Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Методическая разработка танцевальной программы
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка танцевальной программы

библиотека
материалов

Государственное образовательное учреждение

средняя образовательная школа №469

Выборгского района Санкт-Петербурга





Программа Утверждаю:

рассмотрена на Директор ГОУ СОШ № 469

педагогическом совете Купорова Юлия Александровна

Протокол № 5 от 23.03.2010 «12» мая 2010 год







Образовательная программа

«От движения к танцу»

для детей 7-10 лет

рассчитана на 3 года





Автор-составитель:

Педагог дополнительного образования

Елизарова Екатерина Ильинична














Санкт-Петербург

2010


Пояснительная записка


Направленность


Программа «От движения к танцу» имеет художественно-эстетическую направленность и предполагает общекультурный уровень освоения.

Мы окружены множеством различных видов культурного общения людей, одним из таких видов является хореография. Она включает в себя всё, что относится к искусству танца классического, народного, историко-бытового и современного.

Танец-это важное средство эстетического воспитания, а так же развития творческих способностей. У детей воспитывается правильное ощущение красоты движений, способность передавать в них определённые эмоциональные состояния, различные настроения, переживания, чувства. Кроме того, у детей развивается гибкость, координация движений, укрепляется опорно-двигательный аппарат, что положительно влияет на сердечно-сосудистую и дыхательную системы организма, способствует развитию специальной выносливости. Наряду с этим на занятиях осваиваются задачи и технической подготовки: разучивание различных элементов, движений и комбинаций, что, несомненно, развивает память и внимательность. На уроках танца изучаются многообразные сочетания движений рук, ног, туловища и головы. При этом каждое движение имеет свою выразительность, красоту и грациозность, без которой невозможно достичь артистичности исполнения, т.е. способности создавать индивидуальный образ в композиции.



Актуальность


Занятия танцами не только дают учащимся практические умения и навыки, формируют начальный опыт творческой деятельности, но и формируют интерес к народному творчеству и традициям. Занятия раскрывают внутренний мир ребёнка, повышают его эстетический уровень развития, приобщают к здоровому образу жизни и учат поддерживать его, что в настоящее время очень важно. Забота о подрастающем поколении требует особого внимания. Поэтому значимость программы состоит ещё и в помощи детям осознать, что здоровье является главной ценностью, научить их выбирать здоровый образ жизни. Так же человек, занимающийся танцами, всегда выгодно отличается в толпе стройностью, подтянутостью, изяществом и грацией в движениях.





Педагогическая целесообразность


Занятия танцами способствует решению ряда общеобразовательных задач. Так, применение народных, историко-бытовых танцев приобщает к достояниям культуры различных народов. Использование музыки знакомит с основами музыкальной грамоты, с произведениями различных композиторов, воспитывает музыкальность, в конечном итоге развивает интеллектуальные способности. Гибкость, координация движений способствует укреплению опорно-двигательного аппарата, что положительно влияет на сердечно-сосудистую и дыхательную системы организма, способствует развитию специальной выносливости. В результате занятий у ребёнка формируется здоровый образ жизни, укрепляется организм, появляется уважительное отношение к своему здоровью.

Развитие личности ребёнка, формирование и обогащение внутреннего мира решаются с максимальным учётом индивидуальных возможностей и способностей каждого ученика. Так как у детей разных возрастов разные физические возможности, в программе предусмотрено разделение детей на группы. Соответственно для каждой группы своя физическая нагрузка. Это позволяет детям лучше осваивать материал и даёт хорошие результаты.

Дети участвуют во всех школьных мероприятиях, а также на различных конкурсах и фестивалях. Помимо танцевальных постановок, дети принимают участие в музыкальных мероприятиях (подтанцовка), в патриотических (инсценировка событий) и т.д.

Программа содержит в себе небольшую теоретическую часть, которая расширяет кругозор ребёнка, обогащает его духовный мир, формирует знания о хореографии.

Содержание программы разработано в соответствии с требованиями программ нового поколения, что делает возможным выстроить индивидуальный маршрут развития каждого обучающегося, который будет пронизывать самые разнообразные образовательные области.


Цель

Цель программы «От движения к танцу» - научить основам танца, развивая у детей творческие и физические способности



Задачи


Образовательные:

  • научить детей «языку» танца;

  • сформировать систему знаний, умений и навыков по основам хореографии.

Развивающие:

  • способствовать развитию координации, гибкости, пластики и физической выносливости;

  • развивать внимательность и наблюдательность, память и артистизм;

  • развивать музыкальное воображение и творческую активность

  • развивать музыкальные способности (ритмический, ладотональный, динамический и темповый слух)

Воспитательные:

  • воспитать художественный вкус и уважению к искусству танца;

  • приобщить к здоровому образу жизни и гармонии тела;

  • создать творческий дружный коллектив;

  • сформировать у детей чувство сплоченности, ответственности и коммуникабельности.



Сроки реализации


Программа ориентирована на детей 7-10 лет без специальной подготовки. Программа рассчитана на 3 года обучения.


Наполняемость групп


1 год обучения – 15 человек

2 год обучения – 13 человек

3 год обучения – 10 человек



Режим занятий


Занятия проводятся:

1 раза в неделю по 1 часа – 1 год обучения (72 часа в год)

1 раза в неделю по 1 часа – 2 год обучения (72 часа в год)

1 раза в неделю по 1 часа – 3 год обучения (72 часа в год)


Формы занятий


  • репетиция

  • концерт, фестиваль, смотр

  • занятие – игра

  • открытый урок




Формы организации деятельности учащихся на занятиях


Программа включает групповую и индивидуальную работу с учащимся.


Приёмы и методы


  • словесные методы (беседа, комментарий, объяснения);

  • наглядные методы (фотографии, видеоролики, иллюстрации, наблюдение);

  • практические методы (упражнения, комбинации);

  • репродуктивные методы (занятия, репетиции);

  • игровые методы (игра, конкурс);

  • творческие методы (театральные зарисовки).


Ожидаемы результаты


К концу обучения воспитанники будут:

  • владеть знаниями , умениями и навыками по основам танца;

  • понимать «язык» танца;

  • иметь представление о понятии «хореография»;

  • обладать художественным вкусом, чувством ритма и музыкальностью;

  • физически и творчески развитыми в области хореографии;

  • поддерживать здоровый образ жизни;

  • сплочёнными и коммуникабельными.


Формы подведения итогов реализации программы


  • участие в фестивалях

  • зачёты

  • участие в конкурсах

  • выступления на концертах

  • открытое занятие


Учебно-тематический план


Первый год обучения


Задачи

Образовательные:

  • изучить простые элементы танца

  • сформировать систему знаний по основам хореографии;


Развивающие:

  • развить координацию движений, устойчивости и физической выносливости;

  • развить внимательность и наблюдательность, память, творческое воображение;

  • освоить навыки актерского мастерства;

  • развить чувство ритма.

Воспитательные:

  • развить художественный вкус и уважение к искусству танца;

  • приобщить к правильному и здоровому питанию;

  • развить чувство сплочённости коллектива.


Ожидаемы результаты


К концу 1 года обучения воспитанники будут:

  • владеть знаниями в области хореографии;

  • исполнять простые элементы танца;

  • физически и творчески подготовлены для дальнейшего обучения хореографией;

  • поддерживать здоровое и правильное питание;

  • заниматься в сплочённом коллективе.


Наименование раздела


Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие

2

1

1

2

Ритмика

7

1

6

3

Постановка рук, ног и корпуса

7

2

5

4

Основные элементы классического танца

15

2

13

5

Навыки актерского мастерства в танце

8

1

7

6

Основные элементы современного танца

14

2

12

7

Репетиционная работа

15

2

13

8

Игровое занятие

2

1

1

9

Итоговое занятие

2

1

1

Итого:

72

13

59





Содержание


Вводное занятие

Теория: правила техники безопасности; беседа на тему «С чего начинается танец»; видеоролик танцевального коллектива;

Практика: история возникновения танца, разновидность танцев, танцы народов мира, практика исполнения таких танцев, повторение за педагогом определённых движений.


Ритмика

Теория: методика правильной работы владения мышцами, игровые технологии, анализ танцевальной музыки

Практика: разучивание упражнений на развитие мышечных чувств (расслабление и напряжение мышц плечевого пояса, круговые движения плечами и т.д.), партерная гимнастика: движения для стоп, коленей, движение «Лягушка», «Бабочка», «Бутон», «Лодочка», «Свечка» и т.д., постановка танцевальной композиции


Постановка рук, ног и корпуса

Теория: методика исполнения движений, разъяснение необходимости ровной осанки и правильного исполнения позиций рук, ног и корпуса

Практика: задание на координацию движений «Мумия. Я умею так», исполнение подготовительной, I, II, Ш позиций рук, II, III и VI позиций ног, корпуса


Основные элементы классического танца

Теория: история балетного искусства первичные сведения об искусстве хореографии, названия классических движений

Практика: разучивание и выполнение основных элементов классического танца, выработка устойчивости, силы и выворотности ног. Задания demi-plie, grand-plie, battements tendus, battements tendus jetes, исполнение классического экзерсиса, постановка танцевальной композиции


Навыки актерского мастерства в танце

Теория: понятие «актёр», «актёрское мастерство», беседа о том, каким образом можно применить навыки актёрского мастерства в танце

Практика: элементы импровизации («Смешной хомячок» - подражение животным), измение движений в соответствие с музыкальными фразами, в соответствие с характером музыки выполнение общих движений: ходить торжественно, мягко, плавно, меняя характер движения. Задания на воображение, «1,2,3 – фигура замри», «Меня зовут», задание на снятие внутренних зажимов «Колокол. Великий мастер», танцевальная постановка



Современный танец

Теория: разучивание и выполнение основных движений современного танца, закрепление техники исполнения, расширение знаний о современных танцевальных жанрах

Практика: элементы танцев: джаз-модерн, спортивный танец


Репетиционная работа

Теория: устный детальный разбор номера, работа на эмоциональной передаче настроения танца

Практика: отрабатывание техники отдельных движений, закрепление техники исполнения движений и эмоционального восприятия


Игровое занятие «Мир движения и ритма»

Теория: правила игры

Практика: освоение сценической культуры, умение общаться в команде и со зрителями, закрепление пройденного материала


Итоговое занятие

Теория: результаты года, обсуждение

Практика: отчётное выступление



Второй год обучения


Задачи


Образовательные:

  • изучить основные элементы танца;

  • сформировать систему умений по основам хореографии.

Развивающие:

  • отработать навык правильного исполнения движений в танце;

  • способствовать развитию координации движений, устойчивости и физической выносливости;

  • совершенствовать ловкость рук и быстроту реакций;

  • развить способность импровизировать в свободном танце в соответствии с эмоционально - образным содержанием музыки.

Воспитательные:

  • сформировать сценическую культуру, умение общаться со зрителем;

  • поддержать интерес к искусству танца;

  • сформировать чувство единства коллектива;

  • приобщить к правильному уходу за здоровьем.



Ожидаемы результаты


К концу 2 года обучения воспитанники будут:

  • исполнять основные элементы танца;

  • иметь систему знаний и умений в области хореографии;

  • физически и творчески развиты;

  • уметь общаться со зрителями;

  • заниматься в едином коллективе;

  • следить за правильным уходом за здоровьем.



Наименование раздела


Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие

2

1

1

2

Ритмика

6

1

5

3

Основные элементы классического танца

14

1

13

5

Основные элементы русско-народного танца

11

2

9

6

Сюжетный танец

12

1

11

6

Основные элементы современного танца

11

1

10

7

Репетиционная работа

12

1

11

8

Игровое занятие

2

1

1

9

Итоговое занятие

2

1

1

Итого:

72

10

62

Содержание


Вводное занятие

Теория: беседа на тему «Активный образ жизни»; видеоролик танцевального коллектива, правила техники безопасности

Практика: исполнение известных ритмичных танцев «Макарена», «Танец маленьких утят», «Буги-вуги», и т.д.


Ритмика

Теория: методика правильной работы владения мышцами, игровые технологии, анализ танцевальной музыки

Практика: упражнения на развитие мышечных чувств, силовые упражнения, партерная гимнастика, задание на развитие чувства ритма «Хлопаем в ладоши», задание на координацию движений «Ласточка. Аист», на развитие слуха и ритма «Пропоём, прохлопаем любимую мелодию», танцевальная постановка


Основные элементы классического танца

Теория: история балетного искусства первичные сведения об искусстве хореографии, названия классических движений, расширение знаний в области классических терминов «па», усовершпенствование и исполнение классического экзерсиса

Практика: прыжковая комбинация в экзерсисе, задания demi-plie, grand-plie, battements tendus, battements tendus jetes, demi-rond de jambe par terr, battements frappes, battements fondues, adagio, танцевальная постановка



Основные элементы русско-народного танца

Теория: понятие «русско-народный танец», видеоролик танца

Практика: разучивание и выполнение основных движений русско-народно танца, позиции и положения рук и ног, танцевальные ходы, дробные ходы, дробные выстукивания, вращения, танцевальная постановка



Основные элементы современного танца

Теория: разучивание и выполнение основных движений современного танца, закрепление техники исполнения, расширение знаний о современных танцевальных жанрах

Практика: элементы танцев: джаз-модерн, латина, R'n'B.


Сюжетный танец. Актёрское мастерство в танце

Теория: понятие актёрского мастерства и сюжетного танца, манера и характер в исполнения сюжетного танца, мимика и жесты, эмоциональное состояние в танце

Практика: задания на воображения, использование манеры, мимики и жестов «Восточный танец», «Цыганский танец», «Бал-маскарад», «Музыкальный теремок» в сопровождении данной детям музыки, постановки танцевального сюжета


Репетиционная работа

Теория: устный детальный разбор номера, работа на эмоциональной передаче настроения танца

Практика: отрабатывание техники отдельных движений, закрепление техники исполнения движений и эмоционального восприятия, общеразвивающие упражнения, изучение рисунка танцевальной композиции, просмотр видеокассет, дисков


Игровое занятие «Мир движения и ритма»

Теория: правила игры, викторина «Путешествие в мир танца»

Практика: освоение сценической культуры, умение общаться в команде и со зрителями, закрепление пройденного материала


Итоговое занятие

Теория: результаты года, обсуждение

Практика: отчётное выступление, конкурсно-игровые программы, урок-концерт, игровые программы



Третий год обучения

Задачи

Образовательные:

  • закрепить методику исполнения простых, основных и сложных элементов танца;

  • закрепить систему знаний, умений и навыков правильного исполнения движений в танце;

  • отработать технику отдельных движений и танцев в целом.

Развивающие:

  • совершенствовать умения ориентироваться в пространстве, уровень развития творческих способностей;

  • развить умение самостоятельно изменять движения со сменой частей музыки (темп, характер, динамика);

  • сформировать двигательный навык достижения мастерского исполнения.

Воспитательные:

  • сформировать высокий интерес к двигательной деятельности, умения использовать приобретенные двигательные действия в самостоятельной деятельности, умение импровизировать.

  • сформировать нравственно-коммуникативные качества и чувство ответственности;

  • приобщить к здоровому образу жизни.


Ожидаемы результаты


К концу 3 года обучения воспитанники будут:

  • владеть знаниями, умениями и навыками правильного исполнения движений в танце;

  • исполнять простые, основные и сложные элементы танца;

  • физически и творчески сформированы в области хореографии;

  • использовать приобретенные двигательные действия в самостоятельной деятельности;

  • поддерживать здоровый образ жизни.




Наименование раздела


Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие

2

1

1

2

Ритмика

11

1

10

3

Классический танец

12

1

11

5

Русско-народный танец

12

2

10

6

Сюжетный танец

10

1

9

7

Современного танца

10

2

8

8

Репетиционная работа

11

2

9

9

Игровое занятие

2

1

1

10

Итоговое занятие

2

1

1

Итого:

72

12

60


Содержание


Вводное занятие

Теория: беседа на тему «Танцуя по жизни»; видеоролик танцевального коллектива; инструкция по технике безопасности

Практика: исполнение танцев народов мира



Ритмика

Теория: методика правильной работы владения мышцами, игровые технологии, анализ танцевальной музыки, строение музыкального произведения

Практика: упражнения на развитие мышечных чувств, силовые упражнения партерная гимнастика, задание на развитие чувства ритма «Я в музыке услышу кто ты, что ты?», танцевальная постановка


Классический танец

Теория: основные элементы классического танца, отработка устойчивости, силы и выворотности ног, разучивание классического танца, расширение знаний в области классических терминов «па», изучение и исполнение классического экзерсиса.

Практика: demi-plie, grand-plie, battements tendus, battements tendus jetes, demi-rond de jambe par terr, battements frappes, battements fondues, adagio, танцевальная постановка




Русско-народный танец

Теория: основные движения русско-народно танца, методика правильного исполнения движений

Практика: позиции и положения рук и ног, танцевальные ходы, дробные ходы, дробные выстукивания, вращения,танцевальная постановка


Современный танец

Теория: разучивание и выполнение основных движений современного танца, закрепление техники исполнения, расширение знаний о современных танцевальных жанрах

Практика: элементы танцев: джаз-модерн, испанский танец, Trance&House, Hip-hop, R'n'B.



Сюжетный танец. Актёрское мастерство в танце

Теория: понятие актёрского мастерства и сюжетного танца, вспомогательные элементы для создания образов

Практика: дискоипровизация (игра-загадка), задания на воображения, на постановку жеста, трансформация , танцевальная мозаика «За волшебной дверью»


Репетиционная работа

Теория: устный детальный разбор номера, работа на эмоциональной передаче настроения танца

Практика: отрабатывание техники отдельных движений, закрепление техники исполнения движений и эмоционального восприятия


Игровое занятие «Мир движения и ритма»

Теория: правила игры

Практика: освоение сценической культуры, умение общаться в команде и со зрителями, закрепление пройденного материала


Итоговое занятие

Теория: результаты года, обсуждение

Практика: отчётное выступление









Методическое обеспечение


В программе для организации учебно-воспитательного процесса используются:

Традиционные и заимствованные методики

  • «Ритмика и хореография». Кафедра хореографии Кемеровской государственной академии культуры и искусства.

  • Образовательная программа "Солнечный мир танца"

Педагогические разработки

  • памятки;

  • портреты;

  • плакаты.

Информационные материалы

  • видеозаписи;

  • диафильмы;

  • аудиозаписи;

  • мультимедийные материалы;

  • диски для прослушивания.

Материально-техническое обеспечение

  • хорошо проветриваемое помещение;

  • декорации;

  • костюмы;

  • грим;

  • зеркала;

  • стулья;

  • аудио и видео средства;

  • мультимедийная аппаратура.


Список литературы для педагога


  1. Базарова Н., Май В. Азбука классического танца. Изд. 2-е. – Л., 1983.

  2. Бесова М. Весёлые игры для дружного отряда. - Ярославль: Академия холдинг, 2004.

  3. Ветлугина Н.Музыкальное развитие ребенка. - М., 1976.

  4. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца (танцевальные движения и комбинации на середине зала). – М.: ВЛАДОС, 2004. – 207с.

  5. Климов А. Основы русской народной хореографии. – М., 1981.

  6. Константиновский В. Учить прекрасному. – М., 1973

  7. Лисицкая Т.Л. Хореография и танец.-М., 1988

  8. Нилов В. Н. Хореография как средство самореализации младших школьников // Духовная культура накануне нового столетия. - М. МГУК, 1998.

  9. Образовательная программа "Солнечный мир танца" URL: [http://soldance.narod.ru/program.html] (дата обращения 25.01.2010)

  10. Пуртова Т., Беликова А. Учите детей танцевать. – М., «Владос», 2004.

  11. Руднева С., Фиш Э. Ритмика. Музыкальное движение. – М., 1972.

  12. Светинская В. Танцевальные постановки для детей. – М., 1966.


Список литературы для воспитанников


  1. Браиловская Л.В. Самоучитель по танцам. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

  1. Мессерер А. Уроки классического танца. – М., 1967.

  2. Михайлова Э., Иванов Ю. Ритмическая гимнастика: справочник. – М., 1987.

  3. Филатов С.В. От образного слова – к выразительному движению. – М.: 1993.

  4. Хорузова Е.В. История танца. – М.,1968.














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-290929

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"