430594
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииМетодическая разработка раздела программы по математике. 1 класс. Числа от 1 до 10

Методическая разработка раздела программы по математике. 1 класс. Числа от 1 до 10

библиотека
материалов
МБОУ ОСТАНКИНСКАЯ СОШ Методическая разработка раздела учебной программы по м...
Приоритетные цели обучения в соответствии с требованиями ФГОС - общекультурно...
Особенности программы учебного курса «Математика» Последовательное формирован...
Цели и задачи раздела «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация» Цель раздела: зн...
Особенности психологических познавательных процессов младшего школьника Основ...
Ожидаемые результаты освоения раздела программы В результате освоения предмет...
Содержание курса Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. (28 ч) Названия, обозн...
Тематическое планирование Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. 28 9 Много. О...
16 Числа от 1 до 5. Состав числа 5. Определять место числа в натуральном ряду...
23 Многоугольник. Различать и называть многоугольники, строить многоугольники...
29 Повторение и обобщение по теме. Применять навыки счета и знание состава чи...
Использование в образовательном процессе по разделу программы образовательных...
Использование технических средств на уроке
Образовательные технологии: здоровьесберегающие технологии (гимнастика для г...
Список используемой литературы Школа России. Математика. Рабочие программы. П...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБОУ ОСТАНКИНСКАЯ СОШ Методическая разработка раздела учебной программы по м
Описание слайда:

МБОУ ОСТАНКИНСКАЯ СОШ Методическая разработка раздела учебной программы по математике в 1 классе Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация Учитель: Нина Ивановна Маслова

2 слайд Приоритетные цели обучения в соответствии с требованиями ФГОС - общекультурно
Описание слайда:

Приоритетные цели обучения в соответствии с требованиями ФГОС - общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию как «умение учиться» Федеральные государственные стандарты второго поколения: Формирование совокупности универсальных учебных действий; Новые требования к результатам обучения 1. Личностные; 2. Метапредметные; 3. Предметные; Системно – деятельностный подход: 1. Организация разнообразной учебной деятельности; 2. Учет индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей каждого учащегося.

3 слайд Особенности программы учебного курса «Математика» Последовательное формирован
Описание слайда:

Особенности программы учебного курса «Математика» Последовательное формирование и отработка универсальных учебных действий, развитие логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи. Целенаправленное формирование совокупности умений работать с информацией: поиск, обработка, представление информации, создание информационных объектов в рамках проектной деятельности. Значительные возможности для развития умений работать в паре или в группе: умение распределять роли и обязанности, умение сотрудничать и согласовывать свои действия с действиями одноклассников, умение оценивать собственные действия и действия отдельных учеников Актуальность темы Основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, что помогает научиться быстро и правильно выполнять письменные вычисления. А это важно для младших школьников как в плане продолжающейся работы с числами, так и в плане практической значимости для дальнейшего обучения. От прочных владений навыками устных и письменных вычислений, которые приобретаются уже в начальной школе, зависит успешное обучение математике в старших классах

4 слайд Цели и задачи раздела «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация» Цель раздела: зн
Описание слайда:

Цели и задачи раздела «Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация» Цель раздела: знакомство со способами образования чисел; совершенствование вычислительных навыков, основанных на знании состава чисел в пределах 10. Задачи: познакомить детей с образованием ряда чисел от 1 до 10 (который в математике называется отрезком натурального ряда); осваивать основы математических знаний, формировать первоначальные представления о математике; развивать образное  и логическое  мышление, воображение; развитие математической речи; пространственного воображения; познавательной активности; воспитывать интерес к предмету, умение жить в коллективе, сопереживать успехам товарищей, их неудачам; воспитывать уважительное отношение к труду, собранность и усердие

5 слайд Особенности психологических познавательных процессов младшего школьника Основ
Описание слайда:

Особенности психологических познавательных процессов младшего школьника Основной особенностью младших школьников является слабость произвольного внимания, поэтому требуется близкая мотивация. Значительно лучше в младшем школьном возрасте развито непроизвольное внимание. Оно становится особенно концентрированным и устойчивым тогда, когда учебный материал отличается наглядностью, вызывает у школьника эмоциональное отношение. Поэтому важнейшим условием организации внимания является наглядность обучения, широкое применение наглядных пособий. Память в младшем школьном возрасте под влиянием обучения развивается в двух направлениях: усиливается роль и удельный вес словесно-логического, смыслового запоминания (по сравнению с наглядно-образным). Ребенок овладевает возможностью сознательно управлять своей памятью и регулировать ее проявление (запоминание, воспроизведение, припоминание). Младшие школьники овладевают приемами запоминания. Воображение. Характерной особенностью воображения младших школьников является его опора на конкретные предметы. Так, в игре дети используют вещи, игрушки и т.д. Без этого им трудно создать образы воображения. В начальной школе, прежде всего, совершенствуется воссоздающее воображение, связанное с представлением ранее воспринятого или созданием образа в соответствии с данным описанием, схемой, рисунком. Получает развитие и творческое воображение. Мышление младших школьников носит наглядно-образный характер. Таким образом, мы видим, что младшие школьники обладают рядом психологических особенностей. Систематическое решение младшими школьниками учебных задач посредством учебных действий способствует развитию у них мыслительного анализа, рефлексии и планирования как основных компонентов творческого мышления.

6 слайд Ожидаемые результаты освоения раздела программы В результате освоения предмет
Описание слайда:

Ожидаемые результаты освоения раздела программы В результате освоения предметного содержания предлагаемого раздела программы по математике  у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов  Личностные результаты Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими. Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат. Метапредметные  результаты Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления. Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. Предметные результаты Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры. Использование  математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений. Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

7 слайд Содержание курса Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. (28 ч) Названия, обозн
Описание слайда:

Содержание курса Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. (28 ч) Названия, обозначение, последовательность чисел. Чтение, запись и сравнение чисел. Знаки «+», «–», «=». Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине». Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. Ломаная линия. Знаки «>», «<», «=». Понятия «равенство», неравенство». Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых. Многоугольник. Состав чисел от 2 до 10 из двух слагаемых. Названия, обозначение, последовательность чисел. Чтение, запись и сравнение чисел. Наш проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках» Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах. Вычерчивание отрезков заданной длины. Понятия «увеличить на…, уменьшить на …». Простейшая вычислительная машина, которая работает как оператор, выполняющий арифметические действия сложение и вычитание. :Задания творческого и поискового характера «Странички для любознательных». Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа. № Тема Кол-во часов Контрольные работы 1 Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления 8 1 2 Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. 28 1 3 Сложение и вычитание 56 2 4 От 1 до 20. Нумерация. 14 1 5 Сложение и вычитание в пределах 20. 22 1 6 Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе» 4 1 Итого 132 7

8 слайд Тематическое планирование Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. 28 9 Много. О
Описание слайда:

Тематическое планирование Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация. 28 9 Много. Один. Воспроизводить последовательность от1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, оценивать себя, границы своего знания и незнания, работать в паре и группе, слушать собеседника и вести диалог 1 10 Число и цифра 2. Воспроизводить последовательность от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, определять состав числа 2, соотносить число и цифру 2, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, оценивать себя, границы своего знания и незнания, работать в паре и группе 1 11 Число и цифра 3. Воспроизводить последовательность от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, определять состав числа 3, соотносить число и цифру 3, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, оценивать себя, границы своего знания и незнания, работать в паре и оценивать товарища. 1 12 Знаки +, -, =. Воспроизводить последовательность от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, обозначать действия знаками, работать с учебными моделями, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, оценивать себя, границы своего знания и незнания, работать в паре и оценивать товарища. 1 13 Число и цифра 4. Воспроизводить последовательность от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, определять состав числа 4, соотносить число и цифру 4, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, оценивать себя, границы своего знания и незнания, работать в паре и оценивать товарища. 1 14 Длиннее, короче. Сравнивать объекты по длине на глаз и с помощью наложения, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, оценивать себя, границы своего знания и незнания, слушать собеседника и вести диалог. 1 15 Число и цифра 5. Определять место числа 5 в ряду натуральных чисел, соотносить число и цифру 5, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, оценивать себя, границы своего знания и незнания, слушать собеседника и вести диалог. 1

9 слайд 16 Числа от 1 до 5. Состав числа 5. Определять место числа в натуральном ряду
Описание слайда:

16 Числа от 1 до 5. Состав числа 5. Определять место числа в натуральном ряду, определять состав числа 5, соотносить цифру и число, образовывать следующее число прибавлением числа 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним числа, слушать собеседника и вести диалог, слушать учителя и выполнять его требования. 1 17 Страничка для любознательных Выполнять задания творческого и поискового характера, применять полученные ранее знания в измененных условиях, слушать собеседника и вести диалог, слушать учителя и выполнять его требования, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, оценивать себя, границы своего знания и незнания 1 18 Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную, пользоваться линейкой для черчения, соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами, применять полученные ранее знания в измененных условиях, слушать собеседника и вести диалог, слушать учителя и выполнять его требования, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, оценивать себя, границы своего знания и незнания 1 19 Ломаная линия. Различать кривые, прямые и ломаные линии, называть части ломаной линии, соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами, применять полученные ранее знания в измененных условиях, слушать собеседника и вести диалог, работать в паре и оценивать товарища. 1 20 Закрепление изученного Выбирать способы решения, соотносить задания с изученными темами, слушать собеседника и вести диалог, слушать учителя и выполнять его требования, оценивать себя, границы своего знания и незнания, работать самостоятельно. 1 21 Знаки >, <, = Сравнивать два числа и записывать результат сравнения, используя знаки >, <, =, читать неравенства, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, применять полученные ранее знания в измененных условиях, слушать собеседника и вести диалог, слушать учителя и выполнять его требования, оценивать себя, границы своего знания и незнания, работать в паре и оценивать товарища. 1 22 Равенство. Неравенство. Сравнивать любые два числа и выражения и записывать результат сравнения, используя знаки >, <, =, различать равенства и неравенства, читать равенства и неравенства, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, применять полученные ранее знания в измененных условиях, слушать собеседника и вести диалог, слушать учителя и выполнять его требования, оценивать себя, границы своего знания и незнания, работать в паре и оценивать товарища. 1

10 слайд 23 Многоугольник. Различать и называть многоугольники, строить многоугольники
Описание слайда:

23 Многоугольник. Различать и называть многоугольники, строить многоугольники из соответствующего количества палочек, соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи; оценивать себя, границы своего знания и незнания. 1 24 Числа 6 и 7. Письмо цифры 6. Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, определять место чисел 6 и 7 в натуральном ряду, соотносить цифру и число, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, слушать учителя и выполнять его требования, оценивать себя, границы своего знания и незнания 1 25 Числа 6 и 7. Письмо цифры 7. Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, определять место чисел 6 и 7 в натуральном ряду, считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета, учителя и выполнять его требования, оценивать себя и товарища 1 26 Числа 8 и 9. Письмо цифры 8. Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, определять место чисел 8 и 9 в натуральном ряду, считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета, слушать учителя и выполнять его требования, слушать собеседника и вести диалог, работать в паре и оценивать товарища. 1 27 Числа 8 и 9. Письмо цифры 9. Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, определять место чисел 8 и 9 в натуральном ряду, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, слушать учителя и выполнять его требования, оценивать себя, границы своего знания и незнания, работать в паре и оценивать товарища. 1 28 Число 10. Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа, определять место числа 10 в натуральном ряду, считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счета, слушать учителя и выполнять его требования, слушать собеседника и вести диалог, работать в паре и оценивать товарища. 1

11 слайд 29 Повторение и обобщение по теме. Применять навыки счета и знание состава чи
Описание слайда:

29 Повторение и обобщение по теме. Применять навыки счета и знание состава чисел, работать в паре и группе (планировать работу, распределять ее между членами группы, совместно оценивать результаты работы). 1 30 Наши проекты Отбирать и классифицировать информацию по разделам, применять навыки счета и знание состава чисел, работать в группе, слушать учителя и выполнять его требования, слушать собеседника и вести диалог 1 31 Сантиметр. Научиться использовать для измерения отрезков линейку и новую единицу измерения – сантиметр, применять навыки счета и знание состава чисел, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, делать выводы, работать в паре и оценивать товарища, слушать собеседника и вести диалог, слушать учителя и выполнять его требования, оценивать себя, границы своего знания и незнания 1 32 Увеличить на… Уменьшить на… Использовать понятия «увеличить на…», «уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений, применять навыки счета и знание состава чисел, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, слушать учителя и выполнять его требования, оценивать себя, границы своего знания и незнания 1 33 Число 0. Находить место числа 0 в числовом ряду, соотносить цифру и число, применять навыки счета и знание состава чисел, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, делать выводы, слушать собеседника и вести диалог, слушать учителя и выполнять его требования, работать в группе. 1 34 Сложение и вычитание с числом 0. Прибавлять и вычитать число 0, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, делать выводы, работать самостоятельно и в группе, слушать собеседника и вести диалог, слушать учителя и выполнять его требования, оценивать себя, границы своего знания и незнания 1 35 Страничка для любознательных. Повторение и обобщение. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять полученные ранее знания в измененных условиях, работать в группе, планировать, контролировать и оценивать УД в соответствии с поставленной задачей и условиями ее выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, делать выводы, работать в паре и оценивать товарища, оценивать себя, границы своего знания и незнания 1 36 Проверочная работа №2 Выполнять задания творческого характера; применять полученные ранее знания в измененных условиях, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, оценивать свои знания 1

12 слайд Использование в образовательном процессе по разделу программы образовательных
Описание слайда:

Использование в образовательном процессе по разделу программы образовательных технологий и методов, форм организации деятельности учащихся  Методы обучения, : по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся: беседа; рассказ; инструктаж; демонстрация; упражнения; решение задач; работа с книгой; по источнику получения знаний: словесные; наглядные: демонстрация плакатов, схем, таблиц, использование технических средств; по степени активности познавательной деятельности учащихся: объяснительный; иллюстративный; проблемный; частично-поисковый.

13 слайд Использование технических средств на уроке
Описание слайда:

Использование технических средств на уроке

14 слайд Образовательные технологии: здоровьесберегающие технологии (гимнастика для г
Описание слайда:

Образовательные технологии: здоровьесберегающие технологии (гимнастика для глаз, электронные офтольмо- тренажеры; физминутки проектная деятельность (проект «Математика вокруг нас» - создание классной книги загадок, пословиц и поговорок, в которых встречаются числа, проект «На что похожа цифра») Формы организации обучения: фронтальная работа; групповая работа (урок-соревнование, урок-путешествие); работа в парах сменного состава : статистические пары; динамические пары.

15 слайд Список используемой литературы Школа России. Математика. Рабочие программы. П
Описание слайда:

Список используемой литературы Школа России. Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников М.И.Морро и др. М., «Просвещение», 2011 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М., 2011. Поливанова К.А. Проектная деятельность школьников. М., 2011 Образовательная программа школы Интернет ресурсы

Общая информация

Номер материала: ДВ-401754

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.