Методическая разработка. Сценарий к конкурсу

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ                                                      ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ Г.ВЯЗЬМЫ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Сценарий                                                                                                                       проведения районного конкурса

 «Юннатские старты»

(для учащихся 6-7 классов)

                                                                    Разработала: Бакутова Елена Евгеньевна,                   

                                                                          методист МБУ ДО «Станция юннатов»                                                                                      

                                                                                      г. Вязьмы Смоленской области

октябрь, 2018

Аннотация
         Районный конкурс «Юннатские старты» (далее Конкурс) проводится с целью решения проблем экологического образования, нравственного воспитания, профессионального самоопределения школьников, поддержки их инициативы в исследовательской и природоохранной деятельности, развития их интереса к биологии и экологии, вовлечения в деятельность по сохранению природных экосистем.

Задачи:
            Образовательные – выявить имеющиеся у ребят теоретические и практические знания по ботанике, зоологии, экологии, музыке, туризму, медицине, флоры и фауны своей местности.

            Воспитательные – воспитывать бережное отношения к окружающей среде, коллективизм, взаимопомощь.

            Развивающие - развитие личности, направленной на формирование системы знаний и умений, ценностных ориентаций, нравственно этических и эстетических отношений, обеспечивающих экологическую ответственность личности за состояние и улучшение окружающей среды.

            Для участия в Конкурсе приглашаются команды всех школ района. Состав команды из 5 человек. Конкурсная программа Конкурса включает теоретические и практические задания по медицине, туризму, ботанике. зоологии, экологии, музыке.

Материал и оборудование: дидактический материал к конкурсам, наглядность, магнитофон, для прослушивания музыкальных произведений.

Ход мероприятия

Начинается Конкурс (звучит Гимн экологов)

Здравствуйте, ребята! Приветствуем вас на Конкурсе, который называется «Юннатские старты». Это название возникло не спонтанно. Это мероприятие – старт учащихся 6-7 классов в мир науку - экология. И неслучайно здесь прозвучал Гимн экологов, потому что наше будущее в ваших руках. А для того, чтобы ваши поступки, дела, были разумными нужно много знать, уметь, чтобы не навредить природе- матушке. Мы собрались, чтобы поговорить о проблемах экологии, углубить знания об окружающем мире, его проблемах и законах.

Слово для приветствия участников Конкурса предоставляется директору станции юннатов Семёновой Т.С.

Ваши знания, навыки, умения, работу на станциях будет оценивать жюри.
Представление жюри.

         Команды должны побывать на 5 станциях. Конкурс будет проходить на базе МБУ ДО «Станция юннатов», на случай дождя (в помещениях Литературного салона). Все конкурсные задания на станциях будут оценивать педагоги дополнительного образования МБУ ДО «Станция юннатов» и учителя школ, высшей квалификационной категории.

1 станция – «Спортивная», ПДО – Бакутова Е.Е., Песенкова Ж.А.;

2 станция – «Медицинская», ПДО – Маторина С.И., Волкова О.А.;

3 станция – «Туристическая», ПДО – Бояршинова М.В., Наврозашвили Е.В.;

4 станция – «Интеллектуальная», ПДО – Русанова Е.А., Григорьева И.Е.;

5 станция – «Музыкальная», ПДО – Паненкова И.М., Песенкова Т.Ю..

         Командам вручаются маршрутные листы, где будут ставиться баллы.

И так мы начинаем:

1. Станция: Спортивная

1. Заполнить бутылку

Подготовка к конкурсу: необходим стульчик и прямо позади него пустая бутылка с широким горлышком (типа молочной, но можно любую другую). Задача конкурсантов по очереди: встать на колени на стульчик, можно опереться о спинку, но ни в коем случае не опускать руки ниже уровня спинки, и таким образом постараться забросить внутрь бутылки 6 булавок. Если удобно, булавки можно держать во рту или же во второй руке.(в бутылке должно быть-15 скрепок) (15 баллов)

2. Подобрать ключ

Навесной замок может стать отличным реквизитом для следующего конкурса. Закройте его, и дайте гостям большую связку ключей. Пусть попробуют подобрать к нему отмычку поскорее( на скорость 1 минута)- (5 баллов)

3. "Ложку на ножку"

Табуретку переворачивают вверх дном, спиной к ее ножкам становятся четыре игрока с закрытыми глазами. В руках у каждого участника столовая ложка.
По команде ведущего игроки производят три шага вперед, оборачиваются вокруг себя и пытаются быстрее пристроить, положить свою ложку на ножку табуретки. Капитан руководит участниками своей команды. Сколько положат, столько и баллов.

2. Станция: Медицинская

1. Викторина на тему «Медицина» для детей школьного возраста с ответами

1. Кто из врачей отвечает за человеческий «мотор»? (Кардиолог)

2. Шотландский ученый в 1929 году Александер Флеминг нашел простейший живой организм — плесневый грибок, который убивает другие живые организмы-бактерии. За это открытие в 1945 году он получил Нобелевскую премию. Как он его назвал? (Пенициллин)

3. Какой врач может усыпить пациента? (Анестезиолог)

4. В каком органе есть хрусталик? (В глазу)

5. Какому врачу частенько приходится извлекать корень? (Стоматологу)

6. Какой врач никогда не задает больному вопрос: «Что у вас болит?» (Ветеринар)

7. Какой яд можно купить на каждом углу? (Никотин)

8. Назовите фамилию изобретателя зубной пасты. (Колгейт)

9. Кто лечит бутузов? (Педиатр)

10. Название какого специалиста в медицине составили два греческих слова «рука» и «работа»? (Хирург) (10 баллов)

2. Конкурс . Ребята должны ответить, как человек сумел все это расположить в собственном организме?

- сумка (суставная сумка );

- молоток (молоточек (косточка в среднем ухе));

- улитка (внутреннее ухо);

- крылья (крылья носа);

- чашка(коленная чашечка) (5 баллов)

3. Тест на гибкость:

- согнуться без сгибания колен – 5 баллов;

- руки в замок – 5 баллов (итого – 10 баллов).

3. Станция: Туристическая

1. На быстроту , реакцию. Команды получают по баночке, в которой смешаны три ингредиента. (Можно использовать фасоль, семена подсолнечника и арбуза). Кто быстрее разделит семена, получит наивысшую оценку 5 балла.(за 1 минуту)

2. Викторина

- Почему в пути привалы для отдыха у туристов должны быть непродолжительными? (Если отдыхать долго, мышцы ног твердеют, идти становится труднее)

- Почему туристам во время ходьбы рекомендуется дышать носом? (Меньше жажда)

- Почему туристы делают канавки вокруг палатки? (Для стока воды на случай дождя)

- Что может служить туристу в походе подушкой? (Рюкзак, набитый травой)

- Кто в походе самый главный? (Руководитель похода)

- Что делает замыкающий в туристской цепочке? (Следит за тем, чтобы никто не отстал)

- Отчего лечит подорожник? (Останавливает кровотечение; применяется, если кто – то натёр ногу, при укусе осы)

- Зачем для похода спички покрывают парафином или лаком для ногтей? (Чтобы уберечь от влаги)(8 баллов)

3.Составте текст

4. Станция: Интеллектуальная

1. Ведущий зачитывает признаки растения, учащиеся по описанию должны его назвать. Максимальное количество баллов - 3.

Описание первого растения (3 балла).

1. Оно может жить до 2000 лет.

2. В воде ствол не гниет, а только чернеет и становится крепче.

3. Из него делают бочки и паркет.

4. Пушкин писал, что на нем сидит русалка. (Дуб)

Описание второго растения (3 балла).

1. Оно всегда зеленое или голубое.

2. Из него делают струнные музыкальные инструменты.

3. Зимой птицы на нем строят гнезда и высиживают птенцов.

4. Оно теневыносливое. В лесу, где оно растет, всегда темно и сыро, там много лишайников. (Ель европейская) (Итого 6 баллов)

2. Термины читает ведущий по очереди каждый команде.

Максимальное количество баллов — 6.

1. Ядро, цитоплазма, пластиды, оболочка, хлорофилл. («Лишнее» слово «хлорофилл», так как остальные - это части растительной клетки) (3 балла)

2. Спирогира, хлорелла, улотрикс, ульва, ламинария. (Хлорелла - «лишнее» слово, так как это одноклеточная водоросль, а остальные - многоклеточные водоросли) (3 балла)

3. Риччия, кукушкин лен, хвощ, маршанция, сфагнум. (Исключать слово «хвощ», так как остальные четыре слова - названия мхов) (3 балла)

4. Береза, огурец, тюльпан, томат, горох. {«Лишнее» слово «береза» - это дерево, остальные - травы) (3 балла)

3. Объясни. Максимальное количество баллов - 10.

1. Известно, что растения мха кукушкина льна часто образуют густые заросли. Какие проблемы могли бы возникнуть у этих растений, если бы отдельные растения находились на большом расстоянии друг от друга? (Мох кукушкин лен - двудомное растение. Проблема возникла бы при размножении. В зарослях мха задерживается вода, только передвигаясь в воде, сперматозоиды могут добраться до яйцеклетки, и произойдет процесс оплодотворения)(5 баллов)

2. Летом в водоемах нередко наблюдается избыточное размножение одноклеточных водорослей. Какие условия вероятнее всего могут вызвать этот процесс? Каковы могут быть его последствия для водоема? (Избыточное размножение одноклеточных водорослей происходит летом при благоприятных условиях: обилие света и тепла. Последствия их избыточного размножения: загнивание растений, гибель рыб и других обитателей водоема) (5 баллов)

5. Станция: Музыкальная

1.Вспомни песни

Назвать песни, в которых упоминаются деревья и кустарники, травы, животные. ( время 1 минута). Сколько назовут, столько и баллов.

2. Продолжи песню.

1. Какие деревья, и в каком количестве стояли на Муромской дорожке? (3 сосны)- начинают петь слов: «На Муромской дорожке стояли три сосны….»

2. Это старое дерево не только стучит в окно, но еще и зовет на прогулку?  (клен) - начинают петь со слов: «Старый клен, старый клен, старый клен стучит в окно…»

3. Об этом дереве поют, наблюдая, как смуглянка-молдаванка собирает винные ягоды? (клен) - начинают петь со слов: «Раскудряный клен зеленый, лист резной…»

4. К каким деревьям обращается парень, который ищет свою любимую?  (ясень, тополь) - начинают петь со слов: «Я спросил у ясеня, где моя любимая…»

 
5.  Девушка солдата, у которого выходной, живет в городе, где шелестят эти деревья? (липы) – начинают петь со слов: «Где любимая живет, липы шелестят…»

6. В Одессе фонтан покрылся цветом этого дерева? (черемуха) – начинают со слов: «Фонтан черемухой покрылся, бульвар французский весь в цвету..»

 7. Цветение какого дерева обожает героиня песни, которая утверждает, что это лучший момент? (яблоня) – начинают петь слов: «Лучше нету того цвету, когда яблоня цветет..»

8. Между какими деревьями случилась несчастная любовь? (рябина и дуб) – начинают со слов: «Как бы мне, рябине к дубу перебраться..»(8 баллов)

 

3. Песенный пазл

Команда из 5 человек должна построится как звучит песня, например, «Смотрю,  в озера  ,синие,  в полях,  ромашки рву». Каждый член команды «берет» себе  слова из этой фразы, причем может оказаться так, что кому-то и вовсе не достанется слова. Стать нужно как поется в песне:

- Смотрю;

-в озера;

- синие;

в полях;

- ромашки рву.

(если правильно-5 баллов)

После проведения Конкурса все участники в назначенное время собираются во

дворе учреждения или актовом зале Литературного салона для подведения итогов и награждения.

Подведение итогов Конкурса и награждение победителей.
Награждается команда школы ____________ за 1 место в районном Конкурсе «Юннатские старты»

Награждается команда школы ____________ за 2 место в районном Конкурсе «Юннатские старты»

Награждается команда школы ____________ за 3 место в районном Конкурсе «Юннатские старты»

Заключительное слово, под музыку. Разумное начало камня – быть строительным материалом для прекрасных архитектурных творений.
Разумное начало Земли – в растительности на ней произрастающей.
Разумное начало растительности – служить для превращения Земли в один цветущий сад, прообразом которого служил рай.

        И если мы не изменимся внутренне – нравственно – духовно, – не жить нам под солнцем, не иметь нам более природы - питательницы, заступницы, врачевательницы, не находиться нам более в красоте мира, в блеске Вселенной, в изливающихся ее щедротах. Берегите природу!