Методическая разработка родительского собрания по теме: «Нерегулируемые перекрёстки»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение  Екатеринкинская основная общеобразовательная школа  

Кадыйского муниципального района Костромской

Тема работы :

Методическая разработка родительского собрания по теме:

«Нерегулируемые перекрёстки»

Автор:

учитель начальных  классов

МКОУ Екатеринкинской ООШ

Кадыйского муниципального района

 Костромской области

Нигматулина Наталья Валентиновна

Аннотация

             Данная разработка родительского собрания направлена на формирование активной гражданской позиции родителей. Она способствует привлечению внимания родителей к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма, повышению активности родителей в обучении детей правилам дорожного движения. Предусматривает   внедрение в воспитательно-образовательный процесс школы активных форм взаимодействия с родителями учащихся при формировании системы представлений о профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

         Достоинство данной разработки заключается в том, что она содержит материалы для детей и родителей одновременно. Разработка родительского собрания предполагает активную творческую деятельность родителей и детей.

Введение

В последние десятилетия изучение детьми правил дорожного движения стало еще более серьезным и необходимым направлением в педагогической деятельности. И с каждым годом необходимость в изучении правил дорожного движения все возрастает. К сожалению, статистика не радует. Все показатели безопасности на дорогах страны за последние годы ухудшились: количество ДТП увеличилось, число погибших, как и число раненых на дорогах страны, серьезно выросло. Из года в год под колесами машин в России оказывается больше 20000 тысяч тех, кому еще не исполнилось и 16 лет. По данным Госавтоинспекции МВД России, из них погибают чуть меньше тысячи. Это связано в первую очередь с увеличением количества транспорта, с ростом числа водителей, не знающих в полной мере правила дорожного движения и имеющих «купленные права». Но не все проблемы связаны с «внешними факторами», некоторые проблемы можно постараться решить, находясь в кругу своей семьи, держа за руку своего собственного ребенка. Ведь немаловажную роль играет работа родителей с детьми по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

Родители для своих детей являются авторитетом, примером для подражания. Рождаясь, ребенок перенимает их привычки, модели поведения. Родители формируют сознание ребенка. Поэтому законопослушание на дороге ребенку в первую очередь прививают родители, а уже потом школа, социум и другие общественные институты. Но, к несчастью, мы часто слышим, как в том или ином месте погибли или были ранены дети, находящиеся вместе со своими родителями, бабушками, дедушками на дороге, пешеходном переходе или в автомобиле.  Гибель детей - трагедия и для родителей, и для педагогов. После занятий по правилам дорожного движения в школе дети пытаются учить родителей тому, как нужно правильно вести себя на дороге. В результате они часто слышат от родителей: «Это все ерунда». После подобного ответа мамы или папы ребенок теряется, не понимает, кого слушать -   родителей или педагогов. Он не знает, какое поведение на дороге ему нужно брать за основу. Все это разрушает культуру поведения детей, которую пытаются  сформировать педагоги в школе.

Большое количество трагических ситуаций на дороге связано с тем, что  сами родители, не знают правила дорожного движения или не задумываются о том, насколько важно передать эти знания своим детям. Многим родителям неизвестны психофизиологические особенности поведения детей в дорожной среде, которые являются  основными причинами несчастных случаев и аварий. Поэтому родителям необходимо разъяснять причины возникновения дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Они должны знать, каким образом можно научить ребенка правильному поведению на дороге и «каким языком» ему можно лучше объяснить. В данной методической разработке, предлагается один из вариантов проведения родительского собрания по правилам дорожного движения, которое, возможно поможет спасти чью-то детскую жизнь.  Основная цель разработки - донести до родителей информацию о необходимости обучения детей правилам дорожного движения.

Цель: создать условия для эффективной работы с семьей на основе двухстороннего взаимодействия, направленных на усвоение и закрепление знаний детей и их родителей о правилах дорожного движения.

Задачи:

1. Формировать у младших школьников потребность в усвоении правил дорожного и пешеходного движения на улице, дороге.

2. Оптимизировать работу с семьями учеников.

3. Создать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи.

4. Создать условия для развития познавательного интереса, умения детей своевременно и самостоятельно указывать на проблемную ситуацию и делиться с окружающими людьми приобретенным опытом.

5. Активизировать работу по знанию правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей, общественности;

уточнить представление детей о перекрестке и видах перекрестков;

сформировать представления об опасных поворотах транспорта;

учить ориентироваться в опасных ситуациях;

отработка в игровой форме навыков безопасного поведения на перекрестке;

воспитывать наблюдательность, бдительность, осторожность, дисциплинированность

Прогнозируемый  результат:

1. Создание условий для организации совместной деятельности с родителями по охране и безопасности жизни детей

2. Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге.

 3. Привитие у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге, когда они идут из дома в школу и наоборот.

4. Проявление интереса у родителей к проблемам школы.

5. Дети и родители будут не только сами соблюдать правила дорожного движения, но также привлекать к этому сверстников, людей.

Срок реализации: в первую четверть учебного года.

Место реализации: муниципальное казённое  общеобразовательное учреждение Екатеринкинская основная общеобразовательная школа

Участники: учащиеся начальных классов, родители, заместитель по УВР, инспектор ГИБДД, участники кружка ЮИДД.

Этапы реализации:

Подготовительный (аналитический);

Основной (реализация намеченных планов)

Заключительный (подведение итогов, совместная дорога детей с родителями домой)

Подготовительный этап.

1

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЛИСТКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители!

Тема сегодняшнего родительского собрания по ПДД –

«Нерегулируемые перекрестки».

                Постарайтесь, пожалуйста, побывать с вашим ребенком на перекрестках всех видов. Поговорите о правилах перехода проезжей части нерегулируемого перекрестка, о предупредительных сигналах водителя. Проверьте, умеет ли ребенок их различать на практике.

                Попросите вашего ребенка проговорить последовательность действий при переходе через нерегулируемый перекресток. Затем, проходя через перекресток вместе, внимательно наблюдайте за поведением вашего ребенка.

                После каждого перехода обязательно сначала похвалите его. Отметьте все то, что он сделал правильно. И только после этого, если он при переходе проезжей части упустил из виду какой-либо важный момент, поговорите о нем. Убедившись, что ребенок понял свою ошибку, предложите ему еще раз вместе с вами перейти через перекресток.

                Проделывайте это, пожалуйста, столько раз, сколько необходимо для того, чтобы ваш ребенок мог без затруднений переходить через перекресток.

                Научите ребенка простому правилу – прежде чем перейти проезжую часть, необходимо остановиться и убедиться, что автомобили остановились и водители пропускают пешеходов.

                Желаю удачи!

2

            Разучивание сценки с участниками кружка ЮИДД

3

Подготовить анкету для родителей, загадки и кроссворд для учащихся.

Основной этап.

Ход собрания:

Слово педагога. Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы с вами собрались для обсуждения очень важного вопроса. Мы будем говорить о правилах дорожного движения и наших детях, о том, как важно обучать их правилам дорожного движения. Это очень серьезный вопрос, который требует большого внимания со стороны взрослых: как педагогов, так и родителей. Ведь зачастую наши дети, не зная правил дорожного движения, а порой пренебрегая ими, попадают под колеса автомобиля.

Для начала хотелось бы рассказать вам о том, что делается в нашей школе для освоения детьми правил дорожного движения и как проводится профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

Педагог рассказывает о массовой работе по профилактике ДДТ, о внеурочной деятельности, о работе отряда ЮИДД.

Как вы поняли, проблема детского дорожно-транспортного травматизма стоит очень остро и в школе очень многое делается для предотвращения трагических ситуаций. Но не все в наших силах. Многое зависит и от вас, родители! Мы вместе с вами должны постараться решить эту проблему. Для начала давайте выслушаем приглашённого на собрание инспектора ГИБДД.

Слово предоставляется инспектору ГИБДД

Инсценировка «Урок майора Мурова».

Участники:  майор Муров,  школьники: Сева, Сидоров, Грачевский.

Муров: Одно из самых важных правил гласит: При переходе улицы пешеход должен сначала посмотреть…

Дружно закричали школьники: Налево!

Сева: Направо!

Муров: Все молодцы, кроме Севы. Его ответ может означать две вещи: либо он хочет расстаться с жизнью из-за двойки, либо он английский шпион…

Сева: Почему шпион?! Почему английский?! У меня по английскому никогда больше тройки не было!..

Муров: Значит, японский! Дело в том, что во всех странах, кроме Англии и Японии, принято правостороннее движение. То есть машины едут по правой стороне дороги… И когда вы подходите к проезжей части, они оказываются у вас слева… Поэтому вы и должны смотреть влево. А в Англии и Японии наоборот – движение левостороннее. И там пешеходы сначала смотрят направо…

Сидоров: Ну, и зачем нам это знать?

Муров: Лишние знания еще никогда и никому не мешали. И потом, если вы поедете в Англию…

Грачевский: А меня папа обещал взять туда в этом году. И когда я там буду…

Сидоров: Ты здесь не в Англии. Так что не воображай!

Муров: То, что мы не в Англии, это заметно. Повторите еще раз правило, Сева.

При переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала налево, а дойдя до середины дороги – направо при двустороннем движении и переходить улицу можно только по пешеходным переходам.

Муров: Ребята, а вы соблюдаете это правило?

Как вы думаете, всегда ли человеку надо оглядываться? Приведите примеры из вашей жизни, когда не нужно идти не оглядевшись.

(Ответы детей)

            Для того чтобы вы узнали о том, насколько Вы заботливый родитель и как бережете от дорожно-транспортных происшествий своего ребенка, хотелось бы предложить вам небольшой тест (Приложение 1).

Результаты данного теста предлагаю проанализировать и осмыслить каждому из вас.

            А мы с вами ребята по отгадываем загадки (Приложение 2).

Родители решают тест

Дети отгадывают загадки

            Решив предложенный тест, каждый из вас может сделать вывод о том, достаточно или недостаточно много внимания он уделяет вопросу изучения правил дорожного движения со своим ребенком.  Прислушайтесь к рекомендациям теста.

В городе очень много дорог. Когда несколько дорог встречаются и пересекаются, они образуют перекресток. Если посмотреть на них сверху, перекрестки похожи букву «У», «Т» или крест. (Демонстрация таблицы «Перекрестки и их виды»).

            Движение на перекрестках всегда сложное. Как вы думаете, как водителям и пешеходам разобраться, кому куда ехать?

            Верно, для регулирования движения нам на помощь приходят светофоры, регулировщик, дорожные знаки. Но как быть, если на перекрестке нет таких помощников? Такой перекресток называется нерегулируемым.

 - Как вы с родителями переходите такой перекресток?

            Прежде всего, никогда не переходите перекресток наискось, как бы вы ни торопились, если на перекрестке есть «зебра» - идите только по ней. И самое главное, не спешите идти, пока не проедут все машины; помните, проезжая часть – для машин. Готовясь к переходу, следите за световыми сигналами машин, чтобы знать, куда они собираются ехать и поворачивать. Прежде, чем сойти на проезжую часть убедитесь, что слева нет приближающегося транспорта. Дойдя до середины, обязательно посмотрите направо и, если понадобится, пропустите транспорт, закончите переход. (Рассказ учителя сопровождается показом на схеме)

            Прежде всего, не надо забывать, что у нас в стране – правостороннее движение. Если каждый участник движения займет правильное место, то их очередность определяется легко (работа по иллюстрации)

 На нерегулируемом перекрестке действуют простые правила:

 - уступает дорогу тот, кому это легче сделать: пешеход – автомобилю, автомобиль – поезду

 - уступает дорогу тот, у кого есть «помеха справа» - то есть, транспортное средство справа пересекающее его путь.

(Разыгрывание ситуаций при переходе нерегулируемого перекрёстка. Участники кружка ЮИДД изображают различные преграды, а родители совместно с детьми переходят перекрёстки)

             Таким образом, правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны “взрослым” языком без расчета на детей. Поэтому главная задача педагогов и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом не исказив их содержания. Только совместными усилиями педагогов и родителей можно научить детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.

Подведение итогов собрания

             Подводя итоги собрания, хочется подчеркнуть, что задача взрослых (нас, педагогов, и вас, родителей) состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями.

Просьба к родителям высказаться (написать) о том, насколько полезно для    вас было родительское собрание.

Приложение 1

Тест «Насколько я заботливый родитель?»

1. Соблюдаете ли вы правила дорожного движения?

А) стараюсь, но не всегда получается

Б) иногда

В) всегда

2.    Пристегиваете ли вы своего ребенка в машине/есть ли у вас детское автомобильное кресло?

А) да, конечно. Без него мы никогда не возим ребенка.

Б) нет, от аварии оно все равно не спасет. Деньги на него еще тратить.

В) кресло есть, но пристегиваем редко

3.    Объясняете/рассказываете ли вы своему ребенку правила поведения на дороге?

А) раньше рассказывали

Б) да, постоянно

В) от случая к случаю

4.    Считаете ли вы нужным своему ребенку заниматься в отряде ЮИД или во внеурочной деятельности изучать правила дорожного движения?

А) да

Б) ели хочет, пусть занимается

В) нет, пустая трата времени – лучше дополнительные занятия или репетиторство по русскому языку или математике

5.    Перебегаете ли вы со своим ребенком дорогу в неположенном месте?

А) да, случается часто

Б) периодически

В) стараюсь никогда этого не делать

6.    Объясняете ли вы своему ребенку его безопасный путь в школу?

А) нет, не хватает времени

Б) последний раз говорили об этом очень давно

В) да, это делаю постоянно

7.    Обращаете ли вы внимание своего ребенка на дорожную ситуацию, когда идёте по улице?

А) да, всегда

Б) нет, нет времени

В) очень редко

8.    Разговариваете ли вы со своим ребенком, когда переходите дорогу?

А) да, а что в этом такого

Б) нет, никогда

В) когда как

9.    Автобус приближается к остановке. Ваши действия.

А) бежим к автобусу

Б) ждем полного прекращения движения автобуса

В) не помню, не обращал/а внимания

10.    Выходя с ребенком из автобуса, первым выходит:

А) ребенок

Б) родитель

В) когда как

11.     Являетесь ли вы примером для подражания на дороге для своего ребенка?

А) нет, ни в коем случае

Б) да, конечно

В) отчасти

Ключ к тесту

№ п/п	Ответ «А»	Ответ «Б»	Ответ «В»
1	2	1	3
2	3	1	2
3	1	3	2
4	3	2	1
5	1	2	3
6	1	2	3
7	3	1	2
8	1	3	2
9	1	3	1
10	3	1	1
11	1	3	2

От 30 до 33 баллов

Вы очень заботливый родитель, законопослушный гражданин, идеальный участник дорожного движения и пример для подражания своему ребенку. Огромное внимание уделяете изучению правил дорожного движения вместе со своим ребенком, рассказываете ему об опасных дорожных ситуациях, о необходимости знать правила дорожного движения. Подобное отношение родителей к изучению детьми правил дорожного движения оказывает неоценимую помощь педагогам в воспитании подрастающего поколения, позволяет воспитать законопослушного гражданина, достойного для общества человека, в дальнейшем с большей вероятностью законопослушного водителя. Продолжайте в том же духе. 

От 30 до 22  баллов

 Вы хороший родитель, но вам следует постараться быть более внимательным к своему ребенку. Никогда не нарушайте правила дорожного движения (особенно на глазах у своего ребенка). Помните всегда о том, что вы для него являетесь примером. Периодически проводите воспитательные беседы о правилах поведения на дороге. 

От 11 до 22 баллов

Вам следует задуматься о своем отношении к безопасности ребенка. Помните о том, что времени будет не хватать всегда. Поэтому именно сейчас настало то время, когда в суете  дел нужно вспомнить о своем ребенке, возможно даже для того, чтобы сохранить его жизнь и здоровье, помочь ему в адаптации к жизни и социуму. Также вам следует поработать над собой. Уделяйте больше внимания вопросу правилам поведения на дороге. Вы должны быть примерным участником дорожного движения. Повторите правила дорожного движения и систематически обучайте своего ребенка. При передвижениях по улицам города вместе с ребенком, обращайте его внимание на дорожное движение. Воспитывайте в себе и своем ребенке внимательного и законопослушного участника дорожного движения.  

Приложение 2

 1.Стоит каланча

 Свистом бренча,

 Глазами мигает,

 Дорогой управляет.

(Светофор)   

2. В два ряда дома стоят,

 Десять, двадцать, сто подряд.

 И квадратными глазами

 Друг на друга глядят.

(Улица)         

3. Не летает, не жужжит,

 Жук по улице бежит.

 И горят в глазах жука

 Два блестящих огонька.

(Автомобиль)

4. Маленький, удаленький,

 Громко кричит.

(Свисток)      

5. Опоясал каменный ремень

 Сотни городов и деревень.

(Шоссе)         

6. От дома начинается,

 У дома и кончается.

(Дорога)

7. Несётся и стреляет,

 Ворчит скороговоркой.

 Трамваю не угнаться

 За этой тараторкой.

(Мотоцикл)

8. Спозаранку за окошком,

 Стук, и звон, и кутерьма.

 По прямым стальным дорожкам

 Ходят красные дома.

(Трамвай)      

9. Я в любое время года

 И в любую непогоду

 Очень быстро в час любой

 Провезу вас под землёй.

(Метро)

10. Дом по улице идёт,

 Нас на экскурсию везёт.

 Не на курьих тонких ножках,

 А в резиновых сапожках.

(Автобус)      

11. То круглые они и всё нам запрещают,

 То треугольные и нас предупреждают,

 То нам предписывают,

 Как себя вести,

 И что нас ожидает по пути.

(Знаки)          

12. Странная зебра:

 Не ест и не пьёт,

 Но без питья и еды не умрёт.

(Пешеходный переход)

13. Вот стоит на мостовой

 Рослый, стройный постовой.

 Крутит, вертит головой

 Всем прохожим говорит:

 Путь сейчас для вас открыт.

(Регулировщик)       

14. Бегу при помощи двух ног,

 Пока сидит на мне ездок.

 Мои рога в его руках,

 А быстрота в его ногах.

 Устойчив я лишь на бегу,

 Стоять на месте не могу.

(Велосипед)  

15. Я хочу спросить про знак.

 Нарисован знак вот так:

 В треугольнике ребята

 Со всех ног бегут куда-то.

(«Дети»)

16. Чудо-палочка, она

 Всем знакома, всем видна.

 Днём заметна, а под вечер

 Изнутри освещена.

(Жезл регулировщика)       

17. Вот идут четыре братца

 По наезженной дороге,

 Но они совсем не ноги.

 Никогда не расстаются,

 Два следа за ними вьются.

(Колёса)        

18. Шли из школы мы домой,

 Видим, знак на мостовой:

 Круг, внутри велосипед,

 Ничего другого нет!

(«Велосипедная дорожка»)

19. Тормози скорей шофёр!

 Можно врезаться в забор!

 Кто нам путь загородил

 И дорогу перекрыл?

(«Ж/д шлагбаум»)    

20. На четыре ноги

 Надевали сапоги.

 Перед тем, как надевать,

 Стал насос их надувать.

(Шины)         

21. В синем круге пешеход

 Не торопится, идёт.

 Дорожка безопасна,

 Здесь ему не страшно.

(«Пешеходная дорожка»)

22. Вот кружок с каёмкой красной,

 А внутри рисунка нет.

 Может, девушки прекрасной

 Должен быть внутри портрет?

 Круг пустой зимой и летом,

 Как же знак зовётся этот?

(«Движение запрещено»)   

Литература

1.      Ковалько курс по ПДД, или Школьник вышел на улицу: 1-4 классы.-М.: ВАКО, 2008.-192 с. – (Мастерская учителя)

2.      Ковалева Н. В. Конкурсы, викторины, праздники по Правилам дорожного движения для школьников / Н. В. Ковалева – Ростов н/Д: «Феникс», 2005.-160 с.

3.      Методические рекомендации для педагогов общеобразовательных учреждений.- Кемерово.:2008, 11 с.

4.      Радзиевская Л. Ты и дорога. Серия «Азбука безопасности» для дошкольного и младшего школьного возраста. - М.: Оникс, 2006.-16 с.

5.      Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению Правил дорожного движения / авт. Сост. В. Е. Амелина.-М.: Глобус, 2006.-264 с. – (Классное руководство)

6.      Содружество ради жизни. Сборник нормативных и методических материалов для работы с детьми и подростками по безопасности дорожного движения.: Кемерово, 2009.- 172 с.

7.      Терентьева Н., Позина Е. Правила дорожного движения для детей.- М.: Стрекоза, 48 с. 

8.      Формирование и функционирование системы обучения  безопасному поведению и профилактике  детского дорожно-транспортного травматизма. Методические рекомендации: для органов управления образованием  и образовательных учреждений.-М.: Издательский Дом Третий Рим, 2007.-20 с.