Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Методическая разработка "Рабочая программа по технологии с краеведческим модулем" (8 класс)

Методическая разработка "Рабочая программа по технологии с краеведческим модулем" (8 класс)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:







РАССМОТРЕНО и РЕКОМЕНДОВАНО к утверждению на заседании МО учителей

гуманитарного цикла

Протокол №_______

от «___» _________ 20___г.






СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ с. Мокрое

___________ /А.С.Гонышева /

Ф.И.О.


«___» _________ 20___г.






УТВЕРЖДЕНО

приказом по МБОУ

СОШ с. Мокрое

_____

от «___» _________ 20___г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы села Мокрое

Лебедянского муниципального района Липецкой области

Манузина Эдуарда Викторовича

по учебному предмету «Технология»,

8 класс.















2015 – 2016 учебный год

1. Пояснительная записка




Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с - Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказом МО РФ от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов» с изменениями от 31 января 2012 г. № 69;

- учебным планом МБОУ СОШ с. Мокрое на 2015-2016 учебный год;

- календарным учебным графиком МБОУ СОШ с. Мокрое на 2015-2016 учебный год;

- Положением о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ СОШ с. Мокрое, реализующего образовательные программы общего образования.

- программой курса технологии для 5-11 классов общеобразовательных учреждений (автор В.Д.Симоненко), рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованной издательством «Дрофа» в 2010 году.

Исходя из возможностей образовательного учреждения, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ изучается в рамках направления "Технология. Технический труд". Базовым для направления "Технология. Технический труд" является раздел "Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все обязательные разделы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по технологии и авторской программой предмета: «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Современное производство и профессиональное образование». Обязательный минимум раздела "Черчение и графика", как фрагмент содержания, введен почти во все технологические разделы и темы программы в форме сведений и практических работы по черчению и графике. Согласно действующему в общеобразовательном учреждении учебному плану, рабочая программа предполагает обучение в объеме 35 часа в 8 классе. В соответствии с этим реализуется модифицированная программа «Технология», разработчик – В. Д. Симоненко.

Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Занятия по направлению «Технология. Технический труд» проводятся на базе комбинированной мастерской.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектировании и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасным приемам труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

 В рабочей программе в 8 классе введён модуль «Краеведение. Ремесла Липецкой области» в количестве 35 часов.

Цель: расширить знания учащихся о Липецком крае, изучая основные виды народных промыслов.

При реализации цели решаются следующие задачи:

  • Дать представление о народных промыслах и промышленных зонах Липецкого края; труде и творчестве людей, которые создают предметы быта и украшения интерьера;

  • Знать историю возникновения и технологию изготовления изделий народных промыслов;

  • Уметь самим создавать и разрабатывать серию форм и содержаний изделий, а также изготавливать своими руками разные виды народного ремесла;

  • Владеть навыками работы с текстилем, глиной, исторической и художественной литературой;

  • Вызвать интерес к народному творчеству, профессиям в сфере "человек-художественный образ";

  • Воспитывать любовь, гордость и уважение к родному краю, Родине, быть патриотом своей страны;

  • Развивать воображение, творчество, активизировать мыслительные процессы. Самостоятельное воплощение своих идей.


Для реализации тематического плана используется учебник

1. Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.В. Матияш, А.А. Электов, В.Д. Симоненко - М.: Вентана-Граф, 2015























2. Учебно-тематический план


темы

Наименование разделов и тем

Всего часов

Технология

1

Технологии ведения дома.

12

2

Основы электротехники

3

3

Технология обработки древесины. Декоративно-прикладное творчество.

14

4

Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование

2

5

Современное производство и профессиональное

образование

4

Краеведение Липецкой области

6

Деревянное зодчество

7

7

Традиционная вышивка Липецкого края

5

8

Елецкое кружево

4

9

Романовская игрушка

4

10

Лозоплетение

4

11

Исследовательский проект

8

12

Резерв

3


Итого

70



























3. Содержание тем учебного курса


Технологии ведения дома. 12 часов


Семья как экономическая ячейка общества. Потребности семьи

Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.

Расходы на питание и составление меню. Информация о товарах. Торговые символы, этикетки и штрихкод.

Трудовые отношения в семье. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа рынка и потребностей местного населения в товарах и услугах. Проектирование изделия или услуги. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка и покупательной способностью населения. Выбор путей продвижения продукта на рынок. Экономика приусадебного участка.

Подготовка поверхностей помещения к отделке, нанесение на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев и пленок. Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов. Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещений. Применение основных инструментов для ремонтно-отделочных работ.

Экологическая безопасность материалов и технологий выполнения ремонтно-отделочных работ.

Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Соблюдение правил безопасного пользования бытовой техникой. Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.

Практические работы

Виды ремонтно-отделочных работ.

.

Электротехнология. 3 часа


Переменный ток. Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте. Общее представление о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока. Подключение к источнику тока коллекторного электродвигателя и управление скоростью его вращения.



Технология обработки древесины. Декоративно-прикладное творчество. 14 часов


Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов (ремесел), распространенных в районе проживания.

Понятие о видах резьбы (плосковыемчатая, плоскорельефная, рельефная, скульптурная и домовая резьбы).

Материалы, применяемые для резьбы по дереву; условия их выбора. Подготовка материала.

Оборудование, инструменты и приспособления для резьбы по дереву.

Геометрическая резьба. Элементы геометрической резьбы. Подготовка заготовки к резьбе. Техника выполнения двухгранных и трехгранных выемок, скобчатых лунок. Выполнение простейшего орнамента.

Особенности техники контурной резьбы (ознакомление).

Понятие о технической эстетике и художественном конструировании, дизайне. Требования технической эстетики к изделиям,

Понятие об орнаменте и узоре. Виды орнаментов: геометрический, растительный и др. Виды узоров. Основы построения узоров (в круге, квадрате и т. д.).

Практические работы

Выбор или самостоятельная разработка эскизов изделий для последующей художественной отделки. Подготовка поверхности изделия под художественную обработку. Нанесение рисунка на поверхность изделия. Художественная отделка поверхностей изделий (выжигание, выпиливание, геометрическая резьба, мозаика по дереву и т. д.), отделка древесины различными способами (лакокрасочными материалами, морилкой, вощением и т. д.).


Современное производство и профессиональное образование. 4 часа.


Сферы современного производства. Основные составляющие производства. Разделение труда на производстве. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда. Приоритетные направления развития техники и технологий. Понятие о специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Пути получения профессионального образования. Виды учреждений профессионального образования. Региональный рынок труда и образовательных услуг. Учет качеств личности при выборе профессии. Поиск информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

Сферы и отрасли современного производства. Понятие о профессии

Ознакомление с деятельностью производственного предприятия

Роль профессии в жизни человека. Пути получения профессии.


Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование. 2 часа.


Сложные механизмы

Основные теоретические сведения

Применение кулачковых, кривошипно-шатунных и рычажных механизмов в машинах. Конструкция сложных механизмов. Условные обозначения механизмов на кинематических схемах.

Практические работы

Сборка моделей кулачкового, кривошипно-шатунного и рычажного механизмов.


Краеведение Липецкой области


Деревянное зодчество. 7 часов.


Конструкция крестьянского дома Русская изба и ее символы. Информация о выборе места для избы, особенностях выполнения сруба. Обряды. Экстерьер крестьянского дома. Анализ презентации.

Интерьер крестьянской избы. Роль декоративно-прикладного искусства в интерьере русской избы. Роль и назначение отдельных предметов быта, единство функционального и эстетического значения вещи. Изготовление традиционной утвари, её украшение.

Практические работы

Выполнение эскизов интерьера русской избы. Подбор материала и изготовление основы макета. Изготовление отдельных предметов быта. Оформление готового изделия. Выполнение эскиза наличника графическими средствами (карандаш, глеевая ручка, фломастер).


Традиционная вышивка Липецкого края. 5 часов.


Из истории вышивки. Семантика. Особенности липецкой вышивки. Тамбурный шов.

Практические работы

Имитация вышивки «крестиком» по схеме (полотенца).

Выполнение образцов в технике «нитеклеяние». Вышивка «крестиком».


Елецкое кружево. 4 часа.


История кружевоплетения. Материалы и инструменты. Эскизы изделий.

Практические работы

Выполнение на картонной основе образцов в технике «нитеклеяния».


Романовская игрушка. 4 часа.


Знакомство с образцами глиняных игрушек. История романовской игрушки. Возрождённое и сохранённое ремесло. Особенности изготовления. Декор романовской игрушки. Изучение характерных особенностей.

Практические работы

Лепка романовской игрушки.

Лозоплетение. 4 часа.


История плетения из лозы (ивового прута) Заготовка ивовых прутьев. Техника безопасности. Обработка прутьев. Техника безопасности. Инструменты, шаблоны, приспособления для плетения. Основные виды плетения. Корзина хозяйственная.

Практические работы

Плетение корзины с донышка. Плетение корзины с обруча.


Исследовательский проект. 8 часов

Резерв (экскурсия). 3 часа.



















4. Требования к уровню подготовки учащихся
(базовый уровень)


В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

знать/понимать:

- основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;

уметь:

- рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

В результате изучения раздела "Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов" ученик должен:

знать/понимать:

- методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;

уметь:

- обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.

В результате изучения раздела "Электротехнические работы" ученик должен:

знать/понимать:

- назначение и виды устройств защиты бытовых электроустановок от перегрузки; правила безопасной эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;

уметь:

- объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов; оценки возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании; осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам.

В результате изучения раздела "Технологии ведения дома" ученик должен:

знать/понимать:

- характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях; инженерные коммуникации в жилых помещениях, виды ремонтно-отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;

уметь:

- планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.

В результате изучения раздела "Черчение и графика" ученик должен:

знать/понимать:

- технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация;

уметь:

- выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.

В результате изучения раздела "Современное производство и профессиональное образование" ученик должен:

знать/понимать:

- сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии;

уметь:

- находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования, путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства.

Примерные нормы оценок знаний и  умений  учащихся по устному опросу:

«5» - полностью освоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

«4» - в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

«3» - не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.

«2» - почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.


Проверка и оценка практической работы учащихся

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.


Оценивание теста  учащихся производится по следующей системе:

«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;

«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 70 – 80 % от общего количества;

«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 60 % правильных ответов.




Критерии оценки проекта:


«5» - учащиеся самостоятельно выполнил все этапы проекта, не нуждался в помощи учителя, выполненное изделие отвечает всем требованиям проекта, имеет высокое качество, выполнены в срок.

«4» - ученику учитель оказывал незначительную помощь, выполненное изделие отвечает всем требованиям проекта, выполнены в срок.

«3» - ученику учитель оказывает значительная помощь, выполненное изделие имеет низкое качество, частично отвечает требованиям проекта, но выполненное в срок.

«2» - ученик постоянно нуждался в помощи, изделие не соответствует требования проекта.


Критерии защиты проекта:

  1. Оригинальность темы и идеи проекта.


  1. Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность; удобство использования).


  1. Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).


  1. Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование традиций народной культуры).


  1. Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование; рекомендации к использованию; возможность массового производства).


  1. Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование дополнительной информации).

































5. Список литературы и средства обучения.

1. Теория и практика изучения регионального компонента в системе школьного образования. Материалы научно-практической конференции. Липецк 2009

2. Беззубцева Н.В Моя Родина – Липецкий край. Исследовательские работы по краеведению

3. Белогорская Р.М., Ефимова Л.В. Русская вышивка и кружево. – М.2000.

4. Волынчиков Н.В., Никитина С.С., Черменский П.Н. Лебедянь/ Н.В.Волынчиков и др. Липецк. 1962

5. Горячева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека.- М. «Просвещение»2000

6. Жегалова С.К., Жилина С.Г., Попова З.П., Черняховская Ю.Прялка, пряник и птица Сирин – М., 1998

7. Карпий Н.М. Сборник «Сказка, застывшая в дереве» ООО «Неоновый город» Липецк 2009

8. Липецкая энциклопедия. Гл. ред.В.В. Шахов, сост. Б.М. Шальнев, В.В.Шахов. Т.1.Липецк. Научный Центр «Липецкая Энциклопедия», 1999

9. Липецкая энциклопедия. Гл. ред.В.В. Шахов, сост. Б.М. Шальнев, В.В.Шахов. Т.2.Липецк. Научный Центр «Липецкая Энциклопедия», 2000

10. Липецкая энциклопедия. Гл. ред.В.В. Шахов, сост. Б.М. Шальнев, В.В.Шахов. Т.3.Липецк. Научный Центр «Липецкая Энциклопедия», 2001

11. Максимов Ю.В. У истоков мастерства. М., 2001

12. Некрасова М.А.Народные мастера, традиции, школы. М.,2003

13. Некрасова М.А.Народное искусство как часть культуры: теория и практика. – М., 2003

14. Ползикова Л.В. Художественное краеведение Липецк 2008

15. Федотов Г.Я. Волшебный мир дерева М 1987

16. Хворостов А.С. Чеканка. Инкрустация. Резьба по дереву. М 1997

17. Юдин А.В. Русская народная духовная культура М Высшая школа.1999

18. Архивные материалы краеведческого музея г Лебедяни

19. Информационные материалы и фотографии Дома ремёсел г. Лебедяни.

20.Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. / [Б.А. Гончаров, Е.В. Елисеева, А.А. Электров и др.]; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-граф, 2008 – 2011.

21. Технология: 8 класс: методические рекомендации /[В.Д. Симоненко, П.С. Самородский, Н.В. Синица и др.]; под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010.

22.Технология: Программа начального и основного общего образования. – М.: Вентана-Граф, 2008.
















6. Клендарно-тематическое планирование.



Технология

уроков

Тема урока

Тип урока

Вид, формы контроля

Дата план.

Дата факт.

Технологии ведения дома – 12 ч

1

Семья как экономическая ячейка общества.

Потребности семьи

комбинированный

беседа

3.09


2

Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.

комбинированный

тестирование по теме

3.09


3

Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.

комбинированный

устный опрос, доклады

10.09


4

Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета.

комбинированный

оценка сообщений

10.09


5

Экономика приусадебного участка.

комбинированный

оценка сообщений

17.09


6

Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений.

комбинированный

беседа

17.09


7

Подбор строительно-отделочных материалов.

комбинированный

беседа

24.09


8

Применение основных инструментов для ремонтно-отделочных работ.

комбинированный

устный опрос

24.09


9

Подготовка поверхностей помещения к отделке, нанесение на подготовленные поверхности водорастворимых красок, наклейка обоев и пленок.

комбинированный

беседа

1.10


10

Соблюдение правил безопасности труда и гигиены при выполнении ремонтно-отделочных работ. Применение индивидуальных средств защиты и гигиены.

изучение нового материала

решение ситуационных задач

1.10


11

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.

комбинированный

устный опрос

8.10


12

Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.

комбинированный

оценка практической работы

8.10


Электротехника – 3 ч

13

Переменный ток. Общее представление о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока.

изучение нового материала

устный опрос

15.10


14

Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте

комбинированный

беседа

15.10


15

Подключение к источнику тока коллекторного электродвигателя и управление скоростью его вращения.

изучение нового материала

письменный опрос

22.10


Технология обработки древесины. Декоративно-прикладное творчество – 14 ч


16




Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России. Виды резьбы.

изучение нового материала


22.10


17

Свойства пород древесины. Подготовка деревянной поверхности. Инструменты для резьбы. Правила безопасной работы при выполнении резьбы.

комбинированный

беседа

29.10


18

Контурная резьба. Приемы выполнения контурной резьбы.

комбинированный

контроль результатов практических работ

29.10


19

Исполнение контурной резьбы.

практическая работа

оценка практической работы

12.11


20

Исполнение контурной резьбы.

практическая работа

контроль результатов практических работ

12.11


21

Геометрическая резьба. Приемы выполнения геометрической резьбы

комбинированный

контроль результатов практических работ

19.11


22

Исполнение резьбы исходных (азбучных) элементов.

практическая работа

контроль результатов практических работ

19.11


23

Исполнение резьбы исходных (азбучных) элементов.

практическая работа

контроль результатов практических работ

26.11


24

Разметка и перенос рисунка. Орнаменты

комбинированный

оценка практической работы

26.11


25

Исполнение резьбы геометрических орнаментов.

практическая работа

оценка практической работы

3.12


26

Исполнение резьбы геометрических орнаментов.

практическая работа

оценка практической работы

3.12


27

Исполнение резьбы геометрических орнаментов.

практическая работа

контроль результатов практических работ

10.12


28

Исполнение резьбы геометрических орнаментов.

практическая работа

оценка практической работы

10.12


29

Исполнение резьбы геометрических орнаментов.

практическая работа

контроль результатов практических работ

17.12


Современное производство и профессиональное образование - 4 часа.

30

Сферы современного производства. Основные составляющие производства.



17.12


31

Понятие о специальности и квалификации работника. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

изучение нового материала

устный опрос

24.12


32

Виды учреждений профессионального образования. Региональный рынок труда и образовательных услуг.

комбинированный

беседа

24.12


33

Поиск информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства.

комбинированный

беседа

14.01


Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование - 2 часа

34

Сложные механизмы

Конструкция сложных механизмов

изучение нового материала

тестирование по теме

14.01



35

Условные обозначения механизмов на кинематических схемах.


комбинированный

оценка практической работы

21.01



Краеведение Липецкой области

Деревянное зодчество - 7 часов.

36

Конструкция крестьянского дома

изучение нового материала

беседа

21.01


37

Русская изба и ее символы. Обряды.


комбинированный

беседа

28.01


38

Интерьер крестьянской избы. Роль декоративно-прикладного искусства в интерьере русской избы.

изучение нового материала

устный опрос, доклады

28.01


39

Роль и назначение отдельных предметов быта, единство функционального и эстетического значения вещи.

комбинированный

оценка сообщений

4.02


40

Изготовление отдельных предметов быта.

практическая работа

оценка практической работы

4.02


41

Изготовление отдельных предметов быта.

практическая работа

оценка практической работы

11.02


42

Оформление готового изделия.

практическая работа

беседа

11.02


Традиционная вышивка Липецкого края - 5 часов.

43

Из истории вышивки. Семантика.

изучение нового материала

доклады

18.02



44

Особенности липецкой вышивки. Тамбурный шов.

комбинированный

устный опрос

18.02


45

Имитация вышивки «крестиком» по схеме (полотенца).

комбинированный

оценка практической работы


25.02


46

Имитация вышивки «крестиком» по схеме (полотенца).

практическая работа

оценка практической работы

25.02


47

Выполнение образцов в технике «нитеклеяние».

комбинированный

оценка практической работы

3.03


Елецкое кружево - 4 часа.

48

История кружевоплетения. Материалы и инструменты.

изучение нового материала

устный опрос

3.03


49

Елецкое кружево. Эскизы изделий.

комбинированный

презентация

10.03


50

Выполнение на картонной основе образцов в технике «нитеклеяния».

комбинированный

оценка практической работы

10.03


51

Выполнение на картонной основе образцов в технике «нитеклеяния».

практическая работа

оценка практической работы

17.03


Романовская игрушка - 4 часа.

52

Знакомство с образцами глиняных игрушек. История романовской игрушки.

изучение нового материала

беседа

17.03


53

Особенности изготовления. Декор романовской игрушки.

изучение нового материала

опрос

31.03


54

Лепка романовской игрушки

комбинированный

контроль результатов практических работ

31.03


55

Лепка романовской игрушки

практическая работа

контроль результатов практических работ

7.04


Лозоплетение - 4 часа.

56

История плетения из лозы (ивового прута)

изучение нового материала

опрос

7.04


57

Основные виды плетения.

комбинированный

беседа

14.04


58

Плетение корзины с донышка.

комбинированный

беседа

14.04


59

Плетение корзины с обруча.

комбинированный

беседа

21.04


Исследовательский проект - 8 часов

60-67

Выбор темы проекта.

Элементы конструирования. Разработка конструкции изделия.

Разработка технологии изготовления.

Изготовление изделия.

Экономические расчеты. Затраты на материалы.

Рекламный проспект изделия.

Защита проекта.

практическая работа

решение ситуационных задач

21.04

28.04

28.04

5.05

5.05

12.05

12.05

19.05



Резерв. 3 часа.

68-70

Резервное время



19.05

26.05

26.05
























ЛИСТ КОРРЕКЦИИ

Дата урока, требую

щий коррекции

урока

в тематическом

планировании

Количество часов

Форма коррекции (объединение тем, домашнее изучение + контрольная работа, проведение в другой день и т.д.)

Причина коррекции (замена урока, болезнь учителя, праздничный день и т.д.)

Проверка корректи-

ровки











































































Автор
Дата добавления 04.09.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров63
Номер материала ДБ-176131
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх