Методическая разработка родительского собрания в ДОУ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Челябинский педагогический колледж 2»

Родительское собрание на тему:

«Второй ребёнок в семье: почему возникают проблемы?»

Специальность

«Дошкольное образование»

Челябинск, 2020 г.

Содержание:

1.     Методическая разработка родительского собрания – практикума.

2.     Используемая литература

3.     Приложение

·        Приложение 1

·        Приложение 2

·        Приложение 3

Методическая разработка собрания:

Тема родительского собрания: Второй ребёнок в семье: почему возникают проблемы?

Цель: показать причины изменения поведения первого ребёнка при появлении в семье малыша

Задачи родительского собрания:  рассказать о переживаниях, которые испытывает ребёнок, если в семье появился малыш; объяснить причины отклонений в поведении ребёнка; показать пути выхода из семейного кризиса; побудить родителей к обмену опытом, обсуждению.

Форма родительского собрания: беседа.

Технология проведения: технология междисциплинарного обучения.

Структура собрания:

1.     Мотивационная направленность собрания;

2.     Исследование проблемы;

3.     Обмен информацией между педагогом и родителем;

4.     Обобщение полученной информации;

5.     Применение в решении практических задач;

6.     Рефлексия.

Информационное обеспечение, технологии и материалы: регламент собрания (приложение 1), бланк вопросов (приложение 2), памятка родителям ( приложение 3), бланк «рефлексия» (приложение 4).

Ход проведения родительского собрания

Этапы	Содержание	Примечание
Мотивационная направленность .	Добрый день, дорогие родители! Я очень рада, что сегодня вы пришли к нам на родительского собрание.  В первую очередь я бы хотела начать с того, что почти в каждой семье есть второй ребенок, к которому ваш первенец очень ревнует.	Беседа с родителями. Воспитатель раздаёт распечатки ( приложение 1)
Исследование проблемы .	Казалось бы,  у ребенка нет повода для переживаний и капризов. Он посещает отличный садик, ходит на танцы, занимается с педагогами . То есть у него есть всё, что нужно ребёнку для полноценного развития и обучения. А он почему то капризничает, проявляет не благодарность, грубит родителям. В чём же дело? А в действительности всё очень просто. Ребёнком действительно много и качественно занимаются. Но это делают посторонние люди,  а не родители, которые почему то поручили большую часть воспитания своего чада другим. Но ведь это все же тоже их ребенок, которому элементарно не хватает любви и внимания.  Конечно, его любят и заботятся о нём. Только он этого не чувствует.  Если ребёнок видит, что его не понимают и не поддерживают, то он начинает еще больше демонстрировать свой характер родителям. Но это не значит, что ему всё нужно позволять. Иногда родителям следует проявлять и твёрдость характера.  Первому ребёнку в частных случаях не хватает внимания родителей, которые всю свою любовь отдают второму ребёнку.	Наглядный и практический методы.
Обмен информации .	Сейчас я вместе с вами хотела решить небольшой тест: 1)    Уделяете ли вы внимание ребёнку каждый день? 2)    Терпеливы ли вы, когда он капризничает,  плохо ест? 3)    Умеете ли вы прощать своему ребёнку шалости? 4)    Пользуетесь ли вы телесными наказаниями ? 5)    Хотели бы вы, чтобы ваш ребёнок во всём с вами делился? 6)    Ваш ребёнок послушен? 7)    Если вы что-то запрещаете ребёнку, объясняете ему причины запрета? 8)    Требуете ли вы от своего ребёнка выполнение всех обязанностей,  которые, вы считаете, он должен выполнять? 9)    Хорошо ли ваш первенец относится к второму ребенку?	Метод словесный и практический. Воспитатель раздаёт бланк вопросов и ответов.
Организация и связывание информации .	Для того, чтобы ребёнок не замыкается в себе и нормально общался я бы хотела дать вам несколько советов: ·        Соблазнять старшего ребёнка совместными играми с младшей сестрой или братом. Когда долгожданный новорождённый переместится из роддома в свою кроватку, старше чадо отчётливо осознает, что его «надули». Ни в мяч, ни в рамки Монтессори, ни в прятки с этой маленькой гусеницей играть нельзя. ·        Запрещать старшему ребенку ревновать. Если чадо злится на младшего или на вас или говорит нечто, что вам сильно не нравится,  постарайтесь принять его чувства такими, какие они есть. Не говорите «Как тебе не стыдно! Как ты так можешь!» Вместо этого стоит сказать: «Да, я понимаю, что ты сердишься. Потерпи немного, и всё будет хорошо» ·        Заставлять старшего ребёнка делиться своими вещами или «выжимать» из него признаки братской (сестринской) любви. Старшее чадо имеет полное право на личную собственность и неприкосновенность своих чувств. При необходимости купите младенцу новые погремушки,  и оставьте «пострадавшего» первенца на время в покое.  Братская (сестринская) любовь просто придёт чуть позже. ·        Перезагружать старшего ребёнка ответственностью за младшего . Никогда не говорите 3-4 летнему карапузу вещи вроде «это же твой брат (сестра), ты должен то-то и то-то». Вместо этого попробуйте рассказать малышу, что брат или сестра- возможно, единственный родственник, который останется у него через лет 40. Это грустный разговор, но такой довод неплохо действует на детей постарше.
Обмен информацией.	Уважаемые родители, чтобы лучше понимать своего ребёнка и взаимодействовать с ним, необходимо знать не только физиологические особенности возраста, но и психологические особенности его развития. Психология ребёнка - это то, что нужно учитывать при планировании расширения семьи в первую очередь. Вы ведь хотите, чтобы ваши детки дружили и помогали во всём друг другу, а не враждовали? Тогда учитывайте интересы первенца.	Метод словесный и наглядно-деятельностный.
Обобщение информации.	Главное -  не впадайте в крайности. Случается, что родители начинаются излишне баловать старшего ребёнка, чтобы он не чувствовал себя ущербным, задаривать его новыми игрушками. Или же наоборот – игнорируют, всё время проводя с маленьким.
Применение в решении практических задач.	Ну и в завершении нашего тренинга я предлагаю нам вместе решить одну педагогическую задачу, связанную со вторым ребёнком в семье. Ситуация: старшая дочь собиралась вечером на школьный праздник. Она долго готовилась, ждала этого. Вдруг вас вызвали на работу. Не с кем оставить младшего ребёнка. Какие слова вы найдёте, чтобы убедить дочь помочь.
Рефлексия.	Дорогие родители! Я благодарна за ваше сотрудничество. Сегодня мы только начали разговор о проблемах со вторым ребёнком в семье. Благодарю вас всех за совместную работу. Я надеюсь, что у вас в семье всё будет  хорошо и каждый из детей будет дружить и хорошо общаться между собой.	Метод деятельностный.
Итоги.	В итоге нашей работы я бы хотела раздать вам памятку для того, чтобы вы хорошо знали и умели подобрать нужные слова для объяснения своему ребёнку ситуации, и как не стоит делать никогда.	Приложение 3.

Используемая литература:

Из книги: Драгунский В. Двадцать лет под кроватью: Сборник рассказов. М. : Стрекоза 1997)

Ольга Маховская, Юлия Василькина  «Думай как ребёнок, поступай как взрослый».  Издатель : ЭКСМО. Год издания 2011.

Приложение.

Регламент родительского собрания.

Общая продолжительность собрания  90 минут.

Организационный этап  30 минут.

Исследование проблемы  20 минут.

Обмен информацией  15 минут.

Общение  10 минут.

Решение практической задачи 10 минут.

Рефлексия  5 минут.

Приложение 1.

Бланк вопросов.

1. Знакома ли вам эта ситуация?

2. Чтобы вы сказали своему ребёнку в этой ситуации?

3. Как бы вы попросили старшего ребёнка, чтобы он посидел с младшим?

4. Как вы думаете хорошо ли  поступила мама, что не пустила дочь на праздник, а попросила посидеть с младшим ребёнком?

Приложение 2.

Памятка для родителей.

Не стоит:

·        Соблазнять старшего ребёнка совместными играми с младшей сестрой или братом. Когда долгожданный новорождённый переместится из роддома в свою кроватку, старше чадо отчётливо осознает, что его «надули». Ни в мяч, ни в рамки Монтессори, ни в прятки с этой маленькой гусеницей играть нельзя.

·        Запрещать старшему ребенку ревновать. Если чадо злится на младшего или на вас или говорит нечто, что вам сильно не нравится,  постарайтесь принять его чувства такими, какие они есть. Не говорите «Как тебе не стыдно! Как ты так можешь!» Вместо этого стоит сказать: «Да, я понимаю, что ты сердишься. Потерпи немного, и всё будет хорошо»

·        Заставлять старшего ребёнка делиться своими вещами или «выжимать» из него признаки братской (сестринской) любви. Старшее чадо имеет полное право на личную собственность и неприкосновенность своих чувств. При необходимости купите младенцу новые погремушки,  и оставьте «пострадавшего» первенца на время в покое.  Братская (сестринская) любовь просто придёт чуть позже.

·        Перезагружать старшего ребёнка ответственностью за младшего . Никогда не говорите 3-4 летнему карапузу вещи вроде «это же твой брат (сестра), ты должен то-то и то-то». Вместо этого попробуйте рассказать малышу, что брат или сестра- возможно, единственный родственник, который останется у него через лет 40. Это грустный разговор, но такой довод неплохо действует на детей постарше.

Приложение 3.

Ситуация:

Старшая дочь собиралась вечером на школьный праздник.

Она долго готовилась, ждала этого.

Вдруг вас вызвали на работу. Не с кем оставить младшего ребёнка. Какие слова вы найдёте, чтобы убедить дочь помочь.

Решение:

1. Из содержания данной ситуации мы видим, что событие происходит дома. Дома, как и в любой педагогической системе продолжительной направленности не исключается проблемной ситуации. В данном случае проблема возникает дома. Его мы будем рассматривать как педагогическую систему. Однажды утром мама сказала дочери, что нужно посидеть с младшим братом, хотя дочь собиралась на школьный праздник.

2. В данной ситуации показано, что дочь долго готовилась к этому празднику, но её мама вынуждена уехать на работу и оставить младшего не с кем, поэтому она и попросила свою дочь посидеть с ним.

3. Для решения данной ситуации необходимо принять следующие меры:

1) Дочь: понять занятость своей мамы и согласиться с её просьбой.

2) Мама: хорошо и убедительно попросить дочь о помощи.