Методическая разработка. Рабочая программа "Занимательная математика" 2 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Заброденская средняя общеобразовательная школа

Калачеевского муниципального района Воронежской области

Рассмотрена:                    на заседании ШМО учителей начальных классов от    29 .08.2016  г. Протокол №  1

Принята: на заседании педагогического совета МКОУ Заброденская СОШ от 30.08 2016 года Протокол №  1

Утверждена: приказом директора МКОУ Заброденская СОШ от 01.09 2016 года №174 Директор школы: _________  /Г. В. Шилова./

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

                          Занимательная математика

                       (научно-познавательное направление)

                                         2 класс

                                  на 2016-2017 г.

Количество часов :     34 часа (1 час в неделю)

Учитель:Демидова Г.В.

Стаж: 28 лет, категория: ВКК

Год аттестации: 2014

Согласовано:

зам. директора по УВР

______________   Соловьева В.И.

«__»  сентября  2016 г

Содержание курса

       Данная программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями Федерального Государственного стандарта начального образования.

1.           Математика – царица наук.-    1 часа

Знакомство с основными разделами математики. Первоначальное знакомство с изучаемым материалом.

2. Как люди научились считать.- 1 часа

Знакомство с материалом из истории развития математики. Решение занимательных заданий, связанные со счётом предметов.

3. Интересные приемы устного счёта.- 1часа

Знакомство с интересными приёмами устного счёта, применение рациональных способов решения математических выражений.

4. Решение занимательных задач в стихах. – 1 часа

Решение занимательных задач в стихах по теме «Умножение»

5. Упражнения с  числами. – 1 часа

Решение примеров с  числами на деление, умножение, сложение, вычитание. Решение примеров в несколько действий.

6. Учимся отгадывать ребусы.- 1 часа

Знакомство с математическими ребусами, решение логических конструкций.

7. Числа-великаны. Коллективный счёт. – 1 часа

Выполнение арифметических действий с числами из класса миллионов.

8. Упражнения с  числами.-  1 часа

 Решение примеров с  числами на деление, умножение, сложение, вычитание. Решение примеров в несколько действий.

9. Решение ребусов и логических задач.- 1 часа

Решение математических ребусов. Знакомство с простейшими умозаключениями на математическом уровне.

10. Задачи с неполными данными, лишними, нереальными данными.-

 1 часа

Уяснение формальной сущности логических умозаключений при решении задач с неполными данными, лишними, нереальными данными.

11.  Загадки- смекалки. – 1 часа

Решение математических загадок, требующих от учащихся логических рассуждений.

12. Игра «Знай свой разряд». – 1 часа

Решение в игровой форме заданий на знание разрядов и классов.

13. Обратные задачи.- 1 часа

Решение обратных задач, используя круговую схему.

14. Практикум «Подумай и реши».- 1 часа

Решение логических задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

15. Задачи с изменением вопроса. – 1 часа

Анализ и решение задач, самостоятельное изменение вопроса и решение составленных задач.

16. Проектная деятельность «Газета любознательных». – 1 часа

Создание проектов. Самостоятельный поиск информации для газеты.

17. Решение нестандартных задач. – 1 часа

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

18. Решение олимпиадных задач. – 1 часа

Решение задач повышенной сложности.

19.  Решение задач международной игры «Кенгуру». – 1 часа

Решение задач международной игры «Кенгуру».

20. Математические горки. – 1 часа

Формирование числовых и пространственных представлений у детей.

Закрепление знаний о классах и разрядах.

21. Наглядная алгебра. - 1часа

Включение в активный словарь детей алгебраических терминов.

22. Решение логических задач. – 1 часа

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

23. Игра «У кого какая цифра». – 1 часа

Закрепление знаний нумерации чисел.

24. Знакомьтесь: Архимед!- 1 часа

Исторические сведения:

- кто такой Архимед

- открытия Архимеда

- вклад в науку

25. Задачи с многовариантными решениями. – 1 часа

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

26. Знакомьтесь: Пифагор! – 1 часа

Исторические сведения:

- кто такой Пифагор

- открытия Пифагор

- вклад в науку

27. Учимся комбинировать элементы знаковых систем.- 1 часа

Работа по сравнению абстрактных и конкретных объектов.

28.  Задачи с многовариантными решениями.- 1часа

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

29. Математический КВН. – 1 часа

Систематизация знаний по изученным разделам.

30. Учимся комбинировать элементы знаковых систем.- 1 часа

Работа по сравнению абстрактных и конкретных объектов

31. Задачи с многовариантными решениями.- 1 часа

Решение задач, требующих применения интуиции и умения проводить в уме несложные рассуждения.

32. Математический КВН.-  1часа 

 Систематизация знаний по изученным разделам.

33-34. Круглый стол «Подведем итоги». – 1 часа

Систематизация знаний по изученным разделам.

                                Планируемые результаты.

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Для оценки формирования и развития личностных характеристик воспитанников (ценности, интересы, склонности, уровень притязаний положение ребенка в объединении, деловые качества воспитанника) используется

·        простое наблюдение,

·        проведение математических игр,

·        опросники,

·        анкетирование

·        психолого-диагностические методики.

Метапредметными результатами изучения курса    являются формирование универсальных учебных действий (УУД).

Для отслеживания уровня усвоения программы и своевременного внесения коррекции целесообразно использовать следующие формы контроля:

·         занятия-конкурсы на повторение практических умений,

·         занятия на повторение и обобщение (после прохождения основных разделов программы),

·         самопрезентация (просмотр работ с их одновременной защитой ребенком),

·         участие в математических олимпиадах и конкурсах  различного уровня.

Кроме того, необходимо систематическое наблюдение за воспитанниками в течение учебного года, включающее:

·         результативность и самостоятельную деятельность ребенка,

·         активность,

·         аккуратность,

·         творческий подход к знаниям,

·         степень самостоятельности в их решении и выполнении и т.д.

Предметными результатами изучения курса  являются формирование следующих умений.

- описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

- выделять существенные признаки предметов;

- сравнивать между собой предметы, явления;

- обобщать, делать несложные выводы;

- классифицировать явления, предметы;

- определять последовательность событий;

- судить о противоположных явлениях;

- давать определения тем или иным понятиям;

- определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

- выявлять функциональные отношения между понятиями;

- выявлять закономерности и проводить аналогии.  

- создавать условия, способствующие наиболее полной реализации потенциальных познавательных возможностей всех детей в целом и каждого ребенка в отдельности, принимая во внимание особенности их развития.

 - осуществлять принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении учащихся с разными образовательными возможностями.

                               Тематическое  планирование

№	Дата план	Дата факт	Наименование тем курса	Всего часов
1.			Вводное занятие «Математика – царица наук»	1
2.			Как люди научились считать.	1
3.			Интересные приемы устного счёта.	1
4.			Решение занимательных задач в стихах.	1
5.			Упражнения с  числами	1
6.			Учимся отгадывать ребусы.	1
7.			Числа-великаны. Коллективный счёт.	1
8.			Упражнения с  числами	1
9.			Решение ребусов и логических задач.	1
10.			Задачи с неполными данными, лишними, нереальными данными.	1
11.			Загадки- смекалки.	1
12.			Игра «Знай свой разряд».	1
13.			Обратные задачи.	1
14.			Практикум «Подумай и реши».	1
15.			Задачи с изменением вопроса.	1
16.			«Газета любознательных».	1
17.			Решение нестандартных задач.	1
18.			Решение олимпиадных задач.	1
19.			Решение задач международной игры «Кенгуру»	1
20.			Школьная олимпиада	1
21.			Игра «Работа над ошибками»	1
22.			Математические горки.	1
23.			Наглядная алгебра.	1
24.			Решение логических задач.	1
25.			Игра «У кого какая цифра»	1
26.			Знакомьтесь: Архимед!	1
27.			Задачи с многовариантными решениями.	1
28.			Знакомьтесь: Пифагор!	1
29.			Задачи с многовариантными решениями.	1
30.			Учимся комбинировать элементы знаковых систем.	1
31.			Задачи с многовариантными решениями.	1
32.			Математический КВН	1
33.			Круглый стол «Подведем итоги»	1
34.			Круглый стол «Подведем итоги»	1