Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Методическая разработка "Рабочая программа по истории. 10 класс (социально-гуманитарный профиль). 2016-2017 учебный год"

Методическая разработка "Рабочая программа по истории. 10 класс (социально-гуманитарный профиль). 2016-2017 учебный год"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Университетский лицей города Димитровграда Ульяновской области»


Согласовано Рассмотрено Утверждаю

на заседании НМС на заседании городского МО Директор лицея

Протокол №___от ____2016 г. Протокол № ___от____2016 г. ___ С.Б.Бабенко

Зам. директора по УМР Главный методист Приказ №__ от____2016 г.

______Г.Р.Сказкоподателева ____У.А. Смекалина






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ»


10 класс (профильный уровень) 102 часа










Учитель первой категории Салтыкова Мария Яковлевна












2016 – 2017 учебный год




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:

- Федеральный Закон от 29.12. 2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;


- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03. 2004 года № 1089;


- Программы для общеобразовательных учреждений, 10-11 классы. История России с древнейших времён до конца ХIХ века. 10 класс, профильный уровень. М.: «Просвещение 2009.

Авторы: А.Н.Сахаров, С.И. Козленко к учебникам А.Н. Сахарова, В.И. Буганова «История России с древнейших времён до конца XYII века» и В.И. Буганова, П.Н. Зырянова, А.Н. Сахарова « История России, конец XYIIXIX в.».


- федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы общего образования на 2014 год.


- Учебный план МБОУ «Университетский лицей города Димитровграда Ульяновской области» (2016-2017 уч. год).


Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственных стандартов среднего общего образования на профильном уровне.


Общая характеристика учебного предмета «История»


Основные содержательные линии профильного уровня исторического образования на ступени среднего общего образования реализуются в рамках двух курсов истории – «Истории России» и «Всеобщей истории».

Предполагается их синхронно- параллельное изучение с помощью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение учебного материала основывается на проблемно – хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и образовательными задачами.


Специфика учебного курса


1 Принципы отбора содержания курса истории в старшей школе связаны с переходом от преимущественного изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу. У учащихся формируются систематизированные знания об историческом прошлом, происходит обогащение их социального опыта при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия.

2. Методологическая направленность курса истории в старшей школе сохраняет преемственность с основной школой, но приобретает определённую специфику. Изучение истории строится на принципе методологического плюрализма, что является важнейшей основой развития критически мыслящей личности.

3. Особенностью курса истории, изучаемого на профильном уровне, является его непосредственная связь с задачами довузовской подготовки. Важно подчеркнуть, что на профильном уровне предполагается не только объёмное наращивание содержания курса истории, но и, прежде всего, формирование более высоких требований к уровню подготовки учащихся, развитие у них умений и навыков, личностных качеств, необходимых для успешного продолжения обучения в высшей школе.

4. Расширение обязательного минимума содержания следует рассматривать как обеспечение информационной основы, необходимой для формирования познавательной компетентности и коммуникативной культуры учащихся, развития у них исторического мышления, что позволяет использовать на уроке различные виды деятельности и дополнительные ресурсы:

- самостоятельная работа учащихся с документами и дополнительным материалом;

- уроки с использованием проблемных вопросов, дискуссии, семинары;

- контрольно-обобщающие уроки с использованием тестового материала, написанием эссе.

Интегрирование учебного материала по отечественной и всеобщей истории достигается не за счёт «лобового» сопоставления исторических процессов и явлений, а путём создания у обучающихся полноценных знаний и представлений об основных этапах развития человечества в целом и нашей страны в частности, о многообразии форм экономической, социальной, политической, духовной, культурной жизни общества, о единстве всемирной истории.

Программа основана на цивилизационно - гуманитарном подходе. Главным критерием отбора фактов и явлений для изучения является их значимость в историческом процессе, в развитии российской и мировой цивилизации, показ истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса. В программе отражается сравнительный метод в изучении истории, который заключается в сопоставлении цивилизаций, событий, процессов, культур, формировании единого представления об этапах развития многонационального российского государства, формировании единого культурно-исторического пространства Российской Федерации.


Роль учителя сводится не столько к передаче готовой информации, сколько к консультированию, руководству самостоятельным поиском знаний учениками.

В Рабочей программе предусматривается следующая система распределения учебного времени:



_________

Объём учебного времени

__________

История России


Всеобщая история


___________

Резерв учебного времени


________________

10 класс

102 часа

76 часов

24 часа

2 часа



.

В центре курса находится история России, что и определяет его структуру. Знание прошлого своей Родины необходимо каждому гражданину Российской Федерации, поэтому материал по отечественной истории занимает столь большое место в учебнике.

Принципиальные позиции, заложенные в данную программу:

- культурно-антропологический подход к истории, позволяющий показать обучающимся всю сложность и многомерность истории нашего отечества и мира;

- направленность содержания программы на развитие патриотических чувст у обучающихся, воспитание у них гражданских качеств;

- внимание к личностно- психологическим аспектам истории России и мира, которое проявляется прежде всего в раскрытии персоналий;

- акцент на сравнение процессов, происходивших в истории нашего отечества с аналогичными явлениями в зарубежных странах.

- ориентация на проблемное изложение курса.


Изучение истории на профильном уровне в 10-м классе направлено на достижение следующих целей:

- Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззрения учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнических традиций, нравственных и социальных установок;

- расширение социального опыта обучающихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

- овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;

- подготовка обучающихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;

- формирование у учащихся исторического мышления, понимания причинно-следственных связей, умения оперировать основными научными понятиями;


Основные задачи учебного курса

- систематизация и закрепление имевшихся ранее и полученных в ходе изучения данного курса исторических знаний обучающихся;

- обобщение знаний на теоретическом уровне, создающем цельноосмысленную картину истории человечества, включая представления о периодизации, цивилизациях, прогрессе, доминирующих тенденциях общеисторического развития в разные эпохи;

- представление мирового исторического процесса в его единстве и многообразии;

- воспитание у обучающихся гуманистического видения мира, неприятия всех проявлений дискриминации (расовой, конфессиональной, социально-групповой), уважения к другим прошлым и современным культур;

- формирование у обучающихся навыков определения и аргументации своего отношения к историческим версиям и оценкам, опыта рассмотрения и рассуждения дискуссионных проблем истории и современности; - воспитание обучающихся в духе признания неизбежности плюрализма взглядов, социального компромисса и толерантности, предотвращения социальных конфликтов путём поиска их мирного разрешения;

- развитие способности умений анализировать и оценивать события прошлого и настоящего на основе источниковедческих и историографических знаний с позиций историзма, критического и творческого подхода;

- дальнейшая социализация молодых людей, выражающаяся в осознании своей причастности к судьбам страны и мира, соотнесении индивидуальных интересов с потребностями развития страны, региона, социокультурной общности.

Место предмета «История» в базисном учебном плане

Предмет «История» включён в Федеральный базисный учебный план. Предмет изучается на ступени среднего общего образования в качестве обязательного предмета в классе социально-гуманитарного профиля в общем объёме 102 часа, по 3 часа в неделю. Состоит из двух курсов: «Всеобщая история (История России и мира с древнейших времён до конца Х1Х века») - 24 часа и «История России (с древнейших времён до конца Х1Х века) - 76 часов.

2 часа отводится на итоговое повторение.


Учебно-тематический план изучения курса «История» в 10 классе

Наименование раздела и темы урока




Количество часов, отведённых на изучение раздела и темы

Раздел 1.Пути и методы познания истории ) 1. История в системе гуманитарных наук

2. Особенности развития России

2 часа

1

1

Раздел II. Первобытность. Цивилизации Древнего мира

1.У истоков рода человеческого. Неолитическая революция.

2. Древневосточные цивилизации

3. Города-государства Греции и Италии

Борьба за господство на Средиземноморье

4.Крушение империй Древнего мира


4 часа


1

1


1

1


Раздел III. Предыстория народов России. Начало Руси

1.Появление человека на территории Восточной Европы.

2 Формирование народов.

3. Появление славян.

4..Славяне в V-VII вв. Религия древних славян

5.Предпосылки образования Древнерусского государства.

6.Появление государства у восточных славян.

7. Русь в правление Игоря, Ольги и Святослава.

8.Русь во времена Владимира Святославича.

8 часов

1

1


1

1

1

1

1




Раздел V. Эпоха классического Средневековья 1.Раннефеодальные империи в Европе и их распад. Экспансия ислама.

2.Западная Европа в XII-XIII вв. Крестовые походы на Русь.

3.Образование централизованных государств в Западной Европе

3 часа



1


1



Раздел VI. Русь в XI-XII вв.

1. Правление Ярослава Мудрого.

2.Русское общество в XI веке.

3 Время новых усобиц..

4.Владимир Мономах – великий киевский князь

5..Политическая раздробленность Руси. Киевское и Чернигово-Северские княжества

6..Галицко-Волынское княжество и Новгородская земля.

7..Северо- Восточная Русь в XII- начале XIII века

8.. Культура Руси в X- начале XIII вв. Зарождение русской цивилизации

8 часов

1

1


1


1

1

1


1

Раздел VII. Русь в XIIIXV вв.

1. Начало монголо-татарского нашествия.

2..Ордынское нашествие на Русь. Вторжение крестоносцев. Александр Невский.

3.Хозяйство Руси и положение различных групп общества в XIV-XV вв.

4.Москва- центр объединения русских земель. Дмитрий Донской.

5.Образование единого государства России. Иван III.

6.Культура и быт в XIVXV вв.

6 часов

1

1


1


1

1

1

Глава VIII. Позднее Средневековье: Европа на рубеже Нового времени (XVI-началоXVII в.)

  1. Эпоха Великих географических открытий. Завоевание Америки.

2.Западная Европа. Новый этап развития. Абсолютизм в Западной Европе.

3. Государства Азии в позднем Средневековье.

3 часа



1


1

1

Глава IX. Россия в XVI веке.

1.Реформы Ивана Грозного

2.Внешняя политика Ивана Грозного. Российское многонациональное государство

3. В преддверии Смуты

4. Культура и быт в XV-XVI вв.

4 часа

1


1

1

1

Глава X. Европа на Новом Этапе развития (середина XVIIXVIII в.)

1.Кризис сословного строя в Европе. Буржуазная революция в Европе (1640-1660 гг.)

2.Эпоха Просвещения и просвещённый абсолютизм.

3.Промышленный переворот в Англии и его последствия.

4. Мир Востока в XVIII веке


4 часа


1

1


1

1

Глава XI. Россия в VII веке.

1.Смутное время

2.Первые Романовы.

3. «Священство и Царство»

4. Хозяйство и сословия

5.. «Бунташный век»

6. Внешняя политика России в VII веке. .Присоединение Сибири. Нерусские народы

7..Правление Фёдора Алексеевича и Софьи Алексеевны.

8.Культура и быт в XVII веке

8 часов

2

1

1

1

1

1


1

1

Глава XII. Время потрясений и перемен

(к.XVIII –н.XIX в.)

1.Война за независимость в Северной Америке

2.Великая французская революция и её последствия для Европы

3. Наполеоновские войны.

4.Реакция и революции в Европе в 1820-1840-х гг.


4 часа

1


1

1

1

Глава XIII. Россия в к.XVIIXVIII вв.

  1. Начало славных дел Петра

  2. Эпоха Петра Великого. Северная война и преобразования.

  3. Продолжение Северной войны

4.. Реформы Петра Великого.

5..Окончание Северной войны. Конец правления Петра

Великого. Личность Петра Великого

6..Эпоха дворцовых переворотов. Семилетняя война

7. «Золотой век» Екатерины II

8..Внешняя политика России во второй половине XVIII

века. Великие русские полководцы и флотоводцы

9.. Русская церковь в XVIII веке.

10.. Хозяйственное развитие России в XVIII в.

Сословные и социальные группы. Народы России

11..От Булавина до Пугачёва

12. Культура, духовная жизнь и быт в XVIII веке.

12 часов

1


1

1


1

1


1

1


1

1

1

1




Глава XIV. Россия в первой половине XIX века

1..Россия в н. XIX века.

2.Короткое царствование Павла I. Начало царствования

Александра I

3. Начало Отечественной войны 1812 г.

4. Завершение Отечественной войны.

Освободительный поход русской армии

5. Внутренняя политика Александра после

Отечественной войны. Восстание декабристов

6.Начало правления Николая I.

7. Попытки укрепить империю

8.Общественная жизнь при Николае I

9. Крымская война

10.Образование и наука в п.п. XIX века.

11.Золотой век русской культуры

12.Русская православная церковь в первой половине

XIX века


12 часов

1


1

1

1


1


1

1

1

1

1

1


1


1

Глава XV. Мировое развитие во второй половине

XIX века

  1. Европа: облик и противоречия промышленной эпохи

  2. Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока

  3. Воссоединение Италии и объединение Германии

  4. Страны Западного полушария в XIX веке.

  5. Завершение колониального раздела мира. Покорение народов Африки

  6. Наука и искусство в VIIIXIX вв.

6 часов


1


1

1

1


1

1

Глава XVI. Россия во второй половине XIX века

  1. Отмена крепостного права в России

  2. Основные положения реформы 19 февраля 1861 г.

  3. Государственные преобразования 60-70-х гг.

  4. Внешняя политика России в 60-70-е гг.

  5. Русско-турецкая война 1877-1878 гг

  6. Промышленность и транспорт в пореформенной

России.

  1. Сельское хозяйство после отмены крепостного права

8 .Общественное движение в 60-70-е гг.

9. Внутреннее положение России после русско-турецкой войны 1877-1878 гг.

10. Россия в к. XIX века

11. Промышленный подъём 90-х гг. Достижения и просчёты

12. Россия в первые годы правления Николая II

13. Образование и наука во второй половине XIX века.

14. Архитектура, скульптура и живопись.

15. Театр, музыка, печать и книгоиздательское дело

16.Русская православная церковь во второй половине XIX века

16 часов


1

1

1

1

1


1


1

1


1

1


1

1

1

1

1




Глава XVII. Итоговое повторение курса

  1. Итоговое повторение по курсу Всеобщей истории

  2. Итоговое повторение по курсу «История России»


2

1

1

ИТОГО

102 часа


Содержание тем учебного курса

«Истории России с древнейших времён до конца Х1Х века


1.Пути и методы познания истории

Место России в европейской и мировой истории. Проявление общих закономерностей развития стран и народов в истории России. Особенности развития истории России. Исторические темпы развития России. Многофакторный подход к истории. Влияние географического, геополитического, экономического, этнического, религиозного, личностно-психологического фактора на судьбу России. Эпохи в развитии страны.

2. Предыстория народов России. Начало Руси

Появление человека на территории Восточной Европы. Начало истории. Человек и ледник. Люди во времена палеолита. Послеледниковый период. Мезолит. Неолитическая революция. Конец былого равенства людей.

Формирование народов. Складывание народов. Прародина и расселение индоевропейцев. Индоевропейская языковая общность.

Появление славян. Общеславянский европейский поток. Дискуссия в исторической науке о прародине славян. Первые нашествия: борьба славян с кочевыми племенами. Греческие колонии и скифы. Другие народы нашей страны в глубокой древности. Великое переселение народов.

Славяне в V-VII вв. Анты – первое восточнославянское государство. Славянский вождь Кий. Славяне на берегах реки Волхов. Борьба с аварами и хазарами. Религия древних славян. Языческие праздники и обряды восточных славян.

Предпосылки формирования Древнерусского государства Восточнославянские племена в VIII-IX веках. Развитие хозяйства. Ремесла. Торговля. Путь «из варяг в греки». Складывание племенных союзов. Особенности развития социально-политических процессов у восточных славян в сравнении с народами Западной Европы.

Появление государства у восточных славян .Государство Русь на Днепре. Дискуссия о происхождении Древнерусского государства. Варяги. Норманнская теория, её роль в русской истории. Борьба Новгорода и Киева. Неонорманнизм. Происхождение слова «русь». Борьба Новгорода с Киевом как двух центров государственности на Руси. Складывание единого государства Русь. Правление князя Олега.

Управление Киевским государством при князе Игоре, Ольге , и Святославе. Укрепление Киевского государства при князе Игоре. Начало борьбы с печенегами. .Продвижение к Причерноморью, устью Днепра, на Таманский полуостров. Русско-византийская война 941-944 гг. Восстание древлян и смерть Игоря. Правление княгини Ольги. Реформа управления и налогообложения. Правление Святослава. Поход на Восток. Русско-византийское соперничество.

Правление Владимира Святославича. Первая междоусобица на Руси. Продолжение восточной и балканской политики Святослава. Крещение Руси. Очаги христианства в языческом мире. Двоеверие. Оборона Руси от печенегов. Внутренние реформы. Личность Владимира Святославича.


3.Русь в XI-XII веках

Правление Ярослава Мудрого. Междоусобица на Руси после смерти Владимира. Борис и Глеб – князья – мученики. Противоборство Ярослава Владимировича Мудрого с соперниками. Разделение державы с Мстиславом. Смерть Мстислава и конец междоусобицы Развитие хозяйства страны. Русская правда как юридический памятник раннефеодальной эпохи. Строительство Киева м других русских городов. Святая София. Начало русского монашества. Киево-Печерский монастырь. Первые подвижники Антоний и Феодосий Печерские. Первый русский митрополит Илларион. Династические связи Ярославова дома. Успехи в борьбе с кочевниками. Разгром печенегов в 1036 году. Развитие культуры, образования при Ярославе Мудром.

Русское общество в 11 веке. Развитие хозяйства страны. Государственное управление. Возникновение феодальной земельной собственности. Армия. Города. Торговля. Народные движения. Правда Ярославичей – новый свод законов.

Время новых усобиц. Новая усобица на Руси между сыновьями и внуками Ярослава. Признаки распада Древнерусского государства. Соперничество феодальных кланов. Княжеские съезды и объединение русских сил для борьбы с половцами. Крестовый поход в степь в 1111 году.

Владимир Мономах – великий Киевский князь. Приход к власти Владимира Мономаха в 1113 году. Личность Мономаха. «Поучение детям» и «Устав». Мстислав Великий – сын Владимира Мономаха. Последние годы единой державы.

Политическая раздробленность Руси. Киевское княжество. Причины распада едигого государства. Рост городов и земель, развитие городских сословий, становление вотчинного землевладения. Признаки обособления отдельных княжеств на новой экономической, политической, культурной основе. Чернигово- Северское княжество и Киевское княжества.

Галицко – Волынское княжество. Новгородская земля.

Северо – Восточная Русь в XIIXIII веках. Юрий Долгорукий. Андрей Боголюбский.

Культура Руси X – начала XIII веков. Зарождение русской цивилизации.

Условия и процесс зарождения культуры Руси. Письменность. Грамотность. Школа. Летописание. «Повесть временных лет». Летописец Нестор. Редактирование летописных сводов представителями различных политических группировок Литература. «Слово о полку Игореве». Облик русского города. Искусство. Переводческое дело. Народное творчество. Образование. Развитие научных знаний. Архитектура. Строительное дело. Искусство. Фольклор. Быт, жилища, орудия труда, традиции, обычаи крестьян, ремесленников, мелких торговцев, слуг, холопов.

4. Русь в XII-XV веках

Ордынское нашествие на Русь. Рождение Монгольской империи. Чингисхан. Сражение на реке Калке. «Батыево нахождение» на Русь.

Натиск с северо-запада. Александр Невский. Невская битва. Борьба с Тевтонским орденом. Ледовое побоище. Ордынское владычество на Руси. Дань, баскаки и откупщики. Народные восстания. Европа и Русь во время Ордынского нашествия. Народные восстания. Тверское восстание в 1327 г. Подвиг князя Михаила Тверского. Карательные походы войск Золотой Орды.

. Хозяйство Руси и положение различных групп общества в XIVXV веках.

Возрождение хозяйства и культуры. Положение различных групп общества. Собирание Руси.

Политическое соперничество. Возвышение Москвы. Перенесение метрополии из Владимира в Москву. Личность Ивана Калиты. Успехи Ивана Калиты и его преемников. Сохранение европейских связей русских земель Противостояние Орде. Отражение ордынских набегов. Личность Дмитрия Донского. Сергий Радонежский. Сражение на Пьянее (1377) и Вожже (1378). Полководец князь Владимир Серпуховской. Битва на Куликовом поле (1380), её отражение в летописях, повестях, сказаниях, миниатюрах, иностранных источниках.

Образование единого Русского государства. Национальный подъём после Куликовской битвы. Политическое первенство Москвы при Василии I и Василии II Тёмном. Потери и приобретения времён феодальной войны. Политические и духовные лидеры, позиции сословий. Распад Золотой Орды. Усиление Руси при Иване III. Иван III – первый великий князь всея Руси. Создание единой системы управления, армии, системы финансов. . Судебник 1497 года. Соперничество светской и церковной властей. Борьба с еретиками. Отношения с Западом, возрождение былых связей. Присоединение земель. Стояние на Угре и освобождение от ордынского ига (1480 год). Великое княжество Литовское. Войны с Литвой и Ливонским орденом. Русское многонациональное государство. Сельское хозяйство и промыслы. Города и торговля.

Русская культура и быт в XIVXV веках. Возрождение и развитие письменной традиции. Летописные своды, повести и сказания, жития святых. Церковное и гражданское строительство. Иконопись и фрески. Андрей Рублёв, Феофан Грек и др. Прикладное искусство. Духовные искания. Церковь, её роль в культурной жизни. Антицерковные настроения. Еретики – вольнодумцы: стригольники, жидовствующие. Повседневная жизнь русских людей – жилища и одежда, пища и развлечения, обряды и духовные запросы.


5. Россия в XVI веке

Россия при Иване Грозном. Личность Елены Глинской. Иван IV Грозный – первый царь всея Руси. Политика Избранной Рады. Реформы. Царь и его соратники – Алексей Адашев, Андрей Курбский, протопоп Сильвестр и др. Митрополит Макарий. Расправы с вольнодумцами (Феодосий Косой, Башкин, Артемий и др.

Внешняя политика Ивана Грозного. Российское многонациональное государство. Взятие Казанского и Астраханского ханств. Башкирия и Ногайская Орда. Начало присоединения Сибири – поход Ермака. Опричнина. Нерусские народы в составе России.

В преддверии Смуты. Измена Андрея Курбского. Набеги крымцев. «Засечная черта». Полководец Иван Воротынский. Сожжение Москвы (1571). Молодинская битва (1572)- разгром Дивлет – Гирея. Опричные казни и погромы. Народные бедствия. Хозяйственное разорение. Иван Грозный и его время в российской истории. Дискуссия о характере опричнины. Правление Фёдора Ивановича. Гибель царевича Дмитрия в Угличе. Крепостнические законы – заповедные годы, урочные лета. Кончина Фёдора и воцарение Бориса Годунова. Борьба с Романовыми и Шуйскими. Интриги бояр.

Культура и быт конца XV - XVI в. Общерусские культурные традиции. Фольклор. Просвещение. Научные знания. Литература. Летописные своды, повести и сказания. Историческая и политическая мысль. Архитектура. Подъём строительного дела. Московский кремль, храмы. Живопись – московская и новгородская школы, строгановское письмо. Прикладное искусство. Городская и сельская жизнь – труд и быт.


6. Россия в XVII веке

Смутное время. Борис Годунов. Голодные годы и бунты (1601 – 1603). Первый самозванец. Личность Лжедмитрия I. Подъём народного движения. Восстание И.И. Болотникова (1606-1607) – кульминация гражданской войны. Царь Василий Шуйский и второй самозванец. Польская и шведская интервенция. Полководец М.В.Скопин-Шуйский. Народный отпор интервентам. Семибоярщина и договор с польским королём Сигизмундом. Продолжение гражданской войны. Первое ополчение. П.П. Ляпунов и его гибель. Второе ополчение. К.М. Минин и Д.М. Пожарский. Освобождение Москвы.

Борьба за русский трон и избрание Михаила Романова на царство. Столбовский мир и Деулинское перемирие. Окончание Смуты.

Первые Романовы. Царь Михаил Фёдорович. Царь Алексей Михайлович. Царская власть. Боярская дума. Земские соборы. Центральное управление. Местное управление. Соборное уложение 1649 г. Суд. Армия.

«Священство» и «царство». Патриарх Филарет. Церковная реформа. Патриарх Никон и протопоп Аввакум. Падение Никона. Преследование старообрядцев. Соловецкое восстание.

Хозяйство и сословия. Рост населения в городах и селениях, «росчисти» и «починки», промыслы и торговля. Новые явления в сельском хозяйстве и промышленности. Появление мануфактур, наёмного труда. Первые ростки буржуазных отношений. Появление «новых людей» - капиталистов - купцов (Шорины, Никитниковы, Калмыковы и др., промышленников из купцов и дворян. Освоение Сибири. Роль колонизации окраин в истории страны. Герои сибирской эпопеи.

«Бунташный век». Московские восстания: 1648 г. (Соляной бунт), 1662 Г. (Медный бунт). Восстания в других районах России. Крестьянское восстание во главе с С.Т. Разиным.

Внешняя политика России в XVII веке. Русско-польская (Смоленская) война 1632-1634 гг. Русско-польская война 1654 – 1667 гг. Русско-турецкая война. Чигиринские походы. «Вечный мир» России с Польшей. Присоединение Сибири. Нерусские народы России.

Правление Фёдора Алексеевича и Софьи Алексеевны. Реформы при царе Фёдоре Алексеевиче. Восстание 1682 года в Москве. Софья –регентша. Князь Василий Голицын. Внешняя политика Софьи. Падение Софьи.

Культура и быт в XVII веке. Влияние Смутного времени, народных восстаний на духовную жизнь человека, общества. Начало нового периода в истории русской культуры. Процесс секуляризации (обмирщения) русской культуры. Национальное самосознание. Повести и сказания о Смутном времени- герои и идеи. Сатирическая литература, воинские повести. Летописи. Обучение грамоте. Школы и Академия. Научные знания. Фольклор. Литература. Архитектура. Московское, или нарышкинское барокко. Театр. Живопись. Прикладное искусство. Научные знания. Быт русских людей – бояр и дворян, крестьян и горожан. Новые веяния (собрания рукописных и печатных книг, новая одежда и мебель, общение с иностранцами, поездки за границу.


7. Россия в конце XVIIXVIII в.

Начало славных дел Петра. Пётр и его «кумпания». Потешные игры и серьёзные дела. Азовские походы. Великое посольство Петра I в Западную Европу. Первые петровские нововведения 1699-1700 гг.

Эпоха Петра Великого. Северная война и преобразования. Начало Северной войны. Нарвская баталия. Новые преобразования и первые победы. Полтавская битва. Прутский поход. Провозглашение Петра I императором. Россия – империя.

Реформы Петра Великого. Петровские указы. Изменения в сословиях. Реформы государственного управления.

Продолжение Северной войны. Новые победы. Прутский поход. Гангут.

Окончание Северной войны. Конец правления Петра Великого. Ништадтский мир. Кончина Петра I. Личность Петра . Российская историография об эпохе Петра и её влиянии на дальнейший ход развития страны.

Эпоха дворцовых переворотов. Особенности первых десятилетий послепетровского развития. Развитие мануфактур. Отмена внутренних таможен. Подъём сельского хозяйства, торговли. Правление Екатерины I, Петра II. Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны. Борьба придворных группировок, роль иностранцев в эпоху дворцовыж переворотов. Войны с Крымом, Турцией, Швецией,. Россия в Семилетней войне. Император Пётр III Фёдорович.

Эпоха Екатерины II. Пётр II Фёдорович и дворцовый переворот в июне 1762 г. Воцарение Екатерины II. Фавориты и политики. Братья Орловы. Г.А. Потёмкин и др. Развитие хозяйства. Мануфактура. Капиталистический уклад. Либеральный курс. Уложенная комиссия 1767-1768 гг. «Наказ» Екатерины II. Русское просвещение. Н.И.Новиков, Д.И. Фонвизин и др. Проявление оппозиционной мысли. А.Н.Радищев и начало революционного направления в общественной жизни.

Внешняя политика России во второй половине XVII Iв. Русско-турецкие войны.. П.А.Румянцев и А.В.Суворов, Г.А. Потёмкин, Г.А. Спиридов и др. Великие победы русского оружия. Война со Швецией. Победы на Балтийском море. Итальянский и швейцарский походы Суворова. Русская полководческая и флотоводческая школа XVIII века.

Русская церковь в XVIII веке. Начало синодального периода в истории Русской православной церкви. Сторонники и противники Петра Великого в русской православной церкви.. Феофан Прокопович. Преследование вольнодумцев, старообрядцев, сектантов. Секуляризация церковных владений. Превращение духовенства в привилегированное сословие.

Хозяйственное развитие России в XVIII веке. Сословия и социальные группы. Город и промышленность. Сельское хозяйство. Крестьяне и дворяне. Торговля. Народы России.

Народные движения. Усиление гнёта: налоги и поборы, рекрутчина и крепостнические законы. 1760-х гг. Чумной бунт 1771 г. Крестьянская война 1773-1775 гг.. Е.И. Пугачёв и его сподвижники. Самозванцы до и после Пугачёва.

Культура, духовная жизнь и быт в XVIII в. Просвещение. Академия наук. Первая печатная газета. Московский университет. Наука. М.В.Ломоносов. Общественно-политическая мысль. Фольклор. Литература. Архитектура. Скульптура. Живопись. Театр.


8. Россия в первой половине XIX века.

Россия в начале XIX века. Страна и народы. Языки и религия. Сословия и классы. Крепостные и свободные. Казаки. Малочисленные народы Севера и Сибири. Пути сообщения. Крепостной и вольнонаёмныё труд в промышленности.

