|
РАССМОТРЕНО и РЕКОМЕНДОВАНО
к утверждению
на заседании
МО учителей
естеств.-
математич. цикла
Протокол №
от «
» ____________ г.
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ с.
Мокрое
___________ /А.С.Гонышева /
Ф.И.О.
« » ______________ г.
|
УТВЕРЖДЕНО
приказом по МБОУ
СОШ с. Мокрое
№
от « » ___________ г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
средней общеобразовательной школы села Мокрое
Лебедянского муниципального района Липецкой области
Манузина Эдуарда Викторовича
по учебному предмету «Технология»,
6-7
классы.
2015 – 2016 учебный год
1.
Пояснительная записка.
Рабочая
программа по технологии составлена в соответствии с - Федеральным
законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказом МО РФ от 5 марта 2004
г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов» с изменениями от 31 января 2012
г. № 69;
- учебным планом МБОУ СОШ с. Мокрое на
2015-2016 учебный год;
- календарным учебным графиком МБОУ СОШ с.
Мокрое на 2015-2016 учебный год;
- Положением о структуре, порядке разработки и
утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
МБОУ СОШ с. Мокрое, реализующего образовательные программы общего образования.
- программой курса технологии для 5-11 классов общеобразовательных
учреждений (автор В.Д.Симоненко), рекомендованной
Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования
Министерства образования РФ, опубликованной издательством «Дрофа» в 2010 году.
Исходя из возможностей
образовательного учреждения, местных социально-экономических условий
обязательный минимум содержания основных образовательных программ изучается в
рамках направлений "Технология. Технический труд" и «Технология.
Сельскохозяйственный труд» (агротехнологии). Базовым для направления
"Технология. Технический труд" является раздел "Создание изделий из конструкционных и поделочных
материалов Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений
и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы.
Она включает все обязательные разделы, предусмотренные федеральным компонентом
государственного образовательного стандарта основного общего образования по
технологии и авторской программой предмета: «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Современное производство и профессиональное образование».
Обязательный минимум раздела "Черчение и графика", как фрагмент
содержания, введен почти во все технологические разделы и темы программы в
форме сведений и практических работы по черчению и графике.
Исходя из возможностей
образовательного учреждения, местных социально-экономических условий базовым
для направления «Технология. Сельскохозяйственный труд является раздел «Растениеводство» с учетом сезонности
сельскохозяйственных работ в регионе. Содержание программы направлено на
освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что
соответствует Образовательной программе школы.
В связи с изучением в школе
как технологии промышленного, так и сельскохозяйственного производства с учетом
сезонности работ в сельском хозяйстве, рабочая программа рассчитана на 70 часа
в каждом классе. В связи с этим перераспределено время между указанными
разделами и уменьшен объем и сложность практических работ в разделах содержания
с сохранением всех составляющих минимума содержания обучения по технологии.
Занятия по направлению «Технология. Технический труд» проводятся на
базе комбинированной мастерской.
Занятия по направлению
«Технология. Сельскохозяйственный труд» проводятся на базе учебно-опытного
участка школы и пришкольной территории.
Изучение
технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:
• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе
включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по
созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для
поиска и использования технологической информации, проектирования и создания
продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного
определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами
труда;
• развитие познавательных интересов, технического мышления,
пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и
организаторских способностей;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности,
уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
• получение опыта применения политехнических и технологических знаний
и умений в самостоятельной практической деятельности.
2. Учебно-тематический план.
|
№ п/п
п
|
Наименование
разделов и тем
|
Всего часов
|
|
6
класс
|
7
класс
|
|
1
|
Растениеводство
|
18
|
18
|
|
2
|
Технология обработки древесины
|
16
|
18
|
|
3
|
Технология обработки металлов
|
8
|
14
|
|
4
|
Элементы машиноведения
|
2
|
2
|
|
5
|
Культура дома
|
8
|
4
|
|
6
|
Основы электротехники
|
4
|
4
|
|
7
|
Проектная деятельность
|
12
|
8
|
|
8
|
Резерв
|
2
|
2
|
|
|
Итого
|
70
|
70
|
3. Содержание учебного курса
6 класс
Сельскохозяйственный труд
Растениеводство (18 часов)
Выращивание овощных и цветочно-декоративных
культур (8 час)
Осенние работы
Основные
теоретические сведения.
Выбор способов хранения
урожая. Подготовка хранилищ к закладке урожая. Поддержание микроклимата. Подготовка
урожая к закладке на хранение. Способы уменьшения потерь продукции при
хранении.
Правила безопасного
труда при работе в овощехранилищах. Особенности агротехники двулетних овощных
культур, районированные сорта, их характеристики. Правила безопасного труда в
растениеводстве. Характеристика основных типов почв. Способы повышения
почвенного плодородия и защиты почв от эрозии. Профессии, связанные с
выращиванием растений.
Практические
работы.
Уборка и учет урожая
овощей, закладка урожая на хранение, оценка урожайности основных культур и
сортов в сравнении со справочными данными, анализ допущенных ошибок, отбор и
закладка на хранение семенников двулетних овощных культур, клубней и луковиц
многолетних растений. Выбор способа обработки почвы и необходимых ручных
орудий. Осенняя обработка почвы с внесением удобрений, описание типов почв
пришкольного или приусадебного участка.
Чтение почвенных
карт.
Варианты
объектов труда.
Редис, горох,
фасоль, бобы, свекла, морковь, капуста, картофель.
Выращивание овощных и цветочно-декоративных культур (8 час)
Весенние работы
Основные
теоретические сведения.
Биологические и
хозяйственные особенности, районированные сорта основных овощных и
цветочно-декоративных культур региона. Понятие о севообороте. Технология
выращивания двулетних овощных культур на семена. Способы размножения
многолетних цветочных растений. Оценка влияния агротехнологий на окружающую
среду. Использование органических и минеральных удобрений, нетоксичных средств
защиты растений от болезней и вредителей.
Практические
работы.
Планирование
весенних работ на учебно-опытном участке, составление перечня овощных и
цветочно-декоративных культур для выращивания, разработка плана их размещения,
составление схем севооборотов, подготовка посевного материала и семенников
двулетних растений, подготовка почвы, внесение удобрений, посевы и посадки
овощей, посадка корнеклубней георгин, черенкование флокса, размножение
растений делением куста, луковицами, полив, рыхление почвы, прореживание
всходов, прополка, подкормка растений, зашита от болезней и вредителей.
Визуальная оценка
необходимости в проведении мероприятий по борьбе с болезнями и вредителями,
выбор способов защиты растений, сбор дикорастущих растений, обладающих
инсектицидными свойствами, приготовление растворов малотоксичных пестицидов,
обработка ими кустарников
Варианты
объектов труда.
Зеленные культуры, капуста, свекла, морковь, петрушка, георгины,
флоксы, гладиолусы, пионы. Смородина, декоративные кустарники.
Творческая,
проектная деятельность (2 часа)
Разработка
учебных проектов по выращиванию сельскохозяйственных, цветочно-декоративных
культур.
Виды
технологической деятельности и основные теоретические сведения.
Разработка учебных
проектов по выращиванию сельскохозяйственных, цветочно-декоративных культур.
Варианты тем
проектов.
Создание проекта
оформления клумбы, подбор сортов цветочно-декоративных растений по цветам,
форме, срокам цветения и т.д.
Технический труд
Вводное занятие
Цели
обучения и его содержание. Образцы изделий, изготавливаемые учащимися. Правила
внутреннего распорядка. Организация рабочего места. Соблюдение правил
безопасного труда при использовании инструментов, механизмов и станков.
Безопасность и гигиена труда в учебной
мастерской. Понятие о технологическом процессе и технологической карте.
Элементы машиноведения (2 часа)
Понятие о машине и механизме.
Классификация машин. Составные части машин в зависимости от их назначения. Использование
технологических машин для изготовления изделий. Графическое изображение механизмов
Передач.
Токарный станок по дереву как технологическая машина. Основные части станка и их
назначение. Принцип работы станков токарной группы. Операции, выполняемые на токарном
станке по дереву. Кинематическая схема станка и ее чтение,
работа. Устройство токарного станка по дереву.
Технология обработки древесины (16 часов)
Работа на токарном станке по дереву
Понятие о телах вращения, Виды поверхностей
деталей типа тел вращения. Чтение графической документации, отображающей
конструкцию изделия и последовательность его изготовления. Условные обозначения
на рисунках, чертежах, эскизах и схемах. Изображение тел вращения на чертежах,
Выбор видов на чертеже, их число. Нанесение размеров с учетом базовых
поверхностей. Процесс резания при механической обработке древесины Виды резцов
(стамесок) Для чернового и чистового точения древесины, Выбор инструментов с
учетом свойств древесины. Элементы режущей части, способы их контроля.
Способы контроля формы и размеров изделия с
помощью шаблонов, предельных калибров и универсальных измерительных
инструментов. Организация труда и правила безопасности труда при работе на
токарном станке по дереву. Рабочее место. Рациональное размещение инструмента,
правила бережного обращения с инструментом, приспособлениями и токарным
станком.
Практические работы
Составление эскизов (чтение чертежей)
деталей (изделий) различной формы. Выбор заготовки и планирование работы под
руководством учителя. Подготовка заготовки для обработки на токарном станке.
Разметка заготовки квадратного сечения.
Управление токарным станком по дереву. Установка и закрепление заготовок,
черновое и чистовое точение, отделка шлифовальной шкуркой, отрезание. Контроль
качества изготавливаемых деталей.
Изготовление изделий из древесины
Выбор видов на чертежах
призматических деталей. Нанесение размеров на чертеже. Понятие о номинальном, предельных
и действительном размерах, о предельных отклонениях и допуске на размер.
Пиломатериалы и их получение. Экономный раскрой древесины, безотходная
технология раскроя. Применение пиломатериалов. Конструктивные элементы деталей (шипы,
проушины, гнезда и др.) и их назначение. Анализ геометрической формы деталей.
Конструктивные элементы деталей различных машин.
Выбор формы, материала и размеров заготовки
с учетом пороков древесины. Технологическое планирование работы. Составление
технологической карты.
Условия и приемы наладки ручных инструментов (шерхебеля, рубанка, лучковой и
других пил) и приспособлений для обработки древесины. Заточка и заправка
режущих частей деревообрабатывающих инструментов на оселках.
Лабораторно-практическая работа. Определение
видов пиломатериалов.
Практические работы
Чтение чертежей. Выявление технических
требований, предъявляемых к детали. Определение условий получения заданной
формы обрабатываемой поверхности (на примере плоскости).
Контроль правильности заточки режущих кромок
«железок» для шерхебеля и рубанка, их заправка, установка и закрепление в
инструменте. Проверка правильности наладки.
Изготовление изделий с самостоятельной наладкой инструмента и приспособлений.
Практические работы
Составление
эскизов (чтение чертежей) деталей (изделий) различной формы. Использование
условно-графических символов и обозначений для отображения формы, структуры
объектов и процессов на рисунках, эскизах, чертежах, схемах.
Чтение
чертежей изготавливаемых деталей, сборочного чертежа изделий с шиповыми
соединениями. Выбор заготовок. Планирование работы. Наладка ручных инструментов
(шерхебеля, рубанка, лучковой пилы) и приспособлений (стусла и др.) для обработки
древесины. Обработка ручными инструментами заготовок с учетом видов и
свойств материалов. Запиливание шипов и проушин. Долбление древесины.
Сборка деталей на шипах и клее. Художественное оформление изделий (покрытие
лаком, выжигание, резьба по дереву и др). Визуальный и инструментальный
контроль качества деталей; соединение деталей в изделии с использованием
инструментов и приспособлений для сборочных работ; защитная и декоративная
отделка; контроль и оценка качества изделий; выявление дефектов и их
устранение.
Технология обработки металла (8 часов)
Основные свойства металлов
Металлы, сплавы, их механические и
технологические свойства, сфера применения. Металлы и их роль в развитии
цивилизации. Краткая история слесарного искусства и художественной обработки
металлов. Черные металлы — стали и чугуны, содержание в них углерода.
Конструкционные стали. Сортовой прокат. Виды фасонных профилей и их
применение в современных конструкциях. Цветные металлы (медь, алюминий, цинк) и
их сплавы (дюралюминий, латунь, бронза). Основные свойства металлов (прочность
на разрыв, твердость, хрупкость, пластичность, упругость, жидкотекучесть, свариваемость,
возможность соединений пайкой). Целесообразность обработки металла тем или иным
способом (резанием, давлением, литьем, электротехническим травлением).
Понятие об обработке
металлов резанием
Понятие о процессе и основных условиях
обработки металлов резанием. Особенности резания металлов.
Эскиз детали. Разметка заготовки
Порядок составления эскиза детали. Чтение
чертежей изготавливаемых деталей. Разметка деталей по чертежу с помощью
линейки, угольника, чертилки, кернера, циркуля и по шаблону. Выбор заготовки
для изготовления изделий с учетом механических, технологических и
эксплуатационных свойств, наличия дефектов материалов и минимизации отходов.
Правила безопасной работы при разметке.
Рубка и резание металла ножовкой
Назначение и устройство зубила. Приемы рубки
на плите и в тисках. Правила безопасности при рубке металла.
Назначение и устройство слесарной ножовки.
Виды ножовочных полотен, условия их выбора и установки в слесарной ножовке.
Правила безопасности при резании металла ножовкой.
Опиливание металла. Распиливание
отверстий.
Основные части напильника и ножовки. Виды
напильников по форме и насечке и их назначение. Выбор напильников в зависимости
от технических требований, предъявляемых к обрабатываемым поверхностям детали.
Условия получения заданной формы, шероховатости и размеров обрабатываемой
поверхности детали и их взаимного расположения при опиливании. Приемы
опиливания плоскостей. Обработка плоскостей, расположенных под углом 90. Приемы
обработки криволинейных поверхностей.
Распиливание отверстий (пройм) различной формы. Особенности выполнения этой
операции. Разметка пройм. Выбор формы и размеров напильников для распиливания.
Инструмент и способы контроля точности формы и размеров обрабатываемых
поверхностей и их взаимного расположения на детали.
Устройство штангенциркуля. Нониус. Отсчет по
нониусу. Приемы измерений штангенциркулем.
Сборка и отделка изделия
Сборочный чертеж изделия. Виды соединения
деталей (разъемные, неразъемные). Понятие о взаимозаменяемости деталей, ее
значение в производстве и эксплуатации изделий. Соединение деталей изделия на
болтах и винтах. Соединение заклепками.
Последовательность действий по сборке изделия. Подготовка изделия к окраске
масляными красками или эмалями.
Практические работы
Чтение графической документации,
отображающей конструкцию изделия и последовательность его изготовления.
Условные обозначения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах. Определение видов
металлов и их сплавов по внешним признакам, Выбор заготовки, определение по
чертежу ее формы, материала и размеров. Расчет и распределение припуска на
обработку. Экономный раскрой материала. Планирование работы. Чтение
(составление) технологических карт.
Разметка деталей по чертежу с помощью линейки, угольника, чертилки, кернера,
циркуля и по шаблону. Рубка металла.
Культура дома (8
часов)
Характеристика
основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и
канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации.
Организация
рабочего места для выполнения санитарно-технических работ. Планирование работ,
подбор и использование материалов, инструментов, приспособлений и оснастки при
выполнении санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда и
правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и канализации.
Простейший ремонт элементов систем водоснабжения и канализации. Ознакомление с
профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических
работ.
Практические работы
Простейший
ремонт сантехнического оборудования.
Основы
электротехники (4 часа)
Последовательное
и параллельное соединение проводников. Разработка электроцепей. Сборка моделей
простых электронных устройств из промышленных деталей и деталей конструктора по
схеме; проверка их функционирования. Проектирование полезных изделий с
использованием радиодеталей, электротехнических и электронных элементов и
устройств.
Магнит и электромагнит. Применение
электромагнитов
Проектная деятельность (12 часов)
Проектирование
полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов. Оценка затрат на
изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг. Изготовление
изделий из конструкционных или поделочных материалов.
7 класс
Сельскохозяйственный труд
Растениеводство (18 часов)
Выращивание плодовых и ягодных культур (7 час)
Осенние работы
Основные
теоретические сведения.
Организация и
планирование технологической деятельности в растениеводстве: выбор видов и
сортов сельскохозяйственных и цветочно-декоративных культур для выращивания на
пришкольном участке и в личном подсобном хозяйстве. Развитие растениеводства в
регионе. Группировка и характеристика плодовых и ягодных растений,
районированные сорта и их характеристики. Вегетативное размножение и его роль в
сельском хозяйстве. Технологии выращивания ягодных кустарников и земляники. Правила безопасного труда в растениеводстве.
Технология
выращивания ягодных кустарников. Организация технологического цикла
производства продукции растениеводства: выбор и подготовка посевного и
посадочного материала, подготовка почвы и внесение удобрений, посев и посадка,
уход за посевами и посадками, защита растений от болезней и вредителей, сбор
урожая.
Строение плодового дерева. Правила безопасного труда при уходе за плодовыми
деревьями. Профессии, связанные с выращиванием растений.
Практические работы.
Уход за ягодными
кустарниками, оценка состояния кустарников, выбраковка, подготовка к зиме,
выбор экземпляров для ранневесенней заготовки черенков черной смородины,
подготовка участка под плантацию земляники, осенние посадки розеток земляники.
Отбор посадочного материала и посадка ягодных кустарников, уход за
плодовыми деревьями и подготовка к зиме: очистка штамба, перекопка
приствольных кругов с внесением удобрений, влагозарядный полив, выбор способа
защиты штамбов от повреждений грызунами.
Практические
работы.
Варианты
объектов труда.
Малина, смородина,
крыжовник, яблоня, груша, слива.
Применение
сельскохозяйственной техники в растениеводстве (3 час)
Основные
теоретические сведения.
Устройство,
принцип действия, назначение и правила эксплуатации минитракторов,
мотоблоков. Техника безопасности при работе с малогабаритной
сельскохозяйственной техникой. Машины, механизмы и навесные орудия для
обработки почвы. Экологический аспект применения сельскохозяйственной
техники. Охрана почв. Оценка влияния агротехнологий на окружающую среду.
Профессии, связанные
с механизацией технологических процессов в растениеводстве.
Практические
работы.
Обработка почвы с
помощью малогабаритной сельскохозяйственной техники, ознакомление с основными
видами почвообрабатывающей техники и строением рабочих органов, определение
качества механизированной обработки почвы.
Варианты
объектов труда.
Минитрактор,
мотоблоки, навесные орудия.
Выращивание растений рассадным способом и в защищенном грунте (4 час)
Весенние работы
Основные теоретические сведения.
Технология рассадного способа выращивания растений, ее
значение в регионе. Оборудование для выращивания рассады: рассадные ящики,
питательные кубики, торфоперегнойные горшочки, кассеты, лампы и экраны для
досвечивания, парники, пленочные укрытия.
Выращивание
растений в защищенном грунте, выбор вида защищенного грунта, покрывных
материалов. Выращивание растений рассадным способом. Расчет себестоимиости
растениеводческой продукции и планируемого дохода.
Практические
работы.
Выбор культур для
выращивания рассадным способом, подготовка и посев семян, уход за сеянцами,
пикировка, высадка рассады в открытый грунт, пленочное укрытие, теплицу;
подкормка.
Варианты
объектов труда.
Свекла, томаты,
сладкий перец, сельдерей, астры, тагетес.
Творческая,
проектная деятельность (4 час)
Разработка
учебных проектов по выращиванию сельскохозяйственных, цветочно-декоративных
культур.
Виды
технологической деятельности и основные теоретические сведения.
Выполнение основных
приемов ухода за растениями, выбор необходимых ручных орудий и инструментов.
Технологии изготовления изделий из металла, древесины. Поиск недостающей
информации.
Практические
работы.
Изучение
эффективности применения имеющихся ручных орудий труда на учебно-опытном
участке, выявление потребности в усовершенствовании ручных орудий для
обработки почвы, разработке новых видов ручных инструментов, коллективный
анализ и оценка возможности их изготовления в школьных мастерских на уроках
технического труда. Выбор и обоснование темы проекта, составление плана выполнения
проекта, подготовка необходимых материалов и оборудования, разработка
технологической карты изделий. Изготовление изделий, их испытание, защита
проекта.
Варианты
объектов труда.
Рыхлители, мотыги,
устройства для полива.
Технический труд
Технология обработки древесины (18 часов)
Технология изготовления деталей,
включающих шиповые соединения.
Понятие о шиповых соединениях. Виды шиповых
соединений и особенности технологии их изготовления. Разметка шипов и проушин.
Долота и столярные стамески, их конструкция и назначение. Приспособления для разметки
и получения шипов и проушин. Последовательность и приемы разметки, запиливания
шипов и проушин. Соединение деталей с помощью шкантов и нагелей. Приемы
склеивания деталей с помощью зажимных приспособлений (струбцин, винтового
пресса).
Организация труда и правила безопасности труда при запиливании шипов, проушин и
долблении древесины.
Отделка поверхностей детали.
Технология токарной обработки
древесины
Организация рабочего места и правила
безопасности труда при работе на токарном станке по дереву. Условия и способы
получения сложных форм поверхностей деталей. Понятие о системах
конструкторской, технологической документации и ГОСТах, видах документации.
Приемы обработки конических и фасонных поверхностей. Контроль формы
обрабатываемых поверхностей шаблонами.
Способы закрепления заготовок и обработки
торцевых поверхностей и отверстий у деталей типа «тарелка» и т. п.
Практические работы
Чтение
графической документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность
его изготовления. Условные обозначения на рисунках, чертежах, эскизах и схемах.
Чтение чертежей и составление эскизов деталей с конической и фасонной
поверхностями. Простановка размеров с учетом базовых поверхностей.
Выполнение
чертежных и графических работ от руки, с использованием чертежных инструментов,
приспособлений и средств компьютерной поддержки. Копирование и тиражирование
графической документации.
Применение
компьютерных технологий выполнения графических работ. Использование стандартных
графических объектов и конструирование графических объектов: выделение,
объединение, геометрические преобразования фрагментов. Построение чертежа и
технического рисунка.
Профессии,
связанные с выполнением чертежных и графических работ.
Выбор заготовок и технологическое
планирование работы.
Вытачивание деталей, имеющих наружные и
внутренние торцевые, конические и фасонные поверхности. Отделка деталей.
Контроль качества изделий.
Разработка конструкций изделия и
технологии изготовления его деталей
Понятие
о технологии как науке о преобразовании окружающей среды, материалов, энергии и
информации. Методы и орудия этого преобразования технологические процессы и
техника. Влияние технологий обработки материалов и возможных последствий
нарушения технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека.
Механические технологии (обработка
материалов резанием).
Малоотходные и безотходные
деформационно-термические методы формообразования и порошковая металлургия.
Исходные данные для разработки технологических
процессов. Их общие признаки и частные отличия. Способы повышения
производительности труда (конструкторский, технологический и организационный).
Основные правила разработки технологических процессов.
Свойства древесины. Понятие о влажности древесины.
Способы сушки древесины. Подбор материалов для изделия по прочности,
износоустойчивости, фактуре, текстуре.
Практические работы
Анализ задания и условий его выполнения.
Составление технологической карты. Выбор заготовки для изготовления изделий с
учетом механических, технологических и эксплуатационных свойств, наличия
дефектов материалов и минимизации отходов, разметка заготовки для детали
(изделия) на основе графической документации с применением разметочных,
контрольно-измерительных инструментов, приборов и приспособлений.
Изготовление деталей изделия из
древесины с элементами художественной отделки
Практическая проверка разработанной
технологии в процессе изготовления деталей (изделий) из древесины с применением
ручных деревообрабатывающих инструментов. Изготовление изделий
декоративно-прикладного назначения с использованием различных технологий
обработки материалов. Художественная отделка некоторых поверхностей
деталей геометрической резьбой, выжиганием и т. д.
Сборка изделия и его отделка
Конструктивные элементы (скругления,
конические и фасонные поверхности и др.) деталей и изделий. Выбор технических
форм в соответствии с принципами конструирования и их значением. Общность в
конструкциях изготавливаемых изделий и деталей: технические и геометрические
формы, типовые детали и соединения.
Приемы работы при сборке из древесины с
применением различных деталей.
Сборка изделия из отдельных ее элементов
(деталей) с использованием различных видов соединений (на гвоздях, шурупах,
клее и т. д.). Способы отделки изделия.
Практические работы
Составление
эскизов деталей, чтение чертежей (технологических карт) деталей и изделий.
Графическое отображение изделий с использованием чертежных инструментов и
средств компьютерной поддержки.
Чтение
чертежей, схем, технологических карт.
Анализ конструкций деталей по чертежу.
Выбор заготовок и технологическое планирование работы. Разметка заготовок.
Изготовление и отделка деталей. Сборка изделий различными способами.
Контроль качества изделий по чертежу с помощью
контрольных и измерительных инструментов.
Элементы машиноведения (2 часа)
Общность механизмов различных станков.
Устройство токарно-винторезного станка
Механизмы главного движения и подачи.
Токарно-винторезный станок как
технологическая машина, его назначение и применение, общее устройство (основные
части и их назначение). Принцип действия станка. Основные движения в станке,
сложение движений. Кинематическая схема станка.
Технология обработки металла (14 часов)
Виды сталей. Понятие о термообработке
Металлы, сплавы, их механические и
технологические свойства, сфера применения.
Классификация сталей: углеродистые
(конструкционные, инструментальные) и легированные. Применение сталей в
народном хозяйстве. Способы экономии металла (замена стальных конструкций
пластмассовыми, снижение металлоемкости и др,).
Технология токарных работ по металлу
Токарные резцы — проходные, подрезные,
отрезные. Общие сведения о геометрии режущей части резцов. Понятие о режимах
резания: скорость резания, подача и глубина. Выбор режимов резания: глубины
резания, подачи, скорости резания; расчет частоты вращения шпинделя.
Организация рабочего места токаря. Правила
безопасности труда при работе на токарно-винторезном станке. Применение
приспособлений для токарных работ.
Технология обработки деталей. Приемы
выполнения основных токарных операций.
Приемы точения конических и фасонных
поверхностей и отверстий, подрезания торцов и уступов, зачистки, отрезания и
отделки поверхностей деталей на токарном станке. Уход за станком. Прогрессивные
технологии токарной обработки.
Резервы повышения производительности труда. Достижения
отечественной науки и техники в создании станков в токарной группе.
Профессии,
связанные с обработкой конструкционных и поделочных материалов.
Ознакомление с содержанием труда: профессия
— токарь.
Практические работы
Составление эскиза цилиндрической детали с
конструктивными элементами: уступами, канавками, округлениями и др. Чтение
кинематической схемы токарно-винторезного станка.
Выбор заготовок и планирование работы.
Определение формы, размеров и материалов заготовки. Расчет припуска.
Составление технологической карты на изготовление изделия.
Упражнения в управлении и простейшей наладке
токарно-винторезного и фрезерного станков. Установка и закрепление заготовки на
токарно-винторезном станке. Подрезание торцов. Обтачивание цилиндрических
поверхностей (гладких и ступенчатых). Подрезание уступов. Обтачивание
конических поверхностей (широким резцом, поворотом верхних салазок суппорта).
Зачистка обработанных поверхностей. Отрезание. Особенности изделий из
пластмасс.
Нарезание наружной и внутренней
крепежной резьбы
Назначение резьбы. Диаметр и шаг резьбы.
Резьбонарезной инструмент и приспособления. Устройство метчика и плашки:
рабочая часть и ее элементы. Приемы нарезания резьбы вручную. Дефекты резьбы.
Таблица диаметров отверстий и стержней для нарезания основной метрической
резьбы.
Резьбовые изделия (болты, винты, шпильки).
Резьбовые соединения. Приемы нарезания крепежной резьбы на станках и вручную.
Изготовление, отделка и украшение
изделий из металла
Художественная обработка металла (тиснение
по фольге)
Практические работы
Организация
рабочего места для выполнения графических работ.
Чтение
графической документации, отображающей конструкцию изделия и последовательность
его изготовления. Чтение чертежей, схем, технологических карт.
Условные обозначения на рисунках, чертежах,
эскизах и схемах. Технологическое планирование работы. Составление
технологической карты на изготовление детали. Расчет припуска. Изготовление.
Зачистка и отделка деталей. Сборка изделий. Контроль качества изделий.
Основы
электротехники (4 часа)
Организация
рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения
электромонтажных работ. Применение индивидуальных средств защиты при выполнении
электротехнических работ. Соблюдение правил электробезопасности, правил
эксплуатации бытовых электроприборов.
Принципы
работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Применение
условных графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и
составления электрических схем.
Схема квартирной электропроводки. Подключение
бытовых приемников электрической энергии.
Подключение
типовых аппаратов защиты электрических цепей и бытовых потребителей электрической
энергии. Принципы работы и использование типовых средств управления и защиты.
Подбор бытовых приборов по их мощности. Определение расхода и стоимости
потребляемой энергии. Пути экономии электрической энергии.
Возможность одновременного включения нескольких
бытовых приборов в сеть с учетом их мощности. Пути экономии электрической энергии.
Влияние
электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье
человека.
Профессии,
связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и
электронных устройств.
Практические работы
Изучение схем квартирной электропроводки.
Культура дома (4
часа)
Интерьер
жилых помещений и их комфортность. Современные стили в оформлении жилых
помещений..
Подбор
средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и потребностей
семьи и санитарно-гигиенических требований. Использование декоративных растений
для оформления интерьера жилых помещений. Оформление приусадебного
(пришкольного) участка с использованием декоративных растений.
Основы технологии оклейки помещений обоями.
Виды обоев и обойного клея. Варианты оклейки стен обоями.
Основы технологии малярных работ. Виды
красок и инструментов. Организация рабочего места для малярных работ.
Практические работы
Оклейка стен обоями. Окраска.
Проектная деятельность (8 часа)
Проектирование
полезных изделий из конструкционных и поделочных материалов. Оценка затрат на
изготовление продукта и возможности его реализации на рынке товаров и услуг.
Изготовление изделий из конструкционных или поделочных материалов.
4. Требования к уровню подготовки
учащихся
(базовый уровень)
В
результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
знать/понимать:
-
основные технологические понятия; назначение и технологические свойства
материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов,
приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность
выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки
материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий
из них, получением продукции;
уметь:
-
рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в
различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для
изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и
оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с
использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными
инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами
контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять
допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия
или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных
материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
-
получения технико-технологических сведений из разнообразных источников
информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или
получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и
приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных,
контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки
затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов
профессионального образования и трудоустройства.
В
результате изучения раздела "Создание
изделий из конструкционных и поделочных материалов" ученик должен:
знать/понимать:
-
методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной
отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел,
народных промыслов;
уметь:
-
обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять
разметку деталей на основе технологической документации; проводить
технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и
пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества
изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять
отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов
декоративно-прикладной обработки материалов;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
-
изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов;
защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения
декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств
изделий.
В
результате изучения раздела
"Электротехнические работы" ученик должен:
знать/понимать:
-
назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки;
правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической
энергии в быту;
уметь:
-
объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или
функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической
энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42
В;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
-
безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценки
возможности подключения различных потребителей электрической энергии к
квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном
использовании; осуществления сборки электрических цепей простых
электротехнических устройств по схемам.
В
результате изучения раздела
"Технологии ведения дома" ученик должен:
знать/понимать:
-
характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные
коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и
инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних
работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной
бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических
устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;
уметь:
-
планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов,
оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с
функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране
или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
-
выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения
бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с
использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений;
применения средств индивидуальной защиты и гигиены.
В
результате изучения раздела "Черчение
и графика" ученик должен:
знать/понимать:
-
технологические понятия: графическая документация, технологическая карта,
чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;
уметь:
-
выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять
чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки;
составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению
эскизов и чертежей;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
-
выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и
компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических
рисунков деталей и изделий.
В
результате изучения раздела
"Современное производство и профессиональное образование" ученик
должен:
знать/понимать:
-
сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о
специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты
труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета
требований к качествам личности при выборе профессии;
уметь:
-
находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования,
путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять
свои способности и возможности с требованиями профессии;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
-
построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования
или трудоустройства.
В
результате изучения раздела
"Растениеводство" ученик должен:
знать/понимать:
-
полный технологический цикл получения 2 - 3-х видов наиболее распространенной
растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в
защищенном грунте; агротехнические особенности основных видов и сортов
сельскохозяйственных культур своего региона;
уметь:
-
разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на
приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и
осуществлять их анализ; выбирать покровные материалы для сооружений защищенного
грунта;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
-
обработки почвы и ухода за растениями; выращивания растений рассадным способом;
расчета необходимого количества семян и доз удобрений с помощью учебной и
справочной литературы; выбора малотоксичных средств защиты растений от
вредителей и болезней.
Примерные нормы оценок знаний
и умений учащихся по устному опросу:
«5» -
полностью освоил учебный материал;
умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ
конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы
учителя.
«4» -
в основном усвоил учебный
материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими
словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на
дополнительные вопросы учителя.
«3» -
не усвоил существенную часть учебного
материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на
дополнительные вопросы.
«2» -
почти не усвоил учебный материал;
не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными
примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Проверка
и оценка практической работы учащихся
«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно,
с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;
«4» - работа выполнена в заданное время,
самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при
выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия
аккуратный;
«3» - работа выполнена в заданное время,
самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные
операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки);
изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;
«2» – ученик самостоятельно не справился с
работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций
допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный
вид.
Оценивание
теста учащихся производится по следующей системе:
«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой
100 - 90 %;
«4» - ставится в том случае, если верные ответы
составляют 70 – 80 % от общего количества;
«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 60 %
правильных ответов.
Критерии оценки проекта:
«5» -
учащиеся самостоятельно выполнил все этапы проекта, не нуждался в помощи учителя,
выполненное изделие отвечает всем требованиям проекта, имеет высокое качество,
выполнены в срок.
«4» - ученику учитель оказывал незначительную помощь,
выполненное изделие отвечает всем требованиям проекта, выполнены в срок.
«3» - ученику учитель оказывает значительная помощь,
выполненное изделие имеет низкое качество, частично отвечает требованиям
проекта, но выполненное в срок.
«2» - ученик постоянно нуждался в помощи, изделие не
соответствует требования проекта.
Критерии
защиты проекта:
1. Оригинальность темы и идеи проекта.
2. Конструктивные параметры (соответствие конструкции
изделия; прочность, надежность; удобство использования).
3. Технологические критерии (соответствие
документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение
правил техники безопасности).
4. Эстетические критерии (композиционная
завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).
5. Экономические критерии (потребность в изделии;
экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового
производства).
6. Информационные критерии (стандартность проектной
документации; использование дополнительной информации).
5. Список литературы и средства обучения.
Для учащихся:
1.
Технология: 6 класс: учебник
для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.В.Синица, П.С. Самородский,
В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Граф, 2014
2. Технология: 7 класс: учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений/ Н.В.Синица, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко -
М.: Вентана-Граф, 2015
Для учителя:
1.
Боровков, Ю. А. Технический
справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и
доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение,
1980.
2.
Ворошин, Г. Б. Занятие по
трудовому обучению. 7 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и
другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд.,
перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред.
Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.
3.
Рихвк, Э. Обработка древесины
в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей
кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.
4.
Программа «Технология». 1–4,
5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.
5.
Бешенков А.К. Технология. Трудовое обучение: 5-7
кл. М.: Дрофа, 1999.
6.
Карабанов И.А. Технология обработки древесины: 5-9
кл.- М.: Просвещение, 2000.
7.
Справочник по трудовому обучению: обработка
древесины и металла, электротехнические и ремонтные работы: 5-7 кл./ под ред.
И.А.Карабанова - М.: Просвещение, 1992.
8.
Марченко А.В. Настольная книга учителя технологии
«АСТ – Астрель» М.: 2005
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.