Методическая разработка социального проекта "Осторожно: БАНК!"

Методическая разработка

 социального проекта «Осторожно: БАНК!»

1. Краткая аннотация проекта

Наименование проекта.

Проект «Осторожно: БАНК!»

Разработчики проекта.

Проект разработан Сухаревой Еленой Александровной, учителем  математики МБОУ СОШ №2 г.Дзержинск Нижегородской обл., совместно с группой обучающихся 9-11 классов.

Сроки реализации проекта:   2011/12  уч. год (начало) – 2012/13 уч. год (окончание).

Девиз проекта: «Нажить много денег - храбрость; сохранить их - мудрость, а умело

                             расходовать – искусство!» (Б. Авербах)

2. Актуальность проекта

        Понимание законов мира экономики, мира, в котором мы живем, учимся, работаем, отдыхаем, помогает людям принимать очень важные в их жизни решения. Каждому взрослому человеку в течение жизни приходится отвечать на разнообразные экономические вопросы. Выводы, к которым он при этом приходит, отражаются на его работе, на активности в различных общественных организациях, на его голосовании в качестве избирателя, а также на экономических решениях, принимаемых им в качестве потребителя, производителя, вкладчика, либо инвестора. Эффективная работа всей нашей экономической системы и личное благосостояние членов современного общества  зависят от того, насколько качественным будет индивидуальное решение, принимаемое в подобных случаях, а, значит, в конечном счете, каким будет экономическое образование.

      Одной из важнейших проблем современного общества является отсутствие качественных экономических знаний у большинства населения. Экономическая безграмотность тормозит экономическое развитие страны, мешает оптимальному решению многих социальных проблем общества. Очевидно, что повышение уровня экономических знаний  молодежи не только повысит общий интеллектуальный уровень общества, но и вооружит молодежь необходимыми в современном мире знаниями, сделает ее более конкурентноспособной, мобильной, знающей как и умеющей строить  и развивать новую экономику, что, несомненно, будет способствовать экономическому росту нашей страны.

     Рыночные отношения требуют от каждого человека высокого уровня профессиональных и деловых качеств, предприимчивости, способности ориентироваться в сложных ситуациях, быстро и безошибочно принимать решения, в том числе и в области финансовых операций. Но если профессиональные финансы – это удел избранных, то грамотно считать собственные деньги может научиться каждый. Такие знания могут пригодиться при размещении сбережений в банке, взятии кредита, выборе ипотечной программы и т.д. Результаты социологического опроса показывают, что уровень финансовой грамотности выпускника школы оценивают как «низкий» 50% старшеклассников и 58% учителей нашей школы. Поэтому проблема ликбеза в данной области остается достаточно актуальной.

3. Цель и задачи  проекта

 Цель проекта – ликвидация финансовой безграмотности старшеклассников.

 Задачи проекта:

·         развитие индивидуальных творческих способностей учащихся;

·         создание условий для развития познавательной деятельности учащихся, удовлетворение их потребностей в качественных и современных знаниях в области финансовой математики;

·         формирование навыков практического применения этих знаний;

·         развитие исследовательских умений учащихся;

·         развитие умения школьников самостоятельно и творчески работать с разными источниками информации;

·         формирование навыков работы в группе.

4. Приоритетная форма деятельности  –  коллективно - творческие дела.

5. Исполнители  основных мероприятий проекта

         Группа обучающихся 10 класса (2011-2012 учебный год), 11 и 9 классов (2012-2013 учебный год).

6. Этапы реализации  и  содержание проекта

1-й этап: ноябрь-декабрь 2011 г. – подготовительный

Цель: обеспечить информационную, мотивационную, организационную готовность участников проекта к его реализации.

Возможные формы работы: изучение разработанности темы проекта в литературе и возможность ее адаптации к условиям школы. Использование интернет-ресурсов для освоения теоретических знаний по проблеме и знакомства с практическим опытом её решения. Информирование всех участников  о данном проекте, подготовка информационных материалов.

2-й этап: декабрь 2011- апрель 2013 года – практический.

Цель: обеспечить реализацию содержательных идей и организационных механизмов внедрения проекта, участие  субъектов образовательного процесса в его реализации.

3-й этап: май 2013 г. – контрольно-оценочный: включение  участников проекта в деятельность по анализу и оценке степени реализации проекта. Подведение итогов.

7. Система оценки проекта

     Анкетирование участников проекта, опрос общественного мнения, мониторинг дел.

8. Перспективный план по осуществлению проекта

№	Форма работы	Мероприятие	Срок	Ответственный
1	Занятие математического кружка в 10  классе	Игра «Что? Где? Почём?» (решение задач с экономическим содержанием)	Ноябрь 2011	учитель математики
2	Заседание математического кружка в  10  классе	Определение «проблемных зон» в знаниях школьников в области финансовой математики	Ноябрь 2011	учитель математики
3	Заседание математического кружка в  10  классе	Круглый стол «Распределим портфели» (принятие решения об организации индивидуальной и/или групповой работы по выбранным темам)	Ноябрь 2011	Члены математического кружка 10  класса
4	Изучение литературы и интернет-ресурсов по теме проекта	Круглый стол «Знаешь ли ты?»	Декабрь2011	Учитель математики, совет дела
5	Обсуждение в группах	«Проверим теорию практикой»	Декабрь 2011	Совет дела
6	Круглый стол	«Подготовка к городской научно-практической конференции школьников» (определение представителей)	Январь 2012	Учитель математики
7	Защита проектов	Городская научно-практическая конференция школьников «Старт в науку»	Февраль 2012	Учитель математики, автор работы, допущенной к защите
8	Практические занятия	«Создаем базу данных для подготовки к успешной сдаче ЕГЭ (задачи с экономическим содержанием)»	Март-май 2012	Учитель математики, совет дела
9	Заседание математического кружка в  9  классе	«Проверь свою финансовую грамотность!»	Октябрь-ноябрь 2012	Учитель математики, совет дела – представители 11 класса
10	Практические занятия	«Создаем базу данных для подготовки к успешной сдаче ГИА (математические задачи с экономическим содержанием)»	Декабрь 2012 –февраль 2013	Учитель математики, совет дела
11	Круглый стол	«Оформляем разработки учебно-методических материалов и рекомендаций для тех, кто хочет повысить свои знания в области финансовой математики» (компьютерные презентации, буклеты и т.п.)	Март 2013	Учитель математики, совет дела
12	Практические занятия (в 9 кл. силами 11 кл.)	«Посещая банк, возьми себе в консультанты Арифметическую и Геометрическую прогрессии»	Апрель 2013	Учитель математики, совет дела
13	Круглый стол	«Подведем итоги!»	Май 2013	Учитель математики, совет дела

9. Итоги  реализации  проекта

ü  Удовлетворены потребности старшеклассников в расширении своих знаний в области финансовой математики, т.к. они

§  познакомились с понятиями: депозит, кредит, вкладчик, заемщик, простые и сложные проценты, капитализация процентов, полная стоимость кредита;

§  рассмотрели практические задачи на определение степени доходности вкладов, исходя из различных предлагаемых условий;

§  рассмотрели различные виды кредитования, познакомились с определением реальной его цены и различными способами его погашения.

ü  Школьники получили возможность проверить степень сознательности усвоения этих знаний в ходе решения проблемных ситуаций (связанных с финансами), которые могут возникнуть в жизни

ü  Работа «Осторожно: банк!» ученицы 10 класса на городской научно-практической конференции школьников «Старт в науку»  (секция «Математика»)  была признана лучшей

ü  Подготовлены компьютерные презентации «Математические задачи с экономическим содержанием на ГИА и ЕГЭ»

ü  Подготовлены практические рекомендации по теме «Финансовый ликбез»

10. Используемая литература и другие источники информации

1.    Алешковский И.А. Математика в экономике: Экономико-математические задачи на проценты и доли: Пособие для поступающих на экономический факультет МГУ. – М.: МАКС Пресс, 2006

2.    Бочаров П.П., Касимов Ю.Ф. Финансовая математика: Учебник. - М.: Гардарики, 2002

3.    Замков О.О.. и др. Математические методы в экономике: Учебник. – МГУ, Издательство «Дело и Сервис», 1999

4.    ЛукашинЮ.П. Финансовая математика: Учебно-методический комплекс. – М.: Изд.центр ЕАОИ, 2008

5.    Медведев Г.А.  Начальный курс финансовой математики: Учеб. пособие. - М.: ТОО «Остожье», 2000

6.    Федров Б. Как правильно взять и вернуть кредит: на покупку недвижимости, автомобиля, техники. – Спб: Питер, 2006

7.   http://uslugi.yandex.ru

      http://www.finmath.ru

      http://www.tcsbank.ru

      и др.

Краткое описание документа:

 Цель проекта – ликвидация финансовой безграмотности старшеклассников.

 Задачи проекта:

·         развитие индивидуальных творческих способностей учащихся;

·         создание условий для развития познавательной деятельности учащихся, удовлетворение их потребностей в качественных и современных знаниях в области финансовой математики;

·         формирование навыков практического применения этих знаний;

·         развитие исследовательских умений учащихся;

·   развитие умения школьников самостоятельно и творчески работать с разными источниками информации;

·         формирование навыков работы в группе.

   Приоритетная форма деятельности  –  коллективно - творческие дела.