Методическая разработка "Современный урок"

DOCX

Как подготовить современный урок

(в помощь начинающему учителю)

I. Первое, с чего надо начинать подготовку к уроку:

· четко определить и сформулировать для его тему;

· определить место темы в учебном курсе;

· определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок,

иначе говоря, посмотреть на урок ретроспективно;

· и, наоборот, обозначить для себя ту часть учебного материала урока,

которая будет использована в дальнейшем, иначе говоря, посмотреть

на урок сквозь призму перспективы своей деятельности.

II. Определить и четко сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока — зачем он вообще нужен? В связи с этим надо обозначить обучающие, развивающие и воспитывающие функции

урока.

III. Спланировать учебный материал урока.

Для этого надо:

Подобрать литературу по теме. При этом, если речь идёт о новом теоретическом материале, следует постараться, чтобы в список вошли вузовский учебник, энциклопедическое издание, монография (первоисточ-ник), научно-популярное издание. Надо отобрать из доступного материала

Только тот, который служит решению поставленных задач наиболее простым способом.

Подобрать учебные задания, целью которых являются:

· узнавание нового материала;

· воспроизведение;

· применение знаний в знакомой ситуации;

· применение знаний в незнакомой ситуации;

· творческий подход к знаниям.

Упорядочить учебные задания в соответствии с принципом “ от

простого к сложному”. Составить три набора заданий:

· задания, подводящие ученика к воспроизведению материала;

· задания, способствующие осмыслению материала учеником;

· задания, способствующие закреплению матариала учеником.

IУ. Продумать «изюминку» урока.

Каждый урок должен содержать что-то, что вызовет удивление, изум-

ление, восторг учеников — одним словом, то, что они будут помнить, когда

все забудут. Это может быть интересный факт, неожиданное открытие,

красивый опыт, нестандартный подход к уже известному и пр.

У. Сгруппировать отобранный учебный материал. Для этого подумать,

в какой последовательности будет организована работа с отобранным материалом, как будет осуществлена смена видов деятельности учащихся.

Главное при группировке материала — умение найти такую форму

организации урока, которая вызовет повышенную активность учащихся,

а не пассивное восприятие нового.

УI. Спланировать контроль за деятельностью учащихся на уроке,

для чего подумать:

* что контролировать;

* как контролировать;

* как использовать результаты контроля.

При этом не забывать, что чем чаще контролируется работа всех, тем

легче увидеть типичные ошибки и затруднения, а также показать учащимся

подлинный интерес учителя к их работе.

У. Подготовить оборудование для урока. Составить список необходимых учебно-наглядных пособий, приборов, технических средств

Обучения. Проверить все ли работает. Продумать вид классной доски так, чтобы весь новый материал остался на доске в виде опорного конспекта.

УI. Продумать задание на дом: его содержательную часть, а также

рекомендации по его выполнению.

УII. Подготовленный таким образом урок должен лечь в конспект.

Что надо помнить, готовя конспект урока? Конспект должен содержать

три основные части:

* формальную;

* содержательную;

* аналитическую.

Формальная часть выглядит так:

Урок № Дата

Тема:

Цель:

Задачи: обучающие —

развивающие —

воспитывающие —

Оборудование: 1.

Последовательность отдельных этапов урока

К примеру:

Организация — 1 мин.

Самостоятельная работа — 10 мин.

Новый материал — 20 мин.

Демонстрация фильма — 5 мин.

Закрепление — 7 мин.

Задание на дом — 2 мин.

Литература: 1

(с указанием страниц)

Содержательная часть — состоит из двух частей:

1) тексты всех заданий, новый учебный материал, решающие задачи,

рекомендации по выполнению домашнего задания. Особенное внимание обратить на то, чтобы учителя в конспекте были выделены другим цветом;

2) таблица, в которой зафиксировано, что, на каком этапе урока де-лают ученики и учитель. Она может выглядить так:

Что делают

Этап урока

Ученики

Учитель

Аналитическая часть — заполняется после урока. Указания по этой части даны в методических рекомендациях “Как проанализировать свой собственный урок”.

Краткое описание материала

Как подготовить современный урок

(в помощь начинающему учителю)

I. Первое, с чего надо начинать подготовку к уроку:

· четко определить и сформулировать для его тему;

· определить место темы в учебном курсе;

· определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок,

иначе говоря, посмотреть на урок ретроспективно;

· и, наоборот, обозначить для себя ту часть учебного материала урока,

которая будет использована в дальнейшем, иначе говоря, посмотреть

на урок сквозь призму перспективы своей деятельности.

II. Определить и четко сформулировать для себя и отдельно для учащихся целевую установку урока — зачем он вообще нужен? В связи с этим надо обозначить обучающие, развивающие и воспитывающие функции

урока.

III. Спланировать учебный материал урока.

Для этого надо:

Только тот, который служит решению поставленных задач наиболее простым способом.

Подобрать учебные задания, целью которых являются:

· узнавание нового материала;

· воспроизведение;

· применение знаний в знакомой ситуации;

· применение знаний в незнакомой ситуации;

· творческий подход к знаниям.

Упорядочить учебные задания в соответствии с принципом “ от

простого к сложному”. Составить три набора заданий:

· задания, подводящие ученика к воспроизведению материала;

· задания, способствующие осмыслению материала учеником;

· задания, способствующие закреплению матариала учеником.

IУ. Продумать «изюминку» урока.

Каждый урок должен содержать что-то, что вызовет удивление, изум-

ление, восторг учеников — одним словом, то, что они будут помнить, когда

все забудут. Это может быть интересный факт, неожиданное открытие,

красивый опыт, нестандартный подход к уже известному и пр.

У. Сгруппировать отобранный учебный материал. Для этого подумать,

Главное при группировке материала — умение найти такую форму

организации урока, которая вызовет повышенную активность учащихся,

а не пассивное восприятие нового.

УI. Спланировать контроль за деятельностью учащихся на уроке,

для чего подумать:

* что контролировать;

* как контролировать;

* как использовать результаты контроля.

При этом не забывать, что чем чаще контролируется работа всех, тем

легче увидеть типичные ошибки и затруднения, а также показать учащимся

подлинный интерес учителя к их работе.

У. Подготовить оборудование для урока. Составить список необходимых учебно-наглядных пособий, приборов, технических средств

УI. Продумать задание на дом: его содержательную часть, а также

рекомендации по его выполнению.

УII. Подготовленный таким образом урок должен лечь в конспект.

Что надо помнить, готовя конспект урока? Конспект должен содержать

три основные части:

* формальную;

* содержательную;

* аналитическую.

Формальная часть выглядит так:

Урок № Дата

Тема:

Цель:

Задачи: обучающие —

развивающие —

воспитывающие —

Оборудование: 1.

Последовательность отдельных этапов урока

К примеру:

Организация— 1 мин.

Самостоятельная работа — 10 мин.

Новый материал — 20 мин.

Демонстрация фильма — 5 мин.

Закрепление — 7 мин.

Задание на дом — 2 мин.

Литература: 1

(с указанием страниц)

Содержательная часть — состоит из двух частей:

1) тексты всех заданий, новый учебный материал, решающие задачи,

Что делают

Этап урока

Ученики

Учитель

Аналитическая часть — заполняется после урока. Указания по этой части даны в методических рекомендациях “Как проанализировать свой собственный урок”.

Методическая разработка "Современный урок"

Русский язык

Другие методич. материалы

08.01.2015

514

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Канцедалова Галина Григорьевна

Учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 4108
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

4108
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Канцедалова Галина Григорьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.