Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка теоретического занятия по теме "Организация аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов по теме "Дыхательная система. Воздухоносные пути"

Методическая разработка теоретического занятия по теме "Организация аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов по теме "Дыхательная система. Воздухоносные пути"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

Департамента здравоохранения города Москвы

« Медицинский колледж № 6»









МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА


ТЕМА: ОРГАНИЗАЦИЯ АУДИТОРНОЙ И ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ТЕМЕ «ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА. ВОЗДУХОНОСНЫЕ ПУТИ»


ДИСЦИПЛИНА: АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА


СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО


КУРС: 1



Составлено Кондаковой Е.Н.

преподавателем анатомии и физиологии

высшей квалификационной категории





Москва, 2016 г.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическая разработка составлена в соответствии с рабочей программой по анатомии и физиологии для специальности Сестринское дело.

При изучении темы используются следующие формы самостоятельной работы:


  • аудиторная (в виде фрагмента, основной части теоретического или практического занятия);


  • внеаудиторная (выполнение конкретных видов заданий, подготовку к теоретическим и практическим занятиям, самостоятельное изучение определенных тем).

Методическая разработка включает:

  • блок материалов для студентов: задания для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы. Эти задания представляют собой раздаточный материал;


  • блок материалов для преподавателя: материалы контроля самостоятельной аудиторной работы, эталоны ответов для аудиторной и внеаудиторной работы студентов;


  • приложение содержит слайды компьютерной презентации. Слайды, помещенные на белом фоне, используются для объяснения и иллюстрирования изучаемого теоретического материала.


В методической разработке учтены принципы личностно-ориентированного обучения:


  • возможность оформлять конспект в виде схем или текста;


  • возможность выбора при выполнении внеаудиторной работы (задания 1-4, требующие воспроизведения информации; задание 5 – творческий уровень);


  • организация работы студентов малыми группами на практических занятиях с правом выбора темы для ответа;


  • организация тестового контроля с правом выбора ответов на вопросы в текстовой или иллюстративной форме.


Общие принципы, которые применяю для организации самостоятельной работы:


  • иПрямая со стрелкой 9Прямая со стрелкой 8Прямая со стрелкой 7спользую правило «от простого к сложному» при составлении заданий. Работа с текстом заполнение с таблиц и схем работа с иллюстративным материалом выполнение творческих заданий;


  • аудиторную самостоятельную работу планирую при изучении нового материала и закреплении его;


  • формулирую критерии оценки самостоятельной работы;


  • самостоятельную аудиторная работа контролирую на каждом этапе ее выполнения в виде устных ответов студентов. Для этого использую муляжи, наглядные пособия, компьютерную презентацию;


  • с графиком выполнения и предоставления на проверку внеаудиторной самостоятельной работы знакомлю студентов перед изучением раздела;


  • внеаудиторную самостоятельную работу проверяю выборочно на теоретических занятиях и в обязательном порядке – на практических занятиях;

  • материалы внеаудиторной работы предоставляю студентам перед изучением раздела в электронном виде через Net School.


Критерии оценки самостоятельной внеаудиторной работы


Критерий


Балл

1.

Своевременность предоставления работы на проверку

1

2.

Аккуратность, отсутствие грамматических ошибок

1

3.

Выполнение заданий № 1-4

1

4.

Отсутствие фактических ошибок

1

5.

Выполнение задания № 5

1


Критерии оценки аудиторной самостоятельной работы (устный ответ)


Критерий


Балл

1.

Обоснованность и чёткость изложения ответа

1

2.

Владение грамотной устной речью

1

3.

Владение терминологией

1

4.

Оформление материала в соответствии с требованиями

1

5.

Умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач

1















БЛОК МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ СТУДЕНТА

Указания к изучению темы

«Дыхательная система. Воздухоносные пути»


В результате изучения темы вы будете

Знать:

  • строение и функции воздухоносных путей: носовой полости, гортани, трахеи, главных бронхов.

Уметь:

  • показывать анатомические образования на планшетах и муляжах;

  • пользоваться анатомической терминологией.


План изучения темы

1.Функции дыхательной системы

2.Воздухоносные пути и органы газообмена 3. Полость носа: строение, функции*

4.Гортань: строение, функции *

5. Трахея: строение, функция *

6. Главные бронхи


Вопросы, обозначенные звездочкой, вам предстоит изучить самостоятельно, используя учебную литературу, слайды компьютерной презентации.

Для изучения теоретического материала воспользуйтесь:

  • раздаточным материалом к аудиторной самостоятельной работе;

  • слайдами компьютерной презентации;

  • учебником : Федюкович Н.И., Гайнутдинов И.К. Анатомия и физиология человека, Ростов – на -Дону «Феникс», 2010, стр.235-242.


Части схем, обозначенные пунктиром, предназначены для изучения дома.


Ваша аудиторная работа будет оцениваться:

  • при ответах на вопросы (устно);

  • индивидуально – на практическом занятии «Анатомия органов дыхательной системы»;


Домашнее задание

  • изучить материал учебника: Федюкович Н.И., Гайнутдинов И.К. Анатомия и физиология человека, Ростов-на-Дону «Феникс», 2010, стр.235-242;

  • выполнить внеаудиторную самостоятельную работу.







Аудиторная самостоятельная работа

Тема «Дыхательная система. Воздухоносные пути»


1.Функции дыхательной системы

2.Воздухоносные пути и органы газообмена 3. Полость носа: строение, функции

Задание 1.

  • Перенесите изображения в тетрадь

  • Перечислите анатомические образования, с которыми граничит полость носа

Прямая со стрелкой 12

?



Равнобедренный треугольник 3Прямая со стрелкой 4Прямая со стрелкой 6

?





Прямая со стрелкой 5

?





  • Назовите отверстия полости носа

Прямая со стрелкой 10Прямая со стрелкой 11Равнобедренный треугольник 59? ?

носоглотка



Задание 2.

  • Заполните схему «Строение полости носа»

ЧПрямоугольник 13Прямоугольник 14Прямая соединительная линия 28Прямая соединительная линия 29асти полости носа

НПрямоугольник 15Прямоугольник 16Прямоугольник 17Прямая соединительная линия 30Прямая соединительная линия 31Прямая соединительная линия 32осовые раковины

НПрямоугольник 19Прямоугольник 20Прямоугольник 21Прямая соединительная линия 26Прямая соединительная линия 27Прямая соединительная линия 33Прямая соединительная линия 34Прямая соединительная линия 35Прямая соединительная линия 37Прямая соединительная линия 38осовые ходы

ОПрямоугольник 24Прямоугольник 25Прямая соединительная линия 36Прямая соединительная линия 43собенности строения

ФПрямоугольник 18Прямоугольник 22ункции

ОПрямоугольник 39Прямоугольник 40Прямоугольник 41Прямоугольник 42Прямая соединительная линия 44Прямая соединительная линия 45Прямая соединительная линия 46Прямая соединительная линия 47Прямая соединительная линия 51колоносовые пазухи

ФПрямая соединительная линия 48Прямоугольник 49Прямоугольник 50Прямая соединительная линия 2ункции

ОПрямоугольник 52Прямоугольник 53Прямоугольник 54Прямая соединительная линия 55Прямая соединительная линия 56Прямая соединительная линия 57собенности слизистой

4.Гортань: строение, функции

Задание 3.

  • Заполните схему «Гортань»

СПрямоугольник 70Прямоугольник 69Прямая соединительная линия 68Прямая соединительная линия 110келетотопия



Прямоугольник 66Прямоугольник 65Прямоугольник 64Прямая соединительная линия 62Прямая соединительная линия 63Прямая соединительная линия 71Прямая соединительная линия 108сверху снизу сбоку спереди Синтопия

ХПрямоугольник 73Прямоугольник 72Прямая соединительная линия 75Прямая соединительная линия 74Прямая соединительная линия 79Прямая соединительная линия 80Прямая соединительная линия 81Прямая соединительная линия 86Прямая соединительная линия 183Прямая соединительная линия 113Прямая соединительная линия 114рящи парные

Прямоугольник 76Прямоугольник 77Прямоугольник 78Прямоугольник 82Прямоугольник 83Прямоугольник 84

ОПрямоугольник 184Прямая соединительная линия 115собенности строения

ОПрямоугольник 89Прямоугольник 90Прямоугольник 91Прямая соединительная линия 88Прямая соединительная линия 87Прямая соединительная линия 116тделы

СПрямоугольник 94Прямоугольник 93Прямая соединительная линия 92Прямая соединительная линия 95кладки слизистой

СПрямоугольник 96Прямоугольник 97Прямая соединительная линия 117кладки ограничивают

МПрямоугольник 100Прямоугольник 101Прямоугольник 102Прямая соединительная линия 99Прямая соединительная линия 98Прямая соединительная линия 122ышцы

СПрямоугольник 105Прямоугольник 106Прямоугольник 107Прямая соединительная линия 104Прямая соединительная линия 103Прямая соединительная линия 121Прямая соединительная линия 123лои стенки

ОПрямоугольник 118Прямая соединительная линия 119собенности строения

ФПрямоугольник 111Прямоугольник 112Прямая соединительная линия 109Прямая соединительная линия 120ункции

5. Трахея: строение, функция

Задание 4.

  • Заполните схему «Трахея»

СПрямоугольник 229Прямоугольник 228Прямая соединительная линия 227Прямая соединительная линия 226келетотопия



Прямоугольник 235Прямоугольник 233Прямоугольник 231Прямая соединительная линия 234Прямая соединительная линия 236Прямая соединительная линия 1Прямая соединительная линия 230сверху снизу сбоку спереди Синтопия

ЧПрямоугольник 283Прямоугольник 285Прямая соединительная линия 284Прямая соединительная линия 280асти

СПрямоугольник 287Прямая соединительная линия 138келет трахеи

ЗПрямоугольник 130Прямая соединительная линия 135адняя стенка

МПрямоугольник 303Прямая соединительная линия 304есто бифуркации

ФПрямоугольник 142Прямая соединительная линия 139ункция

6. Главные бронхи

Внеаудиторная самостоятельная работа к теоретическому занятию

Тема: «Дыхательная система. Воздухоносные пути»


Задание 1. Закончите оформление опорного конспекта «Гортань».


Задание 2. Дополните предложения

1) К верхним дыхательным путям относят органы __________________________________

2) Функцию газообмена выполняют _______________________________________________

3) Эпителий, выстилающий верхние дыхательные пути____________________________

4) Отверстия, через которые полость носа сообщается с глоткой ______________________

5) Дыхательную функцию выполняют _________________________носовые ходы

6) В нижний носовой ход открывается ____________________________________________

7) Органом дыхания и голосообразования является _____________________________

8) Кость, к которой подвешена гортань, называется _________________________________

9) Мышцы, суживающие голосовую щель называются _______________________________

10) Самое узкое место дыхательных путей _________________________________________

11) Латинское название гортани __________________________________________________

12) Полость гортани сообщается вверху с ____________________, внизу с ______________

13) Гортань переходит в трахею на уровне _______________________________________

14) Латинское название трахеи __________________________________________________ 15) Бифуркация трахеи это- _______________________на уровне ____________________

Задание 3. Выбрать соответствия: 1- ; 2- ; 3- ; 4- ; 5- .

Хрящ

Характеристика

1) перстневидный

А) состоит из дуги и пластины, к которой крепятся черапаловидные хрящи

2) черпаловидный

Б) мелкий, парный, расположен в тоще мышц гортани

3) щитовидный

В) состоит из двух пластин, соединенных под углом

4) рожковидный

Г) закрывает вход в гортань при глотании

5) надгортанник

Д) имеет голосовой и мышечный отросток


hello_html_m3f604756.jpg

Е) З) И)



hello_html_6be713ec.jpghello_html_m7365415b.jpgЖ)



Зhello_html_m7e3bef14.jpgадание 4.

Назовите орган, фрагмент которого изображен на рисунке__________________________________­­­­­­­­­­____________

Назовите функцию этого органа ________________________

Сделайте подписи к рисунку





Задание 5*. Сформулируйте ответ на вопрос. Нередко кровеносные сосуды полости носа расширяются настолько сильно, что слизистая набухает и закрывает узкие проходы носовой полости. Они забиваются слизью, и дышать становится невозможно. Поэтому человек начинает дышать ртом. Почему это вредно? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



























БЛОК МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Технологическая карта

Тема «Дыхательная система. Воздухоносные пути»


Тип занятия: теоретическое

Время на самостоятельную работу: 1 час

Время на самостоятельную внеаудиторную работу: 1 час


Формы самостоятельной работы

Аудиторная

  • в виде основной части теоретического занятия.

Внеаудиторная

  • выполнение конкретных видов заданий;

  • самостоятельное изучение определенных вопросов («Особенности строения слизистой гортани», «Особенности строения слоев стенок гортани»).


Цель самостоятельной работы

Организационная

  • вовлечь студентов в активную учебную деятельность.

  • систематизировать и закрепить теоретических знаний

Учебная

Знать:

  • строение и функции воздухоносных путей: носовой полости, гортани, трахеи, главных бронхов.

Уметь:

  • показывать анатомические образования на планшетах и муляжах;

  • пользоваться анатомической терминологией.

Развивающая

  • формирование умений работы с учебной литературой;

  • развитие познавательных самостоятельности, ответственности и организованности;

  • формирование самостоятельности мышления.

Контролирующая

  • проверка и корректировка уровня усвоения учебного материала.


Оснащение самостоятельной работы

  • учебник (Федюкович Н.И., Гайнутдинов И.К. Анатомия и физиология человека, Ростов - на-Дону «Феникс», 2010, стр.235-242);

  • раздаточный материал;

  • компьютерная презентация (см. приложение, слайды № 1- 7, 10-15, 18-20 используются при выполнении аудиторной самостоятельной работы, слайды №8,9, 16,17, 21, 22 – при контроле самостоятельной аудиторной работы);


  • муляжи.



Контроль аудиторной самостоятельной работы

Тема «Дыхательная система. Воздухоносные пути»


1.Функции дыхательной системы

2.Воздухоносные пути и органы газообмена 3. Полость носа: строение, функции

Контроль задания 1

I. На муляже «Основание черепа» покажите структуры, с которыми граничит полость носа и ее отверстия:

  • Переднюю черепную ямку

  • Глазницы

  • Полость рта

  • Ноздри

  • Хоаны

Контроль задания 2

Ihello_html_3410f51a.png. Слайд №1













II. На муляже «Сагиттальный разрез головы» покажите:

  • Преддверие и собственно полость носа

  • Носовые раковины

  • Носовые ходы

  • Носовые пазухи

Ihello_html_m1c476451.pngII. Слайд № 2















Контроль задания 3

I. На муляже «Хрящи гортани» назовите и покажите:

  • Непарные хрящи

  • Парные хрящи

Ihello_html_20f1dd9b.pngI. Слайд №3













III. На муляже «Полость гортани» покажите:

  • Преддверие гортани

  • Желудочки гортани

  • Подголосовую полость

  • Складку преддверия

  • Голосовую складку


Ihello_html_m614bb00a.pngV. Слайд №4











V. Ответьте на вопросы:

  • Какие слои имеет стенка гортани?

  • Каковы функции гортани

Контроль задания 4.

I. На муляже «Бронхиальное дерево», «Гортань» покажите

  • Хрящи гортани

  • Мягкую заднюю стенку

  • Место бифуркации трахеи

  • Главные бронхи


II. Слайд № 5

hello_html_m31c0e3dc.png















III. Слайд №6

hello_html_m6e3c41f0.png













Эталоны ответов к аудиторной самостоятельной работе

Тема «Дыхательная система. Воздухоносные пути»


1.Функции дыхательной системы

2.Воздухоносные пути и органы газообмена 3. Полость носа: строение, функции

Задание 1.

Равнобедренный треугольник 1Прямая со стрелкой 2Прямая со стрелкой 250Прямая со стрелкой 251

Передняя черепная ямка

Полость рта



Прямая со стрелкой 253

Глазницы, гайморовы пазухи









НПрямая со стрелкой 256Прямая со стрелкой 255Равнобедренный треугольник 257оздри Хоаны

носоглотка

Задание 2.

Строение полости носа

Ч

Преддверие

Собственно полость носа

Прямая соединительная линия 261Прямая соединительная линия 259асти полости носа

Н

Верхняя

Средняя

Нижняя

Средний

Нижний

Верхний

Прямая соединительная линия 270Прямая соединительная линия 268Прямая соединительная линия 269осовые раковины

НПрямая соединительная линия 275Прямая соединительная линия 273Прямая соединительная линия 277Прямая соединительная линия 274Прямая соединительная линия 276Прямая соединительная линия 271Прямая соединительная линия 272осовые ходы

О

Отверстие носослезного протока



Обонятельные рецепторы



Прямая соединительная линия 281собенности строения

Проведение воздуха

Восприятие запахов

Прямая соединительная линия 58

Функции

О

Лобная

Гайморовы

Клиновидная

Решетчатые

Прямая соединительная линия 292Прямая соединительная линия 294Прямая соединительная линия 290Прямая соединительная линия 297

Согревание воздуха

Резонаторы

Прямая соединительная линия 296колоносовые пазухи

ФПрямая соединительная линия 299Прямая соединительная линия 56ункции

О

Ресничный эпителий

Наличие желез (слизь)

Венозные сплетения

Прямая соединительная линия 309Прямая соединительная линия 307Прямая соединительная линия 301собенности слизистой



4.Гортань: строение, функции

Задание 3.

Гортань

С

VI шейный позвонок

IV шейный позвонок

Прямая соединительная линия 311Прямая соединительная линия 313келетотопия

Сверху - подъязычная кость

Внизу переходит в трахею

Впереди – подъязычные мышцы шеи

Сбоку- доли щитовидной железы, сосудисто-нервные пучки

СПрямая соединительная линия 319Прямая соединительная линия 85Прямая соединительная линия 318Прямая соединительная линия 124интопия





Непарные

Парные



ХПрямая соединительная линия 128Прямая соединительная линия 131Прямая соединительная линия 127Прямая соединительная линия 132Прямая соединительная линия 129рящи парные

Черпаловидные

Прямая соединительная линия 136Прямая соединительная линия 134

Перстневидный

Рожковидные

Щитовидный



Клиновидные

Прямая соединительная линия 81

Надгортанник

Прямая соединительная линия 145



О

Щитовидный – самый крупный, состоит из двух, соединенных под углом пластинок. Книзу от щитовидного расположен перстневидный хрящ, передняя часть образует дугу, задняя – широкую пластинку; соединен с щитовидным двумя суставами. Сзади на его пластинке находятся два подвижных черпаловидных хряща, над которыми лежат рожковидные и клиновидные хрящи. Черпаловидные хрящи имеют основание и верхушку. У основания расположены мышечный и головой отростки. К мышечному отростку крепятся мышцы гортани, а голосовому – голосовая связка и голосовая мышца..

Вход в гортань со стороны глотки закрывает надгортанник, состоящий из эластического хряща. Надгортанник расположен позади корня языка и во время глотания закрывает вход в гортань.



Прямая соединительная линия 148собенности строения













О

Подголосовой

Желудочковый

Преддверие

гортани

Прямая соединительная линия 152Прямая соединительная линия 150Прямая соединительная линия 154тделы



С

Голосовая складка

Складка преддверия

Прямая соединительная линия 158Прямая соединительная линия 157кладки слизистой

С

Голосовую щель

Желудочки

Изменяющие напряжение голосовых связок

Дилататоры

Констрикторы

Прямая соединительная линия 164кладки ограничивают

МПрямая соединительная линия 167Прямая соединительная линия 166Прямая соединительная линия 165ышцы

Адвентициальная

Фиброзно-хрящевая

Слизистая



СПрямая соединительная линия 174Прямая соединительная линия 171Прямая соединительная линия 173Прямая соединительная линия 172лои стенки

О

Слизистая выстлана многорядным мерцательным эпителием за искл. голосовых складок и имеет железы. Слизистая голосовых складок покрыта многослойным плоским неороговевающим эпителием и не содержит желез

Фиброзно-хрящевая оболочка состоит из гиалиновых и эластических хрящей, окруженных плотной волокнистой соединительной тканью и выполняет роль каркаса

Адвентициальная (соединительнотканная) соединяет гортань с другими образованиями шеи.



Прямая соединительная линия 176собенности строения









Ф

Голосообразование

Проведение воздуха

Прямая соединительная линия 179Прямая соединительная линия 180ункции









5. Трахея: строение, функция

Задание 4.

Трахея

С

V грудной позвонок

VI-VII шейные позвонки

Прямая соединительная линия 182Прямая соединительная линия 186келетотопия

С

Спереди – подподъязычные мышцы, перешеек щитовидной железы, рукоятка грудины

Сзади - пищевод

Сбоку-сосуды и нервы

Прямая соединительная линия 320Прямая соединительная линия 190Прямая соединительная линия 322интопия





Грудная

Шейная



ЧПрямая соединительная линия 326Прямая соединительная линия 325асти

С

16-20 неполных хрящевых колец

Прямая соединительная линия 328келет трахеи





З

Перепончатая (соединительная ткань)

Прямая соединительная линия 330адняя стенка

М

V грудной позвонок

Прямая соединительная линия 332есто бифуркации

Ф

Проведение воздуха

Прямая соединительная линия 334ункция



6. Главные бронхи
















Эталоны ответов к внеаудиторной самостоятельной работе к теоретическому занятию

Тема: «Дыхательная система. Воздухоносные пути»


Задание 1. Закончите оформление опорного конспекта «Гортань» (см. стр. 21).


Задание 2. Дополните предложения

1) К верхним дыхательным путям относят органы носовая полость, носоглотка, гортань.

2) Функцию газообмена выполняют легкие.

3) Эпителий, выстилающий верхние дыхательные пути реснитчатый.

4) Отверстия, через которые полость носа сообщается с глоткой – хоаны.

5) Дыхательную функцию выполняют средний и нижний носовые ходы.

6) В нижний носовой ход открывается носослезный проток.

7) Органом дыхания и голосообразования является гортань.

8) Кость, к которой подвешена гортань, называется подъязычная.

9) Мышцы, суживающие голосовую щель, называются констрикторы.

10) Самое узкое место дыхательных путей – голосовая щель.

11) Латинское название гортани larynx.

12) Полость гортани сообщается вверху с глоткой, внизу с трахеей.

13) Гортань переходит в трахею на уровне VI-VII шейного позвонка.

14) Латинское название трахеи trachea. 15) Бифуркация трахеи это - деление на главные бронха на уровне V грудного позвонка .

Задание 3. Выбрать соответствия: 1- А,Ж ; 2-Д, Е ; 3 -В,И ; 4- Б ; 5- Г, З.

Хрящ

Характеристика

1) перстневидный

А) состоит из дуги и пластины, к которой крепятся черапаловидные хрящи

2) черпаловидный

Б) мелкий, парный, расположен в тоще мышц гортани

3) щитовидный

В) состоит из двух пластин, соединенных под углом

4) рожковидный

Г) закрывает вход в гортань при глотании

5) надгортанник

Д) имеет голосовой и мышечный отросток


hello_html_6be713ec.jpghello_html_m7365415b.jpg

hello_html_m3f604756.jpgЕ) З) И)



Ж)

Зhello_html_m7e3bef14.jpgадание 4.

Назовите орган, фрагмент которого изображен на рисунке-трахея.

Назовите функцию этого органа –проведение воздуха.

Сделайте подписи к рисунку

1-хрящевые полукольца,

2-мембрана,

3-задняя (перепончатая) стенка.



Задание 5*. Сформулируйте ответ на вопрос. Нередко кровеносные сосуды полости носа расширяются настолько сильно, что слизистая набухает и закрывает узкие проходы носовой полости. Они забиваются слизью и дышать становится невозможно. Поэтому человек начинает дышать ртом. Почему это вредно?

Дыхание через рот вредно, т.к. слизистая ротовой полости не имеет всех защитных приспособлений, которые имеет носовая полость: венозные сплетения, мерцательный эпителий, слизь, форма и длина дыхательного пути.













































Список литературы


  1. Гайворонский И.В. Анатомия и физиология человека. Учебник. 3-е издание. Среднее профессиональное образование. – М.: Академия, 2007, - 496 с.


  1. Жилов Ю.Д., Назарова Е.Н. физиология человека: учебно-методическое пособие к практическим занятиям по физиологии человека с кратким теоретическим курсом. – М.: САНВИТТА, 2007, 252 с.


  1. Горелова Л.В., Таюрская И.М. Анатомия в схемах и таблицах. – Ростов н/Д: Феникс, 2006, - 573 с.


  1. Сапин М.Р., Швецов Э.В. Анатомия человека: Учебник. Среднее профессиональное образование. – М.: Феникс, 2008, - 368 с.


  1. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека: Учебник. Среднее профессиональное образование. – М.: Феникс, 2006, - 450 с.







































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров143
Номер материала ДВ-393002
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх