Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка серии занятий на тему "Части тела", программа "Английский язык для дошкольников"

Методическая разработка серии занятий на тему "Части тела", программа "Английский язык для дошкольников"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Курагинский дом детского творчества»














Методическая разработка серии занятий по теме «Части тела»,

программа «Английский язык для дошкольников»

(английский язык для детей 6-7 лет)














Составитель: Харламова Людмила Викторовна,

педагог дополнительного образования













пгт. Курагино, 2014

Аннотация

В наши дни отмечается востребованность раннего обучения английскому языку. Раннее изучение иностранного языка позволяет обеспечить более комфортное вхождение ребенка в учебный процесс начальной школы, позволяет снизить уровень стресса, благотворно влияет как на процесс обучения, так и на развитие личности ребенка, повышение продуктивности его мышления.

Обучение дошкольников английскому языку в данном курсе несет коммуникативную направленность. Для этого вся образовательная деятельность построена таким образом, чтобы в итоги дети могли использовать изученный лексико-грамматический материал в ситуациях общения.

Основной метод программы – деятельностно-игровая ситуация. В игре ребенок незаметно для себя, бессознательно, усваивает новые слова и выражения по таким темам как: приветствие, знакомство, семья, цвета, счёт, еда, Новый год, животные, одежда, мой дом, части тела, спорт, день рождения. Также преобладают такие виды деятельности как: пение, движение под музыку, рисование.

Основной материал программы – игровые упражнения, которые помогают выработать правильное произношение, развить воображение, память; тематические картинки; песни; видеоролики; стихи. Для развития моторики, которая способствует совершенствованию речемыслительной деятельности, разработаны упражнения по раскраске, обводке тематических рисунков. Все это помогает сделать занятия яркими, интересными и запоминающимися. Индивидуальный подход к ребенку – основа данного курса.

Цель программы – развитие лингвистических способностей детей посредством активизации их творческой деятельности.

Задачи программы

Обучающие:

- обучить дошкольников основам английской фонетики, первоначальным навыкам английской разговорной речи для решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенным спецкурсом.

Развивающие:

- развивать речевые способности: фонематический слух, способности к догадке, к имитации, к логическому изложению, чувство языка;

- развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью (речевое мышление, память, внимание, воображение, восприятие);

- развивать навыки практического и интеллектуального труда, познавательную активность обучающихся.

Воспитательные:

- формировать умение общаться;

- воспитывать такие черты характера, как трудолюбие, активность, целеустремленность;

- воспитывать любовь к родному и иностранному языку, толерантное отношение к народам других стран и их культуре.




























Занятие № 1 по теме «Части тела»

Цель занятия: приобщение детей к иноязычно-речевой деятельности.

Задачи: 1) ввести новые лексические единицы по теме "Части тела".

2) тренировать детей в восприятии и произнесении звуков: [h],[f], [w], [au].

3) развивать у детей слуховую память, инициативность, развивать фонематический слух и языковую активность.

Оборудование: компьютер, проектор, экран

Наглядный материал: картинки с изображением частей тела, картон, бумажный кубик

Продолжительность занятия: 30-40 мин.

Ход занятия

  1. Приветствие

Т.: – Hello, children! Im glad to see you.

Ch.: – Hello!

Т.: – Ребята, давайте мы возьмемся все вместе за руки и поздороваемся: "Всем, всем Hello!"

Т.: – Ваши глазки готовы?

Ch.: – Yes.

Т.: – Ваши ушки готовы?

Ch.: – Yes.

Т.: – Язычки ваши на месте?

Ch.: – Yes.

Т.: –Чтобы правильно и красиво говорить по-английски, мы разомнем наши язычки.

2. Фонетическая зарядка

Организация тренировки детей в произнесении звуков: [h], [f], [w], [au].

Т.: – Mr. Tongue по утрам делает утреннюю зарядку. После нее он устал, присел отдохнуть [h ­ h ­ h]. Затем он умывается и пофыркивает [f ­ f ­ f]. Вечером, когда он ложится спать, тушит свечу вот так: [w - w - w]. Ложась в кровать, он зевает [au - au - au].

3. Введение лексических единиц с помощью картинок (Приложение 1)


a head[hed] голова

a face – [feɪs] лицо

eyes – [aɪ] глаза

ears – [ɪə] уши

a nose – [nəʊz] нос

a mouth – [maʊθ] рот

4. Тренировка лексических единиц

Т.: – Ребята, послушайте такую историю. Жил-был папа Карло. У него было деревянное полено. Решил папа Карло вырезать из полена мальчика. Сначала он вырезал голову - a head. (Педагог показывает вырезанную из картона голову Буратино и проговаривает вместе с детьми каждую часть тела). Затем начал вырезать лицо - a face: глаза - eyes, уши - ears, нос - a nose и рот - a mouth.

Who is it? – Кто это?

Ch.: – Буратино.

Т.: – Yes, you are right. Давайте повторим части тела ещё раз.

5. Физ. пауза – Видео «Head and shoulders» (источник: www.youtube.com)

6. Игра с кубиком

Т.: – Перед вами лежит кубик, на сторонах которого нарисованы части тела. Ваша задача бросить кубик, назвать по-английски ту часть тела, которая выпала на кубике.

7. Подведение итогов занятия (Приложение 2)

Т.: - Ребята, вам понравилось занятие? Перед вами лежат смайлики, выберите соответствующий вашему настроению.















Занятие № 2 по теме «Части тела»

Цель занятия: приобщение детей к иноязычно-речевой деятельности.

Задачи: 1) ввести и тренировать лексические единицы по теме "Части тела".

2) тренировать детей в восприятии и произнесении звуков: [h], [f], [r], [w], [au].

3) развивать у детей слуховую память, инициативность, развивать фонематический слух и языковую активность.

Оборудование: компьютер, проектор, экран

Наглядный материал: картинки с изображением частей тела, карточки

Продолжительность занятия: 30-40 мин.

Ход занятия

  1. Приветствие

Т.: Stand up, please, I say “Hello”.

Ch.: (встают со своих мест). Hello.

Т.: I nod my head.

Ch.: (кивают головой). Head, head.

Т.: I clap my hands.

Ch.: (хлопают в ладоши). Hand, hand.

Т.: I wave my arms.

Ch.: (делают волнообразные движения руками). Arm, arm.

Т.: I pat my tummy.

Ch.: (хлопают по животику). Tummy, tummy.

Т.: I stamp my feet.

Ch.: (топают ногами). Foot, foot.

Т.: I say “Hello”. Sit down, my kids.

Ch.: Hello (садятся на свои места).

2. Фонетическая зарядка

Организация тренировки детей в произнесении звуков: [h], [f], [r], [w], [au].

Послушайте такую историю. Однажды язычок проснулся и потянулся вверх, в стороны, вниз [r ­ r ­ r ­ rabit]. Затем стал делать зарядку и считать про себя: one, two, three, four. После неё он устал и присел отдохнуть [h ­ h ­ h ­ horse]. Затем он улыбается и пофыркивает [f ­ f ­ f ­ fish]. Вдруг он рассмеялся [k ­ k ­ k, g ­ g ­ g]. Он так весело смеялся, что не заметил, как закипел чайник [s - s - s ­ sip]. Вечером, когда он ложится спать, тушит свечу вот так: [w ­ w ­ w ­ swim] . Ложась в кровать, он зевает: [au ­ au ­ au].

3. Введение лексических единицвидео «Body Parts Song for Kids- My Body!» (источник: www.youtube.com) (Приложение 3)

body [bɔdɪ] - тело

shoulders [ʃəʊldə] - плечи

an arm - [ɑ:m] рука

a hand - [hænd] рука (кисть, ладонь)

knee - [ni:] колено

a toe - [təʊ] ступня

leg [leg]- нога

a finger – [fɪŋgə] палец

4. Игра «Show me, please!» (Покажи мне, пожалуйста)

Дети встают в круг, педагог говорит рядом стоящему ребенку: “Show me, please, shoulders!” Ученик показывает ту часть тела, которую назвал взрослый, затем обращается к следующему ребенку и т.д. по кругу.

5. Игра «Bingo» (Приложение 4)

Перед детьми лежит табло с картинками по теме «Части тела», а рядом лежат эти же картинки, на разрезанные на отдельные части. Педагог называет слова по-английски, задача детей закрыть карточкой соответствующее слово на табло. Надо внимательно слушать педагога, быстро и правильно закрыть свое табло и крикнуть «Бинго».

6. Физ. пауза – Видео «Head and shoulders» (источник: www.youtube.com)

7. Подведение итогов занятия

Т.: - Ребята, вам понравилось занятие? Перед вами лежат карточки трех цветов: красный – отличное настроение, зеленый – хорошее, а синий – плохое. Выберите цвет, соответствующий вашему настроению.









Занятие № 3 по теме «Части тела»

Цель занятия: приобщение детей к иноязычно-речевой деятельности.

Задачи: 1) тренировать лексические единицы по теме "Части тела".

2) тренировать детей в восприятии и произнесении звуков: [k], [g], [p], [d], [m].

3) ввести новые структуры: This isThese are…

4) развивать у детей слуховую память, инициативность, развивать фонематический слух и языковую активность.

Оборудование: компьютер, проектор, экран

Наглядный материал: картинки с изображением частей тела, бумага, фломастеры, скотч

Продолжительность занятия: 30-40 мин.

Ход занятия

  1. Приветствие

Т.: Stand up, please, I say “Hello”.

Ch.: (встают со своих мест). Hello.

Т.: How are you?

Ch.: Thank you, good!

2. Фонетическая зарядка – презентация

В большом-большом лесу жили разные волшебные животные. Там каждый день любил прогуливаться ветерок [w–w–w]. А иногда и дождик заглядывал в гости и капал по земле – [p–p–p]. Как только дождик приближался, сова предупреждала: [u–u–u]. Ворона тоже звала всех быстрее в укрытие – [d-d-d]. А гусь как всегда жаловался – [g–g–g]. Но, когда дождик уходит, а солнышко выглядывает, то все выбираются погулять по волшебному лесу: жуки и пчелки зажужжали: [ з ]. Кошка зовет котят играть [ks–ks–ks], поют птички - [wi-wi-wi], ежик спешит за упавшим яблочком – [f–v–f–v]. Даже корова радуется солнышку и жует волшебную травку: [m–m–m]. А где-то вдалеке слышится рычание английской собаки – [r–r–r].

3. Тренировка лексических единицвидео «Kids Body Parts Song (This is ME!)» (источник: www.youtube.com)

a head – [hed] голова

a face – [feɪs] лицо

eyes – [aɪ] глаза

ears – [ɪə] уши

a nose – [nəʊz] нос

a mouth – [maʊθ] рот

body [bɔdɪ] - тело

shoulders [ʃəʊldə] - плечи

an arm - [ɑ:m] рука

a hand - [hænd] рука (кисть, ладонь)

knee - [ni:] колено

a toe - [təʊ] ступня

leg [leg]- нога

a finger – [fɪŋgə] палец


4. Тренировка лексики. Загадки.
При любой погоде,
Закаляю тело … body.
От плеча до кисти сам,
Руку называю … arm.
Руку протянул мне friend.
Кисть руки назвали … hand
Я люблю отличный бег,
Ногу все назвали … leg.
Палец я сломал на ринге,
Палец по-английски … finger.
В колене ногу ты согни
Колено по-английски … knee.
От проблем и школьных бед
Разболелась сильно … head
За отметочки плохие
Мне надрали славно … ear
У того быстрее бег,
У кого длиннее … leg
 

5. Физ. пауза – Видео «Head and shoulders» (источник: www.youtube.com)

6. Задание-игра (Приложение 5)

На листах бумаги дети рисуют части тела: глаза, уши, нос, рот. Затем педагог приклеивает их на скотч каждому ребенку (избегайте попадания скотча на волосы). Здесь же проговариваем фразы: This is my nose! These are my eyes!

7. Подведение итогов занятия

Т.: - Ребята, вам понравилось занятие? Перед вами лежат лепестки ромашки двух цветов: красные лепестки – отличное настроение, а синие – плохое. Выберете цвет, соответствующий вашему настроению. Составим ромашку.

Приложение 1



hello_html_m45747cd6.jpg hello_html_m5e31b857.jpg

hello_html_7106e571.jpg



hello_html_m42959315.jpg










Приложение 2




































Приложение 3


hello_html_5b4b20ff.jpg





















Приложение 4



hello_html_37eda344.jpghello_html_2426af0a.jpghello_html_m34f79f6f.jpg


hello_html_63047501.jpghello_html_30c730e8.jpg











Приложение 5


hello_html_1a59d9ac.jpg

hello_html_758ff8f9.jpg

hello_html_m6a1d872b.jpg




















Список литературы

1. Учебно-методический комплект «Английский для самых маленьких». Шишкова И.А., Вербовская М.Е., ЗАО «РОСМЭН-ПРЭСС»,2006

2. УМК «Английский для малышей». Шишкова И.А. Вербовская М.Е., ЗАО «РОСМЭН-ПРЭСС»,2006

3.УМК «Как детишек нам учить по-английски говорить» Дольникова Р.А., Фрибус А.Г.,КАРО, СПб, 2002

4. «Английский для малышей», Конышева А.В., С-П, 2003

5. З.А. Ефанова. Занимательные материалы по английскому языку. Подготовительная группа. – Волгоград: «Корифей», 1997.

6. Л.Л. Лыкова. Обучение английскому языку дошкольников и младших школьников. – Ярославль: «Академия развития», 2006.

7. Л.Г. Фрибус, Р.А. Дольникова. Как детишек нам учить по-английски говорить. Санкт-Петербург: «Каро», 2008.

8. И.А. Шишкова, М.Е. Вербовская. Английский для малышей 4 – 6 лет. – Москва: РОСМЭН, 2011.

9. Никитенко З.Н., Негневицкая Е.И. Книга для учителя к учебному пособию «Начинаем изучать английский язык»–М.: Просвещение, 2003.–222 с.

10. http://www.englishforkids.ru

11. http://www.ourkids.ru/English/EnglishMain

12. http://www.happy-kids.ru

13. www.youtube.com

14. www.razvitierebenka.com


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров296
Номер материала ДБ-220706
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх