Инфоурок Окружающий мир Рабочие программыМетодическая разработка рабочей программы по окружающему миру 4 класс(УМК "Школа России")

Методическая разработка рабочей программы по окружающему миру 4 класс(УМК "Школа России")

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №22"

Надпись: г. Сергиев Посад

 

Надпись: Утверждаю
Директор МБОУ «СОШ №22
_____________ И.Н. Порохова
Пр. от «__» ____ 2018 г. №___

 

 

 

 

 

Рабочая программа по окружающему миру

Класс 4 «Б»

 

 

 

                                                      Составитель:

Лехман Елена Александровна,

                      учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

 

 

 

 

2018 г.

Рабочая программа по окружающему миру составлена в соответствии с авторской   программой А.А. Плешаков Окружающий мир: рабочие программы: 1-4 класс (из сборника рабочих программ  «Школа России» М.: «Просвещение», 2011г.) 

УМК:А.А. Плешаков Окружающий мир. 4 класс. В 2 ч.. М.: «Просвещение», 2018г

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, 2 ч в неделю.

Планируемые результаты изучения предмета «Окружающий мир»

Освоение предмета «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования, а именно:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Изучение предмета «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования, таких как:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.), в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

14) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

При изучении предмета «Окружающий мир» достигаются следующие предметные результаты:

  1. усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов, явлений, характерных для природной и социальной действительности
  2. сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культуры, религии
  3. владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшего школьника) необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно-научных и социально-гуманитарных дисциплин
  4. понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
  5. сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;
  6.  осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
  7. освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
  8. развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

 

Содержание предмета

Человек и природа

            Природа — это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов. Примеры явлений природы.

Вещество — это то, из чего состоят все природные объекты и предметы. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ. Твёрдые тела, жид­кости, газы. Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.

            Звёзды и планеты. Солнце — ближайшая к нам звезда, источ­ник света и тепла для всего живого на Земле. Земля — планета, общее представление о форме и размерах Земли.         Глобус как модель Земли. Географическая карта и план. Материки и океа­ны, их названия, расположение на глобусе и карте. Важнейшие природные объекты своей страны, района. Ориентирование на местности. Компас.

            Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времён года. Смена времён года в родном крае на основе наблюдений.

            Погода, её составляющие. Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

            Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление, условное обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе наблюдений).

            Водные богатства, их разнообразие. Водные богатства родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).

            Воздух — смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

            Вода. Свойства воды. Состояния воды, её распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в природе.

            Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым.

            Почва, её состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека.

            Растения, их разнообразие. Части растения. Условия, необходимые для жизни растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям.

            Грибы, их разнообразие, значение в природе и жизни людей; съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов.

            Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания разных животных.  Размножение.

            Лес, луг, водоём — единство живой и неживой природы. Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном сообществе.

            Природные зоны России: общее представление, основные природные зоны (природные условия, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы).

            Человек — часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Экологические проблемы и способы их решения. Правила поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы.

            Всемирное наследие. Международная Красная книга.

            Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма. Гигиена систем органов. Измерение температуры тела человека, частоты пульса. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей. Внимание, забота, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья.

Человек и общество

            Общество — совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Духовно-нравственные и культурные ценности — основа жизнеспособности общества.

            Человек — член общества, носитель и создатель культуры. Понимание того, как складывается и развивается культура общества и каждого её члена.

            Семья — самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных — долг каждого человека. Хозяйство семьи.

                        Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах. Внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо владеющим русским языком, помощь им в ориентации в учебной среде и окружающей обстановке.

            Экономика, её составные части: промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля. Товары и услуги. Роль денег в экономике. Государственный и семейный бюджет. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей.

            Природные богатства и труд людей — основа экономики. Значение труда в жизни человека и общества. Профессии людей.

            Общественный транспорт. Транспорт города или села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользова­ния транспортом. Средства связи.

            Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет. Избирательность при пользовании средствами массовой информации в целях сохранения духовно-нравственного здоровья.

            Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание понятий: Родина, Отечество, Отчизна. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна. Конституция — Основной закон Российской Федерации. Права ребёнка.

            Президент Российской Федерации — глава государства. Ответственность главы государства за социальное и духовно-нравственное благополучие граждан.

            Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции.

            Россия на карте, государственная граница России.

            Москва — столица России. Святыни Москвы — святыни России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы. Расположение Москвы на карте.

            Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I — Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.), города Золотого кольца России (по выбору). Святыни городов России.

            Россия — многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору). Основные религии народов России: православие, ислам, иудаизм, буддизм. Уважительное отношение к своему и другим народам, их религии, культуре, истории.

            Родной край — частица России. Родной город (село), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. Особенности труда людей родного края, их профессии.

            История Отечества. Счёт лет в истории. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация.

            Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов, религий на Земле. Знакомство с несколькими странами: название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности. Бережное отношение к культурному наследию человечества — долг всего общества и каждого человека.

Правила безопасной жизни

            Ценность здоровья и здорового образа жизни.

            Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена.             Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.

            Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи. Первая помощь при лёгких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.

            Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года. Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях (балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, пустырь и т. д.). Правила безопасности при контактах с незнакомыми людьми.

                     Экологическая безопасность. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование.

 

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Наименование разделов и тем

Плановые сроки прохождения программы

Фактические сроки (коррекция)

Земля и человечество (9ч)

1

Мир глазами астронома.

04.09.2018

 

2

Планеты Солнечной системы.

06.09.2018

 

3

Звездное небо – Великая книга Природы.

11.09.2018

 

4

Мир глазами географа

14.09.2018

 

5

Мир глазами историка.

18.09.2018

 

 

 

6

Когда и где?

20.09.2018

 

7

Мир глазами эколога.

25.09.2018

 

8

 

 

Сокровища Земли под охраной человечества.

27.09.2018

 

9

Сокровища Земли под охраной человечества.

02.10.2018

 

Природа России  (10 ч)

 

10

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Земля и человечество» Равнины и горы России

04.10.2018

 

11

Моря, озера и реки России

09.10.2018

 

12

Природные зоны России

11.10.2018

 

13

Зона арктических пустынь.

16.10.2018

 

14

Тундра.

18.10.2018

 

15

Леса России.

23.10.2018

 

16

Лес и человек.

25.10.2018

 

17

Зона степей.

06.11.2018

 

18

Пустыни.

08.11.2018

 

19

У Черного моря.

13.11.2018

 

20

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа России»

15.11.2018

 

21

Наш край

20.11.2018

 

22

Поверхность нашего края.

22.11.2018

 

23

Поверхность нашего края. (Экскурсия)

27.11.2018

 

24

Водные богатства нашего края

29.11.2018

 

25

Наши подземные богатства.

04.12.2018

 

26

Земля-кормилица.

06.12.2018

 

27

Экскурсия в лес и на луг

11.12.2018

 

28

Жизнь леса.

13.12.2018

 

29

Жизнь луга.

18.12.2018

 

30

Жизнь пресного водоема.

20.12.2018

 

31

Экскурсия к водоему

25.12.2018

 

32

Растениеводство в нашем крае.

27.12.2018

 

33

Животноводство в нашем крае.

15.01.2019

 

34

Наши проекты

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу  «Родной край – часть большой страны»

 

17.01.2019

 

 

Страницы всемирной истории (5 ч)

35

Начало истории человечества

22.01.2019

 

36

Мир древности: далекий и близкий

24.01.2019

 

37

Средние века: время рыцарей и замков

29.01.2019

 

38

Новое время: встреча Европы и Америки

31.01.2019

 

39

Новейшее время: история продолжается сегодня

05.02.2019

 

 

Страницы истории отечества (20 ч)

 

40

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Страницы всемирной истории». Жизнь древних славян

07.02.2019

 

41

Во времена Древней Руси

12.02.2019

 

42

Страна городов

14.02.2019

 

43

Из книжкиной сокровищницы Древней Руси

19.02.2019

 

44

Трудные времена на Русской земле

21.02.2019

 

45

Русь расправляет крылья

26.02.2019

 

46

Куликовская битва

28.02.2019

 

47

Иван III

05.03.2019

 

48

Мастера печатных дел

07.03.2019

 

49

Патриоты России

12.03.2019

 

50

Петр Великий

14.03.2019

 

51

Михаил Васильевич Ломоносов

19.03.2019

 

52

Екатерина Великая

21.03.2019

 

53

Отечественная война 1812 года

04.04.2019

 

54

Страницы истории XIX века

09.04.2019

 

55

Россия вступает в XX век

11.04.2019

 

56

Страницы истории 20–30-х годов

16.04.2019

 

57

Великая война и Великая Победа

18.04.2019

 

58

Страна, открывшая путь в космос

23.04.2019

 

59

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу Страницы истории отечества»

25.04.2019

 

 

Современная Россия(9 ч)

60

Основной закон России и права человека

30.04.2019

 

61

Мы- граждане России

02.05.2019

 

62

Славные символы России

07.05.2019

 

63

Такие разные праздники

14.05.2019

 

64

Путешествие по России

16.05.2019

 

65

Путешествие по России

21.05.2019

 

66

Путешествие по России

23.05.2019

 

67

Наши проекты

28.05.2019

 

68

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Современная Россия»

30.05.2019

 

 

Рассмотрено на заседании МО                                          Согласовано

Протокол №1                                                                       Зам.директора по УВР

от «_29» _августа_______2018г.                                        ________________(Ямзина Л.Г.)

Рук. МО _____________(Лехман Е.А.)                             от «_31»   _августа_2018г.                                     

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка рабочей программы по окружающему миру 4 класс(УМК "Школа России")"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Землеустроитель

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 693 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.10.2021 178
    • DOCX 43.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лехман Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лехман Елена Александровна
    Лехман Елена Александровна
    • На сайте: 6 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 10254
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Мини-курс

Фундаментальные принципы здоровья и двигательной активности

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая экспертиза в юридической сфере: теоретические аспекты

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая помощь и развитие детей: современные вызовы и решения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе