Инфоурок Музыка Рабочие программыМетодическая разработка "Тематическое планирование 7 кл"

Методическая разработка "Тематическое планирование 7 кл"

Скачать материал

 

п\п

Тема урока

Кол-во часов

Содержание музыкального материала

          Дата

 

Виды деятельности учащихся

План

Факт

1-2-3

«Он душу младую в объятиях нёс для мира печали и слёз…»

 

3ч.

«Лесной царь» Ф.Шуберта – слуш-е.

«Душа» В.Третьякова – разуч-е и исп-е.

«Аве Мария» Ф.Шуберта – слуш-е.

 

 

Осуществлять поиск музыкально-образовательной информации в справочной литературе и Интернете в рамках изучаемой темы.

Понимать характерные особенности музыкального языка и передавать их в эмоциональном исполнении.

Воспринимать и сравнивать музыкальный язык в произведениях разного смыслового и эмоционального содержания.

Наблюдать за развитием одного или нескольких образов в музыке.

Анализировать приёмы взаимодействия и развития одного или нескольких образов в произведениях разных форм и жанров.

Выявлять круг музыкальных образов в различных музыкальных произведениях.

Рассуждать о яркости и контрастности образов в музыке.

Воплощать всевозможные музыкальные образы в основных видах деятельности.

Обдумывать исполнение в соответствии с музыкальным образом произведения.

Импровизировать в разных видах музыкально-творческой деятельности на основе сопоставления образов.

Подбирать необходимый материал для  выполнения творческих проектов (презентации музыки различного образного содержание).

Музицировать в характере сходных и контрастных образных сфер.

Передавать в исполнении музыки (вокальной, инструментальной) особенности развития одного или нескольких музыкальных образов.

 

 

 

 

 

4-5-6

«И жить ещё надежде до той поры, пока атланты небо держат на каменных руках»

3 ч.

«Атланты» А.Городницкого – разуч-е и исп-е.

Увертюра «Эгмонт» Л.Бетховена – слуш-е.

 

 

7-8

«Через тернии – к звёздам, через борьбу – к победе!»

2 ч.

Симфония № 9 (фрагмент финала) Л.Бетховена – разуч-е главной темы финала и  слуш-е.

Ода «К радости» из Симфонии № 9 Л.Бетховена (Хулео Эглесиас. Оркестр и хор) – слуш-е.

«Только так»  Г.Васильева и А.Иващенко – разуч-е и исп-е.

 

 

9

Обобщение пройденного материала по теме «Музыкальный образ»

1 ч.

Исполнение и слушание музыки по усмотрению учителя и желанию самих ребят.

 

 

10-11-12

«Кто знал, что между миром и войной всего каких-то пять минут осталось!»

3 ч.

Симфония № 7 (побочная тема, «эпизод нашествия» и мелодия сопротивления) Д.Шостаковича – слуш-е.

«До свидания, мальчики» Б.Окуджавы – разуч-е и исп-е.

 

 

13-14-15

«Но жив народ и песнь его жива. Танцуй, Равель, свой исполинский танец»

3 ч.

«Болеро» М.Равеля – слуш-е.

«Песенка о шпаге» Е.Крылатова – разуч-е и исп-е.

«Эпизод нашествия» из Симфонии № 7 Д.Д.Шостаковича – слуш-е.

 

 

 

16

Обобщение темы 1 полугодия «Музыкальный образ»

1 ч.

Исполнение и слушание музыки по усмотрению учителя и желанию самих ребят.

 

 

 

 

                                                            Второе полугодие: «Музыкальная драматургия» (19 час.)

                                                                          Сроки прохождения: январь-май

 

17-18-19

Музыкальная драматургия. Опера Ж.Бизе «Кармен»

3 ч.

Увертюра к  опере «Кармен» Ж.Бизе – слуш-е.

«Марш Тореадора» из оперы «Кармен» Ж.Бизе – слуш-е.

«Хабанера» из оперы «Кармен» Ж.Бизе – слуш-е. 

Ариозо  Хозе (Ария с цветком) из оперы «Кармен» Ж.Бизе – слуш-е.

Финальная сцена из оперы «Кармен» Ж.Бизе – слуш-е.

«Мгновения» М.Таривердиева – разуч-е и исп-е.

 

 

Определять роль музыки в жизни человека.

Совершенствовать представление о триединствем узыкальной деятельности (композитор – исполнитель – слушатель).

Эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и современной музыки.

Обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора.

Выявлять особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей.

Выявлять (распознавать) особенности музыкального языка, музыкальной драматургии, средства музыкальной выразительности.

Называть имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения.

Исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений.

Анализировать и обобщать многообразие связей музыки, литературы и изобразительного искусства.

Использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования.

Участвовать в исследовательских проектах.

Анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведений мирового музыкального искусства.

Осуществлять поиск музыкально-образовательной информации в справочной литературе и Интернете в рамках изучаемой темы.

Самостоятельно исследовать творческие биографии композиторов, исполнителей, исполнительских коллективов.

Проявлять творческую инициативу в подготовке и проведении музыкальных конкурсов, фестивалей в классе, школе и т.п.

Анализировать и обобщать жанрово-стилистические особенности музыкальных произведений.

Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

 

20-21

«Симфонический конспект» оперы М.Глинки «Руслан и Людмила»

2 ч.

Увертюра из оперы «Руслан и Людмила» М.Глинки – слуш-е.

«Школьный романс» Е.Крылатова – разуч-е и исп-е.

 

 

 

22-23

Особенности драматургии камерных произведений

2 ч.

Соната для виолончели с фортепиано Э.Грига – слуш-е.

 

 

 

24=25

«Мой ласковый и нежный зверь»

2 ч.

«Вальс» из сюиты «Маскарад» А.Хачатуряна – слуш-е.

(«Грустный вальс» Я.Сибелиуса – слуш-е.)

«Вальс» Е.Доги – слуш-е.

 

 

26

Обобщение пройденного материала по теме «Музыкальная драматургия»

1 ч.

Исполнение и слушание музыки по усмотрению учителя и желанию самих ребят.

 

 

27-28-29-30

«Умом Россию не понять…»

4 ч.

Вступление к рок-опере «Юнона» и «Авось» А.Рыбникова – слуш-е.

«Я тебя никогда не забуду» из рок-оперы «Юнона» и «Авось» А.Рыбникова – разуч-е и исп-е.

Сцена прощания из рок-оперы «Юнона» и «Авось» - слуш-е.

«Белый шиповник» из рок-оперы «Юнона» и «Авось» - слуш-е и участие в исп-и.

Сцена ожидания из рок-оперы «Юнона» и «Авось» - слуш-е.

«Молитва об удаче» из рок-оперы «Юнона» и «Авось» - слуш-е.

«Гимн любви» из рок- оперы «Юнона» и «Авось» - слуш-е.

 

 

31=32=33

«Он в ногу шёл со мной и рядом был везде…»

3 ч.

«Баллада о гитаре и трубе» Я.Френкеля – слуш-е.

«Журавли» Я.Френкеля – разуч-е и исп-е.

«Песня туристов из оперы «А зори здесь тихие» К.Молчанова – разуч-е и исп-е.

«Песня туристов» (с «темой войны») – исп-е и слуш-е.

 

 

34=35

Обобщение тем года «Музыкальный образ» и «Музыкальная драматургия»

2 ч.

Исполнение и слушание музыки по усмотрению учителя и желанию самих ребят.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка "Тематическое планирование 7 кл""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный бухгалтер

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Особенностью программы является то, что она не просто создана с опорой на педагогическую концепцию Д.Б.Кабалевского, основные принципы и методы которой являются до настоящего времени прогрессивными и новаторскими, а строго следует логике тематического развития программы и поурочного планирования в целом. Для современного состояния музыкальной педагогики это имеет большое значение, поскольку идеи концепции, содержание и сама структура программы Д.Б.Кабалевского не только заложили основы развивающего, проблемного музыкального воспитания и образования, но, по сути дела, представляют собой научно обоснованный курс музыкальной эстетики, соответствующий школьному возрасту детей, в котором процесс познания музыкального искусства совершается с целью воспитания музыкальной культуры учащихся как части всей их духовной культуры.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 034 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.12.2019 216
    • DOCX 66.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бобыр Александр Иванович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бобыр Александр Иванович
    Бобыр Александр Иванович
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17376
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Народные щипковые инструменты: актуальные вопросы методики преподавания в ДМШ и ДШИ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Педагог музыки

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Музыкальный менеджмент: стратегии успеха и профессиональное развитие в бизнесе

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические вызовы современного подростка: риски и профилактика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 44 регионов

Мини-курс

Интегрированное управление бизнес-процессами

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная самопрезентация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 28 регионов