Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыМетодическая разработка совместной образовательной деятельности педагога и группы детей седьмого года жизни по ФГОС Тема: «Москва-столица нашей Родины»

Методическая разработка совместной образовательной деятельности педагога и группы детей седьмого года жизни по ФГОС Тема: «Москва-столица нашей Родины»

Скачать материал

 

 

 

Методическая разработка
совместной образовательной деятельности
педагога и группы детей седьмого года жизни по ФГОС
Тема: «Москва-столица нашей Родины»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель. Расширение представлений детей о столице нашей Родины - Москве.

Способ организации: активно – деятельностный.

Вид детской деятельности: Познавательно-исследовательская

Образовательная область: «Социализация»

Интеграция содержания образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Физическая культура», «Здоровье».

Образовательные задач:.

- обогащать представления детей о столице России - Москве,

- продолжать учить детей работать по заданной схеме, 

- продолжать учить определять время по часам.

Коррекционно-развивающие задачи:

- способствовать развитию мыслительной и речевой деятельности посредством создания проблемных ситуаций и вопросов,

-  создавать условия для развития зрительного восприятия, конструктивных навыков, творческого воображения, координации пальцевой моторики при соотнесении движений и речевой деятельности,

- совершенствовать навыка счёта на слух.

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство гордости за свою страну и ее столицу,

- воспитывать чувство прекрасного при рассматривании изображений столицы,

- способствовать воспитанию сотрудничества, инициативности.

Форма организации ОД: групповая

Технологии: игровая, проблемная «Три вопроса», сотрудничества.

Методы и приѐмы:

Словесные: беседа, объяснение, диалог, повторение, разъяснение;

Наглядные: показ иллюстративного материала, рассматривание;

Игровые: создание проблемной ситуации, сюрпризный момент, физминутка;

Практические: выполнение заданий (конструирование, подбор картинок, раскладывание их по порядку и др.);

Стимулирование и мотивация: создание проблемной ситуации с опорой на опыт и умения детей,  похвала, оценка деятельности детей), создание продукта детской деятельности;

Методы воздействия на эмоциональную сферу: музыка, подготовленный заранее дидактический материал, современное оснащение занятия (ноутбук, проектор, музыкальный центр), доброжелательное общение педагога с детьми, рефлексия.

Оборудование. Магнитная доска, ноутбук, проектор, музыкальный центр, запись "Бой курантов",  плоскостные геометрические фигуры, модель часов, картинки для составления альбома, таблички с названиями центров детской деятельности.

Предварительная работа. Чтение стихов, рассказов, слушание песен, просмотр фильмов, рассматривание иллюстраций о Москве.

Организация пространства. Деятельность детей организована в 4 центрах: зрительный зал, «Развивайка», «Двигательный», «Проектирования».

Зрительный ряд: изображения Москвы, Красной площади, Спасской башни, московского зоопарка, Царь-пушки, Царь-колокола.

Словесный ряд. Новые слова и понятия: куранты, бой курантов, Спасская башня, Царь-пушка, Царь-колокол, стихотворение о московских кольцах

 

Планируемый результат

Любознательный, активный

 

- интересуется новым, неизвестным;

- умеет аргументировать свой ответ;

- проявляет интерес к жизни людей в своей стране;

- проявляет интерес к выполняемой работе.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи

- способен наметить последовательные шаги развития ситуации;

- умеет самостоятельно наводить порядок на рабочем месте.

 

Эмоционально отзывчивый

 

- умеет сохранять позитивный настрой на всем протяжении деятельности;

- умеет выразить свое эмоциональное состояние словом;

- испытывает радость от результата своей деятельности;

- испытывает радость при встрече с красотой окружающего мира.

Овладевший универсальными предпосылками  учебной деятельности

- умеет работать по схеме;

- умеет выслушать и понять речь взрослого;

- умеет проявлять настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы;

- способен выполнять конструктивное задание по предложенному образцу.

Овладевший необходимыми умениями и навыками

- умеет распознавать геометрические фигуры;

- умеет использовать вербальные и невербальные средства;

- умеет договариваться, распределять действие при сотрудничестве

 

 

Карта занятия

 

Этапы занятия,

время

Деятельность педагога

Деятельность детей

Педагогические методы, приемы, технические средства

Центр детской деятельности

Слайд презентации

1 этап,

организационный

Здравствуйте ребята! Сегодня день у нас особый, у нас много гостей. Я приглашаю вас, друзья! А вы со мной идти готовы? Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнемся! Пусть от наших улыбок весь мир станет светлее и прекраснее!

 

Дети слушают

 

 

 

 

 

 

Дети отвечают

Дети встают в круг, берутся за руки, улыбаются всем, друг другу.

Переходят в центр «Зрительный зал».

Словесный метод – беседа

 

 

 

 

 

 

Педагогический тренинг

 

Двигательный

1 слайд

2 этап.

Создание проблемной ситуации

Ребята, вы знаете, в какой стране мы живём? Скажите полным предложением.

 А как называется главный город страны? (Слайд - Москва)

 

1.Ребята, а что вы знаете о Москве?

2. Что вы хотите узнать о Москве?

3. Что нужно сделать, чтобы узнать?

Выслушивает ответы детей, записывает их себе в блокнот.

Как можно узнать о городе больше, лучше?

Я приглашаю вас на необычную экскурсию по Москве. Мы останемся здесь в детском саду, и будем гулять по Москве. Как же такое может быть?

Предлагает составить план, чтобы не заблудиться в большом городе.

А что можно сделать, чтобы осталась память об экскурсии? У вас в группе есть альбом о Москве? Давайте из наших фотографий сделаем такой альбом. Первая страница с названием уже есть.

Занимайте места в зрительном зале.

Дети отвечают: "Мы живём в России"

 

"Главный город  страны - Москва"

 

Дети отвечают, рассуждают

Дети отвечают, рассуждают

Дети отвечают, рассуждают

 

 

Дети отвечают, рассуждают

 Перемещаются в центр Проектирования

Дети и воспитатель составляют план

Дети предлагают фотографировать

Один ребенок кладет на стол первую страницу альбома

 

Словесный метод

 

Словесный метод

 

 

 

Проблемная технология «Три вопроса»

Словесно-логический - рассуждение

Словесный метод – беседа, диалог

 

Словесно-логический - рассуждение

 

Зрительный зал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Центр Проектирования

 

 

Зрительный зал

 

 

 

2 слайд- Москва

3 этап –содержательный, основной

Ребята, а вы знаете, где расположена наша столица?

 Как мы можем узнать? 

Вы найдете на карте Москву?

Москва – столица России

Находят Москву на карте (слайд - карта России)

 

 

 

 

Вот и первая картинка для нашего альбома. Положите рядом с альбомом.

Рассматривают карту, переходят в центр «Разивайка», находят на карте Москву, рассуждают о местоположении Москвы – сердце России отмечают красным кружочком.

Один ребенок в центре проектирования отмечает выполнение пункта плана магнитом.

 

Поисковый   

 

 

Словесный - рассуждение

 

 

Практическое индивидуальное задание

 

 

Центр  «Разивайка»

 

 

 

 

 

Зрительный зал

 

3 слайд  - карта России

 

А как вы думаете, кто живёт в Москве?  ( Слайд - Москвичи)

Вот ещё картинка для нашего альбома.

"В Москве живут москвичи"

 

Ребенок в центре Проектирования выкладывает картинку для альбома

Наглядный

Словесный Практическое индивидуальное задание

Зрительный зал

Центр проектирования

4 слайд -москвичи

 

Скажите, как называется главная площадь Москвы?

А почему её назвали "Красной",  вы знаете? (Слайд - Красная площадь)

Вот ещё картинка для нашего альбома.

Дети отвечают "Красная площадь"

"Потому что она  красивая"

 

Ребенок в центре Проектирования выкладывает картинку для альбома

 

 

 

Наглядный Словесный

 

 

Практическое индивидуальное задание

Зрительный зал

 

 

Центр проектирования

5 слайд Красная пл.

 

Красная площадь – большая и красивая. Давайте посмотрим, что еще есть на площади. (Слайд - Спасская башня) Спасская башня.

(Нажать мышкой и исчезает изображение.  Обращают внимание, что башня исчезла, а появились геометрическими фигурами.)

Что можно сделать? У меня есть точно такие же магнитные фигуры и магнитная доска. Можно восстановить башню из геометрических фигур? Давайте перейдем в центр «Развивайка» и сделаем это.

Выкладывают башню и появляется слайд с изображением башни (Звучит песня О. Газманова "Москва")

Вот ещё картинка для нашего альбома.

Дети рассматривают башню.

Составляют краткий рассказ о башне 2-3 предложения.

 

 

Дети рассматривают, рассуждают, что можно сделать.

 

Переходят в центр «Развивайка» и выкладывают башню из магнитных фигур на магнитной доске.

 

 

 

Ребенок в центре Проектирования выкладывает картинку для альбома

Наглядный Словесный

 

 

 

Наглядный Словесный

 

 

Практический

 

Песня О.Газманова «Москва»

 

 

 

Практическое индивидуальное задание

Зрительный зал

 

 

 

 

 

 

 

Центр  «Разивайка»

 

 

 

 

 

Центр проектирования

6 слайд Спасская башня.

 

Слайд с геом.

фигур.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 слайд Спасская башня.

 

 

 

Давайте посмотрим внимательно на башню. Что еще мы видим? (После ответа детей, слайд-куранты) Это куранты, главные часы страны. Это самые точные часы, они показывают правильное время, по которому живет вся Россия.

 

 

 

Дети рассматривают изображение часов

 

Слушают бой курантов. Выполняют упражнение «Бой курантов» - считают на слух количество ударов и определяют время.

Ребенок в центре Проектирования выкладывает картинку для альбома

Наглядный

 

 

 

Практический

 

 

 

Практическое индивидуальное задание

Зрительный зал

 

 

 

 

 

 

Центр проектирования

8 слайд Куранты

Физминутка

Вы устали? Отдохнём? (Слайд - Физкультминутка, слайд упражнение к физкультминутке)

 Подвижное упражнения "Кольца". 

Прокати меня, Москва,

По колечку, по кольцу!

У тебя большие кольца!

И они тебе к лицу.

Одно кольцо Садовое,

Садовое - домовое.

Там и тут, там и тут

На кольце дома растут.

Кольцо другое, новое, -

Метро-метро-метровое.

По кольцу под землёй

Мчится поезд голубой.

Дети бегут по кругу, взявшись за руки

 

Меняют направление движения

Останавливаются, поворачиваются лицом в круг. Выполняют приседания

Бегут по кругу взявшись за руку.

Выстраиваются "паровозиком" и двигаются по кругу.

Игровой

Двигательный

9 слайд

10 слайд- физкультминутка

Основной (продолжение)

Ну что ж, наше путешествие продолжается? Давайте еще пройдемся по красной площади (Слайд - собор Василия Блаженного)

Попробуйте описать свои чувства, которые возникают, когда вы смотрите на собор.

 

Вот и еще одна картинка для нашего альбома.

 

 

Дети рассматривают изображение собора Василия Блаженного, составляют предложения о соборе.

Описывают с помощью слов свои чувства

 

Ребенок в центре Проектирования выкладывает картинку для альбома

Наглядный

Словесный

 

 

Словесно-практический

 

Практическое индивидуальное задание

Зрительный зал

 

 

 

 

 

Центр проектирования

11 слайд Собор

Основной (продолжение)

(Слайд - царь-пушка)Я приглашаю вас к памятникам истории –

Царь-пушка. Как вы думаете, почему она так называется?

Верно, она находится рядом со старым зданием Оружейный палаты.

Вот и еще одна картинка для нашего альбома

Дети рассматривают изображение, сравнивают высоту с ростом взрослого человека, рассуждают

 

Ребенок в центре Проектирования выкладывает картинку для альбома

Наглядный

Словесный

Словесно-описательный

Рассуждение

 

 

Зрительный зал

 

 

 

 

 

12 слайд Царь-пушка

Основной (продолжение)

(Слайд - царь-колокол). А это …да, конечно, царь-колокол..

Стоит он на Ивановской площади в Кремле, недалеко от колокольни Ивана Великого.

 

Вот и еще одна картинка для нашего альбома.

 

Дети рассматривают изображение, сравнивают высоту с ростом взрослого человека, рассуждают

 

Ребенок в центре Проектирования выкладывает картинку для альбома

Наглядный

Словесный

Словесно-описательный

Рассуждение

Практическое индивидуальное задание

Зрительный зал

 

 

 

Центр проектирования

13 слайд Царь-колокол

Основной (продолжение)

Как вы себя чувствуете?

Не устали? Мы с вами побывали в нескольких местах. Кто запомнил, где мы были и что видели?

 

 

Дети отвечают, рассказывают

 

Дети называют, помогают друг другу

Наглядный

Словесный

Словесно-описательный

Рассуждение

 

Зрительный зал

Центр проектирования

 

Основной (продолжение)

Чтобы ваш альбом был более полным, я добавлю в него еще картинки с изображением памятника Юрию Гагарину, московского зоопарка, Большого театра,  чтобы вы могли продолжить путешествие по Москве. А теперь посмотрите на слайд (Слайд - здания и памятники) и скажите, под каким номером находиться Спасская башня, под каким номером находиться Большой театр, под каким номером находиться Царь-колокол, под каким номером находиться памятник  Ю. Гагарину, под каким  номером находиться московский зоопарк, под каким  номером находиться Царь-пушка, под каким  номером находиться Собор Василия Блаженного?  А сейчас запомните в каком порядке расположены здания и памятники. Теперь закройте глаза, откройте, закройте, откройте. (На слайде меняются местами Царь-колокол и памятник Ю. Гагарину). Что поменялось?

 Чтобы больше узнать о Москве я подарю вам диск с песнями и стихами о Москве.

Рассматривают изображения, запоминают

 

Наглядный

Словесный

 

Центр проектирования

14 слайд

Рефлексия

2 мин.

 

(Слайд) Что сегодня было интересным для вас? В чем вы испытывали трудности? Что у вас получалось лучше всего?

Слушают

Отвечают на вопросы

Рассуждают

Словесный

Оценочный

Аналитический

Проектирования

15 слайд рефлексия

Итоговый этап

2 мин

Какой теме посвящено наше занятие?

Что мы с вами сегодня делали? Зачем мы это делали?

Какое чувство у вас возникло по отношению к Москве

столице нашей Родине - Москва.

Мне было с вами интересно.

(Слайд) Я благодарю вас за активную работу, за вашу помощь. До свидания.

Слушают

Отвечают на вопросы

Рассуждают

Словесный

Оценочный

Аналитический

Проектирования

16 слайд спасибо

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка совместной образовательной деятельности педагога и группы детей седьмого года жизни по ФГОС Тема: «Москва-столица нашей Родины»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Садовод

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 455 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.11.2016 402
    • DOCX 31.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Томилова Вера Артемьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Томилова Вера Артемьевна
    Томилова Вера Артемьевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4479
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Единый профориентационный минимум: курс внеурочной деятельности "Россия – мои горизонты"

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Менеджмент и управление проектами в ДОУ в условиях реализации ФГОС

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Младший воспитатель: задачи, функции профессиональной деятельности

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Художественная гимнастика: углубленная физическая подготовка

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психические защиты и психоаналитический взгляд на личное развитие

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 14 регионов
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции