудрого. Центробеж­ные тенденции в Древнерусском государстве. Вла­димир Мономах. Община и вотчина. Социальная структура древнерусского общества. Князья и дружина. Вечевые порядки. Право на Руси. Категории населения. Русская Прав­да.

Церковь и культура. Русская православная цер­ковь. Христианская культура и языческие традиции. Развитие каменного зодчества. Древнерусская живопись. Образование. Литература. Летописание. Бытовая культура. Контакты с культурами Запада и Востока. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

Раздробленность Руси. Экономические и поли­тические причины раздробленности. Натуральный характер сельского хозяйства. Расширение бояр­ского землевладения. Рост городов. Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие земли и княжества. Монархии и республики. Борьба за великокняжеский стол. Владимиро-Суздальское княжество и рост его политического влияния. Нов­городская земля. Система государственного управ­ления. Культурное развитие русских земель и княжеств. Архи­тектура. Живопись. Литература. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры.

Русь между Востоком и Западом. Контакты с культурами Запада и востока. Образование Монгольского государства. Первые завоевательные походы монголов.

Монгольское нашествие. Ба­тый. Борьба русских княжеств с монгольским на­шествием и его последствия. Золотая Орда. Включение русских земель в систему управления монгольской империи. Принятие Ордой ислама. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией: итоги и значение. Александр Невский. Борьба со шведами и немцами.

Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси.

Москва как центр объединения русских земель. Первые московские князья, рост их владений. Роль городов в объединительном процессе.

Русские земли в составе Великого княжества Литовского. Автокефалия Русской православной церкви.

Зарождение национального самосознания. Прав­ление в Московском княжестве Дмитрия Донского. Куликовская битва и ее значение. Василий I.

Василий П. Междоусобица в Московском княжест­ве. Рост территории Московского княжества. Русь и государства-наследники Золотой Орды.


Тема 3. Московское государство. (12 ч.)


Роль церкви в государственном строительстве. Особенности образования централизованного государства в России. Рост международного авторитета Российского государства. Формирование русского, украинского и белорусского народов.

Полити­ка Ивана III. Свержение золотоордынского ига. Роль монгольского завоевания в истории Руси. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Система органов государственной власти. Бояр­ская дума. Судебник 1497 г. «Моск­ва— третий Рим». Централизация государствен­ного управления. Формирование сословно-представительной монархии. Экономическое развитие в XIVXVI вв. Изменения в социальной структуре общества. Дворянство. Формирование сословий. Начало оформления крепостного права. Великое княжество Московское в системе международных отношений.

Иван IV. Установление царской власти. Самодер­жавие Ивана Грозного. Реформы середины XVI в. Ливонская война. Создание органов сословно-представительной монархии. Опричнина. Закрепощение крестьян. Учреждение патриаршества. Расширение государственной территории в XVI в.

Правление Бориса Годуно­ва.

Смута. Пресечение правящей династии. Обострение социально-экономических противоречий. Лжедмитрий I. Ос­новные этапы Смуты. Борьба с Речью Посполитой и Швецией.

Первое и Второе ополчения. К. М. Минин, Д. М. Пожарский. Роль церкви в усилении наци­онально-освободительного движения. Земский со­бор 1613 г.

Восстановление самодержавия. Первые Романовы. Ликвидация последст­вий Смуты. Политика Алексея Михайловича. Пат­риарх Никон. Церковный раскол. Старообрядчество. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Соборное уложе­ние 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Социальные движения XVII в. Новые явления в духовной жизни общества.

Политическая карта Восточной Европы в XVI в. Рост территории государства.

Завоевание Среднего и Нижнего По­волжья. Освоение Дикого поля. Казачество. Освоение севера европейской части России. Присоедине­ние к России Восточной Сибири, Прибайкалья и Забайкалья. Присоединение Левобережной Укра­ины.

Общая характеристика раз­вития культуры. Книжное дело. Литература. Ар­хитектура. Живопись. Феофан Грек. Андрей Руб­лев. Последний век русской средневековой культу­ры. Формирование национального самосознания. Развитие культуры народов России в XV - XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в.


Тема 4. Российская Империя в XVIII в. (15 ч.)



Предпосылки петровских реформ. «Великое посольство». Борьба за выход к Балтике. Северная война и территориальные приобретения России. Создание регулярной армии и флота. «Регулярное» государство Петра I. Петровские преобразования. Государственные преобразования. Абсолютизм. Провозглашение империи. Россия в период дворцовых переворотов. Упрочение сословного общества. Превращение дворянства в господствующее сословие. Сохранение крепостничества в условиях модернизации. Церковная реформа. Борьба за наследие Петра. Просвещен­ный абсолютизм в России. Правление Екате­рины П. Расширение дворянских привилегий. «Жалованная грамота дворянству».

Деревня и город на рубеже XVIIXVIII вв. Начало промышленного переворота.

Развитие мануфактурной промышленности. Сельское хозяйство. Торговля и финансы. Сословный строй России. «Золотой век» российского дворянства.

Особенности экономики России в XVIII - первой половине XIX вв.: господство крепостного права и зарождение капиталистических отношений.

Расширение территории государства. Внешняя политика Екатерины П. Расширение за­падных границ России во второй половине XVIII в. Россия и Польша. Борьба за выход к Черному мо­рю. Продвижение на Юг. Территориальное расши­рение России на Восток. Освоение Сибири и Даль­него Востока. Превращение России в мировую державу в XVIII в. Имперская внешняя политика России. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы.

Образование, наука и культура. Русское Просвещение. Новая эпоха в отечественной культуре. Реформы Петра I в об­ласти культуры и быта. Образование и наука. Со­здание Академии наук. Открытие Московского университета. Утверждение светских тенденций в культуре. Литература. Архитектура. Изобрази­тельное искусство.

Российское государство в первой половине XIX в. Россия на рубеже столетий: Павел I. Реформы государственной системы в первой половине XIX в. Противоре­чивость внутренней политики. Отечественная война 1812 г. Царствование Николая I. Внутренняя политика. Государство и крестьянский вопрос в России в первой половине XIX в. Крепостничество как сдерживающий фак­тор экономического развития страны.

Общественные настроения в начале XIX в. Появле­ние общественно-политических организаций. Движение декабристов. Консерваторы. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.

Кризис крепостни­чества и необходимость модернизации страны в середине XIX в. Крымская война. Реформы 1860-х - 1870-х гг. Отмена крепостного права. Развитие капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества. Экономическая политика государства в эпоху реформ. Поиски нового курса во внутренней поли­тике на рубеже 70—80-х гг.: борьба либераль­ной и консервативной тенденций. Незавершен­ность реформ. Политика контрреформ. Консервативная политика Алек­сандра III.

Влияние реформ на общественно-по­литическую жизнь. Русский либерализм. Народ­ничество. Основные направления в народничестве и их идеологи. Революционные организации 60— 70-х гг. Терроризм. Возникновение рабочего дви­жения. Первые рабочие союзы. Зарождение соци­ал-демократии. Консерватизм.

Рас­ширение территории в первой трети XIX в. Кавказ­ская война и ее итоги. Присоединение Казахстана и Средней Азии. Завершение формирования терри­тории империи. Заселение Сибири и Дальнего Вос­тока. Население Российской империи: этносы и конфессии. Пути создания империи.

Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII - первой половины XIX вв.

На­учные представления о строении природы. Эволю­ционная картина мира. Развитие образования. Средства массовой информации. Научно-техниче­ский прогресс и общество. Литература и жизнь. Национальные литерату­ры и мировой литературный процесс. Основные на­правления художественной культуры. Театральное искусство. Изобразительное искусство. Музыка.

