Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая разработка "СССР - Франция"

Методическая разработка "СССР - Франция"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Департамент образования, культуры и спорта Орловской области

Управление образования и молодежной политики


огоу спо «Орловский технический колледж»




Методическая разработка



СССР – Франция: союзники в борьбе против фашизма в годы Второй мировой войны


hello_html_m9a69b34.jpg

hello_html_660dc81e.jpg

hello_html_d335790.jpg


hello_html_4f39e10d.jpg

hello_html_4bf95160.jpg


Преподаватель: Т.Н.Гуркина


Рассмотрено на заседании

предметно-цикловой комиссии

общеобразовательных дисциплин

Протокол № ___________

от «_____»______________20__г.


Председатель ПЦК:

_______________ /Т.Е.Никулина/


г.Орел-2011






Орел-2011 г.






















Орел-2010 г.

hello_html_m38e7515f.gif

СССР – Франция: союзники в борьбе против фашизма в годы Второй мировой войны: методическая разработка (п. Стрелецкий) – БОУ ОО СПО «Орловский технический колледж», 2015. – 25 с.



Методическая разработка преследует цель формирования у студентов познавательного интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала по истории и французскому языку, способам самостоятельной исследовательской работы, самостоятельной аналитической работе с информацией. Развивает критическое и творческое мышление.

В целом, данное мероприятие воспитывает уважительное отношение к истории России и патриотическим чувствам французского народа.

Методическая разработка может быть использована учителями общеобразовательных учреждений, преподавателями, классными руководителями учреждений среднего профессионального образования при подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям.








Разработчик: Гуркина Т.Н., преподаватель БОУ ОО СПО «Орловский технический колледж»






Рецензенты:

Дубоенкова И.А., заместитель директора по воспитательной работе БОУ ОО СПО «Орловский технический колледж»

Никулина Т.Е., председатель предметно-цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин БОУ ОО СПО «Орловский технический колледж»





Рассмотрено, одобрено и рекомендовано к использованию в работе на заседании предметно-цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин БОУ ОО СПО «Орловский технический колледж»

Протокол № 4 от 19.04.2011г.

2015 г.

Содержание



стр.


I. Организационный момент.

5

II. Вступительное слово преподавателя «Фашизм – коричневая чума ХХ века».


5

III. Выступления студентов:


1. Шарль де Голля. Призыв о необходимости сопротивления фашистам.


6

2. Движение «Сопротивление». Историческая справка.

7

3. Вера Оболенская. Участница французского «Сопротивления».

8

4. Ариадна Скрябина. Участница французского «Сопротивления».

9

5. Мать Мария. Участница французского «Сопротивления».

10

6. Авиационная эскадрилья «Нормандия-Неман»

12

IV. Заключительное слово преподавателя.

15

Заключение

16

Литература

17

Приложения

18

Рецензия

24


























П Л А Н

открытого внеклассного мероприятия, посвященного Дню Победы


Дисциплина:

«Иностранный язык» (французский)



Тема:

«СССР – Франция: союзники в борьбе против фашизма в годы Второй мировой войны»



Дата проведения:




Группы:

11-Э, 13-А, 21-Э



Место проведения:

Аудитория № 24



Время проведения:




Цели и задачи:


образовательные:

- совершенствовать коммуникативные навыки:

а) технику чтения, развивать умения в выразительном чтении;

б) совершенствовать произносительные навыки.

- формирование страноведческой компетентности.


развивающие:

- развитие познавательного интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала по истории и французскому языку;

- обучение способам самостоятельной исследовательской работы;

- совершенствование способности к самостоятельной аналитической работе с информацией;

- развитие критического и творческого мышления;

- развитие речемыслительных способностей, совершенствование культуры и навыков чтения и письма, написания аутентичных текстов различных жанров, работы с первоисточниками на французском языке (мемуаров, публицистики, информационных сообщений).


воспитательные:

- формирование патриотического и гражданского самосознания студентов в процессе работы над исследованием периода военных событий, неразрывно связанных как с историей нашего Отечества, так и с историей Франции;

- воспитание уважения к героической истории Родины и патриотическим чувствам других народов;

- воспитание целеустремленности, толерантности и коллективизма;

- формирование коммуникативных навыков и чувства ответственности.



Оборудование:

1. Аудио с записями песни французских летчиков и пиренейских партизан.

2. Компьютер с кинохроникой воздушных боев Великой Отечественной войны; фотографии исторических деятелей рассматриваемых событий.

ХОД открытого внеклассного мероприятия:


1. Организационный момент.


2. Вступительное слово преподавателя Гуркиной Т.Н.


Сегодняшнее занятие посвящено теме: «СССР - Франция: союзники в борьбе против фашизма».

От последних выстрелов второй мировой войны нас отделяет 65 лет – срок немалый, если соразмерить с продолжительностью человеческой жизни. Большинство из присутствующих здесь принадлежит к тому поколению, которого не коснулось военное лихолетье. Но помнить о тех событиях необходимо, чтобы не повторялись уроки истории.

Фашистское движение сейчас во многих уголках мира поднимает голову и многие молодые люди поддерживают его, возможно, просто потому, что не знают, сколько горя принесла «коричневая чума ХХ века» миру.

На уроках мы изучали макро-историю, аппелируя к таким понятиям, как государство, народ. На сегодняшнем занятии нам бы хотелось рассмотреть несколько эпизодов Второй Мировой войны, исходя из так называемого «человеческого фактора». Не было бы той великой победы, если бы не было проявлено мужество и героизм отдельных личностей. О патриотизме и гражданской позиции, в годы Второй Мировой войны, русских и французов, об их совместной борьбе и пойдёт речь сегодня.

В связи с этим выбраны эпизоды, где тесно переплетены судьбы русского и французского народа.

Рассмотрим их поближе.


Преподаватель:

Вначале вспомним, когда была Вторая мировая война и с какого события она началась?



Студенты:

Вторая мировая война началась 1 сентября 1939 года, после вступления гитлеровских войск на территорию Польши (план Вайс).



Преподаватель:

После Польши, за год с небольшим, почти вся Европа была порабощена фашистами. Печальной участи не избежала и Франция.

1940 г. июнь, правительство Гитена капитулировало перед Германией.



Фото. Капитуляция Франции.


Преподаватель:

А Гитлер, окрыленный своими победами молниеносным продвижением вглубь Европы, собирает фотоархив своих побед.

Фотографируется на фоне достопримечательностей Европейских столиц.




Фото. Гитлер на фоне Эйфелевой башни



Преподаватель:

Какое еще важное событие произошло во Франции в июне 1940 года?




Фото. Шарль де Голль – военный министр Франции

в 1940 году



Студенты:

В этот период пост военного министра Франции занимал генерал Шарль де Голль. В момент подписания акта о капитуляции Франции он находился в Лондоне.

17 июня 1940 года он обратился по БИ-БИ-СИ к своим соотечественникам с призывом бороться с фашистами за независимость Франции.




Фото. Шарль де Голль обращается к соотечественникам по БИ-БИ-СИ о необходимости сопротивления нацистам



Преподаватель:

Приведем отрывок из его обращения:


Студент читает отрывок из речи генерала

Шарля де Голля

Студент:

«Cette querre est une querre mondiale. Тoutes les fautes, tous les retards, toutes les souffrances, n'empêchent pas qu'il ya, dans l'univers, tous les moyens necessaries pour écraser un jour nos ennemis.

Foudroyés aujourd'hui par la force mécanique, nous pourrons vaincre dans l'avenir par une force mécanique supérieur. Le destin du monde est là. Quoi qu'il arrive, la flamme de la résistance française ne doit pas s'éteindre et ne s'éteindra pas Vive la France!»



Студент дает перевод этого отрывка

на русский язык

Студент:

Франция проиграла сражение, но не проиграла войну. Пусть люди во главе правительства, поддавшись панике и позабыв о чести, капитулировали и отдали страну в рабство, но еще ничто не потеряно!

Эта война мировая. Сметенные сегодня военной мощью фашизма, мы сможем победить в будущем превосходящей военной силой. Судьба мира решается. Но чтобы не случилось, пламя французского сопротивления не должно погаснуть и не погаснет.

Наша страна в смертельной опасности. Будем же бороться, чтобы спасти ее.

«Да здравствуй Франция!»



Преподаватель:

Итак, в ответ на призыв генерала де Голля в оккупированной Франции формируется движение Сопротивления. Что представляло собой это движение?



Студент:

Историческая справка.

(«Сопротивление»)


Resistance - антифашистское и патриотическое движение, возникшее в июне 1940 года во Франции. Участники издавали и распространяли нелегальные газеты и листовки, призывавшие к борьбе с нацизмом, занимались разведкой, участвовали в вооруженной борьбе, помогали военнопленным и т.д.

Вместе с французами в Сопротивлении участвовали представители 17 национальностей.

Членами организации становились люди различных политических и религиозных взглядов: коммунисты, демократы, беспартийные; католики, протестанты, православные и др.

В начале, это движение было разобщенным, это была борьба отдельных групп против гитлеровского фашизма.

В мае 1943 года из разрозненных групп патриотов был создан национальный совет Сопротивления, объединивший все патриотические силы Франции.



Преподаватель:

Как вы думаете, почему движение Сопротивление объединило столь разных людей – людей разных национальностей, разных политических взглядов, разного вероисповедания?

Что двигало этими людьми?

Как писала участница Сопротивления Зинаида Шаховская «Каждый из них считал своим долгом, долгом совести и чести, что-то предпринять для борьбы с той неправдой, которую олицетворял нацизм».



Преподаватель:

При исследовании данного эпизода Второй Мировой войны мы остановились на участии русских женщин в Движении Сопротивления. После революции в России, многие русские, не согласные с новой властью большевиков, эмигрировали за границу, в том числе и во Францию. Оторванные от родной земли, русские приняли активное участие в борьбе с фашизмом.

Среди трагически погибших русских участниц Сопротивления выделяется фигура русской княгини Вики Оболенской, которая достойна особого внимания.




Фото. Вера Оболенская


Студент:

Вера Оболенская (урожденная Макарова) попадает во Францию с волной «белой эмиграции» в возрасте 9 лет. Она формируется как человек одновременно русской и французской культур.

Вера горячо любила Россию. Она хорошо говорила по-русски. Ей были присущи лучшие черты русского характера: была талантлива, работоспособна, жизнерадостна, веровала – по православному искренне и без ханжества.

Но вся ее сознательная жизнь прошла в Париже. Она любила этот город, уклад жизни, французскую культуру, которую она хорошо знала и понимала, Франция действительно стала ее второй родиной.


Преподаватель:

Такова была личность этой обычной русской девушки. Как же изменилась судьба Вики после капитуляции Франции?



Студент:

В 1940 году после оккупации Франции немцами, Вера Оболенская вошла в один из «подпольных кружкой «Сопротивления», где получила псевдоним «Вики». Она хранила архивы организации, перепечатывала на машинке приказы и тайные донесения в Лондоне, организовывала побеги за границу военнопленных и т.д.

17 декабря 1943 года Вики была арестована на одной из конспиративных квартир. Гитлеровцы предложили ей сохранить жизнь в обмен на сотрудничество. Оболенская отказалась, на доносах вела себя с исключительным мужеством, следователь прозвал ее «Prinzessin Ich weiв Nichts» (Княгиня «Ничего не знаю»). Восемь месяцев продолжались допросы, ее перевозили из тюрьмы в тюрьму, и везде она делала все, чтобы взять вину на себя и выгородить товарищей.



Преподаватель:

Как же вела себя Вики на допросах?



Студент:

Софья Носович, тоже эмигрантка, участника «Сопротивления», арестованная вместе с Оболенской, рассказывала: «Допрашивали нас пять гестаповцев с двумя переводчиками. Играли они главным образом на нашем эмигрантском прошлом, уговаривали нас отколоться от движения «Сопротивления», шедшего рука об руку с коммунистами. На это пришлось выслушать нашу правду.

Вики подробно объяснила им их цели уничтожения России и славянства. «Я – русская, жила всю свою жизнь во Франции, не хочу изменить ни своей Родине, ни стране, приютившей меня. Но вам, немцам, этого не понять». На их антисемитскую пропаганду она отвечала: «Я - верующая христианка и поэтому не могу быть антисемиткой».

Ее отвезли в Берлин и поместили в тюрьму Моабит.



Преподаватель:

Вики не сдавалась на допросах, когда ломались мужчины. А ведь ее допрашивали с особым пристрастием, так как она хранила очень важную информацию. Но Вики не выдала товарищей. Не предала Францию. Не предала Россию. Не предала Истину.

Только после войны стало известно, что Вера Оболенская была гильотинирована (т.е. ее обезглавили) в Берлине 4 августа 1944 года. Ей было 33 года.

В.А.Оболенская была посмертно награждена орденом Отечественной войны Ι степени, а также французскими орденами Почетного легиона, Военным крестом с пальмами и медалью Сопротивления.

Из приказа фельдмаршала Монтгомери о награждении (6 мая 1946 г.).

«Этим приказом я хочу запечатлеть мое восхищение перед услугами, оказанными Верой Оболенской, которая в качестве добровольца Объединенных наций отдала свою жизнь, дабы Европа снова могла стать свободной».



Преподаватель:

О ком из участниц Сопротивления еще удалось найти информацию?




Фото. Ариадна Скрябина



Студент:

Ариадна Скрябина - дочь известного русского композитора Александра Скрябина.

После революции в возрасте 12 лет уезжает с семьей в Бельгию, затем во Францию.

В марте 1940 года выходит замуж за еврейского поэта Довида Кнута и берет себе еврейское имя Сара и становится Сарой Кнут.

После оккупации фашистами Франция становится активной участницей движения Сопротивления. Была одной из основательниц крупной еврейской организации Сопротивления – «Еврейской боевой организации». В партизанском движении была известна под именем «Режин».

Деятельность Сары Кнут в Сопротивлении была разнообразна: издание антифашистской газеты, эвакуация еврейских детей из оккупированных районов Франции и их переход через границу. Обратно во Францию она возвращалась с грузом оружия.

В июле 1944 года за месяц до освобождения французского города Тулузы она была убита на своем боевом посту в стычке с устроившими ей засаду миллионерами. Там же в Тулузе Саре Кнут воздвигнут памятник.

Посмертно она награждена Военным Крестом и медалью Сопротивления.

И теперь ежегодно французские евреи приходят к памятнику в Тулузе почтить память этой отважной русской женщины.




Фото. Мать Мария


Преподаватель:

Говоря о французском Сопротивлении нельзя не упомянуть об одной удивительной женщине, судьба которой не потрясет разве что «каменное» сердце.



Студент:

В миру ее звали Лиза Пиленко. Родилась она в дореволюционной России 8 декабря 1891 года в Риге. Лиза была очень талантливым человеком, поэтессой. Живя позже в Санкт-Петербурге, она активно участвовала в художественной жизни столицы, хорошо знала А.Блока, А.Белого. И что удивительно, здесь же в Петербурге стала первой женщиной - студенткой Петербургской духовной академии, т.е. ее всегда отличала тяга к вечным вопросам бытия.

После революции Елизавета (теперь по мужу Кузьмина-Караваева) с большой семьей (мамой, тремя детьми) вынуждены эмигрировать. После долгих скитаний семья оказывается в Париже. Здесь Лиза испытывает первой тяжелый удар судьбы - внезапно умирает дочь. В душе Лизы происходит перелом: она добивается церковного развода и принимает монашеский постриг в Храме Сергиева подворья в Париже. С этих пор она известна под именем - Мать Мария.

В 1936 году еще один тяжелейший удар - умирает другая дочь, старшая.

А вскоре нападение Германии на СССР.

«Я не боюсь за Россию, я знаю, что она победит», - пророчески говорила Мать Мария.



Преподаватель:

Как повела себя Мать Мария, когда фашисты оккупировали Францию?



Студент:

Она становится одной из самых известных и почитаемых деятелей французского Сопротивления. Она укрывает и спасает. Благодаря ей, все парижские церковные приходы срочно занялись спасением всех нуждающихся. Ее квартира в Париже, на улице Лурмель, превратилась в общежитие, стала антигитлеровским центром.



Преподаватель:

Мать Мария пошла на борьбу против фашистов, как христианка, и за самую сущность христианского учения, и не раз повторяла: «Вот это у них и есть тот грех, который, по словам Христа никогда «не простится - отрицание Духа Святого». Будучи в концлагере, она сошлась со многими советскими женщинами, бывшими в лагере, и говорила о том, что ее заветная мечта: поехать в Россию, чтобы работать там не словом, а делом и чтобы на родной земле слиться с родной церковью.

В 1943 году Мать Марию - постиг еще один страшный удар – ее единственный оставшийся в живых ребенок - сын Юрий был арестован гестапо и погиб в Бухенвальде.

Вскоре и сама Мать Мария была направлена в Германию, в концлагерь Равенсбрюк.

Там она в страстную пятницу, 1945 года была казнена в газовой камере, тело было сожжено в лагерной печи. По свидетельствам очевидцев – она пошла в газовую камеру вместо другой женщины. Таким образом она на деле исполнила слова Христа о том, что «нет лучше той смерти, как, если кто отдаст жизнь свою за други своя».

В Советском союзе был снят фильм о судьбе этой женщины, нашей соотечественницы Елизаветы Кузьминой-Караваевой в миру, а в монашестве Матери Марии.




Фото. Летчики авиационной эскадрильи

Нормандия-Неман



Преподаватель:

Немало тяжелых испытаний выпало на долю советского и русского народов в годы Второй мировой войны. Наш народ, вынесший на своих плечах основную тяжесть борьбы с фашизмом, высоко ценит стойкость и мужество патриотов Франции в борьбе с гитлеровскими захватчиками. При подготовке к сегодняшней встрече была исследована и другая сторона вопроса – то, как сами французы боролись с фашизмом на фронтах Второй мировой в разных частях света, приближая тем самым час освобождения своей Родины. Одну из самых ярких страниц в историю этой борьбы вписала эскадрилья (позже авиаполк) Нормандия-Неман, в котором сражались плечом к плечу против гитлеровских воздушных асов русские и французские летчики. Восстановим хронику эскадрильи.

Как вы думаете, какое событие послужило точкой отсчета при формировании эскадрильи?



Студент:

Отправной точкой послужила речь Шарля де Голля, в которой он обратился ко всем французским патриотам с призывом бороться против оккупантов за свободу Родины.

Французская истребительная авиационная эскадрилья была сформирована по соглашению между Французским национальным комитетом во главе с генералом де Голлем и советским Правительством. Она должна была представлять Сражающуюся Францию на советско-германском фронте и своим примером вдохновлять всех честных французов на борьбу против гитлеровских захватчиков.



Преподаватель:

Откуда возникло название этой авиационной эскадрильи?



Студент:

Эскадрильи было присвоено наименование «Нормандия» по желанию летного состава, в честь французской провинции, которая сильно пострадала от нашествия фашистов. Это название звучало, как призыв к сынам Франции отомстить за поруганную землю.



Преподаватель:

Какими были первые шаги французских пилотов в СССР?



Студент:

Первая группа французских авиаторов прибыла в Советский Союз в декабре 1942 года. Советское государство обеспечило ее новейшей авиационной техникой. На аэродроме под Иваново, в тяжелых условиях снежной зимы французские летчики под руководством советских инструкторов приступили к освоению незнакомой им техники.



Преподаватель:

Здесь нужно уточнить: все прибывшие добровольцы к тому моменту были уже опытными пилотами. Каждый имел на своем боевом счету победы над гитлеровскими пилотами. И, тем не менее, они учились упорно и всерьез. Первые бои принесли первые победы и первые горькие потери.

Как разворачивались события в середине 1943 года?



Студент:

Весной 1943 года, освоив истребитель «Як-1» «Нормандия» вошла в состав 303-й истребительной авиадивизии генерала Г.Захарова и приняла участие в Курской битве. 17 июля погиб командир эскадрильи Жан Тюлян.

Командиром «Нормандии» стал его друг - майор Пьер Пуйяд, боевой летчик и волевой командир.

10 июля 1943 года началась битва под Орлом. С 12 по 19 июля авиаполк «Нормандия» совершил 112 боевых вылетов, сбил 17 самолетов.



Преподаватель:

Надо сказать, что успех каждой воздушной схватки зависел не только от мастерства пилотов, но и от механиков, которые готовили самолеты к бою. Сначала механиками в авиаполку были французы. Им, особенно уроженцам Африки, было нелегко обслуживать незнакомую технику в непривычных условиях суровой русской зимы: качество подготовки авиатехники снижалось, что приводило даже к авариям. По просьбе летного состава советское командование направило в эскадрилью советских авиамехаников. Дело пошло гораздо лучше. Надо отметить, что между французскими летчиками и русскими механиками сразу же установились дружеские отношения.


Сценка, подготовленная студентами


Звучит песня «Ma Normandia», сочиненная французскими пилотами в СССР.

Действующие лица:

Капитан Марсель Альбер и его русский механик

Фото. Марсель Альбер и его русский механик.

Альбер:

Nicolas! Qu'est qui ne va pas? Pourquoi tu ne me parles pas du tout?



Механик:

tout va bien. Seulement, selon le statut, je dois vous appeller «monsieur».

Альбер:

Pourquoi pas?



Механик:

Parce que cheз nous il n'y a plus de «monsieurs». Nous nous en sommes déja acquité en 1917! Et moi, je ne veux poin revenir aux «monsieurs» ni aux russes nu aux français!



Альбер:

pas de questions! Tu peux me dire «camarade» сomme on parle chez vous, ou bien «mon capitaine» comme chez nous, d'accord?



Механик:

Ah, c'est bien! Alors je vais vous dire «camarade», parce que nos sommes vraiment les camarades dans notre lutte sacrée!



Преподаватель:

Итак, летчики вполне освоились на фронте, подружились с их советскими механиками и коллегами-пилотами, и ни на минуту не забывали о той высшей цели, ради которой, они прибыли на фронт, рисковали своей жизнью.

Как протекали боевые будни Нормандии?



На экране демонстрируются фрагменты военной кинохроники, запечатлевшей воздушные бои



Студент:

Летом и осенью 1944 года пилоты «Нормандии» одержали ряд блестящих побед. Получив лучшие по тому времени советские истребители «Як-3», они буквально наводили панику на гитлеровских летчиков. Умело используя советскую технику, пилоты только за один день 16 октября 1944 года сбили 29 самолетов противника, не понеся при этом никаких потерь.



Преподаватель:

На заключительном этапе войны французские летчики показали образцы отваги и мастерства. За проявленную доблесть в Восточно-Прусской операции полк был награжден орденом Красного Знамени, орденом Александра Невского. К боевому знамени полка были прикреплены и два французских ордена – орден Почетного легиона и Крест за освобождение.

Война близилась к завершению. Весть о безоговорочной капитуляции застала эскадрилью на берегу Балтийского моря в городке Эльблонг. Пришла пора расставания.

Каким оно запомнилось советским и французским воинам?



Студент:

Всем нелегко было расставаться с боевыми французскими друзьями, отправлявшимися на родину. Возвращались они во Францию на самолетах «Як-3», которые были безвозмездно переданы французской авиации в знак дружбы двух великих народов.



Преподаватель:

Таковы итоги боевого пути легендарного авиаполка «Нормандия-Неман».

Что же двигало ими, что помогало пилотам в самые тяжелые моменты борьбы?



Студент:

Я думаю, лучше всего сказал о них в своих воспоминаниях генерал Захаров, в чьем подчинении состояла «Нормандия».

«Это были очень смелые люди, не ведавшие страха в бою. Они знали, за что сражаются, они шли одной дорогой со всеми французскими патриотами, готовые скорее умереть, чем покориться французским поработителям».



Преподаватель:

Их чувства хорошо выражены одним из самых отважных пилотов «Нормандии» Марселем Лефевром:

«Nous avons quitté notré Patrie offensé pour n'y rentrer qu'en ayant remporter la Victoire. Nous n'avons aucun autre chemin».

(«Мы покинули свою поруганную родину, чтобы возвратиться туда только победителями. Иного пути у нас нет»). И они достойно прошли этот путь до конца.


А Пьер Пуйяд - командир авиаполка «Нормандия-Неман», как и другие французские пилоты, после войны очень часто приезжал в Советский союз. Он прожил долгую жизнь и умер 5 сентября 1979 года. Светлая память о нем и других патриотах Франции и России будет всегда жить в наших сердцах.


Заключительное слово преподавателя:

Забывая свою историю, человечество обречено пережить ее снова. Только наша полная вечной признательности память может служить духовным лекарством от нацизма, который вновь разъедает души людей. Мы не имеем права забыть, какой ценой досталась наша общая победа. И тогда жертвы и страдания этих отважных людей, окажутся не напрасны.

Какой вывод вы сделали для себя в ходе нашего разговора?



Студент:

Исследовав историю Движения Сопротивления и эскадрильи «Нормандия-Неман», мы пришли к выводу, что Великой Победы без подвига простого человека просто не могло быть.


Выводы


Забывая свою историю, человечество обречено пережить ее снова. Только наша полная вечной признательности память может служить духовным лекарством от нацизма, который вновь разъедает души людей. Мы не имеем права забыть, какой ценой досталась наша общая победа. И тогда жертвы и страдания этих отважных людей, окажутся не напрасны.

Какой вывод вы сделали для себя в ходе нашего разговора?

Исследовав историю Движения Сопротивления и эскадрильи «Нормандия-Неман», можно сделать вывод, что Великой Победы без подвига простого человека не могло быть.


Заключение


Внеклассное мероприятие посвящено Дню Победы.

Данное мероприятие способствует формированию патриотического самосознания студентов, так как пополняет их знания истории факторами сотрудничества России и Франции в борьбе с фашизмом в годы Второй мировой войны.

При подготовке к мероприятию, работая с первоисточниками, в том числе и на французском языке (мемуары, публицистика, информационные сообщения), студенты обучаются способам самостоятельной исследовательской работы, совершенствуют способности к аналитической работе с информацией.


Литература


  1. Интернет-русурсы.







Приложение

hello_html_m6eb56c73.gif


hello_html_m47af1fed.gif



hello_html_5df0d77c.gif

hello_html_m769b52d3.gif



hello_html_m7947c555.gif

hello_html_m46014370.gif



hello_html_m957b9fd.gif

hello_html_m45a33b54.gif



hello_html_571faa15.gif

hello_html_m706ba0e6.gif



hello_html_4c28626a.gif

hello_html_m1fcabec4.gif









Рецензия

на методическую разработку

открытого внеклассного мероприятия

по дисциплине «Иностранный язык» (французский)

на тему: «СССР – Франция: союзники в борьбе против фашизма

в годы Второй мировой войны»,

разработанную преподавателем Гуркиной Т.Н.



Методическая разработка по дисциплине «Иностранный язык» (французский) на тему: «СССР – Франция: союзники в борьбе против фашизма в годы Второй мировой войны» способствует формированию патриотического самосознания студентов, так как пополняет их знания истории факторами сотрудничества России и Франции в борьбе с фашизмом в годы Второй мировой войны.

При подготовке к мероприятию, работая с первоисточниками, в том числе и на французском языке (мемуары, публицистика, информационные сообщения), студенты обучаются способам самостоятельной исследовательской работы, совершенствуют способности к аналитической работе с информацией.

Мероприятие преследует цель формирования у студентов иноязычной, коммуникативной компетенции: развитие техники чтения на французском языке, совершенствование произносительных навыков, и умение вести диалог на иностранном языке.

Достоинством методики проведения открытого внеклассного мероприятия является широкое использование наглядности: аудио и видео материалов (фотографий, фрагментов исторической кинохроники, аутентичных аудиоматериалов: записи песен французских летчиков и пиренейских партизан).

В целом, данное мероприятие воспитывает уважительное отношение к истории России и патриотическим чувствам французского народа.




Рецензент: Т.Е.Никулина




Общая информация

Номер материала: ДВ-188114

Похожие материалы