Тематический
классный час
для учащихся 8
– 10 классов
Тема: «Идеальных профессий нет»
Оксень Наталья
Павловна
учитель русского языка и
литературы
классный руководитель
воспитатель ГПД
2015 ГОД
Тематический
классный час для учащихся 8 – 10 классов
Тема: «Идеальных профессий нет»
Цели: Обучающие: 1.Познакомить обучающихся с
особенностями
профессий, трудностями,
которые могут возникнуть
при выборе данной
деятельности;
2.помочь в
профессиональном выборе;
Развивающие: 1. развитие устной и
письменной речи обучающихся;
2. развитие
аналитического мышления;
3. расширить
представление учащихся о собственных
возможностях;
Воспитательные: на основе материала о
особенностях различных
профессий
воспитывать уважение к различным
видам
трудовой деятельности.
Методы: словесный, наглядный, репродуктивный,
проблемный, наглядно-иллюстративный.
Приёмы: беседа, фронтальный опрос.
Оборудование: компьютеры, доска,
проектор, тетрадь, ручка.
Ход занятия: 1. Новая тема:
1.Слово учителя: Чаще всего человек не знает
или до определённого момента не хочет знать об объективных минусах выбираемой
профессии. Идеальных профессий не бывает – любая имеет положительные и
отрицательные стороны.
2. Беседа по таблице: (выводится на
доску через проектор)
|
Типичные недостатки
|
Профессии, в которых данные
трудности представлены
|
|
Очень сильно
|
На среднем уровне
|
Слабо или их вовсе нет
|
|
Степень риска для физического здоровья
|
Пожарник, спасатель, милиционер, журналист, лётчик,
моряк
|
Водитель автотранспорта, спортсмен, врач,
программист
|
Писатель, художник, композитор
|
|
Психологические нагрузки
|
Врач-хирург, руководитель крупной организации,
тренер, артист
|
Юрист, педагог, психолог, специалист в области автотранспорта
|
Дизайнер, художник, программист
|
|
Ненормированный рабочий день(думаешь о работе даже
дома, приходится брать работу домой)
|
Учёный, педагог, сотрудник службы спасения (скорой
помощи), артист, менеджер, журналист, писатель
|
Переводчик, диктор радио- и телевидения,
программист, секретарь–референт, личный водитель
|
Работа на производстве, технический ремонт,
деятельность, которая требует особого творческого подхода
|
|
Длительное время профессиональной подготовки
|
Врач, юрист, исследователь, экономист
|
Психолог, руководитель
|
Деятельность, которая не требует высшего образования
|
|
Трудно добиться профессионального успеха (затруднён
карьерный рост)
|
Переводчик, секретарь, артист театра, кино, цирка,
педагог, профессии со средним образованием
|
Педагог, психолог, менеджер среднего звена (менеджер
узкой специализации), журналист
|
Менеджер, юрист, экономист, политолог
|
|
Жесткий контроль со стороны других
|
Работа в органах безопасности, армии, в охранном
агентстве, на высоко точном производстве, в торговле
|
Юрист, врач, педагог, психолог, специалист в области
технического творчества
|
Художественное творчество, предпринимательство
|
2. Закрепление:
1. Энергизатор:
«Кто ты?»
Попросите
добровольца выйти из комнаты. Группа решает, какова будет профессия вышедшего,
например: водитель, рыбак и т.д. Когда доброволец возвращается, участники молча
производят движения, характеризующие выбранный вид деятельности. Доброволец по
демонстрируемым движениям пытается угадать, какую профессию выбрала для него
группа.
Примечание: Данный энергизатор лучше применять в
груп-
пе с уже установленными отношениями
между участниками.
В этом упражнении участники учатся
понимать информацию, пе-
редаваемую невербальным путем.
2. Беседа: 1. Какая профессия Вас
особенно заинтересовала?
Почему?
2. С какими трудностями
Вы можете столкнуться в выбранной
профессиональной
деятельности?
3. Что может
помочь Вам в решении возникших проблем?
3. Энергизатор:
«Ладошка»
Каждый участник
обводит на листе бумаги контур ладони. В центре пишет свое имя и на каждом пальце
то, что ему нравится в себе самом. Затем передает листочек соседу справа, и тот
в течение 30 секунд пишет на листочке снаружи от ладони что-то, что нравится
ему в хозяине лис-
точка. Так листочек передается по
кругу и возвращается к владельцу с многочисленными надписями, пожеланиями,
комплиментами.
Примечание: Упражнение способствует разрядке,
созданию доброй атмосферы, создает позитивный эмоциональный настрой, учит
правильному восприятию себя.
3.Итог:
1.Слово учителя: Подводя итог сегодняшнего
занятия,
предлагаю в качестве домашнего задания создать
презентации, рассказывающие о понравившейся профессии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.