Методическая разработка "Сенсорное развитие детей раннего детства посредством дидактических игр"

• 1 слайд

  Подготовил воспитатель второй ранней группы № 5«Радуга»
  Зуева Ирина Владимировна
  СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР.
  
  

• 2 слайд

  «Каждое движение ребенка – это еще одна складочка в коре больших полушарий»
  Мария Монтессори
  

• 3 слайд

  Сенсорное развитие ребенка
  это развитие его восприятия и формирование представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положение в пространстве, а также запахе и вкусе.
  
  

• 4 слайд

  СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ
  ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ МНОГИХ ВИДОВ ПАМЯТИ, СРЕДИ КОТОРЫХ ЗРИТЕЛЬНАЯ, СЛУХОВАЯ, МОТОРНАЯ, ОБРАЗНАЯ
  РАСШИРЕНИЕ ВООБРАЖЕНИЯ
  БАЗОВЫЙ ФУНДАМЕНТ ДЛЯ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ
  ВОЗМОЖНОСТЬ ОСВОЕНИЯ НОВЫХ СПОСОБОВ ПОЗНАНИЯ ПРЕДМЕТОВ И МИРА
  ПОМОЩЬ В УВЕЛИЧЕНИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА
  РАЗВИТИЕ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ И ВНИМАНИЯ
  ПРИОБРЕТЕНИЕ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ
  

• 5 слайд

  Задачи:
  - формировать представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве;
  - знакомить с дидактическими играми и правилами этих игр;
  - воспитывать познавательный интерес, любознательность;
  - упражнять в установлении сходства и различия между предметами;
  - способствовать развитию у детей обследовательских умений и навыков;
  - развивать мелкую моторику рук.
  
  

• 6 слайд

  СРЕДСТВА СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ
  НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (РИСОВАНИЕ, ЛЕПКА, АППЛИКАЦИЯ)
  КОНСТРУИРОВАНИЕ
  НАБЛЮДЕНИЕ
  ИГРЫ - ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ
  

• 7 слайд

  Учитывая, что игра является основной формой и содержанием организации жизни детей, что игра – самая любимая и естественная деятельность дошкольников, огромную роль в развитии сенсорных способностей детей отводится дидактической игре.
  
  

• 8 слайд

  РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА
  

• 9 слайд

  МЫ ИГРАЕМ И РАЗВИВАЕМСЯ
  «ВЕСЕЛЫЕ ПРИЩЕПКИ»
  Цель: развитие моторики пальцев рук через действие с другими предметами; развитие умения различать и называть цвета; развитие тактильных ощущений; развитие зрительного восприятия и внимания.
  Материал: изображения солнца, тучки, рыбки, елочки, домика, овощей, фруктов и т.д.; разноцветные прищепки.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  «Мозаика фрукты»
  
  Цель: мозаика помогает развивать зрительное восприятие, тактильные функции, зрительную координацию, логическое и пространственное мышление.
  Материал: яркая деревянная развивающая игра состоящая из 5 деревянных рамок-вкладышей в виде фруктов с отверстиями для сортировки по цветам. Деревянные фигуры в виде яблока, груши, винограда, клубники, апельсина на долго могут увлечь интересной и полезной игрой малыша. Каждая фигура имеет отверстия, которые заполняются цветными кружками соответствующего цвета.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  «Разложи трубочки по стаканчикам»
  Цель: формировать умение различать цвета; учить совмещать трубочки со стаканчиком; действовать целенаправленно, последовательно: слева направо; развивать мелкую моторику пальцев рук.
  Материал: коктейльные трубочки разного цвета; стаканчики.
  

• 14 слайд

  «Тактильные дощечки»
  Цель: данного пособия помочь ребенку достичь более высокого уровня развития чувств, расширить и организовать его опыт. Можно играть разными способами:
  1. найти одинаковые по тактильным ощущениям предметы
  2. найти непохожие по тактильным ощущениям предметы.
  3. определение фактуры материала при прикосновении с закрытыми глазами.
  4. расположить предметы от самого гладкого к самому шершавому и другие способы игры.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  «Собери бусы»
  Цель: развивать у детей образное восприятие, способствовать умениям детей нанизывать бусы в определенной последовательности (желтый, синий, красный). Развивать мелкую моторику рук.
  Правила игры: на карточках изображены бусы, детям дается образец. Дети по образцу нанизывают бусы.
  Материал: разрезанные коктейльные трубочки , шнурок.
  

• 17 слайд

  «Выложи узор»
  Цель: развивать воображение, память, мелкую моторику, эстетический вкус. Учить доводить начатое дело до конца. Воспитывать усидчивость, сообразительность, бережное отношение к игровому материалу.
  Ход. Детям предлагается коробочка с разноцветными предметами. Они самостоятельно придумывают узор и выкладывают его.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  «Потрогаем»
  Цель: Способствовать запоминанию ощущений от прикосновения к различным поверхностям, учить находить точные слова для определения своих ощущений.
  Материал: карточки с разной на ощупь поверхностью-мех; наждачная бумага; байка (фланель); капли воска; верёвка зигзагами; целые палочки; поломанные палочки; бархат; вельвет; фольга; целлофан.
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  «Мозаика»
  Цель: в этих играх работает воображение (придумать сюжет и воплотить его), логика (в уме разделить его на составные части и цвета), мелкая моторика, тренируется усидчивость, развивается произвольное внимание, формируется эстетический вкус, и это далеко не весь перечень тех полезных для ребенка процессов, которые задействованы при работе с мозаикой.
  Материал: пазл - фишки никуда не вставляются, а просто соединяются между собой. Интересные цветные фигуры можно составлять на столе, полу или другой ровной поверхности как самому, так и при участии взрослых, что тоже весьма положительно сказывается на развитии коммуникативных навыков у ребенка.
  
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  «Пазлы»
  Цель: развивает моторику рук, внимание, логическое мышление, усидчивость.
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Работа с родителями
  Родители детей заинтересовались нашей работой по сенсорному воспитанию и развитию чувственного опыта. Они стали активными участниками педагогического процесса. Много пособий дидактических игр, тренажеров мы изготовили и приобрели благодаря помощи наших родителей.
  Анкетирование родителей показало, что у детей улучшилось настроение утром и вечером, дети с удовольствием идут в детский сад. Все родители увидели положительные
  изменения в сенсорном развитии своих малышей.
  Некоторые из них отмечают, что дети
  стали более активными дома после
  посещения детского сада. А также родители
  отметили, что у них повысился уровень
  компетентности в вопросах воспитания и развития малышей.
  
  

• 26 слайд

  Подборка игр разнообразна: на изучение цвета, формы, величины, количества, для развития мелкой моторики. Используя эти игры, я заметила, что дети легче адаптируются к условиям детского сада, увереннее накапливают представления о сенсорных эталонах. У малышей появляются такие качества, как интерес и любознательность, вырабатываются целеустремленность, планомерность действий, организованность, достижение результата вызывает чувство радости и хорошего
  настроения. И эта радость является залогом успешного
  развития детей на ступени раннего возраста.
  
  

• 27 слайд