Методическая разработка Тема. Проектная деятельность как метод организации внеурочной работы.

План – конспект открытого урока.

ПМ 02 Организация внеурочной деятельности и общения

младших школьников.

Тема. Проектная деятельность как метод организации внеурочной работы.

(2 часа).

Цель: создать условия для развития конструктивных, аналитических, коммуникативных и рефлексивных умений студентов. Учить обосновывать выбор метода проектов во внеурочной деятельности младших школьников.

Материально-техническое обеспечение: слайд – презентация, видеоролики.

План – конспект.

1.Организационный момент.

2.Целеполагание.

- В соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2014 г. № 1353 утвержден Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах.

Согласно ФГОС СПО учитель начальных классов готовится к следующим видам деятельности:

-преподавание по программам начального общего образования;

-организация внеурочной деятельности и общения младших школьников;

-классное руководство;

-методическое обеспечение образовательного процесса.

-И должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности. А что такое компетенция? (Компетенция – это способность применять знания и умения, успешно действовать на основе практического опыта при решении общих задач). Каким видом профессиональной деятельности вы овладеваете в данный момент? (Организация внеурочной деятельности).

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

- В результате овладения данным видом профессиональной деятельности, студент должен:

Знать: формы и методы организации внеурочной работы.

Уметь: использовать различные методы и формы организации внеурочной работы.

- Какие вы знаете общепедагогические методы обучения? Какие методы специфичны для внеурочной работы? (Игровой, проектный).

-Какова тема нашего урока?

- Чему вы должны научиться сегодня?

- Какие умения у себя должны развивать? (конструктивные, аналитические, коммуникативные и рефлексивные умения студентов).

-Итак, мы должны узнать, что такое проект? Как применяется метод проектов в начальной школе во внеурочной работе? Какие существуют типы и формы проектов? Как осуществляется проектная деятельность во внеурочной работе? Создать и защитить собственный проект.

Актуализация знаний

В основе ФГОС начального общего образования лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества…;

- учёт индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся….

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный план предусматривает время и на внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности спортивно-оздоровительное,  духовно-нравственное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное. В таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.

Системно-деятельностный подход вносит существенные изменения во все компоненты системы обучения: цели, содержание, принципы, технологи обучения и в организацию учебно-воспитательного процесса. Одной из ведущих тенденций современной внеурочной деятельности является использование таких современных технологий обучения, как обучение в сотрудничестве, информационные технологии, игровой метод, метод проектов.

Фронтальная беседа

1.Что такое проект?

2.Каковы цели проектной деятельности?

3.В чём особенность подхода к работе над проектами?

4.Какие этапы проектной деятельности существуют?

5. Какие вам известны типы и формы проектов.

5.Как возможно оценить проект? По каким критериям?

Защита проектов (2 урок)

- Смоделировав ситуацию из внеурочной деятельности по созданию проекта, вы получили домашнее задание – темы проектов, которые сами выбрали. Разделившись на подгруппы по 6 человек, в течение недели собирали информацию по маршрутному листу и создавали проект, который так же предлагается и учащимся:

Среднее профессиональное образование	Начальное общее образование
1. Подготовительный этап (выбор проблемы, уточнение целей)	«подумать»
2. Планирование (составление плана работы, определение возможных источников информации).	«спросить у другого человека» «получить информацию из книг» «понаблюдать» «посмотреть по телевизору» «посмотреть интернет»
3. Осуществление проекта (анализ материала и результатов и их оформление)	«обсудить в группе» «подведение итогов» «оформление результатов»
4. Презентация проекта (демонстрация результата продукта деятельности).	«презентация»
5. Рефлексия.	«рефлексия»

Представляют проекты по различным направлениям внеурочной деятельности: духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

(Студенты защищают свои проекты).

Оценивание: каждой подгруппе раздать листы с критериями.

Критерии оценивания творческого проекта

Задание	Критерии	Максимальные баллы	Балл участника
Разработка и защита творческого проекта	Знание и учет возрастных особенностей детей	2
	Формулировка целей и задач проекта	2
	Информационная полнота	2
	Научность и достоверность информации	2
	Творческий подход	2
	Эффективное применение оборудования и материалов	1
	Выразительность и четкость речи	1
	Оригинальность, индивидуальный стиль	1
	Достижение поставленных целей	1
	Аккуратность	0,5
	Эмоциональность	0,5
	ИТОГО	15

14-15 баллов – «отлично»

12-13 баллов – «хорошо»

10-11 баллов – «удовлетворительно»

Итог.

-Анализируя проведённую работу, какие выводы мы можем сделать? Каких результатов можно достичь в процессе работы над проектами?

- возрастает познавательный интерес обучающихся;

- повышается мотивация к внеурочной деятельности;

- появляется интерес к освоению компьютера;

- совместная деятельность обучающихся ускоряет процесс сплочения коллектива;

- обучающиеся становятся всё более самостоятельными и коммуникабельными.

- С какими трудностями вы столкнулись при подготовке проектов?

- Какие умениями вы сегодня овладели?

Рефлексия.

«Лестница успеха»

Обучающийся помещает человечка (себя) на соответствующую ступеньку:

                                                    уверен в своих знаниях

                                   в основном уверен

                      нужно ещё повторить

  нуждаюсь в помощи