Сценарий выпускного утренника

«Карлсон и Фрекен Бок в гостях у детей»

(методическая разработка для детей дошкольного возраста, обучающихся в школах развития)

Автор-составитель:  Лисовая Вера Ивановна,

методист

г. Симферополь, 2026

Сценарий выпускного утренника

«Карлсон и Фрекен Бок в гостях у детей»

(для детей дошкольного возраста)

Действующие лица:

1.     Ведущая

2.     Карлсон

3.     Фрекен Бок

Карлсон и Фрекен Бок в гостях у детей

(выпускной утренник для детей 6-7 лет)

ВЕДУЩАЯ: Добрый день, дорогие родители, уважаемые гости! Сегодня мы все немного грустим, потому что настало время расставания, очень скоро для наших выпускников прозвенит первый школьный звонок. Впереди непростая дорога в мир взрослой школьной жизни.

Праздник прощальный мы начинаем,

Со студией проститься ребят приглашаем.

И так, встречайте – вот они,

Самые лучшие выпускники!

(звучит музыка, дети заходят парами и становятся полукругом перед родителями)

Дети рассказывают стихи (стихи - вступление)

После последних слов звучит песня

Песня “Мы теперь ученики”

1. Нас в школу приглашают,

Задорные звонки,

Мы были малышами –

Теперь ученики.

2. Игрушки присмирели

Грустят, глядят нам в след.

Как жалко, что в портфели,

Для них местечка нет.

Припев: Наш дворец, наш дворец, светлый и весёлый,

Ты сегодня тоже рад, что пошли мы в школу.

Ребёнок: Мы даем вам обещанье

Нашу школу навещать!

И сегодня на прощанье

Мы хотим потанцевать.

Вальс прощальный

Чуть печальный,

Нелегко кружиться в нём!

Вальс прощальный, проважальный

В лёгком платье выпускном

Танец “Вальс” (дети садятся на стульчики)

ВЕДУЩАЯ: Ребята вы будущие первоклассники. А вы знаете, что делают в школе? А мы сейчас проверим, я буду вам задавать загадки, а вы отвечайте “да” или “нет” только будьте внимательны.

– В школе можно песни петь?

– В школе можно пошуметь?

– В школе будете вы читать?

– А на парте рисовать?

– Можно бегать в коридоре?

– Писать мелом на заборе?

– Уравнения решать?

– У доски все отвечать?

– Двойки будем получать?

– Физкультуру посещать?

– По-английски говорить?

– Поздно в школу приходить?

ВЕДУЩАЯ: Молодцы ребята! (обращается к родителям) Уважаемые гости! Сегодня торжественный, радостный и чуть-чуть грустный праздник. Наши будущие первоклассники прощаются со студией, и мы хотим пожелать нашим выпускникам …

(Звук «моторчика», появляется Карлсон и под музыку “летает по залу”. Фонограмма “Смешной человечек на крыше живёт”. Карлсон хулиганит: дергает девочку за косички, складывает в карман конфеты и сладости, дразнит мальчишек)

КАРЛСОН: Посторони-и-и-и-тесь!!! У вас можно приземлиться?

ВЕДУЩАЯ: Что?

КАРЛСОН: Ну, что - что, посадку давай! Посадку, говорю, давай! Видишь – мотор барахлит, я ослабеваю…

ВЕДУЩАЯ: Садитесь, пожалуйста! (Карлсон, останавливается)

КАРЛСОН: Так! Продолжаем разговор!

ВЕДУЩАЯ: Простите, а, вы, вообще, кто? Что Вы тут делаете?

КАРЛСОН: Как кто? Я – Карлсон, самый лучший в мире Карлсон, мужчина в полном расцвете сил.

ВЕДУЩАЯ: (смотрит бумаги) Да, но в списках выпускников вы не значитесь.

КАРЛСОН: Как?! Да вы что?! Как это – не значусь?! Это я – в меру упитанный, в меру воспитанный и не значусь? Ведь я же обаятельный, очаровательный – да я просто красивый.

ВЕДУЩАЯ: Ну, этого добра у нас в школе и так хватает.

КАРЛСОН: (На минутку задумывается) Да, но я же еще и лучший в мире выдумщик, фантазер, проказник и шалунишка, а еще укротитель домомучительниц (пугает ведущую) и ведущих. А вас есть за что укротить – вон, смотрите, какие у вас малыши запуганные – не побегают, не попрыгают, а уж что бы там взорвать паровую машину, повисеть на люстре, побегать по потолку или стащить с помощью пылесоса ватрушку – об этом даже нет разговора! Ох, и скукотища! (Карлсон хватается за голову) Ох! Я, наверное, заболел! А почему Вы не спрашиваете, какими лекарствами любит лечиться Карлсон?

ВЕДУЩАЯ: Какими?

КАРЛСОН: Скорее торт или варенье! Или я сейчас умру! У вас есть варенье?

ВЕДУЩАЯ: Нет, но мы сейчас его сварим! Строимся в две команды. (На столах стоят банки и лежат разные овощи, фрукты, ягоды, грибы, мясо, рыба. Задача детей выбрать, только то, из чего можно сварить варенье, и положить в банки.)

Игра “Свари варенье”

КАРЛСОН: Хорошее вы сварили варенье, для подъема настроенья. А еще можно поиграть в одну очень замечательную игру. У меня есть пара штанишек, только они мне еще очень велики. (Достаёт штаны, разворачивает их и показывает детям) Мне их бабушка на вырост купила. Поэтому, мы пока с этими штанишками поиграем.

Игра “Штанишки”

(Двое детей держат штанишки, остальные дети строятся в 2 команды и носят по одному воздушному шарику в штаны. Побеждает та команда в чьих штанишках окажется больше всего шариков)

КАРЛСОН: А теперь займёмся шарикобросанием (из штанов выбрасываются шарики, между командами натягивается лента, побеждает та команда, на чьей стороне меньше всего шариков)

ВЕДУЩАЯ: (с ужасом) Карлсон, что ты делаешь? Какой же беспорядок ты устроил в нашем праздничном зале?

КАРЛСОН: Спокойствие, только спокойствие, это же пустяки, дело то житейское… Ой, что-то мне так домой захотелось!!! И вообще, задержался я тут с вами, пока… (Карлсон улетает, ведущая с детьми собирает шарики)

ВЕДУЩАЯ: Как быстро выросли наши дети, интересно, что ждёт каждого, как сложится их жизнь. Каждый родитель беспокоится об этом. Уважаемые родители, я права? Вы беспокоитесь за детей? Вы ведь любите их? Лелеете? Нежите? Как же они в школу пойдут? Кто им завтрак приготовит? Кто из школы встретит, кто через дорогу переведёт? Кто портфель понесёт? Кто с ними уроки будет делать? Обо всём об этом я сейчас узнаю от родителей. Я буду брать у вас интервью. Не волнуйтесь, я вам буду помогать. После моего вопроса, вы возьмёте записку и прочитаете что там. (В записках написано мама, папа, бабушка, дедушка, тётя, дядя, сосед, соседка, ребёнок, вся семья)

Вопросы:

1. Кто будет вечером заводить будильник?

2. А кто за формой первоклашки следить?

3. Кто в шесть утра будет вставать?

4. Кто будет завтрак первым съедать?

5. Кому же придётся портфель собирать?

6. Кто будет букварь ежедневно читать?

7. Кто будет плакать, оставшись без сил?

8. Кто виноват, если ребёнок двойку получил?

9. Кто на собрания будет ходить?

10. Кому первоклассника в школу водить?

(родители берут карточки и отвечают)

ВЕДУЩАЯ: Да, с новыми школьными заботами Вы не совсем справились. Необходимо искать профессионала. Надо срочно нанимать гувернантку. Давайте напишем объявления, что требуется гувернантка для наших детей. (ведущая “пишет” объявление) Объявление готово (читает и вешает на стену)

“Требуется гувернантка для первоклассников, любящая детей, честная, высокообразованная, интеллигентная, с хорошим характером, обращаться в любое время”

ВЕДУЩАЯ: Теперь нам остаётся только ждать, когда кто-то откликнется. (Музыка, выходит Фрекен Бок, несёт клетку с Матильдой, в руках пылесос или зонтик)

ФРЕКЕН БОК: Добрый день! Я по объявлению, это вы давали объявление, что вам нужна гувернантка, честная, с хорошим характером?

ВЕДУЩАЯ: Да.

ФРЕКЕН БОК: Так это я! Но не гувернантка, а домоправительница. А вот моя Матильда! (оглядывается) А это Ваша квартира? Ничего… Квартирка, подходящая, большая… Даже рояль есть. (Обращается к родителям) А почему родители в детском учреждении? Немедленно всех за дверь! А это что? (подходит к фотографу и вешает табличку “съемка запрещена”)

ВЕДУЩАЯ: Я надеюсь, вы любите детей?

ФРЕКЕН БОК: Ну, как вам сказать… Безумно. А у вас кто, мальчик или девочка?

ВЕДУЩАЯ: У нас здесь и мальчики, и девочки.

ФРЕКЕН БОК: Это что, все Ваши? А кого больше мальчиков или девочек?

ВЕДУЩАЯ: Давайте девочки, крикните “девочки” (девочки кричат), а мальчики “мальчики” (мальчики кричат) (повторяется несколько раз)

ФРЕКЕН БОК: Ой, какой ужас! Мне плохо! Чересчур всех много. Никогда не пробовала воспитывать такую кучу детей. Займусь воспитанием каждого индивидуально. (Обращается к ребёнку) Эй, мальчик, подойди к тёте! Скажи мне, милый ребёнок, что появилось первым – курица или яйцо? А, не знаешь, то - то и оно!!! Дети педагогически запущенные! Придётся заняться ими всерьёз! Дети, вы сегодня делали зарядку? Не важно, ещё раз не помешает. А мы с Матильдой проконтролируем.

“Зарядка”

(Фрекен Бок и хореограф показывают упражнения, дети повторяют их)

ФРЕКЕН БОК: Уф! (обмахивается) Садитесь дети на свои места. Так вот, дорогие мои, если мы будем делать такую зарядку каждый день, то я гарантирую, что через пару недель вы обретёте отличную спортивную форму. Всякие там Терминаторы и Супермены просто похудеют от зависти. Дети, почему вы все такие нарядные?

ВЕДУЩАЯ: Наши дети собираются идти в школу.

ФРЕКЕН БОК: (обращается к детям) Это, что Вы в школу хотите идти? Матильда, ты видела этих детей? А вас туда пустят? Как же! В школу – то не всякого берут! Я вижу, что вы еще не готовы к школе.

ВЕДУЩАЯ: Вы не правы, уважаемая Фрекен Бок, все дети готовы к школе

ФРЕКЕН БОК: Я сейчас это проверю. Займёмся вашим вокалом. Дети, пойте: ля-ля-ля. (подходит к роялю) А теперь с аккомпанементом (играет двумя руками по басам и поёт “Отцвели уж давно хризантемы в саду”). Дети, я вас не слышу, пойте со мной. Вам что, медведь на ухо наступил? Послушайте, Ваши дети совсем не умеют петь!

ВЕДУЩАЯ: Неправда! Ну что Вы! Наши дети замечательно поют, Вы только послушайте.

Песня

ФРЕКЕН БОК: Ну что же. Очень даже не плохо. А теперь, я решила приобщить вас к поэзии. Вы какие-нибудь стихи знаете?

ВЕДУЩАЯ: Мы выучили много стихов о школе.

ФРЕКЕН БОК: Сейчас я проверю! Главное, когда рассказываешь стихи – это принять эффектную позу. Ну, например, одну ногу выставить вперёд, а руки можно скрестить под грудью, голову поднять вверх, а брови сдвинуть вот так (показывает). Выходим по очереди на середину, рассказываем громко и чётко.

Интересные стихи о школе

ФРЕКЕН БОК: Вот видите, как я хорошо научила Вас читать стихи! А умеете ли вы читать стихи на английском языке?

ВЕДУЩАЯ: Наши дети ходили в студию, поэтому они умеют не только читать и считать, но и петь песни на английском языке. Ребята, выходите!

ФРЕКЕН БОК: Ваши дети умеют по-английски петь? Это дело серьёзное, я и сама учу английский язык. А то вдруг иностранец посватается. А я и поговорить то с ним не смогу.

Песня на английском языке “Конфетки”

ФРЕКЕН БОК: Замечательная песня о конфетах. Я чувствую, что проголодалась. Что-то у меня последнее время нервы не в порядке. Чтобы упокоится, попью - ка я чайку с плюшками и конфетами. Наконец, я могу отдохнуть от праведных трудов воспитания (садится в кресло). Уф! (наливает чай и достаёт плюшку, обращается к детям) А вы что смотрите?

ВЕДУЩАЯ: Уважаемая Фрекен Бок, дети тоже любят плюшки.

ФРЕКЕН БОК: Всё мучное портит аппетит.

ВЕДУЩАЯ: Интересно, мучное только детям портит аппетит? Вы такая жадная, что даже плюшки у Вас не выпросишь.

ФРЕКЕН БОК: Во-первых, от мучного портится фигура, (поглаживает себя по бокам) во-вторых, от сладкого болят зубы. Так и запомните! В-третьих… А что в-третьих? Все дети сели, руки на колени, не двигаться, глаза закрыли, всем спать. Матильда, следи за ними!

ВЕДУЩАЯ: Как спать, на выпускном утреннике? Мы пожалуемся родителям.

ФРЕКЕН БОК: Родителям? Да что они смыслят в воспитании! Их самих воспитывать надо! (Пока Фрекен Бок говорит с ведущей, Карлсон забирает со стола все плюшки и конфеты, и прячется за ширму. Фрекен Бок замечает пропажу).

ФРЕКЕН БОК: Кто съел мои плюшки и конфеты? Это Вы, прожорливые дети? Что молчите? Я Вас спрашиваю, невоспитанные дети, поедающие чужие плюшки. (Подходит к детям ближе) А ну, покажите руки! А теперь карманы!

ВЕДУЩАЯ: Я не знаю, кто съел плюшки, но точно знаю, что это не дети. (В это время из-за кулисы выходит Карлсон, на нём костюм приведения, он идёт за Фрекен Бок по пятам, жужжит, Фрекен Бок мотает головой)

ФРЕКЕН БОК: Ай! Ой! Что такое? Что такое? Что за шум? (оглядывается) Никого. Скажите мне, милые дети, в каком ухе у меня жужжит? В правом или в левом? (дети говорят) А вот и нет! У меня жужжит в обоих ухах сразу (Резко оборачивается).

КАРЛСОН: Привет от лучшего приведения в мире с моторчиком. Ну… Давайте знакомиться!

ФРЕКЕН БОК: Приведение, помогите, караул! Я не вынесу этого (убегает).

КАРЛСОН: Куда же Вы? Я так не играю.

ФРЕКЕН БОК: Спасите! Помогите! Приведение! (Фрекен Бок бегает от “приведения”, за тем залезает под стол, во время бега Карлсон пугает Фрекен Бок).

КАРЛСОН: Мадам, куда же Вы? Я так не играю! Вылезайте из-под стола. (Снимает с себя покрывало)

ФРЕКЕН БОК: (выглядывает из-под стола) А Вы не будете меня пугать?

КАРЛСОН: Нет, мадам, но только с одним условием, если вы перестанете воспитывать детей. (Фрекен Бок вылезает из-под стола)

ФРЕКЕН БОК: А кто же их будет воспитывать?

КАРЛСОН: Я, как лучший в мире специалист по воспитанию детей, считаю, что наши замечательные выпускники уже получили необходимую порцию воспитания и находятся в полном рассвете дошкольных сил.

ФРЕКЕН БОК: Но мне нужно проверить, все ли ребята хорошо подготовлены к школе.

КАРЛСОН: Я Вам помогу, мадам.

ФРЕКЕН БОК: А Вы, Карлсон, умеете считать?

КАРЛСОН: Я еще не все цифры знаю, но некоторые очень хорошо! Отгадайте, какую цифру я вам сейчас покажу! Оп - ля! (переворачивает стул) Глядите! 4 – стул, который я перевернул. Оп - ля! (Достаёт два бублика) Цифра восемь так вкусна, из двух бубликов она. Оп - ля! (откусывает от бубликов по кусочку). Отломал куски, смотри, получилась цифра три. Сейчас посчитаю детей: 1, 3, 4, 8, …

ВЕДУЩАЯ: Карлсон, ты плохо считаешь! Вот послушай, как наши дети умеют считать.

Стихи о счёте

(Фрекен Бок несёт две ромашки)

КАРЛСОН: Мадам, кто Вам подарил такие красивые цветы?

ФРЕКЕН БОК: Это ромашки не простые, на лепестках одной ромашки примеры по математике, а на другой написаны ответы. Вы должны, по очереди сорвать по одному лепестку с первой ромашки, решить пример, а затем найти ответ на другой ромашке.

ВЕДУЩАЯ: Ну, ребята, не подведите! Пожелаю Вам удачи, чтоб решили все задачи. Готовы? Начали! (вызывает детей)

Игра “Ромашка”

ФРЕКЕН БОК: Считать вы умеете, а вот буквы вы знаете?

ВЕДУЩАЯ: Конечно знают! Они очень старались и выучили все буквы.

Песни “С букварём уселись куклы на лугу, на траве…”

КАРЛСОН: Я тоже знаю буквы, и даже могу их показать. Отгадайте, ребята, какие это буквы?

(Карлсон с помощью рук показывает “живые буквы”: Г, Ф, Р, Т…)

ВЕДУЩАЯ: Молодцы ребята, хорошо знаете буквы. А теперь игра для наших пап. Мы проверим, смогут ли наши папы составить слово из букв. Нам нужны четыре папы. (На столе лежат перчатки, на каждой ладошке буква. Нужно найти парные перчатки, надеть их на руки и показать составленное слово)

Игра “Составь слово” (Слово: школьник)

ВЕДУЩАЯ: Как быстро и весело наши папы составили волшебное слово “школьник”.

ФРЕКЕН БОК: А теперь мы посмотрим, какие же оценки будут получать в школе наши дети. Я даю вам волшебные удочки, ими вы вытяните отметки – пятёрки и четвёрки.

Игра “Выбери отметку”

ВЕДУЩАЯ: Все ребята у нас будут получать только хорошие оценки.

ФРЕКЕН БОК: Мне так грустно, приходит пора расставания, что будет дальше с нашими детьми?

КАРЛСОН: Дальше они попадут в руки школьных мучите…э-э-э учителей.

ФРЕКЕН БОК: А что же нам то остаётся?

КАРЛСОН: А нам только остаётся поздравить этих замечательных ребятишек с окончанием студии и пожелать им всего самого… сладкого, вкусного и как можно больше в перемену есть конфет, печенья и котлет. И конечно не скучать, а немного поиграть.

ФРЕКЕН БОК: Нет, Карлсон, Вы что-то не то говорите. Лучше так. Хорошо вам всем учиться, заниматься, не лениться. Каждый день оценку “пять” на уроках получать.

ВЕДУЩАЯ: Ну а теперь, дорогие выпускники мы простимся с нашими учителями, скажем им слова благодарности.

Стихи “Прощание с учителями”

Гимн “Школа детства”

ВЕДУЩАЯ: Мы пожелаем нашим ребятам, чтобы все их мечты сбылись, чтобы рядом с ними были хорошие и верные друзья.

Танец “Полька”

ВЕДУЩАЯ: Что сказать вам на прощанье

В этот трогательный час?

Чтоб исполнились желанья

И мечты сбылись у Вас.

Чтобы шли по жизни смело,

За любое брались дело,

Чтобы Вы с пути не сбились,

Чтобы Вами мы гордились.

Стройте, пойте и дерзайте,

Но про нас не забывайте!