Методическая разработка совместной образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста по теме "Путешествие в зоопарк"

Администрация муниципального образования муниципального

района «Сыктывдинский»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10 комбинированного вида» с.Выльгорт

«Быдсяма челядьöс 10 № - а видзанiн» школаöдз   велöдан Выльгорт сиктса муниципальнöй сьöмкуд учреждение.

Методическая разработка

совместной образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста

Тема: «Путешествие в зоопарк»

ОО «Познавательное развитие»

Разработала  воспитатель

Т.Н. Ануфриевой

с. Выльгорт, 2016 год.

Цель занятия:  Развитие у детей познавательных интересов и компонентов устной речи через игровую деятельность.

 Задачи:

ОО «Познавательное развитие»: уточнить и расширить знания детей  о диких животных,   их внешнем виде, об условиях, необходимых для жизни  животных. Продолжать формировать умения и навыки наблюдения за животными.

ОО «Речевое развитие»: упражнять в составлении сложноподчинённых предложений. Развивать слуховое восприятие голосов животных. Развивать умение отвечать на вопросы, совершенствовать диалогическую речь. Развивать умение различать и показывать различные эмоции.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»: развивать умение работать в группе в процессе совместной игры, воспитывать интерес к диким животным, вызывать заботливое отношение к животным.

ОО «Физическое развитие»: развивать физические качества детей: равновесие, ловкость, развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.

Образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Формы организации: подгруппа.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Развивающая среда:

- демонстрационный материал: спортивное игровое оборудование (туннель, канат, ориентиры), ноутбук, интерактивная доска,  мультимедийное презентация «Зоопарк», чудесная коробка с животными из картона;

- музыкальный материал: аудиозапись голосов животных.

Ход совместной деятельности:

Воспитатель - Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие. А куда – я думаю, вы догадаетесь,  послушав интересные звуки.

(Слайд 1). Игра «Угадай по голосу». А где живут эти животные? (отв. детей) А у нас на севере где мы можем их увидеть? (отв. детей).

 В.-Молодцы!  Сегодня я приглашаю вас на экскурсию в зоопарк, но отправимся мы туда на скутере.   Знаете, что такое скутер? (отв. детей) (Слайд2). Правильно.  Вы ездили на нем? Может быть попробуем? Вначале разомнем наши ладошки (упражнение Кулак к ладошке – поочередно прижимать кулак одной ладони к раскрытой ладони другой руки). Крепко возьмёмся за руль. Заведём моторчики: вращаем один кулачок р-р-р, другой р-р-р, а теперь оба в одну сторону р-р-р-р, в другую р-р-р-р, поехали. Едем друг за другом, не спеша, ведь мы соблюдаем правила и не наталкиваемся друг на друга! (легкий бег по кругу).

В. -Ставим наши скутеры на стоянку (имитация). Подойдите ко мне, ребята! Чтобы от остановки попасть в зоопарк,  нужно пройти через небольшой лес. Готовы? Вставайте друг за другом, пошагали за мной.

Чтоб животных нам найти,            (Обычная ходьба)
По лесу  надо всем пройти.

Ноги выше поднимаем,                  (Ходьба  с высоким подниманием колена)
По траве густой шагаем.                 

Впереди лежит змея.                        (Ходьба на носках с перешагиванием через
Она спит, шуметь нельзя!                 «змею»)

На носочках мы пойдем,                 
Через змею перешагнем.

Впереди журчит ручей.                   (Легкий бег или ходьба по «камушкам»)
Бежим по камушкам скорей.

В пещере темной проползем           (Проползают через «туннель»)
И к зоопарку мы придем.

В. - Ребята,   в зоопарк приходят только добрые люди (слайд 3,4). А вы любите животных? (отв. детей). Чтобы звери не боялись нас,   нарисуем знак любви.  Знаете что это за знак? Это знак сердечка! Нарисуем в воздухе сердечко двумя руками. Вот так (рисуем сердечко в воздухе – восстанавливаем дыхание). Молодцы. Теперь мы  можем смело войти в зоопарк. Присядьте на стульчики (на коврик).

В. -Посмотрите, кто это спрятался? (слайд 5 на экране). Слоны  - самые большие животные на земле. Посмотрите, какое интересное животное – слон (слайд 6) Какие у него ноги? (отв. детей) На что похожи?  (отв. детей).

А какие громадные уши, – как лопухи или вот такой веер. (Открываю большой веер и обмахиваю им детей). У слона необычный нос. Кто скажет, как он называется? Верно, хобот. Он длинный-предлинный. Для чего он нужен? (отв. детей). Да, с его помощью слон втягивает воду для питья и обливает себя в жаркий день (слайд 7). А про что я скажу: у слона очень короткий, тонкий… да, хвост. Слоны очень интересные и добрые животные. Слоны любят есть овощи, фрукты, разные растения.

-  А теперь походите по ковру, как слоны. Молодцы. А хотите поиграть в маленьких слоников? Маленький слоник потянулся хоботком к своему ушку, вот так. А теперь потянулся к другому ушку, вот так (артикуляционная гимнастика «хоботок»). Молодцы.

-Посмотрите, кто еще спрятался в нашем зоопарке (Слайд 8).

-Жираф – самый высокий зверь на свете (Слайд 9).

- А какие у него ноги? (отв. детей). Да, ноги длинные тонкие.

-А что ещё у жирафа  длинное?  Верно, шея.   А головка маленькая со смешными  рожками.

- Как вы думаете, для чего жирафу длинная шея? (отв. детей). Верно, такая шея помогает ему дотягиваться до самых нежных листочков на верхушках деревьев и съедать их (Слайд 10, один щелчок).

-А зачем ему длинные ноги? (отв. детей). Да, они помогают бегать даже быстрее льва (слайд10, щелчок 2).

-А вы знаете, как спят жирафы? Спят стоя и очень мало, положив голову на спину (слайд10, щелчок 3-4).

-Кто лучше всех покажет, как ходит жираф. Выходите сюда (на ковёр).

-«Ходит важно, словно граф, с длинной шеей наш жираф» (Показ – пройти, выпрямив спину, одна рука вытянута вверх, другая вниз – хвостик). Какой гордый жираф у Арины, какой грациозный жираф у Максима. А этот жираф самый добрый, весёлый, задорный, смешной, серьезный, грустный…

 -Посмотрите, кто это спрятался? (слайд 11)Это тигр. Какой он красивый (слайд 12).

-Какая расцветка у его шерсти? (отв. детей). Верно, шерсть у тигра желтая с черными полосками.

-А на кого похож тигр? (отв. детей). Тигр похож на кошку, только он огромный и сильный. Ребята, тигры живут у нас в России? (отв. детей). Да, только очень далеко от нашего города (слайд 13).

- Как вы думаете, почему тигры могут жить там, где холодно? (отв. детей). Посмотрите на шерсть тигра, она очень тёплая, и тигр не мерзнет, даже в сильный мороз.

Подвижная игра «Тигрёнок Тиша»

Ходит Тиша стороной 
В теплой шубе меховой. 
Как у тигрёнка усы 
Удивительной красы, 
Глаза смелые, зубки белые. 
Ребенок - «тигрёнок» убегает в сторонку, садится на корточки, «засы­пает». 
Педагог произносит: 
Тише, дети, Тиша спит, 
Даже хвостик не дрожит. 
Тихо к Тише подойдем 
(Дети подходят на цыпочках к тигрёнку), 
Ему песенку споем: 
— Ля-ля-ля, ля-ля-ля! 
«тигрёнок» просыпается, поднимается, потягивается. 
Педагог го­ворит: 
Тиша  глазки открывает 
И детишек догоняет! 
Водящий догоняет детей, они убегают от него за черту, в свой дом.

-А теперь вернемся к нашему зоопарку. Кто это у нас спрятался? (слайд 14, 15).

-А, почему она так кричит? (крик обезьяны, слайд 16).

- У нее много забот, т.к. она хозяйка наступившего года. Ничего не успевает! Даже собрать урожай бананов! Поможем ей? Да (на шнуре навешаны бананы из картона, дети подпрыгивают и срывают их).

-Молодцы. Вы меня очень порадовали. Вы так много всего знаете и умеете. Ну что ж, ребята, пора возвращаться в детский сад.

-Выводите скутеры со стоянки.   Заводим моторчики: вращаем один кулачок р-р-р, другой р-р-р, а теперь оба в одну сторону р-р-р-р, в другую р-р-р-р, поехали (слайд 17).

-Ставим наши скутеры на стоянку (имитация). Подойдите ко мне, ребята!

(В руках   чудесная коробка)

-Кого  мы увидели в нашем  зоопарке? (слайд 18).

(Слона, жирафа, тигра, обезьяну).

-Это домашние или дикие животные?

-А что вам понравилось?

-Чтобы нам не скучать о животных, которых мы с вами видели, предлагаю в группе сделать свой мини-зоопарк, я дарю вам вот этих животных. Я думаю, вы сможете построить для них чудесный зоопарк.  (Раздаю всем вырезанных из картона животных. Вечером в группе проводится конструирование «Зоопарк»).