Методическая разработка социального проекта «Хэллоуин»

МБОУ СОШ п. Селекция

Кстовского района, Нижегородской области

 Социальный проект «Хэллоуин», проведенный с учащимися и родителями 8 «б» класса 31 октября 2014 года.

Учителя английского языка: Калякина Татьяна Валентиновна,

Афанасова Татьяна Александровна

2014 год

Проект рассчитан на 2 урока в рамках программы по иностранным языкам в 8 классе и 2 часа внеурочной деятельности. Участвуют в проекте учащиеся 8 класса, изучающие английский язык по учебнику О. Б. Дворецкой , Н.Ю. Казырбаевой. Выполняя задания, учащиеся делятся на з группы. Они знакомятся с историей праздника Хэллоуин, его символами и традициями, выполняют творческие задания. Результаты работы оформляются в виде плакатов, презентации. Учащиеся готовят традиционные блюда Хэллоуина, занимаются изготовлением костюмов, фонаря - тыквы, гирлянды, оформление классного кабинета, подготовкой сценария ,конкурсов, созданием видеофильма. Заключительный этап работы - внеклассное мероприятие с приглашением родителей, в ходе которого ученики должны продемонстрировать как знания, умения, навыки в соответствии с требованиями учебной программы, так и результаты своей творческой деятельности.

Предмет(ы)
Английский язык
Класс
Проект предназначен для учащихся 8 класса
Приблизительная продолжительность проекта
4 часа, 2 недели
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - личностные: — формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; — осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность; — формирование общекультурной личности; — стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира; - метапредметные: ·                   анализировать проблемную ситуацию и обоснованно выявлять причины возникновения проблемы; ·                   планировать способы реализации цели  для решения проблемы;  ·                   формулировать характеристики проектного продукта и критерии его измерения; ·                   брать на себя ответственность в решении поставленных  задач; ·                   использовать различные источники информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; ·                   осуществлять рефлексию в отношении действий по решению задач проектной деятельности; ·                   самостоятельно оформлять проектный продукт ·                   самостоятельно готовить и проводить презентацию проектного продукта; ·                   Ученик получит возможность научиться: ·                   организовывать индивидуальный информационный поиск, предлагать и использовать различные способы обработки, анализа и систематизации данных; ·                   анализировать результат проектной деятельности ·                   определять перспективы дальнейшей работы с полученным проектным продуктом (прогнозировать развитие ситуации) ·        использовать англоязычную систему поиска информации ·        выбирать интересующую информацию, просмотрев один или несколько текстов ·        создавать презентацию в Power Point и буклет в Office Publisher ·        изготовить костюмы, поделки, используя специальные инструменты ·                   приготовить кулинарные блюда ·                   подготовить музыкальное оформление праздника ·                   смонтировать видеофильм - предметные: ·        употреблять в речи новые лексические единицы по теме «Праздники», «Хэллоуин» ·        сообщать лингвострановедческую информацию об истории и традициях празднования Хэллоуина в англоязычных странах и в нашей стране ·        самостоятельно запрашивать информацию по теме ·        делать монологическое высказывание по теме ·        использовать в речи оценочные реплики ·        задавать общие,специальные, разделительные,альтернативные вопросы ·        давать краткие и развёрнутые ответы на вопросы ·        при ответе на вопрос аргументировать свою точку зрения ·        начинать, поддерживать и заканчивать разговор по теме ·        вежливо переспрашивать собеседника ·        выражать согласие или отказ
Вопросы, направляющие проект
Решаемая предметная проблема	Отсутствие знаний среди взрослого населения ведет к неправильному восприятию празднования Хэллоуина
Цель	Собрать информацию из различных источников и представить ее в виде тематического вечера, совместного с родителями
Учебные вопросы	Откуда берёт начало празднование Хэллоуина?Кто такие древние друиды? Как в древности делился год? Как появилось название праздника? Когда и как отмечается праздник? Какие предметы являются символами Хэллоуина и почему? Какие блюда считаются традиционными на Хэллоуин? Популярен Хэллоуин в нашей стране и в нашей области? Нужен ли такой праздник? Как отмечают праздник?
График оценивания
До работы над проектом		Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
1.Стартоваяпрезентация. 2. Мозговой штурм 3.Дисскуссия. ​ 4. Опрос 5. Родительское собрание		1. Карта работы в сети Интернет. 2. Маршрутный лист поиска систематизации информации. 4. Оценочные листы для групп (создание презентаций, плакатов, костюмов,  сценария, конкурсов) 5.Бланки контроля 6. Отчёты по продвижению проекта	1.Дневник с этапами проекта 2. Журнал обзора проекта 3. Листы критериев и оценок для презентации, буклета, вики – статьи. 4. Листы самооценки работы в группе 5. Листы взаимооценки 6.Таблица
Описание методов оценивания
В начале проекта учитель проводит анкетирование учащихся с целью выявления скрытых представлений о предмете проекта. На 1 уроке происходит работа со стартовой презентацией, которая вводит учеников в проект, помогает сформулировать проблему, цель, задачи проекта, план работы в группе, распределение заданий по группам. Карта ЗИУ помогает учащимся продемонстрировать то, что они уже знают, отметить то, что хотят узнать, в заключение зафиксировать то, что осталось неузнанным. В ходе мозгового штурма ученики придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями. Во время работы необходимо отслеживать продвижение по плану работы. Формирующее оценивание в ходе реализации проекта обеспечивается путём использования различных отчётов по продвижению проекта; они помогают ученикам фиксировать свои достижения и пояснять отдельные моменты в понимании изучаемого материала. Это карта работы в сети Интернет, в которой отмечаются этапы работы ученика с Интернет – ресурсами; маршрутный лист поиска и систематизации информации содержит алгоритм поиска, даёт представление об умении учащихся находить и выбирать нужную информацию. Отчеты по продвижению проекта помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала. Отчет может быть черновик проекта или обзор данных.Бланки контроля помогают удерживать внимание на ожидаемом поведении. Для итогового оценивания используются следующие методы – ведение журналов, дневников, заполнение тестов, таблиц, листов само- и взаимопроверки; ответы на вопросы викторины Журналы - развернутые записи, которые ученики создают в ответ на наводящие вопросы. В дополнение к рефлексии наводящие вопросы помогают выявить специальные навыки мышления, важные для данного проекта. Дневники помогают учащимся записывать своё продвижение и поясняют различные моменты в понимании. Тесты и викторины служат прямыми доказательствами приобретения знаний. Продуктами деятельности учащихся являются сценарий праздника(презентация, конкурсы, костюмы. Кулинарные блюда. Оформление кабинета, наглядных пособий, музыкальное оформление)

Ход мероприятия

1.     На двери кабинета написано «Haunted Room», она закрыта и оформлена в стиле Хэллоуина. В кабинете выключен свет и зажжены свечи. Все участники праздника выстраиваются в очередь, держа в руках традиционные блюда для того, чтобы задобритьy нечистую силу.

2.     Слова учителя: «Добрый вечер, дорогие друзья! Добро пожаловать на наш незабываемый Halloween Party. Мы рады видеть всех участников торжества, но, напоминаем вам, что для вас действуют 3 правила: 1.быть веселыми, задорными, активными 2.не выкрикивать, не подсказывать, не выдавать секретов 3. Быть взаимовежливыми, воспитанными, благодарными тем людям, кто подготовил праздник!»

3.     Все участники праздника кричат

«Trick or treat, trick or treat,
Give us something good to eat.
Give us candy, give us cake,
Give us something sweet to take.
Give us cookies, fruit and gum,
Hurry up and give us some.
You had better do it quick
Or we’ll surely play a trick.
Trick or treat, trick or treat,
Give us something good to eat» Два привидения стоят у входа и собирают угощения. Звучит страшная музыка «Кармина Бурана». Все заходят в кабинет и начинают танцевать танец нечистой силы.

4.     Зажигаются свечи.

Ведущий: Listen to the silence! Dear Evil Spirits, welcome to Halloween 2014! (слайд 1)

            -Can you clap?

- Yes, we can(хором)

-Please, clap

-Can you stamp?

- Yes, we can(хором)

- Please, stamp

-Can you shout?

- Yes, we can(хором)

- Please, shout

-Can you whistle?

- Yes, we can (хором)

- Please, whistle

Please, clap, stamp, shout , whistle during the party, but sometimes stop, and listen to the silence after the word «Silence»

-         Evil Spirits, come out! Are you ready for merrymaking?

-         Yes, sure

Стих (все вместе, c движениями, )

Hey, Hi! Look at us!

We are Evil spirits

We like jazz,

Songs and games, and certainly dance.

We can clap, stamp, shout

We are proud!

- Let’s welcome our guests! (Аплодисменты)

Фон(дует ветер)

Стих. (2 слайд)

It's Halloween! It's Halloween!

The moon is full and bright

And we shall see what can't be seen

On any other night:

Skeletons and ghosts and ghouls,

Grinning goblins fighting duels,

Werewolves rising from their tombs,

Witches on their magic brooms.

In masks and gowns we haunt the street

And knock on doors for trick or treat.

Tonight we are the king and queen,

For oh, tonight it's Halloween!

- So, today we are celebrating Halloween and which country was the birthplace of Halloween? (смотри слайды 3, 4,5,6)

-  I think that today British people celebrate it too, why? (видеопесня)

Halloween, Halloween

Creepy, crawly Halloween

Trick or treating all in fun,

October 31st has come

Halloween, Halloween

Spooky, kooky Halloween

Kids in costumes, what a sight

On Halloween tonight

Big black cats

Vampire bats

Ghosts and goblins out tonight

Causing quite a fright

Halloween, Halloween

Painted faces, what a scene

Door to door

They trick or treat

For something sweet to eat

Halloween, Halloween

Celebrating Halloween

Jack-o’-lanterns all aglow

So the ancient stories go

Halloween, Halloween

Celtics started Halloween

They celebrated harvest time

With gifts of food and wine

Candles glow

Spirits go

Bringing luck and fortune too

This is what they knew

Halloween, Halloween

Now they call it Halloween

Skulls and bones

Create the scene

Very scary Halloween

Halloween, Halloween

Let’s have fun on Halloween

Witches fly

And children scream

Tonight on Halloween

Witches fly

And children scream

Tonight on Halloween!

-Evil Spirits, what is your favorite colour? Why do you like black?(слайд 7)

- What is the most mysterious place at night? ( cemetery,graveyard, churchyard, слайд 8)

Сценка «Three witches»(три ведьмы сидят на кладбещенской стене, три трупа лежат на земле, 9 слайд)

Three women on a churchyard wall

Very fat and very small

Saw three corpses lying in

Very long and very thin

Women to the corpses said: «Will we be like you when dead»?

Corpses turned to the women

And said: «AAAAAAAAAAA»

- What is the other traditional colour ? Do you know why? (слайд 10)

Cтих «Five little pumpkins» под видео(звук выключается, а ученики читают текст)

Five little pumpkins

Sitting on a gate

The first one said,

"My it's getting late!"

The second one said,

"There are witches in the air!"

The third one said,

"Good folk, beware!"

The fourth one said,

"We'll run and run!"

The fifth one said,

"Let's have some fun!"

"WOOOOOOOH", went the wind,

And OUT went the light;

And the five little pumpkins

Rolled out of sight!

Стих «Jack o Lantern»(ученик в костюме тыквы читает стихотворение с движениями)

I’m a pumpkin big and round

Once upon a time  I grew on the ground

Now I have a mouth, two eyes and a nose

What are they for do you suppose?

With a candle inside shining bright

I’ll be Jack-o- Lantern on Halloween night.

-Are you tired? Let’s have a dance (Skeleton Dance. Видеозапись, все учащиеся и родители выполняют движения)

- No Halloween story is complete without at least one scary story. Usually people crowd together around a fire on Halloween night. And one person tells a scary story in a low voice. (все садятся вокруг импровизированного костра, один человек рассказывает страшную историю.)

«In a black –black forest»(см. Слайды 26-28)

•      In a  black, black forest there was a black ,black house. In a black ,black house there was a black ,black room. In a black ,black room there was a black ,black table. On a black ,black table there was a black ,black box. In a black ,black  box there was a …

-         There are a lot of riddles about Halloween, children like to guess them. The girls have prepared riddles. Say what it is.

-I like to stay

Just out of sight

If you see me

I might be white

I float through house

In the black of night(ghost)

-         I grew on a vine

Right on on the ground

I have a big smile

My face is round(pumpkin)

-         Out of the graveyard

Filled with stones

No hair or skin

I’m nothing but bones

What am I?(skeleton)

-         My hat is black

My face is green

My laugh is mean

I ride a broom on Halloween.

Who am I? (witch)

(см. слайды 30-35)

-         So, you know that now there is a tradition to go from door to door asking for treats. But what can children do if they haven’t got a treat?

(Soap car windows, tip over litter bags, lock the door of the houses, put the cat into the chimney)

-         But I think you won’t do it because there are a lot of treats on our festive table.

-         Children ask for treats (Снова хором звучит стих «Trick or treat». Все идут к праздничному столу)

Викторина см. презентацию (слайды 11- 25)

Конкурсы:

«Mummy»- кто быстрее создаст мумию при помощи туалетной бумаги.

«Bobbing for apples»- поймать яблоко ртом в тазу с водой без помощи рук.

«Crackle the eggs »-участникам раздаются крутые яйца. Им говорят, что одно яйцо сырое. Нужно разбить яйца об голову. Последний участник думает, что сырое яйцо досталось ему и отказывается его разбивать. (на самом деле все яйца вареные)

«Roll the ball»- Двум участникам завязывают глаза и предлагают передуть теннисный мячик на сторону противника. Они садятся друг напротив друга, а мячик заменяется тарелкой с мукой. Участники начинают дуть и оказываются все в муке.