Методическая разработка: "Стихи - всегда на помощь детям"

Ранний возраст.

Помогают стихи

Дети очень рано  начинают  реагировать  на песенки, стихи, потешки. Они  вызывают у них эмоциональный  отклик, чувство сопричастности к тому, что  описывается  в произведении.  Всем  известна истина: что интересно, то легче  запоминается дольше  сохраняется  в памяти.

Используя  художественное  слово  в  рисовании ,можно  добиться  лучших  результатов, особенно в области  развития  творческих  способностей  детей.

На занятиях, когда малыши  еще  их видеть в  бесцельно проводимых  линиях  конкретные предметы, явления, иногда подсказывая. В этом помогают  небольшие стихи, рифмованные присказки. Например:

Карандаш  в руках держу
Я туда- сюда вожу.

Я туда-сюда вожу

И дорожку проложу!

Проложу дорожку-

Поведу матрёшку!

Несколько раз проговаривая  эти строки, по очереди  помогаю  детям  проводить  линии карандашом. А затем даю возможность  поиграть с матрешками.

На одно из занятий  приношу  большую  матрешку. Дети находят  ей  подружек, танцуют с  ними, а потом  раскрашивают сарафан куклы. Рисование  сопровождается стихами, которые  детям  не только выполнить задание, но и подойти к этому  творчески:

Мы матрешек отыскали,

С ними польку  танцевали!

А теперь большой матрешке

Нарисуем  мы горошки:

Желтый ,красный, голубой-

Сарафанчик стал цветной!

Отмечаю, что  дети рисовали  вместе ,дружно  и матрешке и это очень понравилось. Использую  и такой прием:

Дети рисуют куклы

Платьице для куколки

Разукрасим сами

Синими горошками,

красными цветами.

Каждый ребенок с  удовольствием   разукрашивает платье  своей куклы, проявляя при этом  большую фантазию.

Мы заметили, что малыши стали  проявлять  интерес  к рисованию, приобрели  необходимые  навыки, стали самостоятельно использовать  в одном  рисунке  две-три  краски; обогатилась  речь детей. При  рассматривании  предметов, игрушек они  могли  дать  их  описание, используя образные  слова и  выражения.