Короткое царствование Павла. Начало царствования Александра I. Павел I и екатерининская Россия. Переворот 1801 года. Александр I и его «молодые друзья». Указ о вольных хлебопашцах. Попытки реформ. Сопротивление консервативных сил.

М.М. Сперанский. Присоединение Закавказья. Войны с Францией, Турцией, Швецией.

Начало Отечественной войны 1812 года. Наполеоновская Франция и её претензии на мировое господство. Тильзитский мир и Континентальная блокада. Вторжение в Россию «Великой армии» Наполеона. Начало Отечественной войны. Манифест о создании народного ополчения и развёртывание партизанской войны. Александр I и М.И. Кутузов. Бородинское сражение. Военный совет в Филях. Отступление Наполеона из Москвы.

Завершение Отечественной войны. Заграничный поход русской армии.

Народный характер войны 1812 года. Взятие Парижа. Венский конгресс. Россия и создание Священного союза.

Внутренняя политика Александра I после Отечественной войны. Восстание декабристов.

Вопрос о введении конституции и об отмене крепостного права. Деятельность М.М. Сперанского. Отход Александра I от реформаторских замыслов. А.А. Аракчеев, архимандрит Фотий. Реакционные меры в области просвещения. Военные поселения. Падение популярности Александра I. Движение декабристов. Конституционные проекты Н.М. Муравьёва и П.И. Пестеля. Смерть Александра I. Междуцарствие. Выход заговорщиков на Сенатскую площадь 14 декабря 1825 года.

Правление Николая I. Следствие и суд над декабристами. П.И. Пестель, С.П. Трубецкой, К.Ф. Рылеев. Жёны декабристов. Декабристы в Сибири. Оценки движения декабристов в российской исторической науке.

Попытки укрепить империю. А.Х. Бенкендорф. Деятельность Третьего отделения, усиление цензуры. С.С. Уваров. Теория официальной народности. Разрастание бюрократического аппарата. Кодификация законов. Реформа управления государственной деревней. Е.Ф. Канкрин и денежная реформа. Присоединение к России Кавказа и Кавказская война. А.П. Ермолов, имам Шамиль.

Общественная жизнь при Николае I. Нарастание общественного сознания протеста против николаевского режима. Славянофилы и западники. Петрашевцы. В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Т.Г. Шевченко.

Крымская война. Восточный вопрос. Спор из-за палестинских святынь Ход боевых действий. Слава и горечь Севастополя. В.А. Корнилов. П.С. Нахимов. Парижский мир.

Образование и наука в п.п.XIX века. Университеты, гимназии, школы. Русская наука. Русские путешественники.

Золотой век русской культуры. Архитектура и скульптура. Русская живопись. Театр и музыка. Русская журналистика.

Русская православная церковь. Положение православной церкви в России. Серафим Саровский. Митрополит Московский Фмларет. Преследование старообрядцев.


9. Россия во второй половине XIX века

Отмена крепостного права в России. Историческая необходимость отмены крепостного права. Первые шаги на пути к крестьянской реформе. Деятельность Редакционных комиссий. Основные положения реформы 19 февраля 1861 года. Манифест 19 февраля 1861 г. Основные положения реформы. Историческое значение ликвидации крепостнических порядков.

Государственные преобразования 1860-70-х гг. XIX в. Реформы 60-70-х гг.: земская, городская, судебная, военная, финансовая, цензурная, образования. Личность Александра IIВнешняя политика России в 60-70-е гг. Международное положение России после Крымской войны. Канцлер А.М. Горчаков и восстановление прав России на Чёрном море. Айгунский и Пекинский договоры с Китаем. Россия и освободительная борьба славянских народов.

Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Освобождение Болгарии. М.Д. Скобелев. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс. Присоединение Средней Азии к России. Конец «Союза трёх императоров» и сближение России и Франции.

Промышленность и транспорт в пореформенной России. Строительство Транссибирской железнодорожной магистрали. Появление новых промышленных центров. Капиталистический город-новое явление в России. Промышленный переворот.

Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Сохранение помещичьих латифундий и крестьянской общины. Расслоение крестьянства. Развитие товарно-денежных отношений в сельском хозяйстве.

Общественное движение в 60-70-е гг. Вопрос о конституции в правительстве Александра II. Русский Либерализм и движение за конституцию. И.И. Петрункевич. Возникновение народничества. Три течения в народничестве. П.Л. Лавров, П.Н. Ткачёв, М.А. Бакунин. Правительственные репрессии и победа террористического направления.

Внутреннее положение России после русско-турецкой войны 1877-1878 гг.

Оживление либерального движения. Процесс Веры Засулич. Революционеры и власть.

«Диктатура сердца» М.Т. Лорис-Меликова. Проект Конституции. 7 покушений на царя. Убийство Александра IIодной волей. Уроки и просчёты движения народников.

Россия в к. XIX века. Александр III. Первая всеобщая перепись населения. Русская деревня. Контрреформы Александра III. Внешняя политика России в к. XIX века. Политическая реакция. Александр III и К.П. Победоносцев. Внешняя политика России

в к. XIX века.

Промышленный подъём 90-х гг. Достижения и просчёты. Правительственная политика в области промышленности. Промышленный подъём и деятельность С.Ю. Витте. Рабочий класс России. Ухудшение положения в деревне. Дискуссия историков о месте России в мировой экономике к. XIX начала XX в. Переход правительства к политике консервации патриархально-общинных отношений в деревне.

Россия в первые годы правления Николая II. Вступление на престол Николая II.

Либеральное движение в к. XIX века. «Третий элемент» в земстве. Н.Ф. Анненский. Либеральное народничество. Н.К. Михайловский. Российское рабочее движение. Группа «Освобождение труда» и возникновение марксистского движения в России. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса» в России. Начало деятельности В.И. Ленина. Новый этап освободительного движения.

Образование и наука во второй половине XIX века. Просвещение и наука. Русские путешественники. Градостроительство. Старый Петербург – шедевр европейского зодчества. Архитектура периода эклектики. Живопись эпохи передвижников. Музыка народов России. Русская литература завоёвывает Европу. Рост грамотности. Создание национальной письменности у ряда народов Поволжья. Печать, книгоиздательское дело. Драматический театр в столицах и провинции. Выставки. Музеи. Храмы.

Русская православная церковь в XIX веке. Православие и система самодержавия. Система церковного управления. Обер-прокуроры и Синод. Церковь и освобождение крестьян. Н.А. Протасов и митрополит Филарет. Вопрос о церковных реформах в пореформенную эпоху. Зарождения либерального течения в духовенстве, появление священников - демократов. Христианизация народов Поволжья и Сибири и её историческое значение. Монастырское старчество. Старей Амвросий из Оптиной пустыни. Политика К.П. Победоносцева и нарастающий кризис православной церкви в условиях развития капитализма.

Содержание учебного курса

«Всеобщая история» (История России и мира с древнейших времён до конца Х1Х века»)

1. Первобытность. Цивилизации Древнего мира

У истоков рода человеческого. Неолитическая революция. Начало преобразования человеком природы. Человеческое общество и природные сообщества. Этапы становления человека. Человек осваивает свою планету. Неолитическая революция. Человек и природа: первый конфликт. Переход от матриархата к патриархату. Переход к энеолиту.

Древневосточные цивилизации. Предпосылки возникновения государства. Рабовладение и общественные отношения в древних государствах. Культура и верования в Древнем Египте. Военные деспотии Древнего мира.

Города-государства Греции и Италии. Борьба за господство на Средиземноморье. Античная Греция. Города-государства Греции. Города-государства Италии. Основание Рима. Греко-персидские войны. Возвышение Рима. Становление Римской империи. Эллинизм: государство и общество. Аристократия и демократия в античных полисах.

Крушение империй Древнего мира. Народы Европы. Кочевые племена Азии и Китая. Начало Великого переселения народов. Возникновение христианства. Закат Римской империи. Падение Западной Римской империи. Начало эпохи Средневековья.

2. Эпоха классического Средневековья

Раннефеодальные империи в Европе и их распад. Социально-экономические отношения раннего Средневековья. Влияние античной традиции на политическую жизнь, право, градостроительство и архитектуру в Эпоху Средневековья. Латинский язык и литература в духовной жизни. Особенности феодальных отношений. Религиозное единство Европы.

Аравия- родина ислама. Вероучение ислама. Начало арабских завоеваний. Экспансия ислама. Раскол в исламе: шииты и сунниты. Арабский халифат во второй половине VIIX вв. Мусульманская культура.

Западная Европа в XII-XIII вв .Крестовые походы на Русь. Светская и духовная власть в Западной Европе. Крестовые походы и инквизиция. Русь и крестовые походы.

Образование централизованных государств в Западной Европе. Усиление королевской власти. Создание органов сословного представительства. Феодальная раздробленность в Центральной Европе.

3. Позднее Средневековье. Европа на рубеже Нового Времени (VI –начало XVII века.

Эпоха Великих географических открытий. Завоевание Америки. Открытие Америки. Создание первых колониальных империй. Итоги колониальной политики.

Западная Европа. Новый этап развития. Абсолютизм в Западной Европе. . Абсолютистские монархии в Западной Европе. Реформация. Становление абсолютистской монархии в Англии. Генрих VII. Абсолютистская монархия во Франции. Франциск I. Европа в начале XVII века. Тридцатилетняя война.

Государства Азии в Позднем Средневековье. Возвышение и кризис в Османской империи. Индия под властью Великих моголов.

4. Европа на новом этапе развития (середина XVIIXVIII века)

Кризис сословного строя в Европе. Обострение противоречий в английском обществе в начале XVII века. Революция в Англии. Режим протектората и реставрация.

Эпоха Просвещения и просвещённый абсолютизм. Политический идеал просветителей Англии и Франции. Джон Локк, Вольтер, Д. Дидро, Ш. Монтескье, Ж.Ж. Руссо. Просвещённый абсолютизм. Распространение просвещённого абсолютизма в Европе.

Промышленный переворот в Англии и его последствия. Социально-экономические и политические предпосылки промышленного переворота. От мануфактурного к промышленному производству. Всемирно-историческое значение промышленного переворота.

Мир Востока в XVIII веке: наступление колониальной системы. Ослабление Османской империи. Британское завоевание Индии. Китай: на пути самоизоляции.


5. Время потрясений и перемен (конец XVIII – начало XIX века)

Война за независимость в Северной Америке. Колонии Англии в Северной Америке. Начало войны за независимость в северной Америке. Б. Франклин. Т. Джефферсон. Америка на пути к освобождению. Д. Вашингтон. Утверждение демократии в США. Конституция 1787 г.

Великая французская революция и её последствия для Европы. Кризис абсолютизма и начало революции во Франции. Первые шаги революции. «Декларация прав человека и гражданина». М. Робеспьер. Ж.-П. Марат. Конвент и якобинская диктатура во Франции. Термидорианская диктатура и директория.

Наполеоновские войны. Империя Наполеона . Завоевательные походы Наполеона. Народы против Империи Наполеона. Поход в Россию и крушение империи Наполеона.

Реакция и революции в Европе 1820-1840-х гг. Священный союз: система безопасности для монархов. Революция 1848 года во Франции. Революции 1848-1849 гг. в Центральной Европе.



6. Мировое развитие во второй половине XIX века

Европа: облик и противоречия промышленной эпохи. Рост промышленного производства. Ю. Либих, Р.Фултон, Д.Стефенсон. Социальные противоречия промышленной эпохи. Рост рабочего движения.

Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока. Индия под властью англичан. «Опиумные» войны в Китае и его закабаление европейскими державами. Япония: опыт модернизации.

Воссоединение Италии и объединение Германии. Воссоединение Италии. К. Кавур. Виктор-Эммануил. Роль Пруссии в объединении Германии. Франко-прусская война 1870-1871 гг. Провозглашение Германской империи. Отто фон Бисмарк.

Страны Западного полушария в XIX веке. Освободительные революции в странах Латинской Америки. США в первой половине XIX века. Гражданская война в США, Конфедерация. А. Линкольн., Р.Ли. Победа промышленного Севера.

Завершение колониального раздела мира. Покорение народов Африки. Захват Суэцкого канала. Завершение колониального раздела мира. Колониализм: последствия для метрополий и колоний. Последствия колониализма.

Наука и искусство в XVIII-XIX вв.

Развитие естественно - научных знаний. П. Лаплас, К. Линней, Ж.Л. Бюффон, М.В. Ломоносов, А.Левенгук, И. Ньютон. Литература XVIIIXIX вв. Д.Дефо, И.Гёте, И.Ф.Шиллер, Ж.Давид, В.Скотт и др. Идеи гуманизма. Культура эпохи возрождения. Итальянское возрождение и его творцы. Искусство барокко. Его особенности в разных странах. Превращение Франции в центр европейской художественной культуры. «Большой стиль».


Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения истории на профильном уровне ученик должен знать/понимать:

- факты, процессы , понятия, теории, гипотезы, характеризующие целостность исторического процесса;

- принципы периодизации всемирной истории;

- важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

- особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко - культуроведческого, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого;

- историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения;

- Взаимосвязь и особенности истории России и мира; всемирной, региональной, национальной и локальной истории;


уметь:

- проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

- осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

- классифицировать исторические источники по типу информации;

- использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах ( текст, карта, таблица, схема) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;

- различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

- использовать принципы причинно – следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;

- систематизировать разнообразную информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

- формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями;

- участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для её аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы;

- представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации


использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности повседневной жизни для:

- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.


Контроль деятельности учащихся


1.проверка домашнего задания путём проведения фронтального опроса даёт возможность контролировать усвоение изученного материала.

2. Проведение письменных работ с постановкой проблемных вопросов, написание эссе, заполнение таблиц в процессе самостоятельной работы, позволяет проверить умение поиска нужной информации из источников, созданных в различных знаковых системах, отделение второстепенной информации от основной.

3.Контрольные работы по итогам первого и второго полугодий.

Итоговые контрольные работы по курсам «История России» и «Всеобщая история»


Формами промежуточной аттестации учащихся являются : участие в семинарах, тестировании, подготовка мультимедийных презентаций по отдельным темам.





Оценивание письменных ответов

Оценка «5» - 100-90 %

Оценка «4» - 89-70 %

Оценка «3» - 69-45 %

Оценка «2» - 44-0 %


УМК

Программы для общеобразовательных учреждений, 10-11 классы. История России.10-11 классы. Авторы: А.Н. Сахаров, С.И. Козленко.

М.: «Просвещение», 2009


Учебник: А.Н. Сахаров, В.И. Буганов «История России с древнейших времён до к. XYII в.», 10 класс /профильный уровень/ М.: «Просвещение», 2012

В.И. Буганов, П.Н. Зырянов, А.Н. Сахаров «История России. Конец XYIIXIX в.» 10 класс /профильный уровень/ М.: «Просвещение», 2012


Учебник: Всемирная история. История России и мира с древнейших времён до конца XIX века: учебник для 10 класса. – М. : ООО ТИД «Русское слово - РС», 2012



Список учебно-методической литературы


История России

1. Отечественная история в схемах и таблицах / В.В. Кириллов. – М. : Эксмо, 2016

2. История России в таблицах и схемах : 6-11-й классы :справочные материалы /П.А. Баранов. – М. : Астрель, 2012

3. Фортунатов В.В., Снигирёв С.Ф., Фирсов А.Г. Отечественная история в схемах и комментариях: Учебное пособие. СПб. : Питер, 2009

4. История : Полный экспресс-репетитор / Я.В. Соловьёв, Е.В. Гевуркова. – М. : Астрель, 2013

5. История России 1861-1917 : экспериментальное учебное пособие. / П.Н. Зырянов, Г.В. Клокова, А.П. Шестопалов. М. : Терра, 2009

6. Б.А. Рыбаков. Киевская Русь и русские княжества. М., 1982.

7. С.Ф. Платонов. Лекции по русской истории / СПб, 2005

8. О.И. Бородина, О.М. Щербакова. Тесты по истории России. 19 век. М.: Владос, 2012

9. . Пашков Б.Г. Русь – Россия – Российская империя. Хроника правлений и событий 862- 1917 / М. : ЦентрКом. 1997

10. История России в портретах. Смоленск Русич, 1997

11. Кириллов В.В.Курс истории России XVIXX веков. М. : Аквариум, 2000

12 Любавский М.К. Обзор истории русской колонизации с древнейших времён до конца ХХ века. М., 1996

13. В.В.Кириллов. Курс истории России XVI-XX веков. М. :Аквариум, 1998

14.ФИПИ. ЕГЭ, история. А.Б.Безбородова, А.В.Игнатова. Тестовые экзаменационные вапманты. М.: Национальное образование. 20162015.

15.Прохорова Н.Ф. Россия к.XVIII –середины ХIХ вв. глазами провинциальной дворянки Анны Стрелковой; публикации, источниковедческий анализ и комментарии мемуаров. Самара: «Медиа-Книга», 2014

16. Ф.Д.Касимов. Страницы истории Мелекесса. Димитровград, 2007



Всеобщая история


1.Барг Н.А. Великая Английская революция в портретах её деятелей. М., 1982

2. Бурин С.Н. На полях сражений Гражданской войны США. М., 1988

3. Тарле Е.В. Наполеон. Нашествие на Россию. Мю, 1974

4. Велишский Ф. История цивилизации. Быт и нравы древних греков и римлян.

М., 2000

5.Всемирная история. Раннее Средневековье. Минск, 1998

6.Левандовский А.П. Карл Великий: Через империю к Европе. М., 1999

7. Васильев А. История Византийской империи. М., 1998.

8. Немировский А.И. История Древнего мира: Античность. М., 2000.



Интернет - ресурсы :

1. Исторический альманах «Лабиринт времён» рассматривает спорные вопросы отечественной и всеобщей истории: http: // www. hist.ru

2. Электронный журнал «Мир истории» : http : //www. historia. Ru

3. http: //www.; bibliotek.ru – электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам.

4. http: //www.lestures.edu.ru – лекции по истории для любознательных.




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-264672
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх