Методическая разработка рабочей программы ФГОС по ОБЖ для учащихся 5-9 класса общеобразовательных школ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ТУЛУНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« ВЛАДИМИРОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

УТВЕРЖДЕНА Приказ    № ___________ от «___»____________201_г.

Рабочая программа

учебного предмета  

«Основы  безопасности жизнедеятельности»

для учащихся 5-9 классов 

Образовательная область: «физическая культура»

Разработала:

    Т.И. Новикова,

  учитель ОБЖ

2016 г

Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5 – 9 классов разработана на основе требований к результатам освоения ООП ООО МОУ «Владимировская СОШ»   с  учетом программ, включённых в нее.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета (личностные, метапредметные, предметные)

5        класс

Личностные УУД

-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;

-усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте, в доме и на дорогах;

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню науки и общественной практики;

-оценка своих поступков с точки зрения общечеловеческих, российских и национальных норм морали;

-самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

-адекватная самооценка, выражение и отстаивание своей позиции;

- проявление  в учении интереса, инициативы и любознательности

Метапредметные УУД

Регулятивные:

-постановка частных задач на усвоение готовых знаний и действий;  

-принятие и самостоятельная постановка новых учебных задач;

- умение планировать пути достижения намеченных целей;

- умение работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

- прогнозировать  результат, составлять алгоритм деятельности при решении проблем учебного характера;

- осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха;

- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

- умение самостоятельно оценить результат своей работы

Познавательные:

-самостоятельно выделять и формулировать цель своей деятельности;

-ориентироваться в учебных источниках для отбора и сопоставления информации;

-уметь  доказывать, подбирать простые аргументы, делать выводы;

-анализировать, сравнивать, структурировать различные объекты, явления и факты;

-самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее;

-строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

-уметь  создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Коммуникативные:

-участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;

-критично относиться к своему мнению, договариваться с людьми иных позиций, понимать точку зрения другого;

-оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

-уметь задавать вопросы

- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

-умение работать в парах, группах,  сотрудничать в совместном решении проблемы

Предметные результаты

Выпускник научится:

- анализировать и характеризовать причины возникновения различных опасных ситуаций в повседневной жизни и их последствия, в том числе возможные причины и последствия пожаров, дорожно-транспортных происшествий (ДТП), загрязнения окружающей природной среды, чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- формировать модель личного безопасного поведения по соблюдению правил пожарной безопасности в повседневной жизни; по поведению на дорогах в качестве пешехода, пассажира и водителя велосипеда, по минимизации отрицательного влияния на здоровье неблагоприятной окружающей среды;

-формировать  современную  культуру безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности посредством сознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

- принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных особенностей;

- знание и умение применять  полученные знания  на практике, в жизни;

- оказывать первую помощь пострадавшим;

-анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению, соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для сохранения и укрепления личного здоровья

Выпускник получит возможность научиться:

-выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с  возникновением различных  опасных и чрезвычайных ситуаций;

-применять  на практике правила (алгоритм)  безопасного поведения в случае возникновения опасных  и чрезвычайных ситуаций;

 -положительно относиться к необходимости соблюдать здоровый образ жизни;

 - корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;

-использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике  опасных ситуаций и своего поведения;

-готовить и проводить занятия по обучению правилам оказания само- и взаимопомощи при наиболее часто встречающихся в быту повреждениях и травмах

- применять  полученные знания  на практике, в жизни

6        класс

Личностные УУД

-формирование ответственного отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;

- учиться осознанно уточнять и корректировать свои взгляды и личностные позиции по мере расширения своего  жизненного опыта;

-адекватно  оценивать  свои способности, иметь свою точку зрения;

-формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

-самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

-адекватная самооценка, выражение и отстаивание своей позиции;

-формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

-усвоение правил оказания первой помощи пострадавшим;

-формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни

Метапредметные УУД

Регулятивные:

 - формирование навыков целеполагания, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

-владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

Познавательные:

-фиксировать суть возникшей проблемы с помощью знаково-символических средств;

-определять положения, которые нужно доказывать, подбирать простые аргументы, делать выводы

устанавливать причинно-следственные связи;

- уметь анализировать, сравнивать, структурировать различные объекты, явления и факты;

-овладеть навыками смыслового чтения как способа осмысления цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели

информацию из текстов разных видов;

-уметь строить осознанное и произвольное речевого высказывания; 

-умение строить логическое рассуждение, умозаключение;

Коммуникативные:

-  готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой позиции);

- умение  задавать вопросы;

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;

- использовать адекватные языковые средства для отражения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений;

- умение работать в парах, группах, выражать свою мысль, умение слушать других, вступать в диалог планировать общие способы работы группы;

- обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Предметные результаты

Выпускник научится:

- принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реально складывающейся обстановки  и индивидуальных возможностей; 

-анализировать и характеризовать причины возникновения различных опасных ситуаций в природной среде,  во время активного отдыха на природе, в условиях автономного существования;

-формировать  современную  культуру безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности посредством сознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

 - предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

-применять  полученные знания  на практике, в жизни;

- оказывать первую помощь пострадавшим;

-анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению, соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для сохранения и укрепления личного здоровья

Выпускник получит возможность научиться:

- корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;

-приобрести теоретические знания в области выживания в случае автономного существования, активного отдыха на природе;

-использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике  опасных ситуаций и своего поведения;

-готовить и проводить занятия по обучению правилам оказания само- и взаимопомощи при наиболее часто встречающихся в быту повреждениях и травмах;

-характеризовать различные повреждения и травмы, наиболее часто встречающиеся в быту, и их возможные последствия для здоровья;

-использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике  опасных и чрезвычайных ситуаций;

-анализировать возможные последствия неотложных состояний в случаях, если не будет своевременно оказана первая помощь

7        класс

                                                            Личностные УУД

- усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера, а также ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

-освоение личностного смысла учения, выбор дальнейшего образовательного маршрута;

- осознание своей идентичности как члена коллектива,  ученика;

- умения осознанно уточнять и корректировать свои взгляды и личностные позиции по мере расширения своего  жизненного опыта;

- знание и оценка своих поступков на основе  общечеловеческих, российских и национальных норм морали;

-уважение личности, ее достоинства, доброжелательное отношение к окружающим;

-понимание ценности здорового и безопасного образа жизни;

-усвоение правил оказания первой помощи пострадавшим

Метапредметные УУД

Регулятивные:

-принятие и самостоятельная постановка новых учебных задач, формирование навыков целеполагания;

-формирование рефлексивной самооценки своих возможностей;

 - умение планировать свою индивидуальную образовательную траекторию;

-уметь  самостоятельно прогнозировать результат, составлять алгоритм деятельности при решении проблем учебного, творческого и поискового характера;

- овладение  основами  волевой  саморегуляции  в  учебной  и  познавательной  деятельности; 

-адекватная оценка собственных возможностей в отношении решения поставленной задачи;

-умение   оценивать действия других учеников, выделять  критерии оценки

Познавательные:

-искать и выделять необходимую информацию, представлять её в виде конспектов, таблиц, схем, графиков;

-уметь  создавать обобщения, устанавливать аналогии,  классифицировать;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, формулировать главную идею текста;

- составлять рассказ в устной форме по плану, ключевым словам;

-умение структурировать тексты, выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

-формулировать алгоритм решения проблемы;

-самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого характера;

-уметь  создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Коммуникативные:

- умение формулировать проблему, высказывать свою точку зрения и сопоставлять ее с точкой зрения других;

- умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

-уметь контролировать действия партнера

-брать на себя инициативу в организации совместного действия

-устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Предметные результаты

Выпускник научится:

-  классифицировать, описывать,  распознавать  опасные и чрезвычайные ситуации природного происхождения по  причинам их возникновения, проявлениям, поражающим факторам;  

- применять знания и  умения  по правилам безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера (стихийных бедствий); 

- формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни

-руководствоваться рекомендациями специалистов в области безопасности по правилам безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

- анализировать систему мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций и основные мероприятия, которые она в себя включает;

- анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению;

- соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для сохранения и укрепления личного здоровья

Выпускник получит возможность научиться:

-использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания происхождения природных процессов и их влияние на жизнедеятельность населения;

-оценивать социальную значимость здорового образа жизни,  формирование установки на здоровый образ жизни, физическое самосовершенствование;

-проектировать план по повышению индивидуального уровня культуры безопасности жизнедеятельности для защищённости личных жизненно важных интересов от стихийных бедствий;

-решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные ситуации в сфере безопасности человека;

- принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных особенностей;

- использовать здоровьесберегающие технологии (совокупность методов и процессов) для сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в том числе его духовной, физической и социальной составляющих.

- готовить и проводить занятия по обучению правилам оказания само- и взаимопомощи при наиболее часто встречающихся повреждениях и травмах

8        класс

                                                            Личностные УУД

- усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера, а также ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

-формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

-формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

--формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

-усвоение правил оказания первой помощи пострадавшим

Метапредметные УУД

Регулятивные:

-умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

-формирование рефлексивной самооценки своих возможностей;

-уметь  самостоятельно прогнозировать результат, составлять алгоритм деятельности при решении проблем учебного, творческого и поискового характера;

- овладение  основами  волевой  саморегуляции  в  учебной  и  познавательной  деятельности; 

- формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и старшими в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

Познавательные:

-искать и выделять необходимую информацию, представлять её в виде конспектов, таблиц, схем, графиков, докладов и сообщений;

-уметь  создавать обобщения, устанавливать аналогии,  классифицировать;

-уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

-освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного  и социального характера;

-самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого характера;

-уметь  создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач

Коммуникативные:

- умение формулировать проблему, высказывать свою точку зрения и сопоставлять ее с точкой зрения других;

- умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

-уметь контролировать действия партнера

-брать на себя инициативу в организации совместного действия

-устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Предметные результаты

Выпускник научится:

- классифицировать и описывать потенциально опасные бытовые ситуации и объекты экономики, расположенные в районе проживания; чрезвычайные ситуации техногенного характера, наиболее вероятные для региона проживания;

-анализировать и характеризовать причины возникновения различных опасных ситуаций в повседневной жизни и их последствия, в том числе возможные причины и последствия пожаров, дорожно-транспортных происшествий (ДТП), загрязнения окружающей природной среды, опасностях на водоемах, чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

- выявлять и характеризовать роль и влияние человеческого фактора в возникновении опасных ситуаций, обосновывать необходимость повышения уровня культуры безопасности жизнедеятельности населения страны в современных условиях;

- формировать модель личного безопасного поведения по соблюдению правил пожарной безопасности в повседневной жизни; по поведению на дорогах в качестве пешехода, пассажира и водителя велосипеда, по минимизации отрицательного влияния на здоровье неблагоприятной окружающей среды;

-описывать существующую систему оповещения населения при угрозе возникновения чрезвычайной ситуации;

- анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению;

- соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для сохранения и укрепления личного здоровья

• анализировать причины массовых поражений в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера и систему мер по защите населения в условиях чрезвычайных ситуаций и минимизации массовых поражений

Выпускник получит возможность научиться:

- обеспечению личной безопасности в быту, на дорогах, водоёмах, при проживании вблизи потенциально-опасных объектов  экономики;

- использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания происхождения техногенных процессов и их влияние на жизнедеятельность населения;

-различать инженерно-технические сооружения, которые используются в районе проживания, для защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, классифицировать их по предназначению и защитным свойствам;

- готовить и проводить занятия по обучению правилам оказания само- и взаимопомощи при  массовых поражениях вследствие  техногенных аварий  и катастроф, отравлениях АХОВ;

-  анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению, соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для сохранения и укрепления личного здоровья;

-проектировать план по повышению индивидуального уровня культуры безопасности жизнедеятельности для защищённости личных жизненно важных интересов от чрезвычайных ситуаций  техногенного характера;

- принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных особенностей

9        класс

                                                            Личностные УУД

- усвоение правил гуманистических, демократических, традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности  и долга перед Родиной;

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

-развитие правового мышления и компетенции в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и нравственного отношения к собственным поступкам;

-осознанное значение семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни;

-формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения;

-формирование потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности

-формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

-усвоение правил оказания первой помощи пострадавшим

Метапредметные УУД

Регулятивные:

-умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

-определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с  изменяющейся ситуации;

-умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности;

- уметь формулировать, аргументировать и отстаивать своё  мнение,  осуществлять самооценку своей деятельности;

-уметь  самостоятельно прогнозировать результат, составлять алгоритм деятельности при решении проблем учебного, творческого и поискового характера;

- формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и старшими в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности

Познавательные:

-уметь определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии(например: видов террористической и экстремистской деятельности);

-устанавливать причинно-следственные  связи, строить логическое  рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

-формирование и развитие  компетенции в области использования информационно-коммуникационных технологий;

--уметь  создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

-освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и  социального характера;

-освоение приемов оказания первой помощи пострадавшим

Коммуникативные:

- формирование умений взаимодействовать с окружающими, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы;

- устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

-уметь контролировать действия партнера

-брать на себя инициативу в организации совместного действия

-устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Предметные результаты

Выпускник научится:

- систематизировать основные положения нормативно-правовых актов Российской Федерации в области безопасности и обосновывать их значение для обеспечения национальной безопасности России в современном мире; раскрывать на примерах влияние последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера на национальную безопасность Российской Федерации;

-прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам;

- характеризовать роль образования в системе формирования современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности у населения страны;

-проектировать план по повышению индивидуального уровня культуры безопасности жизнедеятельности для защищённости личных жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз;

- воспитывать у себя личные убеждения и качества, которые способствуют формированию антитеррористического поведения и антиэкстремистского мышления;

- обосновывать значение культуры безопасности жизнедеятельности в противодействии идеологии терроризма и экстремизма;

обосновывать предназначение функциональных и территориальных подсистем РСЧС; характеризовать силы и средства, которыми располагает РСЧС для защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- характеризовать гражданскую оборону как составную часть системы обеспечения национальной безопасности России;

- характеризовать МЧС России: классифицировать основные задачи, которые решает МЧС России по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; давать характеристику силам МЧС России, которые обеспечивают немедленное реагирование при возникновении чрезвычайных ситуаций;

-характеризовать основные мероприятия, которые проводятся в РФ, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;

- анализировать систему мониторинга и прогнозирования чрезвычайных ситуаций и основные мероприятия, которые она в себя включает;

- описывать основные задачи системы инженерных сооружений, которая существует в районе проживания, для защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

- описывать существующую систему оповещения населения при угрозе возникновения чрезвычайной ситуации;

- характеризовать эвакуацию населения как один из основных способов защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; различать виды эвакуации; составлять перечень необходимых личных предметов на случай эвакуации;

- характеризовать аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения как совокупность первоочередных работ в зоне чрезвычайной ситуации;

- анализировать основные мероприятия, которые проводятся при аварийно-спасательных  и неотложных работах в очагах поражения;

- моделировать свои действия по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях в районе проживания при нахождении в школе, на улице, в общественном месте (в театре, библиотеке и др.), дома;

-характеризовать здоровый образ жизни и его основные составляющие как индивидуальную систему поведения человека в повседневной жизни, обеспечивающую совершенствование его духовных и физических качеств; использовать знания о здоровье и здоровом образе жизни как средство физического совершенствования;

-анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению, соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для сохранения и укрепления личного здоровья;

-классифицировать знания об основных факторах, разрушающих здоровье; характеризовать факторы, потенциально опасные для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи и др.), и их возможные последствия;

-систематизировать знания о репродуктивном здоровье как единой составляющей здоровья личности и общества; формировать личные качества, которыми должны обладать молодые люди, решившие вступить в брак;

-характеризовать предназначение первой помощи пострадавшим; классифицировать средства, используемые при оказании первой помощи; соблюдать последовательность действий при оказании первой помощи при различных повреждениях, травмах, наиболее часто случающихся в быту; определять последовательность оказания первой помощи и различать её средства в конкретных ситуациях;

Выпускник получит возможность научиться:

-формировать индивидуальные основы правовой психологии для противостояния идеологии насилия;

-формировать личные убеждения, способствующие профилактике вовлечения в террористическую деятельность;

- использовать знания о здоровом образе жизни, социальных нормах и законодательстве для выработки осознанного негативного отношения к любым видам нарушений общественного порядка, употреблению алкоголя и наркотиков, а также к любым видам экстремистской и террористической деятельности;

-использовать здоровьесберегающие технологии (совокупность методов и процессов) для сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в том числе его духовной, физической и социальной составляющих.

- готовить и проводить занятия по обучению правилам оказания само- и взаимопомощи при наиболее часто встречающихся в быту повреждениях и травмах

2.      Содержание учебного предмета  

Основы безопасности личности, общества и государства.

Основы комплексной безопасности

ü  Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

Пожарная безопасность

Безопасность на дорогах

Безопасность в быту

Безопасность на водоёмах

Экология и безопасность

ü  Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях

Подготовка к активному отдыху на природе

Активный отдых на природе и безопасность

Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности

Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

ü  Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

ü  Организация защиты населения РФ от чрезвычайных ситуаций

Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Организационные основы по обеспечению защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

ü  Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства

Основные причины возникновения терроризма и экстремизма

Противодействие терроризму в мировом сообществе

ü  Нормативно-правовая база противодействия терроризму, экстремизму и наркотизации в Российской Федерации

Стратегия государственной антинаркотической  политики Российской Федерации до 2020 г.

Содержание законов Российской Федерации о противодействии терроризму и экстремистской деятельности

Профилактика наркозависимости

ü  Организационные основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

Роль правоохранительных органов и силовых структур в борьбе с терроризмом и проявлениями экстремизма

Контртеррористическая операция

Участие Вооруженных Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом

ü  Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической и экстремистской деятельности

Уголовный кодекс Российской Федерации об ответственности за антиобщественное поведение,  и здоровом образе жизни

ü  Обеспечение  личной безопасности при угрозе террористического акта

Взрывы в местах массового скопления людей

Правила поведение при возможной опасности взрыва

Правила поведения, если взрыв произошел

Обеспечение безопасности при захвате в заложники

Правила поведения при перестрелке

Основы здорового образа жизни

ü  Здоровый образ жизни и его составляющие

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни

Составляющие здорового образа жизни

ü  Факторы, разрушающие здоровье

Вредные привычки и их влияние на здоровье (курение, употребление алкоголя, наркомания)

Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека

Инфекции, передаваемые половым путем, и их профилактика

ü  Правовые аспекты взаимоотношения полов

Семья в современном обществе

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

ü  Оказание первой помощи

Первая помощь и правила её оказания

Средства оказания первой помощи

Основные неинфекционные заболевания и их профилактика

Наиболее часто встречающие инфекционные заболевания, их возбудители, пути передачи, меры профилактики

Первая помощь при неотложных состояниях

Правила оказания первой  помощь при неотложных состояниях

ü  Первая помощь при массовых поражениях

Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой помощи при массовых поражениях

3. Тематическое планирование

№	Тема	Количество часов
5 класс,  34 часа
I раздел	Основы безопасности личности, общества и государства	21
Тема 1	Человек, среда его обитания, безопасность человека	5
Тема 2	Опасные ситуации техногенного характера	6
Тема 3	Опасные ситуации природного характера	2
Тема 4	Опасные ситуации социального характера	4
Тема 5	Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера	4
II раздел	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	13
	Основы здорового образа жизни	6
Тема 6	Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни	3
Тема 7	Факторы, разрушающие здоровье	3
	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи	7
Тема 8	Первая медицинская помощь и правила её оказания	7
	6 класс,  34 часа
I раздел	Основы безопасности личности, общества и государства	25
Тема 1	Подготовка к активному отдыху на природе	6
Тема 2	Активный отдых на природе и безопасность	5
Тема 3	Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности	5
Тема 4	Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде	5
Тема 5	Опасные ситуации в природных условиях	4
II раздел	Основы медицинских знаний и  здорового образа жизни	9
Тема 6	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской  помощи	4
Тема 7	Здоровье человека и факторы, на него влияющие	5
7 класс,  34 часа
I раздел	Основы безопасности личности, общества и государства	24
Тема 1	Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера	3
	Чрезвычайные ситуации природного характера	21
Тема 2	Чрезвычайные ситуации геологического происхождения	8
Тема 3	Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения	3
Тема 4	Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения	6
Тема 5	Чрезвычайные ситуации биологического происхождения	4
II раздел	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	10
Тема 6	Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека	5
Тема 7	Первая медицинская помощь и правила её оказания (практические занятия)	5
8 класс,  34 часа
I раздел	Основы безопасности личности, общества и государства	11
Тема 1	Пожарная безопасность	3
Тема 2	Безопасность на дорогах	3
Тема 3	Безопасность на водоемах	3
Тема 4	Экология и безопасность	2
	Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность человека	12
Тема 5	Чрезвычайные ситуации  техногенного характера и их последствия	9
Тема 6	Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера	3
II раздел	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	11
Тема 7	Основы здорового образа жизни	6
Тема 8	Основы медицинских знаний и оказание первой помощи пострадавшим	5
	9        класс,  34 часа
I раздел	Основы безопасности личности, общества и государства	24
Тема 1	Национальная безопасность России в мировом сообществе	4
Тема 2	Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России	3
Тема 3	Современный комплекс проблем безопасности социального характера	3
Тема 4	Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного  времени	3
Тема 5	Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от  чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени	5
Тема 6	Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом	6
II	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	10
Тема 7	Основы здорового образа жизни	2
Тема 8	Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье	3
Тема 9	Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья	3
Тема 10	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи	2

4.      Календарно-тематическое планирование

5 класс

(1 час в неделю, всего 34 часа)

№ урока		№ раздела, темы и урока		Наименование раздела, темы и урока		Количество часов	Дата проведения урока
							№ учебной недели		Фактичес кое проведение урока
		Раздел I		«Основы безопасности личности, общества и государства»		21
				Тема №1  «Человек, среда его обитания, безопасность человека»		5
1		1.1		Город как среда обитания		1	1
2		1.2		Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища		1	2
3		1.3		Особенности   природных условий в городеилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища		1	3
4		1.4		Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность		1	4
5		1.5		Основы безопасности жизнедеятельности человека		1	5
				Тема №2 «Опасные ситуации техногенного характера»		6
6		2.1		Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения		1	6
7		2.2		Пешеход. Безопасность пешеходов		1	7
8		2.3		Пассажир. Безопасность пассажиров общественного транспорта		1	8
9		2.4		Водитель. Безопасность велосипедиста		1	9
10		2.5		Пожарная безопасность		1	10
11		2.6		Безопасное поведение в бытовых условиях		1	11
				Тема № 3  «Опасные ситуации природного характера»		2
12		3.1		Погодные условия и безопасность  человека		1	12
13		3.2		Безопасность на водоемах		1	13
				Тема № 4 «Опасные ситуации социального характера»		4
14		4.1		Криминогенные ситуации и личная безопасность		1	14
15		4.2		Обеспечение личной безопасности дома		1	15
16		4.3		Обеспечение личной безопасности на улице		1	16
17		4.4		Контрольно-обобщающий урок «Безопасность и защита человека  в опасных ситуациях»		1	17
				Тема №5 «Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера»		4
18		5.1		Чрезвычайные ситуации природного  характера		1	18
19		5.2		Чрезвычайные ситуации техногенного характера		1	19
20		5.3		Практическое занятие по отработке действий в случае возникновения ч.с природного или техногенного характера		1	20
21		5.5		Контрольно-обобщающий урок  по теме: «Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера»		1	21
		Раздел II		«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» «Основы здорового образа жизни»		13 6
				Тема №6 «Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни»		3
22		6.1		О здоровом образе жизни		1	22
23		6.2		Двигательная активность и закаливание организма – необходимые условия укрепления здоровья		1	23
24		6.3		Рациональное питание. Гигиена питания		1	24
				Тема №7 «Факторы, разрушающие здоровье»		3
25		7.1		Творческий проект: «Вредные привычки и их влияние на здоровье человека»		3	25
26		7.2					26
27		7.3					27
				«Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи» Тема №8 «Первая медицинская помощь и правила её оказания»		7 7
28		8.1		Первая медицинская помощь при различных видах повреждений		1	28
29		8.2		Первая помощь при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении		3	29
30		8.3					30
31		8.4					31
32		8.5		Практическое занятие: «Первая медицинская помощь при отравлении угарным газом»		1	32
33		8.6		Практическое занятие «Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах»		1	33
34		8.7		Контрольно-обобщающий урок «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи»		1	34
				Итого:		34
6 класс (1 час в неделю, всего 34 часа)
№ урока	№ раздела, темы и урока		Наименование раздела, темы и урока		Количество часов			Дата проведения урока
								№ учебной недели		Фактическое проведение урока
	Раздел I		«Основы безопасности личности, общества и государства»		25
			Тема №1  «Подготовка к активному отдыху на природе»		6
1	1.1		Природа и человек		1			1
2	1.2		Ориентирование на местности		1			2
3	1.3		Определение своего местонахождения		1			3

4	1.4	Подготовка к выходу на природу	1	4
5	1.5	Определение места для бивака и организация бивачных работ	1	5
6	1.6	Определение необходимого снаряжения для похода	1	6
		Тема №2  «Активный отдых на природе и безопасность»	5
7	2.1	Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе	1	7
8	2.2	Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности	1	8
9	2.3	Подготовка и проведение лыжных походов	1	9
10	2.4	Водные походы и обеспечение безопасности на воде	1	10
11	2.5	Велосипедные походы и безопасность туристов	1	11
		Тема № 3  «Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности»	5
12	3.1	Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном  туризме	1	12
13	3.2	Акклиматизация человека в различных климатических условиях	1	13
14	3.3.	Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта	1	14
15	3.4	Обеспечение безопасности  при следовании к местам отдыха воздушным и  водным транспортом	1	15
16	3.5	Обобщающий урок по теме: «Активный отдых на природе и безопасность»	1	16
		Тема № 4 «Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде»	5
17	4.1	Автономное пребывание человека в природной среде	1	17
18	4.2	Добровольная и вынужденная автономия человека в природной среде	1	18
19 20	4.3 4.4	Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании	2	19 20
21	4.5	Практическое занятие: «Тонущий корабль»	1	21
		Тема №5  «Опасные ситуации  в природных условиях »	4
22	5.1	Опасные погодные условия	1	22
23	5.2	Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях	1	23
24	5.3	Укусы насекомых и защита от них	1	24
25	5.5	Клещевой энцефалит и его профилактика	1	25
	Раздел II	«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»	9
		Тема №6 «Основы медицинских знаний и оказание первой помощи»	4
26	6.1	Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи в природных условиях	1	26
27	6.2	Оказание первой медицинской помощи при травмах	1	27
28	6.3	Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожогах	1	28
29	6.4	Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых	1	29
		Тема №7 « Здоровье человека и факторы, на него влияющие»	5
30	7.1	Здоровый  образ жизни и профилактика переутомления	1	30
31	7.2	Компьютер и его влияние на здоровье	1	31
32	7.3	Влияние социальной среды на  развитие и здоровье человека	1	32
33	7.4	Мини-проект:  «Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека. Профилактика употребления наркотиков и ПАВ»	1	33
34	7.5	Защита проекта. Итоговое занятие по  теме: «Основы здорового образа жизни»	1	34
		Итого:	34
7 класс (1  час в неделю, всего 34 часа)
№ урока	№ раздела, темы и урока	Наименование раздела, темы и урока	Количество часов	Дата проведения урока	№ урока
	I	Основы безопасности личности, общества и государства	24
	1	Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера	3
1	1.1	Различные природные явления и причины их возникновения	1	1	1
2	1.2	Общая характеристика природных явлений	1	2	2
3	1.3	Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения.	1	3	3
		Чрезвычайные ситуации природного характера	21
	2	Чрезвычайные ситуации геологического происхождения	8
4	2.1	Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия	1	4	4
5	2.2	Защита населения от последствий землетрясений	1	5	5
6	2.3	Правила безопасного поведения населения при землетрясении	1	6	6
7	2.4	Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле	1	7	7
8	2.5	Последствия извержения вулканов. Защита населения	1	8	8
9	2.6	Оползни, их последствия, защита населения	1	9	9
10	2.7	Оползни, их последствия, защита населения	1	10	10
11	2.8	Обвалы и снежные лавины	1	11	11
	3	Чрезвычайные ситуации метеорологического  происхождения	3
12	3.1	Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия	1	12	12
13	3.2	Защита населения от последствий ураганов и бурь	1	13	13
14	3.3	Смерчи	1	14	14
	4	Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения	6
15	4.1	Наводнения. Виды наводнений и их причины Защита населения от последствий наводнений	1	15	15
16	4.2	Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений	1	16	16
17	4.4	Сели и их последствия	1	17	17
18	4.5	Защита населения от последствий селевых потоков	1	18	18
19	4.6	Цунами и их характеристика	1	19	19
20	4.7	Защита населения от цунами	1	20	20
	5	Чрезвычайные ситуации биологического происхождения	4
21	5.1	Лесные и торфяные пожары и их характеристика	1	21	21
22	5.2	Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения	1	22	22
23	5.3	Эпидемии. Эпизоотии и эпифитотии	1	23	23
24	5.4	Обобщающий урок по разделу: «Чрезвычайные ситуации природного характера»	1	24	24
	II	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	10
	6	Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека	5
25	6.1	Психологическая уравновешенность. Стресс и его влияние на человека	1	25	25
26	6.2	Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте	1	26	26
27	6.3	Формирование личности подростка при его взаимоотношении со взрослыми, сверстниками	1	27	27
28	6.4	Формирование взаимоотношений  со  сверстниками противоположного пола	1	28	28
29	6.5	Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность  несовершеннолетних	1	29	29
	7	Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические занятия)	5
30	7.1	Общие правила оказания первой медицинской помощи.	1	30	30
31	7.2	Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении	1	31	31
32 33	7.3	Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах	2	32 33	32 33
34	7.4	Обобщающий урок по разделу: «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни». Итоговое занятие.	1	34	34
		Итого	34
8 класс (1 час в неделю, всего 34 часа)

№ урока	№ раздела, темы и урока	Наименование раздела, темы и урока	Количество часов	Дата проведения урока
				№ учебной недели	фактическое проведение урока
	I	Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни	11
	1	Пожарная  безопасность	3
1	1.1	Пожары в жилых  и общественных зданиях, их причины и последствия	1	1
2	1.2	Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения	1	2
3	1.3	Обобщающий урок: «Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре»	1	3
	2	Безопасность на дорогах	3
4	2.1	Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизм людей	1	4
5	2.2	Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров	1	5
6	2.3	Водитель, формирование качеств безопасного водителя	1	6
	3	Безопасность на водоёмах	3
7	3.1	Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях	1	7
8	3.2	Безопасный отдых у воды	1	8
9	3.3	Оказание помощи терпящим бедствие на воде	1	9
	4	Экология и безопасность	2
10	4.1	Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека	1	10
11	4.2	Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке	1	11
	II	Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения	12
	5	Чрезвычайные ситуации  техногенного характера и их последствия	9
12	5.1	Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера	1	12
13	5.2	Аварии на радиационно   опасных объектах и их возможные последствия	1	13
14	5.3	Обеспечение радиационной безопасности населения	1	14
15	5.4	Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия	1	15
16	5.5	Обеспечение химической защиты населения	1	16
17	5.6	Пожары на взрывоопасных объектах экономики и их возможные последствия	1	17
18	5.7	Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывоопасных объектах	1	18
19	5.8	Аварии на гидротехнических сооружениях  и их последствия	1	19
20	5.9	Обеспечение защиты населения от  аварий на  гидротехнических сооружениях	1	20
	6	Организация защиты населения от чрезвычайных  ситуаций техногенного характера	3
21	6.1	Оповещение о чрезвычайных ситуациях техногенного характера	1	21
22	6.2	Эвакуация населения	1	22
23	6.3	Обобщающий урок: «Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера»	1	23
	III	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	11
	7	Основы здорового образа жизни	6
24	7.1	Основные понятия о здоровье как основной ценности человека	1	24
25	7.2	Репродуктивное здоровье -  составная часть здоровья человека и общества	1	25
26	7.3	Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества	1	26
27	7.4	Здоровый образ жизни и профилактика основных  неинфекционных заболеваний	1	27
28	7.5	Практическое занятие: «Вредные привычки и их влияние на здоровье»	1	28
29	7.6	Обобщающий урок: «Здоровый образ жизни и безопасность человека»	1	29
	8	Основы медицинских знаний и оказание первой помощи	5
30	8.1	Практическое занятие: «Первая помощь пострадавшим и её значение»	1	30
31	8.2	Практическое занятие: «Первая  помощь при отравлении АХОВ»	1	31
32	8.3	Практическое занятие: «Первая помощь при травмах»	1	32
33	8.4	Практическое занятие: «Первая помощь  при утоплении».	1	33
34	8.5	Итоговое занятие. Обобщающий урок по теме: «Основы медицинских знаний и оказание первой помощи»	1	34
		Итого:	34
9 класс                              (1 час в неделю, всего 34 часа)

урока	№ раздела, темы и урока	Наименование раздела, темы и урока	Количество часов	Дата проведения урока
				№ учебной недели	фактическое проведение урока
	I	Основы безопасности личности, общества и государства	24
	1	Национальная безопасность России в мировом сообществе	4
1	1.1	Россия в мировом сообществе	1	1
2	1.2	Национальные интересы России в современном мире	1	2
3	1.3	Основные угрозы национальным интересам и безопасности России	1	3
4	1.4	Обобщающий урок: «Формирование общей культуры  населения в области безопасности жизнедеятельности»	1	4
	2	Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера как угроза национальной безопасности России	3
5	2.1	Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия и определения, их классификация	1	5
6	2.2	Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия	1	6
7	2.3	Чрезвычайные ситуации  техногенного характера, их причины и последствия	1	7
	3	Современный комплекс проблем безопасности социального характера	3
8	3.1	Военные угрозы национальной безопасности России	1	8
9	3.2	Международный терроризм – угроза национальной безопасности России	1	9
10	3.3	Наркобизнес как разновидность проявления международного терроризма	1	10
	4	Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного  времени	3
11	4.1	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)	1	11
12	4.2	Гражданская оборона как составляющая часть национальной безопасности и обороноспособности страны	1	12
13	4.3	МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций	1	13
	5	Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от  чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени	5
14	5.1	Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций	1	14
15	5.2	Инженерная защита населения   и территорий от чрезвычайных ситуаций	1	15
16	5.3	Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях	1	16
17	5.4	Эвакуация населения	1	17
18	5.5	Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения	1	18
	6	Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом	6
19	6.1	Виды террористических акций, их цели и способы осуществления	1	19
20	6.2	Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом	1	20
21	6.3	Система борьбы с терроризмом	1	21
22	6.4	Правила поведения при угрозе террористического акта	1	22
23	6.5	Государственная политика противодействия наркобизнесу	1	23
24	6.6	Обобщающий урок: «Профилактика наркомании»	1	24
	III	Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	10
	7	Основы здорового образа жизни	2
25	7.1	Здоровье человека как индивидуальная, так и общественная ценность. Здоровый образ жизни и его составляющие	1	25
26	7.2	Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России	1	26
	8	Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье	3
27	8.1	Ранние половые связи и их последствия	1	27
28	8.2	Инфекции, передаваемые половым путем	1	28
29	8.3	Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе	1	29
	9	Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья	3
30	9.1	Брак и семья	1	30
31	9.2	Семья и здоровый образ жизни	1	31
32	9.3	Основы семейного права в Российской Федерации	1	32
	10	Основы медицинских знаний и оказание первой помощи	2
33	10.1	Практическое занятие: «Первая помощи при массовых поражениях»	1	33
34	10.2	Первая помощь при передозировке при приеме психоактивных веществ. Итоговое занятие	1	34
		Итого:	34