Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Методическая разработка. Рабочая программа "Занимательная математика" 2 класс

Методическая разработка. Рабочая программа "Занимательная математика" 2 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Заброденская средняя общеобразовательная школа

Калачеевского муниципального района Воронежской области

Рассмотрена:

на заседании ШМО

учителей начальных классов

от 29 .08.2016 г.

Протокол № 1



Принята:

на заседании

педагогического совета

МКОУ Заброденская СОШ

от 30.08 2016 года

Протокол № 1


Утверждена:

приказом директора

МКОУ Заброденская СОШ

от 01.09 2016 года №174 Директор школы:

_________ /Г. В. Шилова./



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

Занимательная математика

(научно-познавательное направление)

2 класс

на 2016-2017 г.

Количество часов : 34 часа (1 час в неделю)


Демидова Г.В.

Стаж: 28 лет,

категория: ВКК

Год аттестации: 2014



зам. директора по УВР

______________ Соловьева В.И.

«__» сентября 2016 г





Содержание курса


Данная программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального Государственного стандарта начального образования.


  1. Математика – царица наук.-    1 часа

Знакомство с основными разделами математики. Первоначальное знакомство с изучаемым материалом.

2. Как люди научились считать.- 1 часа

Знакомство с материалом из истории развития математики. Решение занимательных заданий, связанные со счётом предметов.

3. Интересные приемы устного счёта.- 1часа

Знакомство с интересными приёмами устного счёта, применение рациональных способов решения математических выражений.

4. Решение занимательных задач в стихах. – 1 часа

Решение занимательных задач в стихах по теме «Умножение»

5. Упражнения с  числами. – 1 часа

Решение примеров с  числами на деление, умножение, сложение, вычитание. Решение примеров в несколько действий.

6. Учимся отгадывать ребусы.- 1 часа

Знакомство с математическими ребусами, решение логических конструкций.

7. Числа-великаны. Коллективный счёт. – 1 часа

Выполнение арифметических действий с числами из класса миллионов.

8. Упражнения с  числами.-  1 часа

 Решение примеров с  числами на деление, умножение, сложение, вычитание. Решение примеров в несколько действий.

9. Решение ребусов и логических задач.- 1 часа

Решение математических ребусов. Знакомство с простейшими умозаключениями на математическом уровне.

10. Задачи с неполными данными, лишними, нереальными данными.-

 1 часа

Уяснение формальной сущности логических умозаключений при решении задач с неполными данными, лишними, нереальными данными.

11.  Загадки- смекалки. – 1 часа

Решение математических загадок, требующих от учащихся логических рассуждений.

12. Игра «Знай свой разряд». – 1 часа

Решение в игровой форме заданий на знание разрядов и классов.

13. Обратные задачи.- 1 часа

Решение обратных задач, используя круговую схему.

14. Практикум «Подумай и реши».- 1 часа

Решение логических задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

15. Задачи с изменением вопроса. – 1 часа

Анализ и решение задач, самостоятельное изменение вопроса и решение составленных задач.

16. Проектная деятельность «Газета любознательных». – 1 часа

Создание проектов. Самостоятельный поиск информации для газеты.

17. Решение нестандартных задач. – 1 часа

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

18. Решение олимпиадных задач. – 1 часа

Решение задач повышенной сложности.

19.  Решение задач международной игры «Кенгуру». – 1 часа

Решение задач международной игры «Кенгуру».

20. Математические горки. – 1 часа

Формирование числовых и пространственных представлений у детей.

Закрепление знаний о классах и разрядах.

21. Наглядная алгебра. - 1часа

Включение в активный словарь детей алгебраических терминов.

22. Решение логических задач. – 1 часа

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

23. Игра «У кого какая цифра». – 1 часа

Закрепление знаний нумерации чисел.

24. Знакомьтесь: Архимед!- 1 часа

Исторические сведения:

кто такой Архимед

- открытия Архимеда

- вклад в науку

25. Задачи с многовариантными решениями. – 1 часа

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

26Знакомьтесь: Пифагор! – 1 часа

Исторические сведения:

кто такой Пифагор

- открытия Пифагор

- вклад в науку

27. Учимся комбинировать элементы знаковых систем.- 1 часа

Работа по сравнению абстрактных и конкретных объектов.

28.  Задачи с многовариантными решениями.- 1часа

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

29. Математический КВН. – 1 часа

Систематизация знаний по изученным разделам.

30. Учимся комбинировать элементы знаковых систем.- 1 часа

Работа по сравнению абстрактных и конкретных объектов

31. Задачи с многовариантными решениями.- 1 часа

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

32. Математический КВН.-  1часа 

 Систематизация знаний по изученным разделам.

33-34. Круглый стол «Подведем итоги». – 1 часа

Систематизация знаний по изученным разделам.








































Планируемые результаты.


Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Для оценки формирования и развития личностных характеристик воспитанников (ценности, интересы, склонности, уровень притязаний положение ребенка в объединении, деловые качества воспитанника) используется

  • простое наблюдение,

  • проведение математических игр,

  • опросники,

  • анкетирование

  • психолого-диагностические методики.

Метапредметными результатами изучения курса    являются формирование универсальных учебных действий (УУД).

Для отслеживания уровня усвоения программы и своевременного внесения коррекции целесообразно использовать следующие формы контроля:

  • занятия-конкурсы на повторение практических умений,

  • занятия на повторение и обобщение (после прохождения основных разделов программы),

  • самопрезентация (просмотр работ с их одновременной защитой ребенком),

  • участие в математических олимпиадах и конкурсах  различного уровня.

Кроме того, необходимо систематическое наблюдение за воспитанниками в течение учебного года, включающее:

  • результативность и самостоятельную деятельность ребенка,

  • активность,

  • аккуратность,

  • творческий подход к знаниям,

  • степень самостоятельности в их решении и выполнении и т.д.

Предметными результатами изучения курса  являются формирование следующих умений.

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

- выделять существенные признаки предметов;

- сравнивать между собой предметы, явления;

- обобщать, делать несложные выводы;

- классифицировать явления, предметы;

- определять последовательность событий;

- судить о противоположных явлениях;

- давать определения тем или иным понятиям;

- определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

- выявлять функциональные отношения между понятиями;

- выявлять закономерности и проводить аналогии.  

- создавать условия, способствующие наиболее полной реализации потенциальных познавательных возможностей всех детей в целом и каждого ребенка в отдельности, принимая во внимание особенности их развития.

 - осуществлять принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении учащихся с разными образовательными возможностями.


































Тематическое  планирование


Дата

план

Дата факт

Наименование тем курса

Всего часов

1.



Вводное занятие «Математика – царица наук»

1

2.



 Как люди научились считать.

1

3.



Интересные приемы устного счёта.

1

4.



Решение занимательных задач в стихах.

1

5.



Упражнения с  числами

1

6.



Учимся отгадывать ребусы.

1

7.



Числа-великаны. Коллективный счёт.

1

8.



Упражнения с  числами

1

9.



Решение ребусов и логических задач.

1

10.



Задачи с неполными данными, лишними, нереальными данными.

1

11.



Загадки- смекалки.

1

12.



Игра «Знай свой разряд».

1

13.



Обратные задачи.

1

14.



Практикум «Подумай и реши».

1

15.



Задачи с изменением вопроса.

1

16.



«Газета любознательных».

1

17.



Решение нестандартных задач.

1

18.



Решение олимпиадных задач.

1

19.



Решение задач международной игры «Кенгуру»

1

20.



Школьная олимпиада

1

21.



Игра «Работа над ошибками»

1

22.



Математические горки.

1

23.



Наглядная алгебра.

1

24.



Решение логических задач.

1

25.



Игра «У кого какая цифра»

1

26.



Знакомьтесь: Архимед!

1

27.



Задачи с многовариантными решениями.

1

28.



Знакомьтесь: Пифагор!

1

29.



Задачи с многовариантными решениями.

1

30.



Учимся комбинировать элементы знаковых систем.

1

31.



Задачи с многовариантными решениями.

1

32.



Математический КВН

1

33.



Круглый стол «Подведем итоги»

1

34.



Круглый стол «Подведем итоги»

1



Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров5
Номер материала ДБ-399405
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх