Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Методическая разработка текущей аттестации биологическое лото "Учение о клетке"

Методическая разработка текущей аттестации биологическое лото "Учение о клетке"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

«Биологическое лото»

Текущая аттестация по Разделу I «Учение о клетке» и

Разделу II «Размножение и индивидуальное развитие организмов» в виде игры


Методическое обоснование:

В комплект КИМов для текущей аттестации мы включаем перечень теоретических вопросов, практических заданий, темы творческих работ и индивидуальных проектов студентов, а так же, ставшие традиционными с точки зрения дифференциации в обучении, экономии времени на опрос и оценку достижений, тестовые материалы.

С целью активизации познавательной деятельности студентов, определения уровня освоения ими общих компетенций в ходе изучения дисциплины, можно предложить использование в текущей аттестации игровых технологий.

Для текущей аттестации по учебной дисциплине «Биология» по Разделу I «Учение о клетке» и Разделу II «Размножение и индивидуальное развитие организмов» была разработана игра «Биологическое лото», предусматривающая работу в микро группах.

Целесообразность использования игры «Биологическое лото», как средства проверки результативности обучения:

  • Ответы на вопросы в форме заполнения карточек лото позволяет наглядно продемонстрировать способность обучающихся оперировать полученными знаниями по дисциплине, степень овладения материалами по теме: несмотря на то, что каждый студент должен ответить всего на 15 вопросов своей карточки, он участвует в выборе правильных ответов членами всей микро группы (закрепление знаний); автоматически вспоминает и другие понятия, написанные на тех карточках, которые ему не подходят.

  • Коллективная работа способствует развитию коммуникативных навыков, умению работать в команде; нести ответственность за работу всей микро группы и полученный результат.


Материалы и оборудование:

Карточки с вопросами (по одной на микро группу) - разделены на 15 (по 5 в трёх рядах) прямоугольников, в каждом из которых напечатан вопрос по изученным темам;

Карточки с ответами - ответы печатаются на аналогичных по размеру и разлиновке листах, которые разрезаются на отдельные карточки; чтобы ограничить возможность подбора карточек методом исключения, предлагается некоторое количество карточек с ответами, заведомо не подходящими к заданиям.

Возможно применение дифференцированного подхода к отстающим студентам (с низким уровнем знаний): «лишние» ответы убираем.


Ход игры:


Проведение контроля предполагает работу в микро группах (по 4–5 человек). Каждая группа получает по 1 карточке лото на участника и набор карточек с ответами.

Группы приступают к работе, закрывая вопросы на карточках лото карточками с ответами. Каждый участник может самостоятельно подбирать ответы на вопросы доставшейся ему карточки, советуясь, однако, при этом с товарищами по группе. Возможна и ситуация, когда все карточки заполняются коллективно – выбор формы работы можно оставить учащимся.

Как показывает практика, если часть ребят отлынивают от работы, то общий балл группы оказывается низким, потому что даже сильные студенты не успевают найти ответы на задания всех карточек за отведенное время. Наоборот, при активной работе всех членов группы, как правило, остается время на взаимопроверку и исправление ошибок.

Контроль выполнения задания целесообразно начинать не менее чем за 10 минут до конца занятия, чтобы иметь время на уточняющие вопросы.

Те студенты, чьи карточки заполнены полностью и правильно, получают оценки без дополнительных вопросов. Однако бывают ситуации, когда студент по какой-либо причине растерялся: знает ответ, но не может найти в общей стопке нужную карточку. В таких случаях и задается уточняющий вопрос – и если ответ будет правильным, он засчитывается.

Оценка результатов

«5» - 1 ошибка (14 правильных ответов)

«4» - 2 -3ошибки (12-13 правильных ответов)

«3» - 4-7 ошибок (8-11 правильных ответов)

«2» - 8 и более ошибок (7 и менее правильных ответов)

Отметки могут корректироваться с учетом участия ребят в работе всей группы: смогли ли они справиться с работой самостоятельно, принять участие в работе группы над исправлением ошибок товарищей или нуждались в помощи группы и не смогли справиться с заданием вообще.


ВОПРОСЫ КАРТОЧЕК ЛОТО:


Карточка 1

1. Структура белка, определяющая его форму и свойства. (Первичная структура)
2. Самое распространенное в живых организмах неорганическое вещество. (Вода)
3. Комплементарные пары нуклеотидов. (А=Т – аденин/тимин;  Г=Ц – гуанин/цитозин)
4. Полисахарид. (Крахмал, или гликоген, или целлюлоза – любой ответ верен)
5. Вещество, функцией которого является транспорт аминокислот к месту синтеза белка. (т-РНК – транспортная РНК)
6. Мономер ДНК. (Нуклеотид)
7. Вещества, имеющие общую формулу Сn2О)m. (Углеводы)
8. Основные функции липидов. (Энергетическая, запасающая, теплоизоляционная, механическая защита)
9. В 1665 г. впервые введён термин «клетка» (персоналии)( Р. Гук)

10. Структура клетки, имеющая жидкостно-мозаичную модель строения (состоит из бислоя липидов и двух слоёв белков). (Плазматическая клеточная мембрана)

11. Основная функция митохондрий в клетке. («Энергетическая станция клетки»: синтез АТФ и накопление энергии)  

12. Организмы, получающие энергию с пищей при расщеплении Б, Ж и У (по типу питания). (Гетеротрофы)

13. Фазы фотосинтеза. (Световая фаза, темновая фаза)

14. ОПЛОДОТВОРЕНИЕ. (Процесс слияния яйцеклетки и сперматозоида, при котором восстанавливается диплоидный набор хромосом)

15. Органы, имеющие мезодермальное происхождение. келет, мускулатура, кровь, органы выделительной системы)





Карточка 2

1. Мономер молекулы белка. (Аминокислота)
2. Вещество, являющееся биологическим катализатором. (Фермент)
3. В 1680 г. открыты одноклеточные организмы – бактерии (персоналии) (А. Левенгук)

4. Форма молекулы ДНК. (Двойная спираль)
5. Моносахарид. (Глюкоза или фруктоза – любой ответ верен)
6. Основные функции углеводов. (Энергетическая, структурная, запасающая)
7. Четыре основных макроэлемента. (С, Н, О, N)
8. Вещество, служащее растворителем, обладающее хорошей теплоемкостью, участник многих процессов в клетке. (Вода)
9. Биологическая макромолекула, состоящая из большого числа простых составляющих. (Биополимер)

10. Функции цитоплазмы клетки. (1. Объединяет органоиды клетки и обеспечивает их взаимодействие. 2. В этой структуре клетки протекают все процессы обмена веществ и энергии)

11. Организмы, получающие энергию за счёт окислительно-восстановительных реакций (по типу питания). (Хемотрофы)

12. Этапы энергетического обмена в клетке. (Подготовительный, бескислородный, кислородный)

13. КОНЪЮГАЦИЯ (Процесс точного и тесного сближения в клетке гомологичных хромосом)

14. ОНТОГЕНЕЗ. (Индивидуальное развитие организмов: период от формирования зиготы до гибели организма)

15. Постэмбриональный период. (Дорепродуктивный, репродуктивный, пострепродуктивный периоды (стадии) у человека)




Карточка 3

1. В 1838 г. сформулированы основные положения Клеточной теории (персоналии) (Т. Шванн и М. Шлейден)

2. Функции белков, свойственные только им (уникальные). (Ферментативная, сократительная, транспортная)
3. Мономер углеводов, общее название. (Моносахарид)
4. Органическое соединение, состоящее из молекулы азотистого основания, молекулы сахара и остатков фосфорной кислоты. (Нуклеотид)
5. Связь, образующаяся между соседними аминокислотами в белковой молекуле. (Пептидная связь)
6. Азотистые основания в составе ДНК. (А – аденин, Т – тимин,  Г– гуанин, Ц – цитозин. Ответ на вопрос о комплементарных парах нуклеотидов: А=Т – аденин/тимин; Г=Ц – гуанин/цитозин в данном случае также верен)
7. «Рабочий стол» клетки, где происходит синтез, накопление и транспортировка веществ. (ЭПС – эндоплазматическая сеть)
8. Не мембранный органоид клетки. (Рибосома)

9. Общее название веществ, нерастворимых в воде. (Гидрофобные вещества)
10. Полисахарид. (Крахмал, или гликоген, или целлюлоза – любой ответ верен)

11. Биологический смысл энергетического обмена. (Образование 38 молекул АТФ при расщеплении 1 молекулы глюкозы)

12. Результат митоза. (Образование 2-х дочерних диплоидных клеток, генетически идентичных исходной материнской)

13. Гаметы животных. (Половые клетки: яйцеклетки и сперматозоиды)

14. Эмбриональный период. (Дробление, гаструляция, органогенез)

15. Биогенетический з-н, сформулированный в XIX веке Ф. Мюллером и Э. Геккелем. (Онтогенез (индивидуальное развитие) каждой особи есть краткое и быстрое повторение филогенеза (исторического развития) вида, к которому эта особь относится)


Карточка 4

1. Азотистые основания в составе РНК. (А – аденин, У – урацил , Г– гуанин, Ц – цитозин)
2. Вещества, выполняющие в клетке структурную, транспортную, ферментативную, регуляторную, защитную и сократительную функции. (Белки)
3. Форма молекулы ДНК. (Двойная спираль)
4. В 1858 г. Клеточная теория дополнена положением: Новая клетка происходит от клетки в результате деления (персоналии) (Р. Вирхов)

5. Мономер РНК. (Нуклеотид)
6. Органическая молекула клетки – аккумулятор энергии. (АТФ)
7. Функции ядерного сока. (Участвует в транспорте веществ и ядерных структур, заполняет пространство между ядерными структурами; во время деления клеток смешивается с цитоплазмой)

8. Химическая связь, участвующая в поддержании вторичной структуры белка. (Водородная связь)

9. Процесс, в результате которого на ДНК-матрице образуется ее копия. (Репликация)
10. Одно мембранные органоиды клетки. (ЭПС, Аппарат Гольджи, лизосомы)

11. Биологический смысл фотосинтеза. (Образование глюкозы, в химических связях которой запасается энергия солнца)

12. Этапы биосинтеза белка. (Подготовительный, транскрипция, трансляция, сборка белковой молекулы )

13. КРОССИНГОВЕР. (Обмен участками гомологичных хромосом при сближении)

14. ЗИГОТА. ( Оплодотворенная яйцеклетка)

15. Органы, имеющие энтодермальное происхождение. ищеварительная система, печень, легкие)


Карточка 5

1. Аминокислота, нуклеотид, моносахарид по отношению к образуемым ими макромолекулам. (Мономер)
2. Разрушение связей в молекуле белка. (Денатурация)
3. Основные функции белков. (Структурная, ферментативная,  транспортная, сократительная, регуляторная, защитная)
4. Тип связей в молекуле АТФ. (Макроэргическая связь)
5. Функции ДНК. (Хранение и  передача наследственной информации)
6. Органическая молекула, имеющая форму двойной спирали. (ДНК)
7. В 1858 г. Клеточная теория дополнена положением: Все организмы начинают свое развитие с одной клетки (персоналии) (К. Бэр)

8. Полисахарид, запасающийся как питательное вещество в клетках растений. (Крахмал)
9. Вещества, состоящие из гидрофильной и гидрофобной частей. (Липиды)
10. Органоиды клетки, имеющие двух мембранное строение. (Митохондрии, Пластиды)

11. Биологический смысл биосинтеза белка. (Создание на рибосоме первичной структуры белковой молекулы)

12. Биологическое значение мейоза. (Уменьшение в клетке набора хромосом вдвое, а также появление в половых клетках новых комбинаций генов)

13. Гаметы покрытосеменных растений. (Половые клетки: яйцеклетки и спермии)

14. Органы, имеющие эктодермальное происхождение. (Кожные покровы, хорда, нервная система, органы чувств)

15. Закон зародышевого сходства у позвоночных К. Бэра. (Эмбрионы обнаруживают, уже начиная с самых ранних стадий, известное сходство в пределах типа)





Приложение 1.

ПРИМЕР ЛИСТОВ С ОТВЕТАМИ ( ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ ДЛЯ РАЗРЕЗАНИЯ НА ОТДЕЛЬНЫЕ КАРТОЧКИ)


Карточка 1



Первичная структура




Вода


А=Т – аденин/тимин; 

Г=Ц – гуанин/цитозин



Крахмал


т-РНК –

транспортная РНК



Нуклеотид



Углеводы


Энергетическая, запасающая, теплоизоляционная, механическая защита


Р. Гук


Плазматическая клеточная мембрана


«Энергетическая станция клетки»: синтез АТФ и накопление энергии


Гетеротрофы


Процесс слияния яйцеклетки и сперматозоида, при котором восстанавливается диплоидный набор хромосом




Световая фаза, темновая фаза



Скелет, мускулатура, кровь, органы выделительной системы


Глобула



Геном


Автотрофы


И-РНК – информационная РНК


Хемотрофы




Карточка 2


Аминокислота


Фермент


А. Левенгук


Двойная спираль


Глюкоза



Основные функции углеводов

(Энергетическая, структурная, запасающая)



Четыре основных макроэлемента

(С, Н, О, N)


Вещество, служащее растворителем, обладающее хорошей теплоемкостью, участник многих процессов в клетке

(Вода)


Биологическая макромолекула, состоящая из большого числа простых составляющих

(Биополимер)


1. Объединяет органоиды клетки и обеспечивает их взаимодействие;

2. В этой структуре клетки протекают все процессы обмена веществ и энергии


Хемотрофы



Подготовительный, бескислородный кислородный




Процесс точного и тесного сближения в клетке гомологичных хромосом



Индивидуальное развитие организмов: период от формирования зиготы до гибели организма


Дорепродуктивный, репродуктивный, пострепродуктивный периоды (стадии) у человека


Гормон



Биомономер


Подготовительный

темновой,

световой



F, Са, К, Н


Р. Гук


Карточка 3


Т. Шванн и

М. Шлейден

Ферментативная, сократительная, транспортная


Моносахарид


Нуклеотид


Пептидная связь

А=Т – аденин/тимин; Г=Ц – гуанин/цитозин

ЭПС – эндоплазматическая сеть


Рибосома


Гидрофобные вещества


Крахмал

Образование 38 молекул АТФ при расщеплении 1 молекулы глюкозы


Образование 2-х дочерних диплоидных клеток, генетически идентичных исходной материнской


Половые клетки: яйцеклетки и сперматозо-иды


Дробление, гаструляция, органогенез

Онтогенез (индивидуальное развитие) каждой особи есть краткое и быстрое повторение филогенеза (исторического развития) вида, к которому эта особь относится

А=У – аденин/урацил; Г=Ц – гуанин/цитозин


Яичники и

семенники



Гидрофобные вещества


Целлюлоза

Образование четырех гаплоидных клеток, генетически идентичных исходной материнской



Карточка 4


А – аденин, У – урацил , Г– гуанин, Ц – цитозин


Белки


Двойная спираль


Р. Вирхов



Нуклеотид



АТФ

Участвует в транспорте веществ и ядерных структур, заполняет пространство между ядерными структурами; во время деления клеток смешивается с цитоплазмой



Водородная связь




Репликация



ЭПС, Аппарат Гольджи, лизосомы


Образование глюкозы, в химических связях которой запасается энергия солнца


Подготовительный, транскрипция, трансляция, сборка белковой молекулы



Оплодотворенная яйцеклетка



Обмен участками гомологичных хромосом при сближении



Пищеварительная система, печень, легкие



Ф. Мюллер и

Э. Геккель



Полисома

Расщепление 36 молекул АТФ и образование глюкозы


Липиды


Двойная спираль

Карточка 5



Мономер



Денатурация

Структурная, ферментативная,  транспортная, сократительная, регуляторная, защитная


Макроэргическая связь

Хранение и  передача наследственной информации


ДНК


К. Бэр



Крахмал

Липиды

Митохондрии, Пластиды



Создание на рибосоме первичной структуры белковой молекулы


Уменьшение в клетке набора хромосом вдвое, а также появление в половых клетках новых комбинаций генов


Половые клетки: яйцеклетки и спермии



Кожные покровы, хорда, нервная система, органы чувств

Эмбрионы обнаруживают, уже начиная с самых ранних стадий, известное сходство в пределах типа


Рибосома, лизосома, полисома


Ионная связь


Поглощение углекислого газа и образование на свету кислорода


Подготовительный трансляция, репликация



Полимер



Приложение 2.

ПРИМЕР КАРТОЧЕК ЛОТО ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ ПРАВИЛЬНОСТИ ОТВЕТОВ


Карточка 1




Структура белка, определяющая его форму и свойства

(Первичная структура)



Самое распространенное в живых организмах неорганическое вещество

(Вода)



Комплементарные пары нуклеотидов

(А=Т – аденин/тимин; 

Г=Ц – гуанин/цитозин)



Полисахарид

(Крахмал, или гликоген, или целлюлоза – любой ответ верен)


Вещество, функцией которого является транспорт аминокислот к месту синтеза белка

(т-РНК –

транспортная РНК)



Мономер ДНК

(Нуклеотид)


Вещества,

имеющие общую формулу Сn2О) m

(Углеводы)


Основные функции липидов

(Энергетическая, запасающая, теплоизоляционная, механическая защита)


В 1665 г. впервые введён термин «клетка» (персоналии)

( Р. Гук)

Структура клетки, имеющая жидкостно-мозаичную модель строения (состоит из бислоя липидов и двух слоёв белков) (Плазматическая клеточная мембрана)


Основная функция митохондрий в клетке

(«Энергетическая станция клетки»: синтез АТФ и накопление энергии)


Организмы, получающие энергию с пищей при расщеплении Б, Ж и У (по типу питания)

(Гетеротрофы)


ОПЛОДОТВОРЕНИЕ (Процесс слияния яйцеклетки и сперматозоида, при котором восстанавливается диплоидный набор хромосом)




Фазы фотосинтеза

(Световая фаза, темновая фаза)



Органы, имеющие мезодермальное происхождение

(Скелет, мускулатура, кровь, органы выделительной системы)


Карточка 2



Мономер молекулы белка

(Аминокислота)


Вещество, являющееся биологическим катализатором (Фермент)


В 1680 г. открыты одноклеточные организмы – бактерии (персоналии)

(А. Левенгук)


Форма молекулы ДНК

(Двойная спираль)


Моносахарид

(Глюкоза или фруктоза – любой ответ верен)



Основные функции углеводов

(Энергетическая, структурная, запасающая)



Четыре основных макроэлемента

(С, Н, О, N)


Вещество, служащее растворителем, обладающее хорошей теплоемкостью, участник многих процессов в клетке

(Вода)


Биологическая макромолекула, состоящая из большого числа простых составляющих

(Биополимер)


Функции цитоплазмы клетки.

(1. Объединяет органоиды клетки и обеспечивает их взаимодействие;

2. В этой структуре клетки протекают все процессы обмена веществ и энергии)


Организмы, получающие энергию за счёт окислительно-восстановительных реакций

(по типу питания)

(Хемотрофы)



Этапы энергетического обмена в клетке

(Подготовительный, бескислородный, кислородный)




КОНЪЮГАЦИЯ

(Процесс точного и тесного сближения в клетке гомологичных хромосом)



ОНТОГЕНЕЗ (Индивидуальное развитие организмов: период от формирования зиготы до гибели организма)


Постэмбриональный период (Дорепродуктивный, репродуктивный, пострепродуктивный периоды (стадии) у человека)


Карточка 3



В 1838 г. сформулированы основные положения Клеточной теории (персоналии)

(Т. Шванн и М. Шлейден)


Функции белков, свойственные только им (уникальные) (Ферментативная, сократительная, транспортная)


Мономер углеводов, общее название

(Моносахарид)


Органическое соединение, состоящее из молекулы азотистого основания, молекулы сахара и остатков фосфорной кислоты

(Нуклеотид)


Связь, образующаяся между соседними аминокислотами в белковой молекуле (Пептидная связь)


Азотистые основания в составе ДНК

(А – аденин, Т – тимин, 

Г– гуанин, Ц – цитозин, либо

А=Т – аденин/тимин; Г=Ц – гуанин/цитозин)


«Рабочий стол» клетки, где происходит синтез, накопление и транспортировка веществ

(ЭПС – эндоплазматическая сеть)



Не мембранный органоид клетки (Рибосома)



Общее название веществ, нерастворимых в воде

(Гидрофобные вещества)



Полисахарид

(Крахмал, или гликоген, или целлюлоза – любой ответ верен)



Биологический смысл энергетического обмена (Образование 38 молекул АТФ при расщеплении 1 молекулы глюкозы)



Результат митоза (Образование 2-х дочерних диплоидных клеток, генетически идентичных исходной материнской)



Гаметы животных (Половые клетки: яйцеклетки и сперматозоиды)



Эмбриональный период (Дробление, гаструляция, органогенез)


Биогенетический з-н, сформулированный в XIX веке Ф. Мюллером и Э. Геккелем

(Онтогенез (индивидуальное развитие) каждой особи есть краткое и быстрое повторение филогенеза (исторического развития) вида, к которому эта особь относится)



Карточка 4



Азотистые основания в составе РНК

(А – аденин, У – урацил , Г– гуанин, Ц – цитозин)

Вещества, выполняющие в клетке структурную, транспортную, ферментативную, регуляторную, защитную и сократительную функции

(Белки)


Форма молекулы ДНК

(Двойная спираль)


В 1858 г. Клеточная теория дополнена положением: Новая клетка происходит от клетки в результате деления (персоналии)

(Р. Вирхов)



Мономер РНК

(Нуклеотид)



Органическая молекула клетки – аккумулятор энергии

(АТФ)


Функции ядерного сока

(Участвует в транспорте веществ и ядерных структур, заполняет пространство между ядерными структурами; во время деления клеток смешивается с цитоплазмой)



Химическая связь, участвующая в поддержании вторичной структуры белка

(Водородная связь)




Процесс, в результате которого на ДНК-матрице образуется ее копия

(Репликация)



Одно мембранные органоиды клетки

(ЭПС, Аппарат Гольджи, лизосомы)



Биологический смысл фотосинтеза

(Образование глюкозы, в химических связях которой запасается энергия солнца)



Этапы биосинтеза белка

(Подготовительный, транскрипция, трансляция, сборка белковой молекулы )



ЗИГОТА

( Оплодотворенная яйцеклетка)



КРОССИНГОВЕР

(Обмен участками гомологичных хромосом при сближении)



Органы, имеющие энтодермальное происхождение

(Пищеварительная система, печень, легкие)



Карточка 5




Аминокислота, нуклеотид, моносахарид по отношению к образуемым ими макромолекулам

(Мономер)



Разрушение связей в молекуле белка

(Денатурация)

Основные функции белков

(Структурная, ферментативная,  транспортная, сократительная, регуляторная, защитная)


Тип связей в молекуле АТФ

(Макроэргическая связь)


Функции ДНК

(Хранение и  передача наследственной информации)



Органическая молекула, имеющая форму двойной спирали

(ДНК)


В 1858 г. Клеточная теория дополнена положением: Все организмы начинают свое развитие с одной клетки (персоналии)

(К. Бэр)




Полисахарид, запасающийся как питательное вещество в клетках растений

(Крахмал)


Вещества, состоящие из гидрофильной и гидрофобной частей

(Липиды)


Органоиды клетки, имеющие двух мембранное строение

(Митохондрии, Пластиды)



Биологический смысл биосинтеза белка

(Создание на рибосоме первичной структуры белковой молекулы)



Биологическое значение мейоза

(Уменьшение в клетке набора хромосом вдвое, а также появление в половых клетках новых комбинаций генов)



Гаметы покрытосеменных растений

(Половые клетки: яйцеклетки и спермии)




Органы, имеющие эктодермальное происхождение

(Кожные покровы, хорда, нервная система, органы чувств)



Закон зародышевого сходства у позвоночных К. Бэра

(Эмбрионы обнаруживают, уже начиная с самых ранних стадий, известное сходство в пределах типа)


Приложение 3.

ПРИМЕР КАРТОЧЕК ЛОТО С ВОПРОСАМИ

Карточка 1



Структура белка, определяющая его форму и свойства


Самое распространенное в живых организмах неорганическое вещество




Комплементарные пары нуклеотидов



Полисахарид


Вещество, функцией которого является транспорт аминокислот к месту синтеза белка



Мономер ДНК

Вещества, имеющие общую формулу Сn2О)m



Основные функции липидов


В 1665 г. впервые введён термин «клетка» (персоналии)

Структура клетки, имеющая жидкостно-мозаичную модель строения (состоит из бислоя липидов и двух слоёв белков)


Основная функция митохондрий в клетке


Организмы, получающие энергию с пищей при расщеплении Б, Ж и У (по типу питания)





ОПЛОДОТВОРЕНИЕ



Фазы фотосинтеза


Органы, имеющие мезодермальное происхождение


Карточка 2




Мономер молекулы белка



Вещество, являющееся биологическим катализатором


В 1680 г. открыты одноклеточные организмы – бактерии (персоналии)




Форма молекулы ДНК





Моносахарид



Основные функции углеводов





Четыре основных макроэлемента



Вещество, служащее растворителем, обладающее хорошей теплоемкостью, участник многих процессов в клетке



Биологическая макромолекула, состоящая из большого числа простых составляющих




Функции цитоплазмы клетки


Организмы, получающие энергию за счёт окислительно-восстановительных реакций (по типу питания)




Этапы энергетического обмена в клетке





КОНЪЮГАЦИЯ





ОНТОГЕНЕЗ





Постэмбрио-нальный

период

Карточка 3



В 1838 г. сформулированы основные положения Клеточной теории (персоналии)



Функции белков, свойственные только им (уникальные)


Мономер углеводов, общее название


Органическое соединение, состоящее из молекулы азотистого основания, молекулы сахара и остатков фосфорной кислоты


Связь, образующаяся между соседними аминокислотами в белковой молекуле

Азотистые основания в составе ДНК



«Рабочий стол» клетки, где происходит синтез, накопление и транспортировка веществ


Не мембранный органоид клетки


Общее название веществ, нерастворимых в воде


Полисахарид




Биологический смысл энергетического обмена



Результат митоза



Гаметы животных



Эмбриональный период


Биогенетический

з-н, сформулированный

в XIX веке

Ф. Мюллером и

Э. Геккелем


Карточка 4




Азотистые основания в составе РНК



Вещества, выполняющие в клетке структурную, транспортную, ферментативную, регуляторную, защитную и сократительную функции


Форма молекулы ДНК




В 1858 г. Клеточная теория дополнена положением: Новая клетка происходит от клетки в результате деления (персоналии)




Мономер РНК



Органическая молекула клетки – аккумулятор энергии





Функции ядерного сока



Химическая связь, участвующая в поддержании вторичной структуры белка



Процесс, в результате которого на ДНК-матрице образуется ее копия




Одно мембранные органоиды клетки



Биологический смысл фотосинтеза



Этапы биосинтеза белка



ЗИГОТА



КРОССИНГОВЕР



Органы, имеющие энтодермальное происхождение



Карточка 5


Аминокислота, нуклеотид, моносахарид по отношению к образуемым ими макромолекулам




Разрушение связей в молекуле белка


Основные функции белков



Тип связей в молекуле АТФ




Функции ДНК



Органическая молекула, имеющая форму двойной спирали



В 1858 г. Клеточная теория дополнена положением: Все организмы начинают свое развитие с одной клетки (персоналии)




Полисахарид, запасающийся как питательное вещество в клетках растений



Вещества, состоящие из гидрофильной и гидрофобной частей



Органоиды клетки, имеющие двух мембранное строение

Биологический смысл биосинтеза белка


Биологическое значение мейоза

Гаметы покрытосеменных растений



Органы, имеющие эктодермальное происхождение



Закон зародышевого сходства у позвоночных К. Бэра







Литература



  1. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии (http://moi-rang.ru/publ/metodicheskie_materialy/pedagogicheskie_tekhnologii/igrovye_tekhnologii)

  2. Титовская Е.В. Игровые технологии на уроках биологии (http://gigabaza.ru/doc/23110.html)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров186
Номер материала ДВ-020187
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх