Методическая разработка танцевальной программы

Государственное образовательное учреждение

средняя образовательная школа №469

Выборгского района Санкт-Петербурга

Программа                                                                                     Утверждаю:

рассмотрена на                                                       Директор ГОУ СОШ № 469

педагогическом совете                                   Купорова Юлия Александровна

Протокол № 5 от 23.03.2010                                                  «12» мая 2010 год

Образовательная программа

«От движения к танцу»

для детей 7-10 лет

рассчитана на 3 года

                                                         Автор-составитель:

                                                               Педагог дополнительного образования

                                                                Елизарова Екатерина Ильинична

Санкт-Петербург

2010

Пояснительная записка

Направленность

Программа «От движения к танцу» имеет художественно-эстетическую направленность и предполагает общекультурный уровень освоения.

Мы окружены множеством различных видов культурного общения людей, одним из таких видов является хореография. Она включает в себя всё, что относится к искусству танца классического, народного, историко-бытового и современного.

         Танец-это важное средство эстетического воспитания, а так же развития творческих способностей. У детей воспитывается правильное ощущение красоты движений, способность передавать в них определённые эмоциональные состояния, различные настроения, переживания, чувства. Кроме того, у детей развивается гибкость, координация движений, укрепляется опорно-двигательный аппарат, что положительно влияет на сердечно-сосудистую и дыхательную системы организма, способствует развитию специальной выносливости. Наряду с этим на занятиях осваиваются задачи и технической подготовки: разучивание различных элементов, движений и комбинаций, что, несомненно, развивает память и внимательность. На уроках танца изучаются многообразные сочетания движений рук, ног, туловища и головы. При этом каждое движение имеет свою выразительность, красоту и грациозность, без которой невозможно достичь артистичности исполнения, т.е. способности создавать индивидуальный образ в композиции.  

Актуальность

Занятия танцами не только дают учащимся практические умения и навыки, формируют начальный опыт творческой деятельности, но и формируют интерес к народному творчеству и традициям. Занятия раскрывают внутренний мир ребёнка, повышают его эстетический уровень развития, приобщают к здоровому образу жизни и учат поддерживать его, что в настоящее время очень важно. Забота о подрастающем поколении требует особого внимания. Поэтому значимость программы состоит ещё и в помощи детям осознать, что здоровье является главной ценностью, научить их выбирать здоровый образ жизни. Так же человек, занимающийся танцами, всегда выгодно отличается в толпе стройностью, подтянутостью, изяществом и грацией в движениях.

Педагогическая целесообразность

Занятия танцами способствует решению ряда общеобразовательных задач. Так, применение народных, историко-бытовых танцев приобщает к достояниям культуры различных народов. Использование музыки знакомит с основами музыкальной грамоты, с произведениями различных композиторов, воспитывает музыкальность, в конечном итоге развивает интеллектуальные способности.  Гибкость, координация движений способствует укреплению опорно-двигательного аппарата, что положительно влияет на сердечно-сосудистую и дыхательную системы организма, способствует развитию специальной выносливости. В результате занятий у ребёнка формируется здоровый образ жизни, укрепляется организм, появляется уважительное отношение к своему здоровью.

         Развитие личности ребёнка, формирование и обогащение внутреннего мира решаются с максимальным учётом индивидуальных возможностей и способностей каждого ученика. Так как у детей разных возрастов разные физические возможности, в программе предусмотрено разделение детей на группы. Соответственно для каждой группы своя физическая нагрузка. Это позволяет детям лучше осваивать материал и даёт хорошие результаты.   

         Дети участвуют во всех школьных мероприятиях, а также на различных конкурсах и фестивалях. Помимо танцевальных постановок, дети принимают участие в музыкальных мероприятиях (подтанцовка), в патриотических           (инсценировка событий) и т.д.

Программа содержит в себе небольшую теоретическую часть, которая расширяет кругозор ребёнка, обогащает его духовный мир, формирует знания о хореографии.

Содержание программы разработано в соответствии с требованиями программ нового поколения, что делает возможным выстроить индивидуальный маршрут развития каждого обучающегося, который будет пронизывать самые разнообразные образовательные области.

Цель

Цель программы «От движения к танцу» - научить основам танца, развивая у детей творческие и физические способности

Задачи

Образовательные:

§  научить детей «языку» танца;

§  сформировать систему знаний, умений и навыков по основам хореографии.

 Развивающие:

§  способствовать развитию координации, гибкости, пластики и физической выносливости;

§  развивать внимательность и наблюдательность, память и артистизм;

§  развивать музыкальное воображение и творческую активность

§  развивать музыкальные способности (ритмический, ладотональный, динамический и темповый слух)

Воспитательные:

§  воспитать художественный вкус и уважению к искусству танца;

§  приобщить к здоровому образу жизни и гармонии тела;

§  создать творческий дружный коллектив;

§  сформировать у детей чувство сплоченности, ответственности и коммуникабельности.

Сроки реализации

Программа ориентирована на детей 7-10 лет без специальной подготовки. Программа рассчитана на 3 года обучения.

Наполняемость групп

1 год обучения – 15 человек

2 год обучения – 13 человек

3 год обучения – 10 человек

Режим занятий

Занятия проводятся:

1 раза в неделю по 1 часа – 1 год обучения (72 часа в год)

1 раза в неделю по 1 часа – 2 год обучения (72 часа в год)

1 раза в неделю по 1 часа – 3 год обучения (72 часа в год)

Формы занятий

§  репетиция

§  концерт, фестиваль, смотр

§  занятие – игра

§  открытый урок

Формы организации деятельности учащихся на занятиях

    Программа включает групповую и  индивидуальную работу с учащимся.

    Приёмы и методы

§  словесные методы (беседа, комментарий, объяснения);

§  наглядные методы (фотографии, видеоролики, иллюстрации, наблюдение);

§  практические методы (упражнения, комбинации);

§  репродуктивные методы (занятия, репетиции);

§  игровые методы (игра, конкурс);

§  творческие методы (театральные зарисовки).

Ожидаемы результаты

         К концу обучения воспитанники будут:

§  владеть знаниями , умениями и навыками по основам танца;

§  понимать «язык» танца;

§  иметь представление о понятии «хореография»;

§  обладать художественным вкусом, чувством ритма и музыкальностью;

§  физически и творчески развитыми в области хореографии;

§  поддерживать здоровый образ жизни;

§  сплочёнными  и коммуникабельными.

Формы подведения итогов реализации программы

§  участие в фестивалях

§  зачёты

§  участие в конкурсах

§  выступления на концертах

§  открытое занятие

Учебно-тематический план

Первый год обучения

Задачи

Образовательные:

·        изучить простые элементы танца

·        сформировать систему знаний по основам хореографии;

Развивающие:

·        развить координацию движений, устойчивости и физической выносливости;

·        развить внимательность и наблюдательность, память, творческое воображение;

·        освоить навыки актерского мастерства;

·        развить чувство ритма.

Воспитательные:

·        развить художественный вкус и уважение к искусству танца;

·        приобщить к правильному и здоровому питанию;

·        развить чувство сплочённости коллектива.

Ожидаемы результаты

К концу 1 года обучения воспитанники будут:

·       владеть знаниями в области хореографии;

·       исполнять простые элементы танца;

·       физически и творчески подготовлены для дальнейшего обучения хореографией;

·       поддерживать здоровое и правильное питание;

·       заниматься в сплочённом коллективе.

№	Наименование раздела	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	2	1	1
2	Ритмика	7	1	6
3	Постановка рук, ног и корпуса	7	2	5
4	Основные элементы классического танца	15	2	13
5	Навыки актерского мастерства в танце	8	1	7
6	Основные элементы современного танца	14	2	12
7	Репетиционная работа	15	2	13
8	Игровое занятие	2	1	1
9	Итоговое занятие	2	1	1
Итого:		72	13	59

Содержание

Вводное занятие

Теория: правила техники безопасности; беседа на тему «С чего начинается танец»; видеоролик танцевального коллектива;

Практика: история возникновения танца, разновидность танцев, танцы народов мира, практика исполнения таких танцев, повторение за педагогом определённых движений.

Ритмика

Теория: методика правильной работы владения мышцами, игровые технологии, анализ танцевальной музыки

Практика: разучивание упражнений на развитие мышечных чувств (расслабление и напряжение мышц плечевого пояса, круговые движения плечами и т.д.), партерная гимнастика: движения для стоп, коленей, движение «Лягушка», «Бабочка», «Бутон», «Лодочка», «Свечка» и т.д., постановка танцевальной композиции

Постановка рук, ног и корпуса

Теория: методика исполнения движений, разъяснение необходимости ровной осанки и правильного исполнения позиций рук, ног и корпуса

Практика: задание на координацию движений «Мумия. Я умею так», исполнение подготовительной, I, II, Ш позиций рук, II, III и VI позиций ног, корпуса

Основные элементы классического танца

Теория: история балетного искусства первичные сведения об искусстве хореографии, названия классических движений  

Практика: разучивание и выполнение основных элементов классического танца, выработка устойчивости, силы и выворотности ног. Задания demi-plie, grand-plie, battements tendus, battements tendus jetes, исполнение классического экзерсиса, постановка танцевальной композиции

Навыки актерского мастерства в танце

Теория: понятие «актёр», «актёрское мастерство», беседа о том, каким образом можно применить навыки актёрского мастерства в танце

Практика: элементы импровизации («Смешной хомячок» - подражение животным), измение движений в соответствие с музыкальными фразами, в соответствие с характером музыки выполнение общих движений: ходить торжественно, мягко, плавно, меняя характер движения. Задания на воображение, «1,2,3 – фигура замри», «Меня зовут», задание на снятие внутренних зажимов «Колокол. Великий мастер», танцевальная постановка

Современный танец

Теория: разучивание и выполнение основных движений современного танца, закрепление техники исполнения, расширение знаний о современных танцевальных жанрах 

Практика: элементы танцев: джаз-модерн, спортивный танец

Репетиционная работа

Теория: устный детальный разбор номера, работа на эмоциональной передаче настроения танца

Практика: отрабатывание техники отдельных движений, закрепление техники исполнения движений и эмоционального восприятия

Игровое занятие «Мир движения и ритма»

Теория: правила игры

Практика: освоение сценической культуры, умение общаться в команде и со зрителями, закрепление пройденного материала

Итоговое занятие

Теория: результаты года, обсуждение

Практика: отчётное выступление

Второй год обучения

Задачи

Образовательные:

·        изучить основные элементы танца;

·        сформировать систему умений по основам хореографии.

Развивающие:

·        отработать навык правильного исполнения движений в танце;

·        способствовать развитию координации движений, устойчивости и физической выносливости;

·        совершенствовать ловкость рук и быстроту реакций;

·        развить способность импровизировать в свободном танце в соответствии с эмоционально - образным содержанием музыки.

Воспитательные:

·        сформировать сценическую культуру, умение общаться со зрителем;

·        поддержать интерес к искусству танца;

·        сформировать чувство единства коллектива;

·        приобщить к правильному уходу за здоровьем.

Ожидаемы результаты

К концу 2 года обучения воспитанники будут:

·       исполнять основные элементы танца;

·       иметь систему знаний и умений в области хореографии;

·       физически и творчески развиты;

·       уметь общаться со зрителями;

·       заниматься в едином коллективе;

·       следить за правильным уходом за здоровьем.

№	Наименование раздела	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	2	1	1
2	Ритмика	6	1	5
3	Основные элементы классического танца	14	1	13
5	Основные элементы русско-народного танца	11	2	9
6	Сюжетный танец	12	1	11
6	Основные элементы современного танца	11	1	10
7	Репетиционная работа	12	1	11
8	Игровое занятие	2	1	1
9	Итоговое занятие	2	1	1
Итого:		72	10	62

Содержание

Вводное занятие

Теория: беседа на тему «Активный образ жизни»; видеоролик танцевального коллектива, правила техники безопасности

Практика: исполнение известных ритмичных танцев «Макарена», «Танец маленьких утят», «Буги-вуги»,  и т.д.

Ритмика

Теория: методика правильной работы владения мышцами, игровые технологии, анализ танцевальной музыки

Практика: упражнения на развитие мышечных чувств, силовые упражнения, партерная гимнастика, задание на развитие чувства ритма «Хлопаем в ладоши», задание на координацию движений «Ласточка. Аист», на развитие слуха и ритма «Пропоём, прохлопаем любимую мелодию», танцевальная постановка

Основные элементы классического танца

Теория: история балетного искусства первичные сведения об искусстве хореографии, названия классических движений, расширение знаний в области классических терминов «па», усовершпенствование и исполнение классического экзерсиса

Практика: прыжковая комбинация в экзерсисе, задания demi-plie, grand-plie, battements tendus, battements tendus jetes, demi-rond de jambe par terr,  battements frappes, battements fondues, adagio, танцевальная постановка

Основные элементы русско-народного танца

Теория: понятие «русско-народный танец», видеоролик танца

Практика: разучивание  и выполнение основных движений русско-народно танца, позиции и положения рук и ног, танцевальные ходы, дробные ходы, дробные выстукивания, вращения, танцевальная постановка

Основные элементы современного танца

Теория: разучивание и выполнение основных движений современного танца, закрепление техники исполнения, расширение знаний о современных танцевальных жанрах 

Практика: элементы танцев: джаз-модерн, латина,  R'n'B.

Сюжетный танец. Актёрское мастерство в танце

Теория: понятие актёрского мастерства и сюжетного танца, манера и характер в исполнения сюжетного танца, мимика и жесты, эмоциональное состояние в танце

Практика: задания на воображения, использование манеры, мимики и жестов «Восточный танец», «Цыганский танец», «Бал-маскарад», «Музыкальный теремок» в сопровождении данной детям музыки,  постановки танцевального сюжета

Репетиционная работа

Теория: устный детальный разбор номера, работа на эмоциональной передаче настроения танца

Практика: отрабатывание техники отдельных движений, закрепление техники исполнения движений и эмоционального восприятия, общеразвивающие упражнения, изучение рисунка танцевальной композиции, просмотр видеокассет, дисков

Игровое занятие «Мир движения и ритма»

Теория: правила игры, викторина «Путешествие в мир танца»

Практика: освоение сценической культуры, умение общаться в команде и со зрителями, закрепление пройденного материала

Итоговое занятие

Теория: результаты года, обсуждение

Практика: отчётное выступление, конкурсно-игровые программы, урок-концерт, игровые программы

Третий год обучения

Задачи

Образовательные:

·        закрепить методику исполнения простых, основных и сложных элементов танца;

·        закрепить систему знаний, умений и навыков правильного исполнения движений в танце;

·        отработать технику отдельных движений и танцев в целом.

Развивающие:

·        совершенствовать умения ориентироваться в пространстве, уровень развития творческих способностей;

·        развить умение самостоятельно изменять движения со сменой частей музыки (темп, характер, динамика);

·        сформировать двигательный навык достижения мастерского исполнения.

Воспитательные:

• сформировать высокий интерес к двигательной деятельности, умения использовать приобретенные двигательные действия в самостоятельной деятельности, умение импровизировать.

·        сформировать нравственно-коммуникативные качества и чувство ответственности;

·        приобщить к здоровому образу жизни.

Ожидаемы результаты

         К концу 3 года обучения воспитанники будут:

·       владеть знаниями, умениями и навыками правильного исполнения движений в танце;

·       исполнять простые, основные и сложные элементы танца;

·       физически и творчески сформированы в области хореографии;

·       использовать приобретенные двигательные действия в самостоятельной деятельности;

·       поддерживать здоровый образ жизни.

№	Наименование раздела	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	2	1	1
2	Ритмика	11	1	10
3	Классический танец	12	1	11
5	Русско-народный танец	12	2	10
6	Сюжетный танец	10	1	9
7	Современного танца	10	2	8
8	Репетиционная работа	11	2	9
9	Игровое занятие	2	1	1
10	Итоговое занятие	2	1	1
Итого:		72	12	60

Содержание

Вводное занятие

Теория: беседа на тему «Танцуя по жизни»; видеоролик танцевального коллектива; инструкция по технике безопасности

Практика: исполнение танцев народов мира

Ритмика

Теория: методика правильной работы владения мышцами, игровые технологии, анализ танцевальной музыки, строение музыкального произведения

Практика: упражнения на развитие мышечных чувств, силовые упражнения партерная гимнастика, задание на развитие чувства ритма «Я в музыке услышу кто ты, что ты?», танцевальная постановка

Классический танец

Теория: основные элементы классического танца, отработка устойчивости, силы и выворотности ног, разучивание классического танца, расширение знаний в области классических терминов «па», изучение и исполнение классического экзерсиса.

Практика: demi-plie, grand-plie, battements tendus, battements tendus jetes, demi-rond de jambe par terr,  battements frappes, battements fondues, adagio, танцевальная постановка

Русско-народный танец

Теория: основные движения русско-народно танца, методика правильного исполнения движений

Практика: позиции и положения рук и ног, танцевальные ходы, дробные ходы, дробные выстукивания, вращения,танцевальная постановка

Современный танец

Теория: разучивание и выполнение основных движений современного танца, закрепление техники исполнения, расширение знаний о современных танцевальных жанрах  

Практика: элементы танцев: джаз-модерн, испанский танец,  Trance&House, Hip-hop, R'n'B.

Сюжетный танец. Актёрское мастерство в танце

Теория: понятие актёрского мастерства и сюжетного танца, вспомогательные элементы для создания образов

Практика: дискоипровизация (игра-загадка), задания на воображения, на постановку жеста, трансформация , танцевальная мозаика «За волшебной дверью»

Репетиционная работа

Теория: устный детальный разбор номера, работа на эмоциональной передаче настроения танца

Практика: отрабатывание техники отдельных движений, закрепление техники исполнения движений и эмоционального восприятия

Игровое занятие «Мир движения и ритма»

Теория: правила игры

Практика: освоение сценической культуры, умение общаться в команде и со зрителями, закрепление пройденного материала

Итоговое занятие

Теория: результаты года, обсуждение

Практика: отчётное выступление

Методическое обеспечение

В программе для организации учебно-воспитательного процесса используются:

Традиционные и заимствованные методики

§  «Ритмика и хореография». Кафедра хореографии Кемеровской государственной академии культуры и искусства.

§  Образовательная программа "Солнечный мир танца"

Педагогические разработки

§  памятки;

§  портреты;

§  плакаты.

Информационные материалы

§  видеозаписи;

§  диафильмы;

§  аудиозаписи;

§  мультимедийные материалы;

§  диски для прослушивания.

Материально-техническое обеспечение

§  хорошо проветриваемое помещение;

§  декорации;

§  костюмы;

§  грим;

§  зеркала;

§  стулья;

§  аудио и видео средства;

§  мультимедийная аппаратура.

Список литературы для педагога

1.     Базарова Н., Май В. Азбука классического танца. Изд. 2-е. – Л., 1983.

2.     Бесова М. Весёлые игры для дружного отряда. - Ярославль: Академия холдинг, 2004.

3.     Ветлугина Н.Музыкальное развитие ребенка. - М., 1976.

4.      Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца (танцевальные движения и комбинации на середине зала). – М.: ВЛАДОС, 2004. – 207с.

5.     Климов А. Основы русской народной хореографии. – М., 1981.

6.     Константиновский В. Учить прекрасному. – М., 1973

7.     Лисицкая Т.Л. Хореография и танец.-М., 1988

8.     Нилов В. Н. Хореография как средство самореализации младших школьников // Духовная культура накануне нового столетия. - М. МГУК, 1998.

9.     Образовательная программа "Солнечный мир танца" URL: [http://soldance.narod.ru/program.html] (дата обращения 25.01.2010)

10. Пуртова Т., Беликова А. Учите детей танцевать. – М.,  «Владос», 2004.

11. Руднева С., Фиш Э. Ритмика. Музыкальное движение. – М., 1972.

12. Светинская В. Танцевальные постановки для детей. – М., 1966.

Список литературы для воспитанников

1.     Браиловская Л.В. Самоучитель по танцам. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

1.     Мессерер А. Уроки классического танца. – М., 1967.

2.     Михайлова Э., Иванов Ю. Ритмическая гимнастика: справочник. – М., 1987. 

3.     Филатов С.В. От образного слова – к выразительному движению. – М.: 1993.

4.     Хорузова Е.В. История танца. – М.,1968.