Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Методическая разработка "Роль классного руководителя в становлении успешной личности ученика"

Методическая разработка "Роль классного руководителя в становлении успешной личности ученика"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Классному руководителю

Название документа Висновки.pptx

Рік 2013 Серпень. А далі?
Ми: будемо навчатися, доки інші сплять; працювати, доки інші вештаються без д...
1 из 4

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Рік 2013 Серпень. А далі?
Описание слайда:

Рік 2013 Серпень. А далі?

№ слайда 2 Ми: будемо навчатися, доки інші сплять; працювати, доки інші вештаються без д
Описание слайда:

Ми: будемо навчатися, доки інші сплять; працювати, доки інші вештаються без діла; готуватися, доки інші грають і діяти, доки інші тільки мріють…

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

Название документа Презентац_я Серпнева.pptx

2035 рік Якими будуть наші діти?
ЖОРСТОКІ
ДОБРІ
КОНФЛІКТНІ
ТОЛЕРАНТНІ
ЗАБУВ ЗАБУЛИ РІДНУ МОВУ
СПРАВЖНІ ПАТРІОТИ
ЛЮДИ, ЯКІ ЗАБУЛИ ІСТОРІЮ
ЛЮДИ, ЯКІ ПАМ’ЯТАЮТЬ ПОДВИГИ ПРЕДКІВ
САМОТНІ
У КОЛІ ДРУЗІВ
ХВОРІ
ЗДОРОВІ
ПОСТІЙНО СВАРЯТЬСЯ
ЩАСЛИВА РОДИНА
Те, якими ми хочемо бачити наших дітей завтра – залежить саме від нас уже сьо...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 2035 рік Якими будуть наші діти?
Описание слайда:

2035 рік Якими будуть наші діти?

№ слайда 2 ЖОРСТОКІ
Описание слайда:

ЖОРСТОКІ

№ слайда 3 ДОБРІ
Описание слайда:

ДОБРІ

№ слайда 4 КОНФЛІКТНІ
Описание слайда:

КОНФЛІКТНІ

№ слайда 5 ТОЛЕРАНТНІ
Описание слайда:

ТОЛЕРАНТНІ

№ слайда 6 ЗАБУВ ЗАБУЛИ РІДНУ МОВУ
Описание слайда:

ЗАБУВ ЗАБУЛИ РІДНУ МОВУ

№ слайда 7 СПРАВЖНІ ПАТРІОТИ
Описание слайда:

СПРАВЖНІ ПАТРІОТИ

№ слайда 8 ЛЮДИ, ЯКІ ЗАБУЛИ ІСТОРІЮ
Описание слайда:

ЛЮДИ, ЯКІ ЗАБУЛИ ІСТОРІЮ

№ слайда 9 ЛЮДИ, ЯКІ ПАМ’ЯТАЮТЬ ПОДВИГИ ПРЕДКІВ
Описание слайда:

ЛЮДИ, ЯКІ ПАМ’ЯТАЮТЬ ПОДВИГИ ПРЕДКІВ

№ слайда 10 САМОТНІ
Описание слайда:

САМОТНІ

№ слайда 11 У КОЛІ ДРУЗІВ
Описание слайда:

У КОЛІ ДРУЗІВ

№ слайда 12 ХВОРІ
Описание слайда:

ХВОРІ

№ слайда 13 ЗДОРОВІ
Описание слайда:

ЗДОРОВІ

№ слайда 14 ПОСТІЙНО СВАРЯТЬСЯ
Описание слайда:

ПОСТІЙНО СВАРЯТЬСЯ

№ слайда 15 ЩАСЛИВА РОДИНА
Описание слайда:

ЩАСЛИВА РОДИНА

№ слайда 16 Те, якими ми хочемо бачити наших дітей завтра – залежить саме від нас уже сьо
Описание слайда:

Те, якими ми хочемо бачити наших дітей завтра – залежить саме від нас уже сьогодні!

Название документа Распечатки 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_7afe7758.jpg



Проведення позакласних заходів з різних напрямів виховання




Діагностична діяльність класного керівника



Індивідуальна робота з учнями


Робота з родинами школярів


Забезпечення соціального захисту учнів


Задоволення різноманітних інтересів і запитів учнів, забезпечення реалізації нахилів, здібностей кожного



Створення позитивного морально-психологічного мікроклімату в колективі





Колективно-творчі справи



Організація учнівського самоврядування

УСПІШНА ОСОБИСТІСТЬ
















  1. Почуття любові до України, відданості їй, національної самосвідомості, особистої відповідальності за збереження і примноження природних багатств рідного краю.







  1. Висока екологічна культура, нетерпимість до губителів природи.




  1. Необхідно домагатися, щоб у кожного школяра була вихована потреба в оволодінні рідної мови, знаннями історії, мистецтва, культури, звичаїв, обрядів, символіки свого народу, рідного краю, національних меншин, що проживають в Україні, прагнення примножувати і розвивати заповіти батьків, їх традиції.








  1. Важливо також при формуванні культури поведінки, кращих рис характеру виховувати в дітях доброту, уважність, чуйність, милосердя, чесність, гідність, терпимість до інших, любов і повагу до своїх батьків і рідних.






  1. Обов'язковою умовою формування особистості в сучасних умовах є підготовка школярів до господарсько-трудової діяльності.



  1. Тому важливим напрямом роботи класного керівника в умовах національної школи мають бути питання підготовки до трудової діяльності в нових умовах господарювання, виховання бережливого ставлення до природи, її багатств, їх економного використання, економічне виховання, розвиток підприємництва, участь у відновленні історичних пам'яток, розвитку народних промислів і т.д.






  1. Усе більше й більше школярів змушені вже сьогодні думати про те, як заробити собі на кусок хліба, щоб вижити. Тому від класного керівника вимагається не гра у працю, а надання школярам конкретної і дійової допомоги у їх працевлаштуванні у період канікул, профорієнтації тощо.





  1. Надзвичайно несприятливе екологічне середовище в Україні, слабкий фізичний розвиток та стан здоров'я переважної більшості школярів на перший план перед класними керівниками висуває завдання створення необхідних умов для фізичного розвитку дітей, збереження та зміцнення їх здоров'я




  1. Тому для класного керівника дуже важливо значну увагу приділяти вивченню вікових, психофізичних особливостей дітей, пропаганді здорового способу життя, повсякчасного піклування про охорону їх здоров'я, безпеку дотримання санітарно-гігієнічних норм, режиму дня та харчування школярів, виховувати свідоме ставлення до зміцнення здоров'я, запобігати вживання алкоголю, наркотиків, іншим шкідливим звичкам.



D:\КАРТИНКИ\школьные картинки\1263974281_6.jpg

Название документа Распечатки 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Конкурентоспроможну



Активну



Фізично та морально здорову



Національно і право свідому



Соціально зрілу



Духовно багату



Творчу



Креативну



Толерантну



Милосердну



Гармонійно розвинену особистість



Название документа Роль класного кер_вника у становленн_ усп_шної особистост_ учня.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m7339e26d.gif





Заст. директора з ВР

Новоазовської ЗШ І-ІІІ ст. №3

Зубчевська О.М.





Оголошення теми докладу


D:\ФОТО\ОШ №3\МО класних керівників\МО районне серпень 2013\IMG_2329.JPG



ВІДЕО «Гостья из будущего»


ПРЕЗЕНТАЦІЯ «2035 рік. Якими будуть наші діти?»


D:\ФОТО\ОШ №3\МО класних керівників\МО районне серпень 2013\IMG_2336.JPG

Дитина живе і розвивається в соціумі, де на її особистість впливають різноманітні фактори.

hello_html_7afe7758.jpg

Рис. 2. Вплив на особистість дитини


Структурно особистість можна зобразити як піраміду: внизу масивна біологічна частина («можу»), над нею менша — психічна («хочу») і вже вгорі, тонким шаром — соціальна («треба»). Це певна вершина, підсумок, результат; це й те, що ми називаємо «особистістю», тобто придбане, привласнене від суспільства, що стало особистим.


Треба (соціальна складова)

Хочу (психічна складова)

Можу (біологічна складова)

Рис. 3. Структура особистості


Найважливішою складовою біологічної сфери є темперамент (і, очевидно, стан здоров'я). Темперамент накладає відбиток на поведінку людини, зумовлює її динамічну конфігурацію, стиль самовияву. Упродовж життя темперамент не змінюється і, як могутній, непорушний фундамент будівлі, несе на собі весь вантаж «надбудов», забезпечуючи життєстійкість, надійність, постійність і спадкоємність характеристик нашої поведінки. Це наша природжена властивість. Єдине, що може зробити вчитель, — не підривати, а зміцнювати фізичне здоров'я вихованця.

На фундаменті біологічного базується психічна, тобто власне людська сфера зі своїм внутрішнім світом, з потаємним «я». Тут домінують природжені або набуті прагнення, потреби, мотиви, інтереси та почуття, які й утворюють внутрішні умови для самовияву та самореалізації.

Найважливішим чинником, яким визначають психічний стан, процес психічного розвитку й становлення характеру, є міра успішності задоволення базових біо-психо-соціальних потреб людини (потреба в захищеності, у визнанні, в самореалізації тощо). Від того, наскільки повно, успішно реалізовано ці потреби, залежить самоставлення суб'єкта або «я-концепція». «Я-концепція» — ядро «людини, психічної», яке частково визначає її поведінку. В гармонії або дисгармоніях її «я-образів» криються всі таємниці нашої поведінки, починаючи з героїчних вчинків і закінчуючи наймерзотнішими вчинками.

«Я-концепція» формується впродовж усього життя людини, хоча й нелегко піддається корекції. Найважливіше місце в цьому процесі належить вихованню.

І нарешті, на психічній основі, як ми вже зазначали, надбудовується соціальна як ставлення до навколишнього світу, світогляд: система переконань, поглядів, ідей, якими людина керується у вчинках за допомогою усвідомлених, зважених рішень. Цю «частку» й потрібно називати особистістю». Бо «особистість» — це «стійка система меж, стосунків, установок і мотивів, що характеризують людину як члена суспільства» (В. І. Смирнов).


Людиною народжуються, особистістю стають самі, завдяки своїй працьовитості й особистим зусиллям. Тому ми повинні виховувати людину, тобто створювати умови для розквіту її індивідуальності, здійснення закладених у ній природою обдарованості та здібностей, її сутнісних сил.


ВІДЕО «Рубежи»


Вправа «УСПІШНА ОСОБИСТІСТЬ»

(зібрати пірамідку)


D:\ФОТО\ОШ №3\МО класних керівників\МО районне серпень 2013\IMG_2357.JPG


D:\ФОТО\ОШ №3\МО класних керівників\МО районне серпень 2013\IMG_2349.JPGD:\ФОТО\ОШ №3\МО класних керівників\МО районне серпень 2013\IMG_2354.JPG



Мала дитина приходить до школи і упродовж навчання рік за роком саме класний керівник сприяє формуванню позитивних якостей особистості, відіграючи велику роль у становленні особистості школяра.


Ви бачите піраміду, але вона пуста. Давайте наповнимо її тими якостями, які повинна мати вихована, зріла особистість.

  • Самосприйняття — найважливіша психологічна основа для соціального здоров'я особистості. Це позитивна особистість, яка сприймає себе такою, якою вона є.

  • Знання себе, своїх психофізіологічних особливостей: реакції, функції, потягів, здібностей, властивостей темпераменту, а в результаті — особливостей характеру, стилю й тактики особистого життя. Це знання є одним із базових, воно здатне зробити життя цілеспрямованим і успішним.

  • Здатність до рефлексії, вміння оцінювати й володіти своїми почуттями, обирати способи ефективної поведінки, передбачати наслідки, щоб бути здатним за них відповідати. Активно формується ця якість у підлітковому віці.

  • Здатність до розуміння, співчуття іншому. Бездушність, жорстокість, зазвичай, виникають не через злий намір, а через нездатність поставити себе на місце іншого, відчути його біль та образу.

  • Визнання і прийняття навколишнього світу, впевненість у тому, що цей світ гуманний, гармонійний, доцільний. Людина не може жити у світі хаосу, абсурду, загрози.

  • Активність, спрямованість на подолання життєвих проблем, відповідальність за свої вчинки, оптимізм. Інертність, загальмованість, відхід від спілкування, лінь — реакція на тривале й неправильне виховання.

  • Почуття власної гідності — висока оцінка себе незалежно від особистих досягнень і здобутків. Це той могутній життєвий стержень, на якому тримається особистість.

  • Визнання й готовність до постійного пошуку й корекції мети й сенсу життя. «Хто я? Який я? Для чого живу?» — найважливіші життєві питання, над якими думає розумна, чутлива людина, намагаючись відповісти на них словом або справою. Цей бік життя, очевидно, потрібно назвати духовним.

  • Емоційна й інтелектуальна незалежність.

  • Включеність у сьогодення, здатність отримувати задоволення від життя, радіти, бути щасливим. Жити радісно — це теж велике вміння і значення життя. Необхідно навчитися отримувати задоволення від набуття знань, від читання літератури, від спілкування з учителем та однолітками.


D:\ФОТО\ОШ №3\МО класних керівників\МО районне серпень 2013\IMG_2350.JPG


Усі ці якості формуються не одразу. А через систему виховної роботи:

  • проведення позакласних заходів з різних напрямів виховання;

  • діагностичну діяльність класного керівника;

  • індивідуальну роботу з учнями;

  • роботу з родинами школярів;

  • забезпечення соціального захисту учнів;

  • задоволення різноманітних інтересів і запитів учнів, забезпечення реалізації нахилів, здібностей кожного;

  • створення позитивного морально-психологічного мікроклімату в колективі;

  • колективно-творчі справи;

  • організацію учнівського самоврядування.

Ми вияснили якою є ЗРІЛА і ВИХОВАНА ОСОБИСТІСТЬ. А що ж включає в себе поняття «УСПІШНА ОСОБИСТІСТЬ»?


D:\ФОТО\ОШ №3\МО класних керівників\МО районне серпень 2013\IMG_2389.JPG D:\ФОТО\ОШ №3\МО класних керівників\МО районне серпень 2013\IMG_2390.JPG


Не варто плутати поняття успішний учень і успішна особистість. Адже навчальна успішність учня – це тільки високий шкільний бал. А успішний учень як особистість – це:

  • Позитивна поведінкова модель;

  • Сенс життя;

  • Адекватна самооцінка;

  • Сформована мета життєдіяльності;

  • Визначені провідні мотиви та цінності.



Вправа «Будинок успішної особистості»



D:\ФОТО\ОШ №3\МО класних керівників\МО районне серпень 2013\IMG_2383.JPGD:\ФОТО\ОШ №3\МО класних керівників\МО районне серпень 2013\IMG_2387.JPG


Тому, організуючи позакласну виховну роботу з учнями, кожному класному керівникові важливо завжди пам'ятати про необхідність виховання у кожного з них

  • почуття любові до України, відданості їй, національної самосвідомості, особистої відповідальності за збереження і примноження природних багатств рідного краю,

  • високої екологічної культури, нетерпимості до губителів природи.

  • необхідно домагатися, щоб у кожного школяра була вихована потреба в оволодінні рідної мови, знаннями історії, мистецтва, культури, звичаїв, обрядів, символіки свого народу, рідного краю, національних меншин, що проживають в Україні, прагнення примножувати і розвивати заповіти батьків, їх традиції.

  • важливо також при формуванні культури поведінки, кращих рис характеру виховувати в дітях доброту, уважність, чуйність, милосердя, чесність, гідність, терпимість до інших, любов і повагу до своїх батьків і рідних.

  • обов'язковою умовою формування особистості в сучасних умовах є підготовка школярів до господарсько-трудової діяльності.

  • тому важливим напрямом роботи класного керівника в умовах національної школи мають бути питання підготовки до трудової діяльності в нових умовах господарювання, виховання бережливого ставлення до природи, її багатств, їх економного використання, економічне виховання, розвиток підприємництва, участь у відновленні історичних пам'яток, розвитку народних промислів і т.д.

  • усе більше й більше школярів змушені вже сьогодні думати про те, як заробити собі на кусок хліба, щоб вижити. Тому від класного керівника вимагається не гра у працю, а надання школярам конкретної і дійової допомоги у їх працевлаштуванні у період канікул, профорієнтації тощо.

  • надзвичайно несприятливе екологічне середовище в Україні, слабкий фізичний розвиток та стан здоров'я переважної більшості школярів на перший план перед класними керівниками висуває завдання створення необхідних умов для фізичного розвитку дітей, збереження та зміцнення їх здоров'я.

  • тому для класного керівника дуже важливо значну увагу приділяти вивченню вікових, психофізичних особливостей дітей, пропаганді здорового способу життя, повсякчасного піклування про охорону їх здоров'я, безпеку дотримання санітарно-гігієнічних норм, режиму дня та харчування школярів, виховувати свідоме ставлення до зміцнення здоров'я, запобігати вживання алкоголю, наркотиків, іншим шкідливим звичкам.

Памятайте, що

Для педагога особистість учня — головна цінність.


СОНЕЧКО

Закріпити промінці


D:\ФОТО\ОШ №3\МО класних керівників\МО районне серпень 2013\IMG_2407.JPG




І наше завдання сформувати справжню людину, успішну особистість:

  • конкурентоспроможну;

  • активну;

  • фізично та морально здорову;

  • національно і правосвідому;

  • соціально зрілу;

  • духовно багату;

  • творчу,;

  • креативну;

  • толерантну;

  • милосердну;

  • гармонійно розвинену особистість.


Вірш Расула Гамзатова

«Каждый выбирает для себя»


Каждый выбирает для себя

Женщину, религию, дорогу,

Дьяволу служить или пророку –

Каждый выбирает для себя.


Каждый выбирает по себе

Слово для любви и для молитвы,

Шпагу для дуэли, меч для битвы

Каждый выбирает по себе.


Каждый выбирает по себе

Щит и латы. Посох и заплаты.

Меру окончательной расплаты –

Каждый выбирает по себе.


Каждый выбирает для себя.

Выбираю тоже - как умею.

Ни к кому претензий не имею-

Каждый выбирает для себя.


І я обрала:


«Бути разом і не критись межею,

Жити тільки для них – моя доля така.

Доторкнутися серцем, усміхнутись душею,

І горіти – не тліти, від дзвінка до дзвінка…»


І Вам того ж бажаю!!!

Успіхів нам усім,

творчої наснаги,

добра, миру, здоровя, злагоди

і гарних учнів, адже поганих учнів просто не буває!


Я вірю в силу доброти, добро завжди сильніше злого,

Дає наснагу, щоб цвісти і силу обирать дорогу.

Я вірю в силу доброти, що має долю роботящу,

Що хоче, щоб і я, і ти, і все було у світі кращим.

Усього Вам найкращого!

Заст. директора з ВР Зубчевська О.М.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров107
Номер материала ДВ-399213
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх