Методическая разработка "Тайный смысл русских сказок"

                    Министерство образования Республики Башкортостан

Филиал ГБПОУ Дуванский многопрофильный колледж

с. Большеустьикинское РБ

   

 

Выполнила: преподаватель русского языка и литературы

Зарипова А.В.

с. Большеустьикинское, 2018

Аннотация

Игра – викторина «В мире сказок» - это внеклассное мероприятие, призванное активизировать творческие способности, заинтересовать их в чтении. Необходимость проведения такого мероприятия связана с нежеланием молодёжи читать. Обращение к сказке напомнит, что это тоже литература, захватывающая, интересная, весёлая, грустная. Возможно, именно обращение к сказке поможет заинтересовать их в чтении. Методическая разработка содержит цель, задачи заявленного мероприятия, описание хода мероприятия. Вопросы игры – викторины «Хорошо ли ты знаешь сказки?» представлены в количестве 17, даны также ответы к ним. Мероприятие завершается награждением  победителей.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.     Введение………………………………………………………….4

2.     Викторина «В мире сказок»……………………………………..5-10

3.     Заключение……………………………………………………….11

4.      Литература……………………………………………………….12

Введение

     Русские народные сказки в течение долгого времени передавались от дедов к внукам и правнукам, и каждое поколение вносило в них что-то свое, присущее этому времени. Но неизменным оставалось противостояние добра и зла, светлых и темных сил. Причем во всех без исключения сказках зло всегда имеет большой арсенал средств, с помощью которых оно вредит людям и животным, но всегда находятся герои, которые могут все эти средства уничтожить и или полностью победить зло, или перевоспитать главного злодея сказки. Русские сказки развивают в детях такие качества, как доброта, понимание, справедливость, они помогают развивать творческий потенциал детей, а также прививают любовь к чтению. Сказка помогает ребенку укрепиться в самых важных понятиях о том, как жить, на чем основывать отношение к своим и чужим поступкам. Сказочная фантастика утверждает человека в светлом принятии жизни, полной забот и свершений. Сказки зовут к преобразованию мира на началах человечности и красоты.

     Творческий потенциал мероприятия достаточно велик. Участникам предлагается различный спектр вопросов. Цель конкурса – активизировать желание и способности участников к дальнейшему увлечению чтением книг. Команды – победители награждаются почётными грамотами.

Цели: - вспомнить и повторить со студентами русские народные сказки, сказки русских писателей;

- дать возможность проявить начитанность, стимулировать вдумчивое, внимательное чтение текста.

- развивать общеинтеллектуальные умения, мышление, инициативу;

- способствовать формированию умения сотрудничать и согласовывать свои действия с другими;

- способствовать воспитанию нравственных качеств личности.

Форма проведения: викторина.

Подготовка к мероприятию: в аудитории 2 группы (21, 22)

Оборудование: компьютер, проектор, доска, презентация

Викторина «В мире сказок»

Ход мероприятия:

Сказка встречает человека на самом раннем этапе его развития и становления. Она завораживает, увлекает в таинственный мир, полный чудес, приключений. Сначала сказки читают нам родители, а потом, желая познать больше, мы читаем их сами. Каждая сказка начинается с трудностей, но в ходе истории мы узнаём о том, как находится выход из этой проблемы. Сказочные герои показывают нам, что предпринять какие-либо изменения не просто, но возможно. И даже сегодня, в 21 веке, сказка может стать значительной поддержкой в изменении своей жизни. А самое главное, сказка – это тот источник положительной энергии, который даёт нам силы в этом не всегда сказочном, порой, жестоком мире.

Выберите номер вопроса:

1)    Какая сказка проиллюстрирована?

 

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

2)    Какая сказка проиллюстрирована?

 

                     «Царевна-лягушка»

3)    Какая сказка проиллюстрирована?

 

 «Жар-птица и Василиса-царевна»

4)    Какая сказка проиллюстрирована?

 

                          «Кот, петух и лиса»

5)    Какая сказка проиллюстрирована?

 

         «По щучьему веленью»

6)    Какая сказка проиллюстрирована?

 

           «Маша и Медведь»

7)    Кого Колобок на своем пути встретил первым? Зайца

8)    Как называется струнный музыкальный инструмент, под звуки которого древнерусские певцы-сказители исполняли песни, былины и другие произведения устного народного творчества? Гусли

9)    С помощью какого предмета можно убить самого страшного героя русских сказок? Игла

10)                В чем журавль подал на стол окрошку в русской народной сказке «Лиса и журавль»? Кувшин

11)                О какой сказке идет речь?

          Нет ни речки, ни пруда.

          Где воды напиться?

          Очень вкусная вода

          В ямке от копытца.   «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

12)                О какой сказке идет речь?

Летела стрела и попала в болото.

А в том болоте поймал её кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожею

Сделался милой, красивой, пригожей. «Царевна-лягушка»

13)                Почему избушка на курьих ножках?

(Возникновение образа Избушки на курьих ножках исторически связывается с деревянными срубами, которые в древности на Руси ставились на пеньки с обрубленными корнями, чтоб предохранить дерево от гниения. В словаре В. И. Даля сказано, что «куръ» — это стропила на крестьянских избах. В болотистых местах избы строили именно на таких стропилах. В Москве одна из старинных деревянных церквей называлась «Никола на курьих ножках», поскольку из-за болотистости местности стояла на пеньках.

По смыслу сказочного повествования Избушка на курьих ножках преграждает герою путь к его волшебной цели и в то же время является единственным проходом в «иной» мир. В ней герой получает у Бабы-яги необходимые советы, проходит испытания, что позволяет ему продолжить путь. Мифологический образ Избушки на курьих ножках — сторожевая башня в царство мёртвых (царство Смерти))

14)                Почему Иван – дурак?

(Иван-дурак, или Иванушка-дурачок — один из главных прототипических персонажей русских сказок. По некотрым версиям имя Иван-дурак является именем-оберегом, предотвращающим сглаз. Воплощает особую сказочную стратегию, исходящую не из стандартных постулатов практического разума, опирающегося на поиск собственных решений, часто противоречащих здравому смыслу, но, в конечном счете, приносящих успех.

Как правило, его социальный статус низкий — крестьянский сын или сын старика со старухой. В семье часто являлся третьим, младшим сыном. Не женат. С помощью волшебных средств и особенно благодаря своему «не уму» Иван-дурак успешно проходит все испытания и достигает высших ценностей: он побеждает противника, женится на царской дочери, получает и богатство, и славу.. . Возможно, Иван-дурак достигает всего этого благодаря тому, что он воплощает первую (по Ж. Дюмезилю) магико-юридическую функцию, связанную не столько с делом, сколь со словом, с жреческими обязанностями. Иван-дурак — единственный из братьев, кто говорит в сказке. Иван-дурак загадывает и отгадывает загадки, т. е. занимается тем, чем занимается во многих традициях жрец во время ритуала, приуроченного к основному годовому празднику. Иван-дурак — поэт и музыкант; в сказках подчеркивается его пение, его умение играть на чудесной дудочке или гуслях-самогудах, заставляющих плясать стадо. Иван-дурак — носитель особой речи, в которой помимо загадок, прибауток, шуток отмечены фрагменты, где нарушаются или фонетические, или семантические принципы обычной речи, или даже нечто, напоминающее заумь; сравните «бессмыслицы» , «нелепицы» , языковые парадоксы, основанные, в частности, на игре омонимии и синонимии, многозначности и многореферентности слова и т. п. (так, убийство змеи копьем Иван-дурак описывает как встречу со злом, которое он злом и ударил, «зло от зла умерло») . Иван-дурак связан в сюжете с некоей критической ситуацией, завершаемой праздником (победа над врагом и женитьба) , в котором он главный участник. Герой сказок Иван-дурак вовсе не дурак, в современном значении этого слова. До принятия христианства и долгое время после существовала традиция не называть детей «взрослыми» именами, чтобы их не похитили «черти» (живущие за чертой) , пока они беспомощные. «Взрослое» , «настоящее» имя ребёнок получал на посвящении в 10-13 лет, а до этого носил ненастоящее, детское. Большое распространение имели детские имена, образованные от числительных - Первак, Вторак, Третьяк. А также и Другак, то есть «другой» , следующий. Так как оно было самым популярным, обозначающим, в большинстве случаев, младшего ребёнка, то в результате стало нарицательным и упростилось до «Дурак» . Имя «Дурак» встречается в церковных документах до 14-15 веков. С 17 века оно начало значить то, что значит и сейчас - глупого человека. Естественно, ведь самый младший - самый неопытный и несмышлёный. Поэтому знаменитый Иван-Дурак из русских сказок вовсе не дурак, а просто младший из трёх сыновей.)

15)                А почему именно репка?

(Репа – любимый овощ на Руси, особенно ее уважали в крестьянских семьях. Отсюда и слово с ласкательным суффиксом, несмотря на то, что репка выросла большая-пребольшая. Репу в старину варили, запекали, из нее делали похлебку… Первоначальный смысл сказки – взаимоотношение поколений, поэтому ее тянут все – от стариков до малышей. Каждому из нас важно чтить традиции и знать свои корни – поэтому в сказке все тянут овощ и радуются, когда репка показала свои корни.     Репка – достояние и мудрость рода, его корни. Она как бы объединяет земное, подземное и надземное.

Дед - Древняя Мудрость

Бабка- традиции дома, хозяйственность

Отец – защита и опора;

Мать – любовь и забота;

 Внучка – дети, внуки;

Жучка – достаток в роду, есть что охранять;

Кошка – благостная обстановка в роду, т.к.

кошки являются гармонизаторами энергии человека;

Мышка – благосостояние семьи, где

нечего ест – мыши не водятся.)

16)                Кто такой Морозко? Это Дед Мороз или другой персонаж?

(Мороз – бог древних славян, ответственный за появление зимой, трескучего, пробирающего до костей холода.

Другие имена – Студенец, Трескун, Морозко.

Отец – самый мудрый из богов – Велес.

Мать – богиня смерти Мара.

Жена – Зима.

Помощники – Трескуны.

Мороз – бог древних славян, ответственный за появление зимой, трескучего, пробирающего до костей холода.

Другие имена – Студенец, Трескун, Морозко.

1840 год – в «Детских сказках дедушки Иринея» В.Одоевского впервые появляется Мороз Иванович.

1910 год -  Дед Мороз впервые появился на праздновании Рождества.

Конец 30-х годов – в Харькове на детском новогоднем утреннике Дед Мороз впервые появился с внученькой Снегурочкой.

Снегурочка – уникальный персонаж в русской мифологии.

Снегурочка – образ застывших с приходом зимы вод. Поэтому она всегда одета в белые одежды, вышитые серебряными орнаментами (как будто застывшими нитями воды).

На голове кокошник или восьмилучевой венец, шитый серебром и жемчугом озерным.

1 версия: прообраз Снегурочки – Кострома – богиня плодородия.

2 версия: - Снегурочка – дочь Деда Мороза и Весны-Красны.

Общее во всех вариантах:  она не живой плотью сотворена, а из снега и поэтому обязательно погибает. Ей нет места среди живых, потому что она изначально мертвая.

Снегурочка – внучка Деда Мороза, приходит на праздник, чтобы помочь наградить подарками лучших ребят.)

17)                Тайна русского снеговика

Первый ком символизирует предков (навь).

Средний ком – мир реального (явь).

Голова – обитель богов (правь).

 

Заключение

В чем смысл сказки? Предназначение сказки – учить детей отличать хорошее от плохого, добро от зла, смекалку от глупости. И надо сказать, со своей задачей сказка справляется блестяще.

Кроме того, сказка помогает детям развивать фантазию. Ведь зачастую родители рассказывают волшебные истории без использования картинок, а значит, ребенку нужно самому представить, как именно выглядела прекрасная принцесса или косматое чудище.

Чему учат сказки? Сказка учит не отчаиваться в трудные минуты и всегда преодолевать трудности. Ведь главный герой в сказках всегда берется за выполнение невыполнимых заданий, за решение невероятных загадок.

Сказка учит тому, как важно каждому человеку иметь друзей. И тому, что если ты не бросишь друга в беде, то и он поможет тебе в трудную минуту.

Сказка учит не судить о людях по их внешнему виду. Ведь в них любая лягушка легко может оказаться прекрасной девицей, а чудовище – заколдованным принцем.

Сказка учит слушаться родителей. Ведь сын или дочь, выполняющие поручения батюшки и матушки в сказках, всегда оказывается в более удачной позиции, чем их нерадивые братья и сестры.

Зачастую сказка учит и патриотизму. Не зря ведь рыцари с такой готовностью бросаются защищать родную землю от иноземных захватчиков.

И наконец, сказка учит нас проявлять смекалку, не спешить с решением той или иной задачи, обдумывать свои решения.

Читать сказки полезно не только в детстве. Вырастая, мы частенько забываем, что в конце добро всегда побеждает зло, что любые трудности преодолимы, что прекрасный принц на белом коне уже ищет свою принцессу, а та смиренно дожидается его. Поэтому читайте сказки. Рассказывайте их своим детям, придумывайте вместе новые сюжеты, сопровождайте их игрой в куклы или рисованием. Ведь подарить себе и своему ребенку немного хорошего настроения перед сном очень просто!

Список используемой литературы

1. Акимова, Т.М. Русское народное поэтическое творчество: Т.М. Акимова / Издательство "Высшая школа". - Москва. - 1969.

2. Бабанский, Ю.К. Педагогика. - М., 1988 г.

3. Бибко Н.С. Работа над выразительностью речи и чтения при формировании умения читать сказки // Начальная школа. - 1991. - № 12. - С. 20-26.

4. Божович, Л.И. О нравственном развитии и воспитании детей / Л.И. Божович // Вопросы психологии. - 1995. - № 2. - С. 15-18.

5. Буре, Р.С. Когда обучение воспитывает: методическое пособие / Р.С. Буре. - Спб.: Детство-Пресс, 2002. - 210 с.

6. Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. Программа воспитания и обучения в детском саду // Москва. - Мозаика - Синтез. - 2005

7. Вержбицкая М.А. Воспитательная направленность обучения на уроках чтения // Начальная школа. - 1987. - № 10. - С.14 - 20.

8. Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1987.

9. Гармаев А. Пряник, кнут и воспитание человечности // Семья и школа. - № 10. - 1981. - С.27 - 29.

10. Григорович Л.А. Педагогика и психология. - М., 2001г

11. Гликман, И.З. Теория и методика воспитания: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.З. Гликман. - М.: ВЛАДОС - ПРЕСС, 2003. - 415 с.

12. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. - М. 1994. Т.4.

13. Запорожец А.В. Психология восприятия ребенком - дошкольником литературного произведения // Избранные психологические труды. - М.: Просвещение, 1986. - Т.1. - С.66.

14. https://www.google.ru/search?q=картинки+сказочных+герое&newwindow=1&biw=1242&bih=587&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwi_o9eXjYXSAhXiApoKHaHkDy0QsAQIGQ#imgrc=ZPob5dMrbRXAIM: http://allforchildren.ru/songs/tales3.php песня "В мире много сказок"

Краткое описание документа:

Игра – викторина «В мире сказок» - это внеклассное мероприятие, призванное активизировать творческие способности, заинтересовать их в чтении. Необходимость проведения такого мероприятия связана с нежеланием молодёжи читать. Обращение к сказке напомнит, что это тоже литература, захватывающая, интересная, весёлая, грустная. Возможно, именно обращение к сказке поможет заинтересовать их в чтении. Методическая разработка содержит цель, задачи заявленного мероприятия, описание хода мероприятия. Вопросы игры – викторины «Хорошо ли ты знаешь сказки?» представлены в количестве 17, даны также ответы к ним. Мероприятие завершается награждением победителей.