Методическая разработка тематического образовательного мастер-класса "Деревянное зодчество. Наличники"

Министерство просвещения Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

ВСЕРОССИЙСКИЙ ДЕТСКИЙ ЦЕНТР «ОРЛЕНОК»

(ФГБОУ ВДЦ «ОРЛЕНОК»)

Мастерская прикладного и художественного творчества

«Утверждаю»

Заведующий мастерской прикладного

и художественного творчества

_______________ Ю. С. Шпаковская

«_______» _______ 2022 года

Методическая разработка

тематического образовательного мастер-класса

«Деревянное зодчество. Наличники»

(техника «POP-UP»)

художественной направленности

в рамках проекта «Год народного искусства и нематериальной культуры»

Разработчик:

Ендовицкая Наталия Валентиновна

педагог дополнительного образования

2022г.

Методическая разработка

тематического образовательного мастер-класса

«Деревянное зодчество. Наличники»

(техника «POP-UP»)

художественной направленности

в рамках проекта «Год народного искусства и нематериальной культуры»

Тема: декоративно-прикладное творчество.

Название: «Деревянное зодчество. Наличники»

Форма: обучающий мастер-класс практико-ориентированного характера.

Участники: подростки 11-16 лет, 15 человек.

Пояснительная записка.

         Актуальность мастер-класса:

 2022 год объявлен годом народного искусства и нематериального культурного наследия народов России. Важно помнить о нашем наследии, ведь Россия — огромная многонациональная страна, каждый из народов которой богат своими искусством, традициями и обычаями. Народные промыслы многих регионов известны по всей стране и за ее пределами, а многие являются негласными символами России.

Одним из ярчайших направлений народного искусства является деревянное зодчество. На мастер-классе в студии “Архитектурное моделирование” ребята познакомятся с этим направлением традиционной архитектуры, узнают об уникальном украшении русского дома - наличниках.

Сохранение образцов  деревянного зодчества является актуальной задачей в век технического прогресса и информационных технологий. Через традицию идет приобщение человека к истокам русской народной культуры.

Мастер-класс “Деревянное зодчество. Наличники” направлен на сохранение культурного потенциала, приобщение подростков к лучшим образцам культуры, на развитие творческих способностей и гармоничное становлению личности, а также дает возможность познакомиться с аутентичной культуры русского народа.

         Мастер-классе знакомит подростков с техникой «POP-UP» - одним из направлений искусства архитектурного оригами. Модели в данной технике способны складываться в плоскую форму и раскрываться в трехмерный объект.

          Мастер-класс по проекту «Год народного искусства и нематериальной культуры» способствует формированию художественно-творческих способностей, развитию эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

          На мастер-классе по изготовлению сувенирной открытки «Деревянное зодчество. Наличники» подростки познакомятся:

●       с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделия,

●       овладеют отдельными технологическими операциями — разметкой, сгибанием,    складыванием, надрезанием, склеиванием, сборкой, отделкой;

●       познакомятся со свойствами бумаги;

●       получат базовые основы конструкторских навыков.

          Методическая разработка мастер-класса имеет патриотическую направленность (воспитание чувства гордости за свою страну),  художественно-эстетическую (затрагивает такой вид деятельности как декоративно-прикладное искусство); экологическую (создание бумажных моделей ); социально-коммуникативной (ознакомление с культурными традициями). Согласно требованиям стандарта необходимо создавать условия для становления активной познавательной позиции подростков. А это умение учиться, находить новые конструкторские решения и воплощать их в жизнь, быть мыслящим, инициативным, самостоятельным.

Цель мастер-класса:

            Способствовать формированию интереса у подростков к творческой деятельности, традиционной русской архитектуре, через освоение техники «POP-UP», как одного из средств художественно-конструкторской деятельности. 

Задачи:

Обучающие:

●       Познакомить с культурным наследием страны, отраженном в деревянном зодчестве.

●       Познакомить с историей деревянного наличника (основные сведения).

●       Познакомить с символизмом в русском зодчестве (основные сведения).

●       Научить поэтапной работе изготовления сувенирной открытки в технике «POP-UP».     

●       Познакомить с разными способами работы с бумагой: сгибанием, складыванием, надрезанием, сборкой.

Развивающие:

●       Способствовать развитию эстетического вкуса.

●       Расширить представление подростков о деревянном зодчестве.

●       Способствовать развитию мелкой моторики рук и глазомера.

●       Способствовать развитию конструктивных и творческих способностей, технического мышления, образного и пространственного мышления. 

Воспитательные:

●       Воспитывать интерес к истории и традициям своего народа.

●       Способствовать формированию культуры труда.

●       Способствовать формированию интереса к искусству складывания бумаги.

●       Воспитывать аккуратность, самостоятельность, желание довести начатое дело до конца.

·       

Предполагаемые результаты

Формулировка результата	Показатели результата	Способы оценки и фиксации результата
Личностные результаты
Развитие эстетических чувств, ценностей, патриотизма.                                                    Наличие мотивации к творческому труду, работы на результат. Развитие уважительного отношения к родному народу, к его традициям.	Подростки понимают ценности нравственных норм, умеют соотносить эти нормы с жизнедеятельностью человека. Демонстрируют увлечение творческой деятельностью.	Наблюдение. Наблюдение.
Метапредметные результаты
Принятие и сохранение творческой задачи. Освоение творческих задач. Развитие навыков сотрудничества с педагогом и сверстниками.	Планируют свои действия, учитывая этапы работы. Умеют применять полученные знания в области  POP-UP на практике. Демонстрируют дружелюбие и тактичность к сверстникам и педагогу, участвуют в коллективном обсуждении.	Наблюдение в ходе выполнения практической работы. Наблюдение в ходе выполнения практической работы. Наблюдение.
Предметные результаты
Знают историю возникновения архитектурного оригами (основные сведения). Знают историю деревянного наличника (основные сведения). знают о символизме в русском зодчестве (основные сведения). Владеют техникой вырезания и складывания  элементов в технике POP-UP. Владеют техникой работы с инструментами и материалами.	Владеют понятиями в области истории архитектурного оригами, отвечают на поставленные вопросы. Владеют знаниями о таком элементе деревянного зодчества, как наличник. Владеют знаниями о сакральном смысле элементов резьбы на наличниках.  Демонстрируют навыки создания объемных объектов в технике, умеют пользоваться схемами: читать чертежи, складывать по линиям. Грамотно используют материалы, владеют основными приемами декорирования.	Опрос. Беседа, опрос. Наблюдение, опрос, анализ готовых работ. Наблюдение, беседа, выполнение практической работы.

Условия проведения мастер-класса: двухчасовой обучающий мастер-класс.

Помещение оборудованное: столами и стульями для группы из 15 человек; стенд, для организации выставки работ.

ТСО: компьютер, телевизор с большим экраном.

Учебно — наглядный пособия: образецы открыток, наглядные пособия в технике «POP-UP», литература по архитектурному оригами, технологическая карта по изготовлению объемной работы “Наличник”, слайд презентации на тему «Деревянное зодчество. Наличники».

Инструменты и материалы на каждого подростка: белая плотная (ватман) бумага А4 1 лист, распечатка векторного изображения наличника с узором (4 варианта на выбор) на плотной бумаге А5 1 лист, цветная двухсторонняя бумага на выбор А4 для конверта, картинки с изображением деревянных теремов для декора конверта,  канцелярский нож, железная линейка, коврик для вырезания, ножницы, ластик, простой карандаш, точилка, клей карандаш, акварельные краски, цветные карандаши, фломастеры для оформления работы.

План проведения мастер-класса:

1. Введение.

2. Основная часть.

2.1. История и сакральный смысл наличников в деревянном зодчестве (основные сведения).

2.1.1. Теоретическая часть.

2.1.2. Техника архитектурного оригами (основные сведения).

2.1.3. Основные приемы работы в технике «POP-UP».

2.2. Практическая часть.

2.2.1. Практическая работа с бумагой по этапам: разметка, надрезание, сгибание, складывание, сборка, склеивание, отделка.

2.2.2. Декорирование открытки.

2.2.3. Изготовление и декор конверта для открытки.

3. Заключение.

3.1.Беседа по результатам выполненной работы.

План-конспект проведения мастер-класса.

Этапы мастер-класса	Содержание	Используемые средства, приемы	Время
1. 2. 2.1. 2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.2. 2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 3. 3.1	Добрый день, ребята! Меня зовут Наталия Валентиновна. Вы находитесь в доме архитектора. Занимался ли кто-то из вас конструированием из бумаги? Знакома ли вам техника POP-UP? Хорошо.   Сегодня мы сделаем открытку в технике архитектурного оригами (POP-UP)  на тему «Деревянное зодчество. Наличники».    Ребята, а вы знаете что такое Русское деревянное зодчество? Деревянное зодчество Древней Руси и России — это народная архитектура, «единственным материалом которой было дерево, а единственным орудием возведения был топор». Она выражает мировосприятие русского народа, его вкусы и образ жизни. Так уж повелось, что именно деревенские избы были, есть и будут носителями и хранителями аутентичной культуры русского народа. Причем каждый элемент фасада может поведать знающему человеку практически все о местности, а также о пристрастиях и страхах хозяина избы.     Особенно информативными оказались резные украшения окон, которым уделялось особое внимание, ведь народ их считал не просто «оком» самого жилища, но и действенным оберегом семейного очага. Само слово «наличник» можно расшифровать как «расположенный на лице», т. е. являющийся лицевой стороной дома. Традиция украшать оконный проем пришла в Россию еще в XVII веке из Италии после открытия первого стекольного завода. Только в европейской стране эту часть дома украшали небольшими колоннами, портиками и другими элементами, сделанными из камня, а на нашей территории его заменили деревом, ведь каменные дома и соответственно весь декор могли себе позволить единицы. Изначально при установке наличников преследовалась практическая функция – закрывать соединительные швы между оконной рамой и срубом. Но просто установить кусок доски было не интересно, поэтому мастера начали декорировать этот элемент причудливыми узорами. При помощи резьбы русские дома делались уникальными, индивидуальными и самобытными. Однако украшение дома также несло в себе и сакральный смысл – оно позволяло отпугнуть злых духов. Резные наличники в русских домах всегда были не только эстетическим элементом, но и оберегом, который был призван оберегать дом от проникновения в него «тьмы и навьев». Поэтому главными мотивами резьбы было изображение природных сил - "тверди небесных", "хлябей небесных" и Солнца, встречались и реалистичные изображения животных. Оформление окна дома - своеобразная картина мира. В верхней части небо, которое в славянских поверьях было 2-уровневым: «нижнее небо» называли «небесными хлябями», а верхнее – «небесной твердью». Небесная хлябь – символ плодородия и живительной влаги - изображается как волнистая линия или отчетливые полукружья и могла «стекать» по краям окна. Нижняя часть деревянного наличника должна была символизировать «твердь земную», а поэтому часто имела изображения вспаханного и засеянного поля (ромбы с точками внутри и двойные перекрещивающиеся полосы). Боковые части наличника называли «полотенцами». Как правило, для изображения солнца использовали ромб. Он мог помещаться в любой части наличника, а иногда и сразу и сверху, и справа, и слева, и даже внизу. В такой комбинации символ означал смену времён года и дня и ночи. В нижней же части наличника ромб (вытянутый) обозначал поле. Солнце изображалось на наличниках и как равносторонний крест, так называемый «глаз с неба» (как правило, в верхней части наличника), и как небольшой полудиск с лучами. Для древних славян Солнце ассоциировалось с энергией, мощью, силой, было оберегом против всякой нечисти. Такие изображения отражают и представления славян о мироустройстве – в центре солнце, олицетворяющее высшую силу и дарующее жизнь. Не менее важны в украшении наличников и громовые знаки, традиционно сопровождающие Солнце. Выглядит громовой знак как 6-угольная или 8-угольная звезда, вписанная в круг. Славяне называли этот символ громовым или Перуновым знаком, громовым колесом или коловратом. Этот знак – символ мужества, доблести и магический знак русского воинства. Один из важных образов - это образ Берегини, отвечающей за домашний очаг. Берегиня изображалась в виде женщины с раскинутыми в стороны руками и ногами. Ее образ символизировал женское начало. Древние летописи говорят о том, что она приносит в дом тепло, комфорт и плодородие. Также на наличниках нередко изображались и разные животные. Особая роль отводилась змеям, поскольку по поверьям они являлись символом хорошего урожая и плодородия. Встречаются на наличниках и реалистичные изображения птиц (утки и лебеди) и лошадей. В славянской мифологии конь был «носителем» солнечного диска. Поэтому его изображали в верхней части наличника, а птиц, уносящих солнце на закате – в нижней части.                                                            В России и сегодня сохранилось много домов, впечатляющих деревянными узорами на оконных наличниках, которые вряд ли оставят кого-то равнодушным.   На нашем мастер-классе мы изготовим объемную открытку в форме окна с наличниками. Техника в которой мы будем заниматься называется «POP-UP» - это одно из направлений архитектурного оригами. Для начала послушайте информацию по технике безопасности (охране труда и пожарной безопасности). В работе мы будем использовать канцелярские ножи, поэтому прошу вас быть предельно аккуратными и осторожными. По окончании работы лезвие ножа нужно убрать внутрь и положить ножи в корзинки для инструментов на ваших столах. В случае срабатывания сигнализации пожарной безопасности мы с вами спокойно, без паники покидаем кабинет через входную дверь. Туалетные комнаты находятся направо по коридору. POP-UP – это техника создания объемных подвижных иллюстраций на основе бумажных конструкций. Данные конструкции позволяют приводить в движение иллюстрацию, делая ее объемной. Важная особенность всех механизмов в технике «POP-UP» – в закрытом виде все они становятся плоскими. Основным материалом для изготовления изделий в технике «Pop-up» является бумага. Она является доступным, пластичным, хорошо держащим форму материалом, что позволяет создавать различные сложные конструкции.   Для работы нам понадобятся такие инструменты как: белая бумага (ватман), распечатка изображения деревянного наличника с узором, простой карандаш, ластик, канцелярский нож, специальный коврик для резки, который состоит из нескольких слоев пластика, железная линейка, деревянная палочка для биговки, клей карандаш, акварельные краски, фломастеры, цветные карандаши, для декора. Мы будем использовать готовое изображение деревянного наличника, которое нужно вырезать по контуру, отступив примерно 0,5 мм от контура. Внутреннюю часть -”окно” тоже  нужно вырезать канцелярским ножом. Приложите вырезанный наличник к листу А4 и обведите “навершие” и “подоконную доску” - верхнюю и нижнюю горизонтальную часть наличника. Обведите “полотенца” - правую и левую вертикальную боковину наличника. Вырежьте получившиеся 4 детали. Приклейте к обратной стороне “наличника” (без рисунка) 2 горизонтальные детали “навершие” и “подоконную доску”. Приклейте 2 вертикальные детали “полотенца”. Клей нанесите только на верх и низ бумажной полоски. Средняя часть детали должна остаться не приклеенной. Приложите изображение наличника к листу А4 примерно посередине. Обведите внутреннюю часть - “окно”. Дочертите слева и справа 2 прямоугольника, ширина каждого должна равняться половине ширины окна. Это будет глубина окна. К этим двум прямоугольникам дочертите слева и справа прямоугольники шириной равной ширине окна. Это ставни. Вырежите получившуюся деталь и согните по схеме (тех. карта в слайд презентации).   Для того, чтобы правильно трактовать схему, введем некоторые понятия. Пунктирные линии - это сгиб :  _ _ _ -сгиб “гора”; _ . _ . _ - сгиб “долина”. Сгиб выполняется с помощью нанесения биговки - прямолинейной бороздки на лист бумаги. Биговка необходима для последующего сложения по бумаги по линии. Выполните биговку. Сложите бумагу по схеме. Просуньте боковинки - ставни в получившиеся прорези на “наличнике”. Получилось окно с наличниками и ставнями, которое может открываться и закрываться.   Теперь приступим к декорированию. Разукрасьте резной узор на наличнике акварельными красками, фломастерами или цветными карандашами. По вашему желанию можно украсить ставни и внутреннюю часть окна. Работа готова!   Ребята, завершающий этап нашей работы это изготовление конверта для открытки. Возьмите лист цветной двусторонней бумаги и сложите его по схеме. Склейте конверт. Лицевую сторону конверта можно украсить картинкой с изображением деревянного терема. Наводим порядок на рабочем месте: обрезки бумаги выбрасываем в мусорное ведро, закрываем клей, карандаши, ножи, ножницы, линейки, фломастеры складываем в корзинку.   Ребята, на занятии вы познакомились с таким направлением традиционной архитектуры, как деревянное зодчество, узнают об уникальном украшении русского дома - наличниках и выполнили работу в технике «POP-UP».  Вы запомнили что означает этот термин? Сложно ли вам было работать по схемам? Вы узнали что-то новое для себя? Будете ли вы еще пробовать работать в технике «POP-UP»? Вы провели большую творческую, плодотворную работу. Все большие молодцы! Я очень рада, что вы открыли для себя мир архитектурного оригами!	Беседа, опрос. Беседа, видео презентация. Беседа. Беседа, демонстрация работ. Демонстрация и раздача материалов. Устная инструкция, использование тех.карты. Устная инструкция. Повторная демонстрация образца. Устная инструкция, использование тех. карты. Беседа, опрос.	5 мин. 15 мин. 5 мин. 15 мин. 5 мин. 25 мин. 10 мин. 5 мин. 5 мин.

Методические рекомендации по проведению мастер-класса.

Методы проведения:

·      Словесные: беседа, рассказ, объяснение.

·      Наглядные: демонстрация авторской работы педагога, распечатанные векторные изображения наличников, видео презентации «Деревянное зодчество. Наличники», технологическая карта «Наличник».

·      Практические: персональная помощь педагога.

   На мастер-классе очень важно создать комфортную, творческую, доверительную атмосферу. В начале мастер-класса педагог знакомит детей со студией «Архитектурного моделирования», с подростками-участниками мастер-класса, настраивает на доброжелательное отношение друг к другу.

  Студия приготовлена для приема обучающихся: оформлена выставка авторских работ в технике «POP-UP», оформлена экспозиция на тему «Год народного искусства и нематериальной культуры», приготовлены рабочие места для каждого подростка. Педагог знакомит с охраной труда и техникой безопасности, пожарной безопасности во время проведения мастер-класса.

  Педагог демонстрирует видеоматериалы и слайд-презентацию в рамках проекта «од народного искусства и нематериальной культуры».

  Приступая к практической деятельности, необходимо очень подробно показать и рассказать об инструментах, о бумаге, используемой при работе в технике POP-UP. Это поможет заинтересовать детей, расширить горизонты и показать перспективы творчества.

  Во время проведения самостоятельной работы можно использовать музыкальное оформление.

  В конце мастер-класса необходимо подвести итоги, проанализировать готовые работы, обсудить полученные знания и умения, поблагодарить подростков за участие и плодотворную работу, сказать добрые напутственные слова и устроить выставку готовых творческих работ.

Понятийный аппарат.

POP-UP -  одно из направлений искусства архитектурного оригами. Модели в данной технике способны складываться в плоскую форму и раскрываться в трехмерный объект.

Деревянное зодчество - сложившееся на Руси направление традиционной архитектуры, имеющее устойчивые и ярко выраженные конструктивно-технические и архитектурно-художественные особенности, которые определяются деревом как основным материалом.

Наличник -  декоративное оформление оконного или дверного проёма в виде накладных фигурных профилированных планок. Выполненный из дерева и обильно украшенный резьбой — резной наличник. Функционально наличник прикрывает щель между стеной и оконной или дверной коробкой.

Навершие, подоконная доска, полотенца - горизонтальные и вертикальные части наличника.

Символизм -  от греческого symbolon, что переводится как «знак, символ»; изображение, наполненное смыслом.

Список литературы.

●       Столярова Т. М. “Архитектурное оригами 26 моделей в технике POP-UP” - М.: АСТ - Пресс книга, 2013. - 80 с.

●       Черенкова, Е.В. Простейшие модели оригами / Е.В.Черенкова. – М., Рипол классик, 2009. – 189 с.

●       Майорова Наталья Олеговна “Мотивы Русской архитектуры” - Белый город, серия памятники культуры, 2020 - 208 с.

●       Виртуальный музей резных наличников.      http://nalichniki.com/bibliografiya-knigi-o-derevyannom-zodchestve/

●       О чем рассказывают оконные наличники русских домов: символизм в деревянном зодчестве. https://bigpicture.ru/o-chyom-rasskazyvayut-okonnye-nalichniki-russkix-domov-simvolizm-v-derevyannom-zodchestve/

Список литературы для подростков.

●       Столярова Т. М. “Архитектурное оригами 26 моделей в технике POP-UP” - М.: АСТ - Пресс книга, 2013. - 80 с.

●       Черенкова, Е.В. Простейшие модели оригами / Е.В.Черенкова. – М., Рипол классик, 2009. – 189 с.

●       Сержантова, Т.Б. Оригами для всей семьи/ Т.Б. Сержантова – М.: Рольф, Айрис-пресс, 2001г. – 168 с.

●       Александрова Лариса. “Деревянное зодчество Руси” - Белый город, 2004 - 48 с.

●       Виртуальный музей резных наличников.      http://nalichniki.com/bibliografiya-knigi-o-derevyannom-zodchestve/

●       О чем рассказывают оконные наличники русских домов: символизм в деревянном зодчестве. https://bigpicture.ru/o-chyom-rasskazyvayut-okonnye-nalichniki-russkix-domov-simvolizm-v-derevyannom-zodchestve/