Просвещение. Лите­ратура в жизни общества. Театр. Изобразительное искусство. Музыка, опера, балет.
















4. Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

- историческую обусловленность современных общественных процессов;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.


















5. Список литературы и средства обучения.

  1. Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории. Базовый уровень. 10-11 кл. в кн. Вестник образования, № 17, сентябрь 2004. М., Просвещение, 2004

  2. http:/his.1 september/ru/2004/10/28/htr/Стандарт среднего (полного) общего образования по истории.

  3. Рабочие программы по истории. 5-11 классы (линия учебников издательств «Просвещение», «Русское слово») / автор-составитель Н.И. Чеботарёва. М., Глобус, 2009

  4. «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в.» О. В. Волобуев, М.В.Пономарёв, Москва, «Дрофа», 2011 г.,

  5. «История России.10 класс». В 2 ч. /А.А.Данилов, М.Ю.Брандт, М.М.Горинов и др./; под ред. А.А.Данилова, М.: Просвещение, 2012.


Дополнительная литература:


  1. История России в таблицах 6-11 классы – М.: Астрель, 2007

  2. Всеобщая история в таблицах 10 -11 классы– М.: Астрель, 2009


Материалы для контроля

1. Сборники КИМов за 2009, за 2010, за 2011,2012,2013 годы

Интернет ресурсы по Истории России.

Учебно-методические материалы

библиографические сведения об исторической литературе, исторические документы, отрывки трудов историков

http://www.shpl.ru

http://www.history.ru

http://www.hist.msu.ru

http://lesson-history.narod.ru/ob1011.htm

http://his.1september.ru/index.php

http://predania.ru/

http://bibliotekar.ru/muzeu.htm

исторические фотодокументы, репродукции

http://www.auburn.edu/academic/liberal_arts/foreign/russian/art/index.html

http://www.humanities.edu.ru/db/sect/44/6

http://www.sovr.ru/


исторические фотодокументы, записи песен, гимнов, речей

http://www.humanities.edu.ru/db/sect/219/6

карты

http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/index.html


справочные материалы

исторические понятия, персоналии

http://www.vseslova.ru/index.php?dictionary=bes&word=ilanskiy-

http://www.rusarchives.ru

Календарно-тематическое планирование

  • «Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в.» О. В. Волобуев, М.В.Пономарёв, Москва, «Дрофа», 2011 г.,

  • «История России.10 класс». В 2 ч. /А.А.Данилов, М.Ю. Брандт, М.М. Горинов и др./; под ред. А.А. Данилова, М.: Просвещение, 2012.



уроков

Тема урока

Тип урока

Вид, формы контроля

Дата план.

Дата факт.

Всеобщая история (с древнейших времен до XIX в.)


Тема 1. Древнейшая и древняя история человечества


1

История как наука. Основные концепции исторического развития человечества. Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний.

Урок-лекция

Основные понятия

1.09


2

Ранние цивилизации и их осо­бенности. Традиционное общество: социальные связи, экономическая жизнь, политические отношения.

Комбинированный

Фронтальный опрос.

4.09


3

Античные цивилизации Средиземноморья

Комбинированный

Выборочное оценивание.

8.09


4

Эллинизм: го­сударство и общество. Социальные нормы, духовные ценности, философская мысль в древнем обществе.


Комбинированный

Фронтальный опрос.

11.09


5

Первые века христианства

Урок-лекция

Основные понятия

15.09




Тема 2. Средние века

6

Страны Западной Европы в раннее Средневе­ковье. (V - X вв.)

Комбинированный

вопросы для самопроверки

18.09


7

Христианская средневековая цивилизация в Европе, ее региональные особенности и динамика развития.

Комбинированный

Фронтальный опрос.

22.09


8

Искусство и литература Западной Европы в V - XI вв.

семинар

Выступление с сообщениями

25.09


9

Православие и католицизм. Византийская империя и восточнохристианский мир.

Комбинированный

Индивидуальные задания

29.09


10

Возникновение исламской цивилизации. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.


Комбинированный

Фронтальный опрос.

2.10


11

Страны Ближнего, Среднего Востока и Балкан, Южной, Восточной и Центральной Азии в средние века. X – XV вв.

Комбинированный

Выборочное оценивание.

6.10


12

Кризис европейского средневекового общества в XIV - XV вв.

Урок-лекция

Основные понятия

9.10




Тема 3. Новое время: эпоха модернизации в странах Запада

13

Новое время: эпоха модернизации.

Урок-лекция

Основные понятия

13.10


14

Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации.

Комбинированный

Фронтальный опрос.

16.10


15

Идеология Просвещения. Становление гражданского общества.

Комбинированный

Выборочное оценивание.

20.10


16

Изменение в идеологических и правовых основах государственности. Буржуазные революции XVII - XIX вв. Конституционализм.

Урок-лекция

Основные понятия

13.10


17

От республики к империи Наполеона I

Комбинированный

Фронтальный опрос.

27.10


18

Формирование классической научной картины мира. Особенности духовной жизни Нового времени.


Семинар

Выступление с сообщениями

30.10



Тема 4. Рождение современной западной цивилизации


19

Промышленный переворот. Различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу в европейских странах.

Урок-лекция

Основные понятия

3.11


20

Революции и реформы XIX в.

Комбинированный

Фронтальный опрос.

13.11


21

Формирование нового пространственного восприятия мира. Традиционные общества Востока в условиях колониальной экспансии

Урок-лекция

Основные понятия

17.11


22

Идейные течения и политические партии стран Запада в XIX в.

Комбинированный


20.11


23

Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в.

Комбинированный

Выборочное оценивание.

24.11


24

Европейская культура XIX в.

Семинар

Выступление с сообщениями

27.11




История России (с древнейших времен до XIX в.)


Тема 1. Введение в историю

1

История России - часть всемирной истории.

Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний.

Урок-лекция

Основные понятия

1.12


Тема 2. Древнерусское государство

2

Народы Восточной Европы. Великое переселение народов. Праславяне.

Комбинированный

Фронтальный опрос.

4.12


3

Восточнославянские племенные союзы и соседи. Занятия, общественный строй и верования восточных славян.

Комбинированный

вопросы для самопроверки

8.11


4

Происхождение государственности у восточных славян.


Комбинированный

Выборочное оценивание.

11.12


5

Организация власти. Дань и подданство. Князья и дружина. Вечевые порядки.

Комбинированный

Фронтальный опрос.

15.12


6

Причины распада Древнерусского государства. Крупнейшие земли и княжества. Монархии и республики.

Комбинированный

Индивидуальные задания

18.12


7

Княжеские усобицы. Идея единства Русской земли

Комбинированный

Фронтальный опрос.

22.12


8

Древнерусские города. Право на Руси. Категории населения.

Комбинированный

Выборочное оценивание.

25.12


9

Принятие христианства. Христианская культура и языческие традиции

Урок-лекция

Основные понятия

29.12


10

Монгольское нашествие. Золотая Орда. Включение русских земель в систему управления монгольской империи. Принятие Ордой ислама.

Комбинированный

Фронтальный опрос.

15.01


11

Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией: итоги и значение.

Комбинированный

Выборочное оценивание.

19.01


12

Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси.

Москва как центр объединения русских земель.

Урок-лекция

Основные понятия

22.01


13

Русские земли в составе Великого княжества Литовского

Урок-лекция

Основные понятия

26.01


14

Контакты с культурами Запада и Востока. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

Семинар

Выступление с сообщениями

29.01


15

Зарождение национального самосознания. Роль церкви в государственном строительстве.

Комбинированный

Фронтальный опрос.

2.02


16

Урок итогового контроля.

Обобщающий


5.02


Тема 3. Московское государство

17

Свержение золотоордынского ига. Завершение объединения русских земель и образование Российского государства.

Урок-лекция

Основные понятия

9.02


18

Установление царской власти. Реформы середины XVI в.

Комбинированный

Выборочное оценивание.

12.02


19

Великое княжество Московское в системе международных отношений. Опричнина.


Комбинированный

Фронтальный опрос.

16.02


20

Обострение социально-экономических противоречий. Смута.


Комбинированный

вопросы для самопроверки

19.02


21

Борьба с Речью Посполитой и Швецией.

Урок-лекция

Основные понятия

23.02


22

Восстановление самодержавия. Первые Романовы

Комбинированный

Фронтальный опрос.

26.02


23

Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур.

Урок-лекция

вопросы для самопроверки

1.03


24

Церковный раскол. Старообрядчество. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Юридическое оформление крепостного права.

Комбинированный

Индивидуальные задания

4.03


25

Социальные движения XVII в.

Семинар

Выступление с сообщениями

8.03


26

Развитие культуры народов России в XV - XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре XVII в.

Комбинированный

Фронтальный опрос.

11.03


27

Россия и Запад в XVII в.: проблема взаимовлияния.

Урок-лекция

Основные понятия

15.03


28

Урок итогового контроля.

Обобщающий


18.03


Тема 4. Российская империя.

29

Петровские преобразования. Абсолютизм.

Урок-лекция

Вопросы с развернутым ответом

22.03


30

Социально-экономическое развитие России в XVIII в.

Комбинированный

Фронтальный опрос.

1.04


31

Россия в период дворцовых переворотов. Самодержавие, сословный строй и модернизационные процессы.

Комбинированный

вопросы для самопроверки

5.04


32

Социальные движения в XVIII в.: истоки, сущность, последствия.

Комбинированный

Фронтальный опрос.

8.04


33

Превращение России в мировую державу в XVIII в. Имперская внешняя политика России. Отечественная война 1812 г.

Комбинированный

Выборочное оценивание.

12.04


34

Культура России XVIII в. Русское Просвещение Европейские идеалы и повседневная жизнь сословий в XVIII в.

Семинар

Выступление с сообщениями

15.04


35

Особенности экономики России в XVIII - первой половине XIX вв.: господство крепостного права и зарождение капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Комбинированный

вопросы для самопроверки

19.04


36

Кризис крепостни­чества и необходимость модернизации страны в середине XIX в. Крымская война.

Комбинированный

Вопросы с развернутым ответом

22.04


37

Реформы 1860-х - 1870-х гг. Отмена крепостного права. Развитие капиталистических отношений в промышленности и сельском хозяйстве. Политика контрреформ.

Урок-лекция

Основные понятия

26.04


38

Поиск оптимальной модели общественного развития. Движение декабристов. Консерваторы. Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.

Урок-лекция

Вопросы с развернутым ответом

29.04


39

Церковь, общество, государство России в XVII—XIX вв.

Комбинированный

Выборочное оценивание.

3.05


40

Национальный вопрос и национальная политика.

Комбинированный

Фронтальный опрос.

6.05


41

Россия — великая мировая держава.

Урок-лекция

Основные понятия

10.05


42

Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII - первой половины XIX вв.

Семинар

Выступление с сообщениями

13.05


43

Духовные идеалы и повседневная жизнь сословий в XIX в.

Комбинированный

Индивидуальные задания

17.05


44

45

46

Уроки повторения и итогового контроля.

Обобщающий


20.05

24.05

27.05


















ЛИСТ КОРРЕКЦИИ



Дата урока, требую

щий коррекции

урока

в тематическом

планировании

Количество часов

Форма коррекции (объединение тем, домашнее изучение + контрольная работа, проведение в другой день и т.д.)

Причина коррекции (замена урока, болезнь учителя, праздничный день и т.д.)

Проверка корректи-

ровки


































































































Автор
Дата добавления 04.09.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров54
Номер материала ДБ-176126
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх