Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методическая разработка серии уроков по развитию речи на тему " Работа по закрытой картине "У ёлки".

Методическая разработка серии уроков по развитию речи на тему " Работа по закрытой картине "У ёлки".

  • Начальные классы

Название документа картина У ЁЛКИ, конспекты.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_79d7cecd.gifhello_html_497866b0.gifhello_html_me629cf1.gifКонспекты серии уроков по закрытой картине «У ЁЛКИ»


Урок 1


Цель: формирование умения формулировать вопросы для выяснения содержания

закрытой картины.

Задачи:

  1. обобщать знания по теме «Новогодний праздник», работать над накоплением словаря для работы по закрытой картине «У ёлки»; формировать умение задавать вопросы в логической последовательности; ориентироваться в пространстве,

  2. корректировать речь учащихся, побуждать к задаванию вопросов по закрытой картине, работать над развитием логического мышления;

  3. создавать условия для развития чувства взаимоуважения, аккуратности при ведении записей в тетрадях.

Оборудование:

  • картина «У ёлки», новогодние картинки, таблички.

Ход урока

I.Орг. момент

Приветствие.

- Сядьте хорошо.

- Говорите внятно, старайтесь. Внимательно следите за товарищами.

II. Основная часть.

1. – Какой сейчас урок?

- Что будем делать на уроке?

2. Словарная работа.

Дети=ребята

Большой-маленький

Справа, слева, сзади, около, посередине

Дарит=дает

Корзина (с подарками)

Весело-грустно

Они=Дед Мороз, девочка, мальчик

3. Физкультминутка

4. Работа по закрытой картине

- У меня закрытая картина. Вы хотите узнать, что на ней нарисовано? Задавайте вопросы по картине. Что вы хотите узнать?

(Помогаю детям формулировать вопросы, отвечаю на них, обращаю внимание на зависимость последующих вопросов от предыдущих ответов.)

5. Чтение вопросов и ответов по цепочке.

III. Итог урока.

- Что мы делали на уроке?

- Кто работал хорошо? Спросите, какие у вас отметки.

- Задание на вечер: повторять словарь по теме.

- Урок окончен.







Урок 2


Цель: закрепление умения задвать вопросы по закрытой картине.

Задачи:

  1. продолжить формировать умение работать по закрытой картине, работать над развитием разговорной речи, формировать умение уточнять содержание закрытой картины через работу с конструктивной картиной;

  2. корректировать речь учащихся, создавать условия для диалога «учитель-ученик», «ученик-ученик», работать над развитием логического мышления;

  3. повышать интерес к уроку посредством игровых моментов, учить определять настроение по ситуации, создавать праздничное настроение.

Оборудование:

  • картина «У ёлки», элементы конструктивной картины.


Ход урока

I. Орг. момент

(приветствие, посадка детей, проверка готовности к уроку)

II.Осн. Часть

1. - Витя, спроси у Кристины, какой сейчас урок?

Игровой момент «Нам принесли письмо»

(В письме загадка, отгадка – Новый Год)

- Тема урока «Скоро Новый Год».

- Что будем делать на уроке?

- Что будем делать сначала?

2. Повторение словаря по теме.

3. – Будем задавать вопросы по закрытой картине.

(Дети задают вопросы по закрытой картине. Таблички с вопросами и ответами вывешиваются на доску в логической последовательности.)

4. Работа в диалоге «ученик-ученик» (по побуждению со стороны учителя).

- Алёна, спроси Илью, кто нарисован на картине? И т.д.

- Что мы делали?

5. Физкультминутка.

6. – Что будем делать теперь?

- Будем составлять картину.

(Ученики по одному выходят к доске, читают предложения и составляют конструктивную картину из элементов.)

7. Работа с пиктограммами.

- Как вы думаете, ребятам весело или грустно?

- Нарисуйте лицо мальчику так, чтобы было видно, что ему весело.

- Ребята, а вам весело или грустно? Почему?

III. Итог урока.

- Что мы делали на уроке?

- Что мы делали сначала?

- Что потом?

- Вам понравился урок?

- Задание на вечер: нарисовать рисунки по содержанию картины.

- Урок окончен.






Урок 3


Цель: закрепление умения работать по закрытой картине

Задачи:

  1. работать над формированием умения сопоставлять два рисунка учащихся между собой с опорой на содержание письменных табличек, сопоставлять собственный рисунок с картиной, формировать умение описывать картину устно;

  2. корректировать речь учащихся, работать над развитием внимания, памяти;

  3. создавать условия для развития чувства справедливости, взаимопомощи.

Оборудование:

картина «У ёлки», рисунки учащихся.


Ход урока

I. Орг. момент

(приветствие, посадка детей, проверка готовности к уроку)

II.Осн. Часть

1.– Максим, спроси у Алёны, какой сейчас урок?

- Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?

2. - Сначала будем работать с «ведущим учеником».

- Кто хочет пойти к доске?

- Ребята, задавайте Вите вопросы по закрытой картине. Витя будет отвечать.

(учащиеся задают вопросы «ведущему ученику, он отвечает на них с опорой на таблички)

- Как Витя отвечал на вопросы? (хорошо, правильно, верно, Витя сделал две ошибки)

- Как вы думаете, какую отметку нужно поставить Вите?

3. Теперь мы будем сравнивать рисунки.

Какое задание было задано вчера?

- Вы нарисовали рисунки? Покажите. Давайте возьмём два рисунка и сравним их.

( дети рассматривают два рисунка на доске (лучше выбрать правильный рисунок и с ошибками) и анализируют их с опорой на речевые конструкции)

- А теперь откроем картину. Сравните свой рисунок с картиной и скажите, кто нарисовал правильно, а у кого есть ошибки.

- Что мы делали?

4. физкультминутка

5. – Как вы думаете, что мы будем делать теперь?

- Правильно, мы будем рассказывать по картинке.

- Ребята, что нарисовано на картине?

-Кто нарисован слева (справа)?

- Что они делают?

- Что еще нарисовано на картинке?

(Дети отвечают на вопросы, на доске выписываем трудные слова. На этом этапе вопросы и ответы на табличках убраны.)

- Кто хочет рассказать по картине?

(Ученик рассказывает по картине с опорой на выписанные трудные слова, остальные следят, помогают, исправляют ошибки.)

III.Итог урока

- Что мы делали на уроке?

- Какое настроение у вас было на уроке?

- Кто отвечал хорошо?

- Как вы думаете, какие у вас отметки?

- Спросите у меня, какое задание на вечер.

- Задание на вечер: рассказывать по картине устно.

- Урок окончен.

Урок 4, 5

Цель: формирование связной речи учащихся.

Задачи:

  1. работать над закреплением умения составлять рассказ по картине устно и письменно, проверить знания учеников по изучаемой теме;

  2. корректировать речь учащихся;

  3. работать над воспитанием чувства аккуратности при выполнении письменных работ и навыков самостоятельной работы, создавать праздничное настроение.


Оборудование:

  • картина «У ёлки».


Ход урока

I. Орг. момент

(приветствие, посадка детей, проверка готовности к уроку)

II.Осн. часть

1. – Илья, спроси у Максима, какой сейчас урок?

- Послушайте, что я скажу.

- Сначала будем рассказывать по картине устно, потом будем писать рассказ.

- Кристина, спроси у ребят, что будем делать сначала?

2. Словарная работа.

3. Работа в парах: дети друг другу задают вопросы по картине и отвечают на них.

4. Физкультминутка.

5. - Алёна, спроси у ребят, кто хочет пойти к доске?

(Два-три ученика рассказывают по картине, остальные следят за их ответами.)

- Что мы делали?

- Ребята, как вы думаете, какое время года? Почему?

- Как можно назвать наш рассказ? (дети предлагают названия, записываем их на доске, выбираем лучшее)

6. – Как вы думаете, что мы будем делать?

- Правильно, мы будем писать рассказ. (грамматические задания)

7. - Откройте тетради, напишите число.

- Работайте самостоятельно, старайтесь, пишите красиво, аккуратно. (учащиеся пишут рассказ в тетрадях самостоятельно)

- Кто написал?

-Положи свою тетрадь на мой стол.

III. Итог урока.

- Ребята, какую тему мы изучали?

- Что мы делали?

- Как вы думаете, какое настроение у ребят на картинке? Почему?

- А вы любите Новый Год? Почему?

- Какое у вас настроение?

- А какое настроение в нашем классе?

- Почему?

- Что нужно сделать, чтобы настроение стало веселым? (украсить класс к Новому Году)

- Задание на вечер: украсить класс к новогоднему празднику.

- Урок окончен.





Кто нарисован на картине?

Какие это дети?

Дед Мороз?

Где нарисован(а) девочка?

мальчик?

Что они делают?

Что ещё нарисовано на картине?

Ребятам весело или грустно?



На картине нарисованы Дед Мороз и дети.

Это большой мальчик и маленькая девочка.

Дед Мороз нарисован слева, мальчик справа, а девочка посередине.

Дед Мороз дарит девочке куклу.

У мальчика в руках книга.

Около Деда Мороза корзина с подарками.

Сзади стоит красивая ёлка.

Ребятам весело!



справа

слева

сзади

посередине

около

hello_html_m7ebb7d6.jpg











Название документа фигурки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:





hello_html_m4a5453f9.jpg


hello_html_m7aae0414.jpg




hello_html_m199c47c0.jpg

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Методическая разработка предназначена для уроков развития речи в школе для детей с нарушениями слуха. Материал включает в себя конспекты серии уроков, картину "У ёлки", таблички с вопросами и ответами, фигурки для составления конструктивной картины. Осмысливая содержание закрытой картины, обучающимся необходимо выбрать только те фигурки, которые ей соответствуют.

Автор
Дата добавления 26.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров97
Номер материала ДВ-486185
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх